Cadena de Suministros

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN PROCESOS
INDUSTRIALES AREA MAQUINADOS DE PRECISIÓN

EN COMPETENCIAS PROFESIONALES
ASIGNATURA DE CADENA DE SUMINISTROS
1. Competencias Desarrollar la manufactura de piezas de maquinado de

precisión considerando las especificaciones técnicas, de
calidad, equipos y métodos de maquinado, así como la
normatividad aplicable para contribuir a los procesos
productivos especializados y estándares de calidad
2. Cuatrimestre Quinto
3. Horas Teóricas 23
4. Horas Prácticas 52
5. Horas Totales 75
6. Horas Totales por Semana 5
Cuatrimestre
7. Objetivo de aprendizaje El alumno planeara la cadena de suministros de
materiales mediante los métodos de programación
lineal, selección del transporte y los modelos de
planeación para la asignación de recursos de
maquinados de precisión y contribuir a la optimización
del proceso
Horas
Unidades de Aprendizaje
Teóricas Prácticas Totales
I. Introducción a la cadena de suministros 2 5 7
II. Programación lineal 6 14 20
III. Modelo de transporte 7 15 22
IV. Modelo de programación de proyectos CPM / 8 18 26
PERT
Totales 23 52 75
Comité de Directores de la carrera de

ELABORÓ: REVISÓ: Dirección Académica
TSU en Procesos Industriales
FECHA DE ENTRADA
APROBÓ: C. G. U. T. y P. Septiembre de 2018
EN VIGOR:
F-CAD-SPE-28-PE-5B-05-A9
CADENA DE SUMINISTROS
UNIDADES DE APRENDIZAJE
1. Unidad de
I. Introducción a la cadena de suministros
aprendizaje
4. Horas Totales 7
5. Objetivo de la
El alumno representará la distribución de insumos para optimizar
Unidad de
los recursos del proceso de maquinados de precisión
Aprendizaje
Temas Saber Saber hacer Ser
Conceptos Identificar los conceptos responsabilidad

básicos de la básicos de la cadena de honestidad
Cadena de suministros: trabajo en equipo
Suministro -Portafolio de Productos
y Servicios
-Servicio a Clientes
-Control de Producción
-Abastecimiento
-Distribución
Modelos Identificar los modelos Representar en Responsabilidad

gráficos gráficos en la modelos gráficos los Honestidad
representación de la componentes de la Trabajo en equipo
cadena de suministros. cadena de suministros.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO DE EVALUACIÓN
Instrumentos y tipos
Resultado de aprendizaje Secuencia de aprendizaje
de reactivos
A partir de un caso de estudio, 1. Identificar los conceptos Estudio de caso
elaborará un reporte que básicos de cadenas de Rubrica
contenga los requisitos mínimos suministro.
para una cadena de suministro:
2. Analizar los modelos gráficos
con los que se representa la
- Modelo gráfico que se utilizó cadena de suministro.
- Optimización de los recursos
- Conclusiones y 3. Comprender los requisitos
recomendaciones necesarios para llevar a cabo
una cadena de suministro.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Análisis de casos Material impreso
Equipos colaborativos Tecnología Audio- visuales
Ejecución de tareas Pizarrón
ESPACIO FORMATIVO
Aula Laboratorio / Taller Empresa

X

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
II. Programación lineal
aprendizaje
4. Horas Totales 20
5. Objetivo de la
El alumno propondrá variables de optimización de la cadena de
Unidad de
suministro para contribuir a la rentabilidad de la organización.
Aprendizaje
Método Identificar el concepto de Determinar las rutas Responsabilidad

grafico programación lineal y las cortas de la cadena de Honestidad
variables involucradas. suministros. Analítico
Explicar el proceso de
solución con el método
gráfico de problemas de
programación lineal.
Identificar los procesos

de solución: solución
ilimitada y no factible.
Método Identificar el concepto de Resolver problemas de Responsabilidad

simplex método simplex y las optimización en el Honestidad
variables involucradas. suministro de la Analítico
empresa.
Explicar el proceso de
solución por el método
Simplex.
Interpretar los resultados

del método simplex en la
solución de problemas.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
A partir de un caso de estudio 1.- Identificar el concepto de Estudio de caso
sobre suministros, elaborará una programación lineal. Rubrica
propuesta de solución que
contenga: 2.- Identificar las variables
mediante el método gráfico y
- Planteamiento simplex.
- Rutas cortas
- Variables de optimización en el 3. Comprender el procedimiento
proceso de suministro de solución del método gráfico y
- Graficación de los resultados simplex
- Conclusiones del resultado
4. Interpretar los resultados de
problemas de programación
lineal.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Solución de problemas Material impreso
Ejecución de tareas Audiovisuales
Análisis de casos Pizarrón
ESPACIO FORMATIVO

