PERSPECTIVA PSICOANALÍTICA TEORIAS DEL PERSPECTIVA COGNITIVA

procesos del pensamiento y en las conductas

Moldeado por fuesrzas
DESARROLLO que reflejan dichos procesos.
inconscientes
TEORÍA DE ETAPAS
PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE
COGNITIVAS
DESARROLLO DESARROLLO Los cambios en el comportamiento
Jean Piaget
PSICOSEXUAL PSICOSOCIAL son resultados de la experiencia o
adaptacion del ambiente.
Sigmund Freud Erik Erikson
el desarrollo adaptación
cognitivo se inicia el ajuste a la
a partir de una información nueva
8 etapas de la
CONDUCTISMO APRENDIZAJE capacidad innata sobre el ambiente.
Nacemos con
impulsos
vida, cada una
Enfatiza en el papel SOCIAL para adaptarse al
asimilación
implica una crisis ambiente.
Ello: impulsos
de personalidad predecible del ambiente como sugiere que el ímpetu hacia la incorporación de
primitivos información nueva
El reultado exitoso causa del comportamiento Organizacion:
Yo: modo el desarrollo es bidireccional. Creacion de dentro de una
crea una virtud o
razonables de estructura
fortaleza sistemas
gratificar al ello cognitiva
Super yo: normas Pavlov, skiner, existente.
esquemas, son
sociales, reglas watson patrones
morales ETAPAS Identidad vs organizados de acomodación
Confianza vs Determinismo los cambios en la
Confusion de Rol conducta que la
desconfianza Reciproco estructura
Pubertad a persona utiliza
Del nacimiento a cognitiva en los
adultez temprana Condicionamiento para pensar y
los 2 años Imitacion de que se incluye la
Virtud:Fidelidad clasico actuar ante una
Virtud: esperanza modelos información nueva.
Etapas (estimulo, situación.
Intimidad vs respuesta)
Autonomia vs Aprendizaje equilibración
Aislamiento
Oral (Afecto) Verguenza y duda
Adultez temprana observacional o la tendencia a
12-18 meses De 12-18 meses a Condicionamiento
Virtud: Amor modelamiento buscar un
3 años Operante
equilibrio estable
Anal (autocontrol) Virtud: Voluntad (reforzamiento y
Generatividad vs Autoeficancia entre los
12-18 a 3 años castigo)
Estancamiento elementos
Iniciativa vs Culpa Albert Bandura cognitivos
Adultez media
Latencia (desarrollo de 3 a 6 años Ivan Pavlov
Virtud: Cuidado
habilidades) Virtud:proposito
6 años
Integridad vs
Industriosidad vs
Desesperacion
Genital (madurez) Inferioridad
Adultez tardia
pubertad a la adultez De 6 años a la
Virtud : sabiduria
pubertad
Virtud: habilidad
 TEORIAS DEL
DESARROLLO

PERSPECTIVA CONTEXTUAL PERSPECTIVA PERSPECTIVA HUMANISTA

Punto de vista del desarrollo del niño EVOLUTIVA/SOCIOBIOLÓGICA libre albedrío
que considera que el individuo es bases evolutivas y biológicas del
inseparable del contexto social. comportamiento social.

LA TEORÍA
PSICOLOGIA
BIOECOLÓGICA CARL ABRAHAM
Enfoque de Bronfenbrenner
EVOLUTIVA
para comprender los procesos principios de la ROGERS MASLOW
y contextos del desarrollo conducta individual
infantil.

SISTEMAS VIP
CONTEXTUALES todos los la
macrosistema E.O Wilson: Adptacion y
microsistema patrones culturales individuos autorealizacion
entorno en el que un
supervivencia
generales de una es un estado
niño interactúa con tienen
sociedad, que incluyen
otros de manera necesidad de de
valores,costumbres, y Charles Darwin; procesos
cotidiana y personal. sistemas sociales consideracion autosatisfacci
relacionados de la
positiva on en el cual
mesosistema cronosistema efectos supervivencia del mas apto
vínculos entre dos o del tiempo sobre se alcanza el
más microsistemas. otros sistemas del maximo
Konrad Lorenz: Impronta deseo
desarrollo.
exosistema subyacente de potencial
vínculos entre dos o John Bowlby: Teoria del ser amado y
más entornos, uno de jerarquia
apego respetado
los cuales no incluye al
niño.