Sesion 15

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°15
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LEEMOS UN AFICHE DEL CONSUMO RESPONSABLE
I. DATOS INFORMATIVOS:
Director de la I. E. Jose Delgado Paytan

Institución Educativa N° 36002 – Azules
Docente de aula Enma Ramos Gala
Ciclo/Grado V- 6° “D”
Área curricular Comunicación
Docente de PPP Lic. Marleny Condori Matamoros
Estudiante de la EPEPIB Sonia Ceferina Ore Torres
Fecha 06/12/2023
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMUNICACIÓN
Competencia/ capacidades: lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

 Obtiene información del texto escrito
 Infiere e interpreta información del texto
 Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE INSTRUMENTOS DE
DESEMPEÑO
APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN
Deduce características implícitas de seres, Lee afiches e identifica sus Identifica información Lista de cotejo
objetos, hechos y lugares, y determina el características, sus importante en un afiche del
significado de palabras, según el contexto y elementos, sus propósitos y consumo responsable.
de expresiones con sentido figurado. utilidad para difundir
Establece relación lógica entre las ideas del mensajes sobre el consumo Reflexiona sobre el
texto escrito, como interacción-finalidad. responsable. consumo responsable.
Tema y subtema cusa-efecto, semejanza-
diferencia, enseñanza y propósito, a partir de
una información relevante y complementaria.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque de orientación al bien común.
Los docentes promueven
oportunidades para que las y
los estudiantes asuman
Los docentes promueven oportunidad para que las y los estudiantes asuman
responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta
su propio bienestar y el de la colectividad.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

ANTES DE LA SESIÓN ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA SESIÓN?
 Revisión del currículo de básica regular, pg. 107.  Cinta masking tape.
 Elaborar la sesión.  Hoja bond, lápiz, colores, plumones, papelotes.
 Ficha de aprendizaje.  Esquemas.
 Imágenes.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE Temporali
SECUENCIA DIDÁCTICA
LA SESIÓN zación
La docente practicante saluda cordialmente a todos los estudiantes, y recuerda lo trabajado de la última clase.
MOTIVACIÓN:
La docente practicante motiva a los estudiantes mediante una imagen:
INICIO
SABERES PREVIOS:
La practicante felicita por la intervención y les genera la siguiente pregunta: ¿alguna vez han leído un afiche?,
¿Qué recuerdan del afiche?
CONFLICTO COGNITIVO:
La practicante realiza preguntas: ¿Cuáles son los elementos de un afiche?, ¿Qué nos presentará el afiche que
vamos a leer?, ¿Qué tema trataremos el día hoy?
PROPÓSITO:
“el día de hoy leeremos un afiche del consumo responsable”.
La docente da a conocer las normas de convivencia que se trabajará en la clase.
 Levantar la mano para poder participar
 Respetar las opiniones de los demás.
 No fomentar al desorden.
DESARROLLO ANTES DE LA
LECTURA:
La docente
presenta un afiche del
consumo
responsable.
Los estudiantes responden a las siguientes preguntas:
 ¿Qué ves en la imagen?
 ¿Qué textos será?, ¿Cómo te diste cuenta de ello?
 ¿De qué crees que se tratará el texto?
 ¿Por qué crees que en el texto hay algunas imágenes?
 ¿Qué características tiene este texto?
Registramos sus respuestas en la pizarra con la finalidad de contarlas al final de la lectura.
DURANTE LA LECTURA:
Al leer los estudiantes deben de tener en cuenta lo siguiente:
 Identificar el tema, es decir, de qué trata el afiche.
 Observa si las imágenes se relacionan con el texto escrito.
 Identificar el eslogan, frase o idea breve que refuerza el propósito del afiche.
 Reconocer al autor o autores del afiche.
DESPUÉS DE LA LECTURA:
Luego de leer el afiche responden las siguientes interrogantes:
 ¿Qué actividad se promociona en el primer afiche publicitario?
Los estudiantes completan la información de los recuadros
FERIA DE CONSUMO RESPONSABLE

Se realizará en __________________________________ los días _________________________
En el horario de __________________________________________________________________
Están invitados ___________________________________________________________________
Los que asistan podrán participar en __________________________________________________
_______________________________________________________________________________
La docente menciona que deben de leer de nuevo el afiche y complete el recuadro:
¿Qué imagen destaca?