X

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
III. Modelo de transporte
aprendizaje
4. Horas Totales 22
5. Objetivo de la
El alumno determinará medios de transporte de materiales para
Unidad de
la optimización de la cadena de suministros.
Aprendizaje
Conceptos y Identificar los conceptos Diagramar los modelos Responsabilidad

aspectos básicos del Modelo de transporte de Honestidad
relevantes del Transporte: origen, materiales acorde a Analítico
Modelo de destino, red, nodos, sus características.
Transporte arcos.
Identificar las
características de un
modelo de transporte,
las variables y
restricciones
involucradas.
Sistemas de Identificar los medios de Crear a través de un Responsabilidad

distribución de transporte de materiales, software una versión Proactivo
la Cadena de sus características y virtual de cadena de Honestidad
Suministros usos frecuentes. suministros y Trabajo en equipo
Seleccionar medios de
Relacionar los tipos de transporte acorde a las
materias primas, condiciones de los
productos con los materiales y productos.
medios de transporte.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
Formulación y Identificar el concepto de Elaborar el Responsabilidad

Solución de los modelos planteamiento de los Honestidad
Modelos de matemáticos en la modelos matemáticos Analítico
Transporte aproximación y solución de transporte de
de problemas de materiales.
transporte.
Describir el
planteamiento de los
modelos matemáticos de
la aproximación y
solución de problemas
de transporte:
-Esquina noroeste
-Esquina noroeste
modificada
-Aproximación de
Voguel
-Trampolín

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
A partir de ejercicios prácticos 1. Identificar los conceptos Estudio de caso
elaborará un reporte de los básicos de transporte, variables Lista de cotejo
medios de transporte de y restricciones
materiales que contenga:
2. Relacionar las variables y
- Planteamiento del problema restricciones para resolver el
- Diagrama del modelo de problema de transporte
transporte
- Modelo matemático de 3. Comprender los modelos
transporte de suministros matemáticos para representar
- Resultados modelos de transporte
- Conclusiones de los resultados
4. Proponer soluciones.
5. Establecer el transporte
óptimo en función de la cadena
de suministro

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Solución de problemas Material Impreso
Ejecución de tareas Audio visuales
Análisis de casos Pizarrón
ESPACIO FORMATIVO

X

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
1. Unidad de
IV. Modelo de programación de proyectos CPM / PERT
aprendizaje
4. Horas Totales 26
5. Objetivo de la
El alumno estructura planes de la cadena de suministro para su
Unidad de
optimización
Aprendizaje
Modelos de Identificar los conceptos Estructurar planes de Responsabilidad

CPM y PERT de los modelos CPM y la cadena de Honestidad
PERT. suministros. Trabajo en equipo
Proactivo
Explicar los modelos de
CPM y PERT, sus
características y
aplicaciones en la
cadena de suministros.
Describir los elementos

críticos y no críticos de
un modelo de
programación de
proyectos.
Técnicas de Identificar las técnicas Seleccionar la técnica Responsabilidad

Planeación y de planeación, sus de planeación acorde a Honestidad
solución de características y las características del Trabajo en equipo
redes aplicaciones en la proyecto. Proactivo
cadena de suministros:
Determinar los
- Gráfica de Gantt elementos críticos y no
- Técnica de evaluación críticos de la cadena
y revisión de programas de suministros.
(PERT)
- Método de ruta crítica
(CPM)

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
de reactivos
A partir de un caso práctico, de 1. Identificar las técnicas de Estudio de caso
la planeación de la cadena de Planeación. Lista de cotejo
suministros entregará un reporte
que contenga: 2. Analizar las técnicas de
planeación acordes a los casos
-Plan de proyecto de la cadena de la cadena de suministros.
de suministro
-Cronograma de ejecución 3. Comprender el procedimiento
-Elementos críticos y no críticos. de solución de las técnicas de
-Justificación de la técnica de planeación de suministros.
planeación
-Conclusiones 3. Relacionar los elementos
críticos y no críticos de un
modelo de programación de
proyectos.

