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Instrumentacion Tics Aplicadas
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Revisión: R04-0819
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Período
1. Caracterización de la asignatura:
La asignatura esta conforma de cinco temas, en cada uno de ellos se abordan los contenidos
La aportación de la asignatura al perfil profesional:
conceptuales de la misma, para lo cual se ponen en práctica los conceptos abordados y el conocimiento adquirido.
La importancia de la asignatura.- Se utilizan múltiples herramientas que permiten el diseño y la creación de diagramas organizacionales, de
interacción de procesos y procedimientos, entre otros. Utiliza herramientas de generación de diagramas que sirven para demostrar una
proposición, resolver un problema o representar de manera gráfica la ley de variación de un fenómeno determinado, lo que nos permite, detectar
y corregir las áreas de oportunidad dentro de las organizaciones.
En que consiste la asignatura.-El tema uno Herramientas para la creación de diagramas, se diseñara diagramas organizacionales y de procesos.
El tema dos Herramientas para la administración de recursos y proyectos, se abordan los subtemas que implican la administración y
colaboración de un proyecto, el manejo de portafolios de proyecto y la administración de recursos, así como la administración del proyecto. El
tema tres comprende las Aplicaciones estadísticas como concepto y aplicación de estadística descriptiva e inferencial. Como tema cuatro
Aplicaciones Empresariales, se aplican conceptos, elementos, y software de aplicaciones empresariales, por último la Creación y
manipulación de Bases de Datos los subtemas que se encuentran aquí son gestores de bases de datos, consideraciones de diseño, y la seguridad
en bases de datos.
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Con qué otras asignaturas se relaciona.- Emplea elementos básicos de las tecnologías de información y utiliza herramientas
informáticas para desarrollar diferentes alternativas de mejora en la empresa.
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2. Intención didáctica
El tema uno Herramientas
Explicar claramente la forma de tratar la asignatura de tal manera que oriente las actividades de enseñanza y aprendizaje.-
para la creación de diagramas, se diseñara diagramas organizacionales y de procesos. El tema dos Herramientas para la administración de recursos
y proyectos, se abordan los subtemas que implican la administración y colaboración de un proyecto, el manejo de portafolios de proyecto y la
administración de recursos, así como la administración del proyecto. El tema tres comprende las Aplicaciones estadísticas como concepto y
aplicación de estadística descriptiva e inferencial. Como tema cuatro Aplicaciones Empresariales, se aplican conceptos,
La manera de abordar los contenidos.- El maestro requiere enfatizar en el uso de aplicaciones para desarrollar actividades haciendo uso de las tics.
El enfoque con que deben ser tratados.- La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer más
significativo y efectivo el aprendizaje. Gran parte de las actividades sugeridas pueden hacerse como actividad extra clase y comenzar el tratamiento
en el grupo a partir de la discusión de los resultados de las observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que
el estudiante sea sensible a las prácticas administrativas próximas a ellos (inclusive a las que perciben en la propia institución) y no sólo se hable de
ellos en el aula.
La extensión y la profundidad de los mismos.- Se requiere que el facilitador cuente con el dominio de la asignatura que se verán en el curso.
Que actividades del estudiante deben resaltar para el desarrollo de competencias genéricas.- Es importante que el alumno tenga la Capacidad de
aplicar los conocimientos en la práctica. Capacidad de comunicación oral y escrita. Capacidad de investigación en diversas fuentes impresas y en
portales de internet realizando un análisis la búsqueda de información y fomentándola Capacidad de trabajo en equipo.
Que competencias genéricas están desarrollando con el tratamiento de los contenidos de la asignatura.-
Competencias instrumentales: Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad de organizar y planificar. Conocimientos básicos de la carrera.
Habilidades básicas de manejo de computadora. Toma de decisiones.
Competencias intrapersonales: Capacidad crítica y autocrítica, Trabajo en equipo, Compromiso ético.
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Competencias sistémicas: Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica, Habilidades de investigación. Capacidad de adaptarse a nuevas
situaciones. Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad). Liderazgo. Habilidad para trabajar en forma autónoma. Preocupación por la calidad.
De manera general explicar el papel que debe desempeñar el profesor para la desarrollo de la asignatura.- Es importante mencionar que el facilitador
busque solo guiar a los estudiantes en las actividades prácticas sugeridas. Las competencias profesionales se cumplirán con la ejecución de las actividades
de aprendizaje.
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3. Competencia de la asignatura
Utiliza diferente tipo de software comercial y libre, además crea su propio software, para hacer más eficiente su desempeño profesional en la
empresa.
Competencia No. 1 Descripción: Aplica herramientas informáticas para la creación y diseño de diagramas organizacionales y de procesos
para el uso en diferentes necesidades de la empresa..
VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR
A.-actividades de búsqueda, selección y análisis de información en fuentes de consulta confiables sobre software para el diseño 30 %
de diagramas existentes en el mercado, tanto de software libre como de licencia y elaborar un cuadro sinóptico. (lista de cotejo
de cuadro sinóptico)
B.-Actividades de búsqueda, selección y análisis de información en fuentes de consulta confiables y realizan resumen del tema 30 %
diagrama oranizacionales y diagramas de procesos. (lista de cotejo para evaluar resumen)
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relacionales con el diseño de diagramas organizacionales, diagramas de procesos
C. Aplicaar conocimeintos teóricos en la practica
40 %
mediante el uso de la herramienta indicada (lista de cotejo de practica)
Niveles de desempeño:
NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA
Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente
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Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N
Emplea herramientas de software que son útiles para la administración de proyectos y administración
Competencia No. 2 Descripción: para enfocarlas en proyectos productivos.
Herramientas para la
administración En equipos los alumnos realizaran El docente expone el contenido Capacidad de aplicar los
actividades de búsqueda, selección y temático de la unidad haciendo uso de conocimientos en
de recursos y análisis de información en fuentes de las tics.
proyectos la práctica.
consulta Investigar tipos de software
para la Administración de recursos y El docente solicita En equipos los alumnos
Capacidad de
2.1 La administración y proyectos y elaborar un cuadro realizaran actividades de búsqueda,
colaboración de un comunicación oral y
selección y análisis de información en
sinóptico. escrita.
proyecto. fuentes de consulta Investigar tipos de
2.2 El manejo de software para la Administración de Capacidad de
portafolios de En la práctica elaborar recursos y proyectos y elaborar un investigación. 3hras
proyectos. cuadro sinóptico. Capacidad de trabajo practica
un diagrama del mapeo de un
2.3 La administración en equipo.
proceso de alguna empresa, por
de recursos medio de la herramienta indicada en
2.3.1 Humanos. El docente explica y solicita que En la Solución de problemas.
este caso Project libre o Gantt
2.3.2 Materiales. Project. práctica elaboren
2.3.3 Tiempo. Diagramas del mapeo de un proceso Toma de decisiones.
2.4 La administración de alguna empresa, por medio de la
del proyecto. herramienta indicada en este caso
Project libre o Gantt Project.
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VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR
A.-Actividades de búsqueda, selección y análisis de información en fuentes de consulta Investigar tipos de software para la 50 %
Administración de recursos y proyectos y elaborar un cuadro sinóptico. (lista de cotejo de cuadro sinóptico)
B.- En la práctica elaborar un diagrama del mapeo de un proceso de alguna empresa, por medio de la herramienta indicada en 50 %
este caso Project libre o Gantt Project.(lista de cotejo de practica)
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Niveles de desempeño:
NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA
Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente
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Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N
Competencia No. 3 Descripción: Aprender a utilizar programas estadísticos e interpretar los resultados
VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR
A.-Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas y describir diferentes programas
estadísticos y elaborar un cuadro sinóptico en equipos. 20 %
B.- En la practica el alumno en equipo deberá Utilizar un tipo de software para realizar operaciones de estadística descriptiva
haciendo uso de maple. 40 %
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C.examen .- Aplicaciòn de examen teorico-practico de la unidad.
40 %
Niveles de desempeño:
NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA
Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente
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Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N
Competencia No. 4 Descripción: CONOCER LAS DIFERENTES HERRAMIENTAS DE SOFTWARE QUE SON UTILES A LAS
EMPRESAS ANALIZAR LOS OBJ. DE CADA UNA DE ELLAS Y APRENDER A UTILIZARLAS
A.-Habilidades para buscar, analizar de fuentes diversas los tipos de software Investigar empresariales existentes en el mercado, y 30 %
elaborar un cuadro sinóptico en equipo (LISTA DE COTEJO DE CUADRO SINOPTICO)
B.- Utilizar software de aplicación empresarial que más se utilicen en el entorno y realizar una práctica en equipo. (LISTA DE 30 %
COTEJO DE PRACTICA
C.- Habilidades para la busqueda de información y realiza un RESUMEN (LISTA DE COTEJO DE RESUMEN) ESPAÑOL E INCLES. 40 %
Niveles de desempeño:
NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA
Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente
Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N
VALOR DEL
INDICADORES DE ALCANCE
INDICADOR
A.- En equipos los alumnos realizaran actividades de búsqueda, selección y análisis de información en fuentes de consulta
Investigar E Identificar los diferentes gestores de base de datos y realiza una tabla comparativa. (LISTA DE COTEJO DE
TABLA COMPARATIVA) 20 %
B.-En equipos los alumnos realizan práctica de la unidad haciendo uso de un sistema gestor de base de datos. (LISTA DE COTEJO DE PRACTICA)
40 %
40 %
c.- Examen.- teorico-practico correspondiente a la unidad.
Niveles de desempeño:
NIVEL DE VALORACIÓN
DESEMPEÑO INDICADORES DE ALCANCE
DESEMPEÑO NUMÉRICA
Competencia No cumple con el 100% de evidencias conceptuales, procedimentales y actitudinales de los indicadores definidos en el
Insuficiente NA
no alcanzada desempeño excelente
Matriz de evaluación:
INDICADOR DE ALCANCE
EVIDENCIA DE APRENDIZAJE % EVALUACIÓN FORMATIVA DE LA COMPETENCIA
A B C D N
CITAS ELECTRONICAS
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T.R.
S.D.