¿Cuál es el texto que resume la información
del afiche?
¿Cuál es el eslogan?
La docente les menciona que lean el eslogan del afiche. Y luego responde las preguntas:
¿Qué idea se quiere trasmitir con este eslogan?
¿Qué sentimiento quiere despertar en el elector?
Opina y argumenta, desde su experiencia, sobre la utilidad de estos afiches.
Analizan cada afiche, realicen acuerdos y expresen su opinión sobre los elementos que los
componen.
 ¿las imágenes les parecen apropiadas? ¿Por qué?
 ¿los textos brindan suficiente información?
 ¿los eslóganes son convenientes?, ¿Por qué?
 ¿los colores que se usaron son adecuados?
REFLEXIÓN:
¿Qué sabia de los afiches? ¿Qué se ahora?
¿Qué dificultades tuve para reconocer las características de un afiche y como las superé?
CIERRE ¿para qué me sirve reconocer las características de un afiche?
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿será importante lo aprendido?
EXTENSIÓN Complete la ficha de aplicación.
REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué lograron los estudiantes en esta sesión? ¿Qué dificultades se observaron durante el aprendizaje y la enseñanza?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias, materiales funcionaron y cuáles no?
V. BIBLIOGRAFÍA:
 INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
ESTUDIANTE DE PRÁCTICA PRE

DOCENTE ORIENTADOR PROFESIONAL
DOCENTE CONDUCTOR
FICHA DE APLICACIÓN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

NOMBRES Y APELLIDOS………………………………………………………….
FECHA: ……….…………..
Marca con una (X) la respuesta correcta:
1. ¿Qué tipo de texto es?
Un cuento
Una noticia
Un afiche
2. ¿A quiénes está dirigido el afiche?
A las personas A los animales
3. ¿Cuál es el mensaje principal del afiche?

LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
Explica el significado de Opina sobre el
N° APELLIDOS Y NOMBRES NECESITO
palabras según el texto. contenido del texto.
MEJORAR
C B A AD C B A AD
1 CONDORI DAMIAN, JEFFERSON
2 CRISOSTOMO RAMOS, YESSICA LIZBETH
3 CRISPIN SEDANO, JHENY SUSANA
4 HUAMAN HUARCAYA, JHOSEPH MAXWELL
5 HUAMAN QUISPE, ROREQ ADINSO
6 HUAMAN TUNQUE, JULIO STIVEN
7 INGA QUINTO, JHENNYFER SHIRLEY
8 MEZA FLORES, BILL RANDY
9 PAITAN DE LA CRUZ, BRAYAN
10 PARI CONTRERAS, MIJAIL
11 QUISPE ESPINOZA, EMER ELIAZAR
12 QUISPE HILARIO, ZALOME
13 QUISPE LAURA, MARIA FERNANDA
14 RAMOS CONTRERAS, JHON CRISTOFHER
15 RAMOS CONTRERAS, WILLIAM SMITH
16 SEDANO FERNANDEZ, HUGO GASMANI
17 SULLCA BENDEZU, SAHORY YARELY
18 TAIPE LLACCTA, ANDY MERLIN
19 TAIPE SOTO, FRAN ANTONY
20 ZUASNABAR MATAMOROS, ANGEL DANIEL
LEYENDA AD A B C
LOGRO DESTACADO LOGRO ESPERADO PROCESO INICIO
ANEXOS
SISTEMATIZACIÓN DE CONOCIMIENTO
Frase o eslogan
texto
Imagen
En el horario de __________________________________________________________________
Están invitados ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

En el horario de __________________________________________________________________
Están invitados ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

En el horario de __________________________________________________________________
Están invitados ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

En el horario de __________________________________________________________________
Están invitados ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________

En el horario de __________________________________________________________________
Están invitados ___________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Opinamos que_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Porque _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Opinamos que_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Porque _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Opinamos que_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Porque _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Opinamos que_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Porque _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Opinamos que_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Porque _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Opinamos que_________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Porque _______________________________________________________________
_____________________________________________________________________

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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE LEEMOS UN AFICHE DEL CONSUMO RESPONSABLE

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II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Competencia/ capacidades: lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

FERIA DE CONSUMO RESPONSABLE

La docente menciona que deben de leer de nuevo el afiche y complete el recuadro:

¿Qué imagen destaca?

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

ESTUDIANTE DE PRÁCTICA PRE

FICHA DE APLICACIÓN DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN

Marca con una (X) la respuesta correcta:

1. ¿Qué tipo de texto es?

2. ¿A quiénes está dirigido el afiche?

A las personas A los animales

3. ¿Cuál es el mensaje principal del afiche?

FERIA DE CONSUMO RESPONSABLE

FERIA DE CONSUMO RESPONSABLE

FERIA DE CONSUMO RESPONSABLE

FERIA DE CONSUMO RESPONSABLE

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