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EEST - N°1 - Activ - 4 - Trabajo - de Reflex - Ev - Semana - 09-05-23
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EEST - N°1 - Activ - 4 - Trabajo - de Reflex - Ev - Semana - 09-05-23
S T N° 1
Materia: Filosofía.
Curso: 6º año – Div.: “TP” – “MMO”
Turno: Mañana.
Profesor: Claudio, Diumacan.
Fecha: Semana 08 - 05.
Ciclo Lectivo: 2023
Consigna:
A-
Teniendo en cuenta las técnicas de estudio propuestas, realiza una toma de apuntes a partir del video
propuesto.
LA FILOSOFÍA _ Mentira la verdad. Darío, Sztajnszrajber: enlace_ https://youtu.be/Yz6Iy_s49Z4
En este capítulo ustedes podrán quitarse dudas en torno a las preguntas mencionadas en el trabajo
anterior, (actividad N°3)
Presten atención a lo que está hablando Darío, Sztajnszrajber y compárenlo con las respuestas del primer
punto de la Act. N°3 que elaboraron ustedes.
1) Según Darío Zstajnszrajber, ¿para qué sirve la filosofía? ¿Por qué sostiene que tiene que ver más
con la pregunta que con la respuesta?
2) ¿En qué se diferencia la filosofía de los pensamientos cotidiano y técnico?
3) ¿Qué distingue a la filosofía de otras ciencias? (Tené en cuenta que se pregunta cada una)
4) ¿Por qué sostiene que la filosofía es una ciencia inútil? ¿Qué le cambiarías a tu respuesta de la
actividad anterior?
5) ¿Por qué para la filosofía hay que desconfiar de lo obvio?
6) ¿Te parece correcta la frase de Platón: “los verdaderos filósofos aman contemplar la verdad”? ¿por
qué?
7) Analiza la siguiente frase de Karl Marx: “los filósofos no han hecho más que interpretar el mundo
cuando de lo que se trata es de transformarlo”.
8) Identifica algunas de las preguntas filosóficas que menciona Dario Zstajnszrajber con su disciplina
filosófica correspondiente. Para ello ten en cuenta qué analizan dichas disciplinas. (Ver página 4 de
la actividad anterior.)
B-
Tema: Técnicas de Estudio
La propuesta pedagógica que vamos a llevar a cabo tiene como objetivos, darles las herramientas
para que sea más fácil y placentero el desafío de estudiar.
A continuación te explicré qué son las técnicas de estudio y con cuáles vamos a trabajar:
¿Qué son las técnicas de estudio? Son un conjunto de herramientas que ayudan a mejorar el
rendimiento y facilitan el proceso de aprender
● Subrayado
● Palabras claves
● Usos del diccionario y elaboración de glosarios
● Toma de apuntes
El subrayado
Es destacar mediante un trazo las frases esenciales y palabras claves de un texto. Te permite captar de
una manera más rápida y atenta la estructura de los párrafos y te ayuda cuando tenés que repasar una
materia.
1. Lectura rápida del texto: nos permite tener una visión global del contenido del texto. El objetivo es
comprenderlo de forma genérica, sin detenernos en detalles particulares.
2. Lectura párrafo a párrafo: subrayamos las palabras clave que representan las ideas principales y las
ideas secundarias, así como los detalles de interés. Antes de subrayar es imprescindible una
comprensión total del contenido del párrafo o página. Se puede diferenciar el tipo de subrayado
según la importancia de los aspectos a destacar, utilizando para ello distintos colores, distintos trazos,
etc.
3. En caso necesario, junto a cada párrafo se harán anotaciones al margen, en forma de palabra clave,
para explicitar aspectos que aunque no se dicen abiertamente en el texto, nos van a resultar útiles
para la organización de la información en los esquemas.
Ventaja de esta técnica:
• Desarrolla nuestra capacidad de análisis y observación.
• Facilita la comprensión y la estructuración de ideas.
• Nos obliga a plantearnos qué es lo principal y qué es lo secundario.
• El estudio se hace más activo; nos obliga a fijar más la atención.
• Facilita el repaso y la re-lectura rápida del texto.
Errores comunes en la técnica del subrayado:
• Subrayar antes de haber realizado una lectura completa. Suele conllevar un subrayado en el que no
se aprecia la diferenciación de ideas principales y secundarias.
• Subrayar en exceso, no solamente las palabras clave.
Esto no nos ayuda, puesto que a la hora de hacer una síntesis tenemos nuevamente que leer todo
lo subrayado y hacer entonces el análisis que no hicimos anteriormente. Por tanto, no es conveniente
abusar del subrayado; debemos limitarnos a las palabras clave o, como mucho, frases clave.
Las palabras claves : Son aquellas palabras que dan cuenta, en el texto, del tema a estudiar. Mira
el texto sobre el subrayado para identificarlas.
El esquema: Es la expresión gráfica de un texto que contiene una síntesis de las ideas principales, ideas
secundarias y palabras claves.
Para realizar un esquema es necesario que tengas en cuenta los siguientes puntos:
● Lee y subraya el material a estudiar, también puedes realizar anotaciones al margen, para identificar
las ideas principales.
● A partir de las ideas principales, identificar las palabras claves, ya que a partir de ellas crearás el
esquema.
● Identifica el tema principal del texto.
● Utiliza pocas palabras, precisas y relevantes.
● Escribe en forma ordenada datos puede ser de izquierda a derecha o desde el centro hacia los
costados
● Puedes utilizar recuadros para resaltar las palabras claves
● Utiliza la hoja en posición horizontal para tener más espacio
● Utiliza signos gráficos como llaves, flechas, paréntesis, viñetas y palabras enlace para organizar y
darle sentido a la información.