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Análisis de casos Material Impreso
Equipos colaborativos Audio visuales
Ejecución de tareas Pizarrón
ESPACIO FORMATIVO

X

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

CONTRIBUYE LA ASIGNATURA
Capacidad Criterios de Desempeño

Evaluar piezas y proceso de manufactura Integra un reporte que contenga:
de maquinados de precisión considerando
las especificaciones técnicas, - Registro de características cualitativas de la
metodologías de inspección y sistemas de pieza de precisión
calidad para validar el producto y - Registro de mediciones y tolerancias con base
proponer acciones de mejora al proceso. a características dimensionales críticas
- Discrepancias y correcciones durante el
proceso
- Identificación de material no conforme
- Áreas de oportunidad
- Propuestas de mejora
- Formato de hoja de validación de producto
terminado

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:
FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial
Thomas e. (2005) Planeación y control de México México Mcgraw-Hill

Vollmann la producción: Interamericana
administración de la
cadena de suministros
Donald J. (2007) Administración logística México México Mcgraw-Hill

Bowersox de la cadena de Interamericana
suministros
Ronald H. (2006) Logística: México México Pearson

Ballou administración de la Educacion de
cadena de suministro Mexico
Sunil Chopra (2008) Administración de la México México Pearson

cadena de suministro: Prentice Hall
estrategia, planeación
y operación
Hamdy a. (2004) Investigación de México México Prentice Hall

Taha operaciones
Frederick s. (2006) Introducción a la México México Mcgraw-Hill

Hillier investigación de Interamericana
operaciones

FECHA DE ENTRADA
EN VIGOR:

Cadena de Suministros

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Cadena de Suministros

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Cadena de Suministros

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN PROCESOS

INDUSTRIALES AREA MAQUINADOS DE PRECISIÓN

ASIGNATURA DE CADENA DE SUMINISTROS

1. Competencias Desarrollar la manufactura de piezas de maquinado de

Comité de Directores de la carrera de

Temas Saber Saber hacer Ser

Conceptos Identificar los conceptos responsabilidad

Modelos Identificar los modelos Representar en Responsabilidad

Comité de Directores de la carrera de

Comité de Directores de la carrera de

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Comité de Directores de la carrera de

Temas Saber Saber hacer Ser

Método Identificar el concepto de Determinar las rutas Responsabilidad

Identificar los procesos

Método Identificar el concepto de Resolver problemas de Responsabilidad

Interpretar los resultados

Comité de Directores de la carrera de

Comité de Directores de la carrera de

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Comité de Directores de la carrera de

Temas Saber Saber hacer Ser

Conceptos y Identificar los conceptos Diagramar los modelos Responsabilidad

Sistemas de Identificar los medios de Crear a través de un Responsabilidad

Comité de Directores de la carrera de

Formulación y Identificar el concepto de Elaborar el Responsabilidad

Comité de Directores de la carrera de

Comité de Directores de la carrera de

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Comité de Directores de la carrera de

Temas Saber Saber hacer Ser

Modelos de Identificar los conceptos Estructurar planes de Responsabilidad

Describir los elementos

Técnicas de Identificar las técnicas Seleccionar la técnica Responsabilidad

Comité de Directores de la carrera de

Comité de Directores de la carrera de

PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Métodos y técnicas de enseñanza Medios y materiales didácticos

Aula Laboratorio / Taller Empresa

Comité de Directores de la carrera de

CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE

Capacidad Criterios de Desempeño

Comité de Directores de la carrera de

Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial

Thomas e. (2005) Planeación y control de México México Mcgraw-Hill

Donald J. (2007) Administración logística México México Mcgraw-Hill

Ronald H. (2006) Logística: México México Pearson

Sunil Chopra (2008) Administración de la México México Pearson

Hamdy a. (2004) Investigación de México México Prentice Hall

Frederick s. (2006) Introducción a la México México Mcgraw-Hill

Comité de Directores de la carrera de

También podría gustarte