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UNIDAD II. Crecimiento y Desarrollo Humano
UNIDAD II. Crecimiento y Desarrollo Humano
UNIDAD II. Crecimiento y Desarrollo Humano
INDICE
Introdución ........................................................................................................3
Conclusiones ..................................................................................................12
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INTRODUCCION
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DESARROLLO HUMANO
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Periodo de la adultez De los 50 a los 60 años.
Periodo de la vejez o tercera edad De los 65 en adelante.
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Organizarse y mantener la organización en el hogar y la escuela.
Comprender instrucciones verbales.
Leer, deletrear o pronunciar palabras.
Dificultad con la coordinación.
Períodos de atención breves. Entre los 3 y los 5 años de edad, el niño
debería poder sentarse quieto y escuchar una historia breve. A medida
que el niño crece, debería poder prestar atención durante más tiempo.
Frustración o enojo al tratar de aprender.
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Periodo de la adolescencia.( 12 años - 18 años)
Los problemas de desarrollo ,crecimiento en adolecente, suelen deberse
a que:
no reciben una cantidad suficiente de proteínas, calorías y otros
nutrientes a través de la dieta.
A un factor de herencia familiar.
tienen una afección médica crónica (de larga duración), como problemas
renales, en el corazón o en los intestinos.
Trastornos del sistema endocrino.
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En la mujer se presenta la menopausia y el climaterio en donde hay
transformaciones biopsicosociales.
Preocupación y ansiedad por la vulnerabilidad que ellos presentan frente
a las enfermedades y al mayor riesgo de muerte.
Afrontar la Jubilación.
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Los métodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes:
investigación correlacional, investigación experimental, observación
naturalista, estudio de casos, entrevista y encuesta.
El primer laboratorio de estudio de la psicología experimental fue fundado
en el año 1879 por el psicólogo alemán Wilhelm Wundt.
Método experimental:
- Es un trabajo en laboratorio.
Método observacional
Consiste en recoger información a través de la vista y el oído,
fundamentalmente. Tiene el propósito de investigar las modificaciones que se
producen en el transcurso del desarrollo, en condiciones ambientales
naturales, renunciando relativamente a un control sistemático de los factores
que influyen en los resultados.
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A consecuencia de esta carencia de control planificado, los datos
obtenidos no se prestan, de ordinario a conclusiones universales. . Este
método permite que su uso suministre alguna información sobre las
estructuras del pensamiento, las relaciones sociales, el comportamiento
afectivo y motivador, así como sobre múltiples aspectos de la dependencia
de tales estados, respecto de las condiciones culturales y sociales.
Método correlacional
Método clínico
Este fue un método inventado por Piaget, que fue quien mejor estudió la
inteligencia de los niños.
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Pero él no quería medir la inteligencia. Es el primero que dice que el ser
humano es inteligente prácticamente desde que nace.
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CONCLUSION
A lo largo del ciclo vital, cada conjunto de años obliga a distintas tareas y
no es extraño que los autores hablen de diversos estadios, periodos o fases.
Estas fases no pueden ser prefijadas para cada persona y cada entorno. Por
otro lado, tampoco pueden ser de iguales dimensiones, porque los cambios
se suceden unas veces de manera regular y otras intempestivamente. La
edad, por tanto, no solo es cuestión de cronología, sino que está llena de
significados, estructuras, obligaciones, relaciones, etc., que marcan el ritmo
de vida de cada uno.
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. http://psicogene.blogspot.com/p/metodos-de-investigacion-en-
psicologia.html#:~:text=Los%20m%C3%A9todos%20empleados
%20dentro%20de,el%20psic%C3%B3logo%20alem%C3%A1n
%20Wilhelm%20Wundt.
2. https://steemit.com/cervantes/@cjliriano86/psicologia-del-desarrollo-
humano
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