El Resumen
Hacer un resumen consiste en sintetizar la información de la forma más breve posible, utilizando un
lenguaje propio. Interesa destacar en él.
El diccionario se puede utilizar tanto para consultar el significado de una palabra como para su
ortografía y pronunciación. Las palabras aparecen ordenadas alfabéticamente, con sus definiciones,
es decir la explicación de su significado.
Toma de apuntes
CONSIGNA:
Socializar cómo les resultó aplicar las distintas técnicas de estudio, con qué dificultades se encontraron, a
qué conclusiones llegan ¿les resultaron de utilidad? ¿En qué situaciones aplicarían estas técnicas?
¿Prefieren alguna en particular? Se pueden realizar afiches donde se ejemplifican las distintas técnicas de
estudio.
c-
Si la filosofía surge del asombro, la duda y las situaciones límite; si la filosofía es el deseo de saber
y ese deseo no puede ser colmado; si todos filosofamos alguna vez en nuestras vidas, entonces la
filosofía existe desde que existe el hombre y dejará de existir sólo si se extingue la especie
humana.
Sin embargo, la filosofía entendida como un intento sistemático y racional de responder a las
grandes preguntas formuladas por los humanos, tuvo sus comienzos hace unos 2.500 años en
Grecia. En efecto, en el siglo VI antes de Cristo, comenzó a desarrollarse en Grecia una nueva
forma de pensar. Algunos pensadores intentaron, en esa época y en ese lugar, comprender el
mundo que los rodeaba sin recurrir a las tradiciones que todo lo explicaban por la acción de los
dioses. Estos hombres usaron su razón para hallar argumentos que hicieran comprensibles el
universo y la conducta humana. Así, por ejemplo, el filósofo Anaxágoras afirmó que el sol y los
cometas eran piedras incandescentes, que la luna era una piedra fría, que el trueno era el
resultado de una colisión entre nubes.
Otro filósofo, Jenófanes, criticó el hecho de que los hombres considerarán que los dioses tenían
forma humana: “Si los bueyes, los leones y los caballos tuvieran manos y con ellas pudieran pintar
o hacer figuras como los hombres, entonces los caballos dibujarían imágenes de los dioses
semejantes a caballos, y los bueyes a las de los bueyes...”
Otro filósofo, Protágoras, consideró que había que investigar la naturaleza sin tomar en cuenta la
cuestión de si los dioses existían o no. Demócrito, por su parte, aseguró que todo lo existente
estaba compuesto de partes indivisibles llamadas “átomos”.
Este tipo de explicación se distingue de la explicación propia de esas épocas: la explicación mítica.
Los mitos son narraciones con las que se pretende explicar el origen del mundo o de cualquier otro
aspecto de la cultura de un pueblo. En los mitos se personifican y divinizan fenómenos naturales.
Por ejemplo, ante una peste que enferma a la población, la explicación mítica dice: “La enfermedad
fue enviada por Zeus como castigo por nuestros malos actos”. Además, en la explicación mítica se
entiende que lo que sucede en la naturaleza depende de la voluntad de los dioses. Desde esta
perspectiva, no se advierte la regularidad de los fenómenos naturales.
La explicación racional, en cambio, no recurre a las divinidades para interpretar las fuerzas y
fenómenos naturales. Surgen las ideas de “necesidad” y de “ley”. Lo que sucede en la naturaleza
puede ser comprendido por nuestra razón pues no es el producto de enojo o el capricho de un
dios.
Consigna:
1- Elijan una de las técnicas de estudio propuestas y aplíquenla con el texto: “comienzo
histórico de la filosofía”.
2- Investiguen el significado de los términos: cosmogonía- logos y mitología y
explicarlos.
D-
El siguiente cuadro es una síntesis que te ayudará a entender cómo fue evolucionado la
Filosofía en cada una de las edades históricas.
Consigna.
E-
Consigna:
1- Luego de la lectura de lo que es la filosofía y la ciencia: realiza un cuadro comparativo.
La Filosofía y la Ciencia
Ya hemos señalado que la Filosofía y la Ciencia, en sus inicios no se hallaban separadas, los
primeros filósofos se ocuparon de todos los temas del conocimiento, el saber estaba unificado y
no existían las diferentes disciplinas científicas.
El conocimiento podía ser abarcado por una misma persona porque era muy limitado.
Aristóteles, en el siglo cuarto a.C. diferencia el saber de las causas primeras, o sea de los
primeros principios, de los fundamentos últimos y el de las causas segundas, es decir el
conocimiento de las más próximas a los fenómenos que con el tiempo serán las ciencias
particulares. La Filosofía, por lo tanto, sería más especulativa, trataría de ser un saber más
profundo y la ciencia se limitaría a lo observable. Para Aristóteles la Filosofía es el saber al que
deben subordinarse las ciencias, es la madre de las ciencias.
Hoy el ser humano ya no invoca a los dioses para explicar los fenómenos de la naturaleza, ya no
está temeroso de sus poderes. El hombre sabe que lo que sucede en la naturaleza puede ser
comprendido por la razón, hay un cambio de actitud para mirar lo que lo rodea y también para
mirarse él mismo. El crecimiento del conocimiento científico ha dado lugar al nacimiento de
nuevas ciencias y especialidades. Es necesario, para poder avanzar en el conocimiento de la
realidad, dividir el trabajo científico. Es así que cada ciencia encarará las investigaciones desde
su propia perspectiva; ya no hablaríamos de la Filosofía como reina de las ciencias, sino como
disciplina subordina- da a las ciencias.
La Filosofia y la Ciencia, se han separado
Surgen numerosas preguntas, como por ejemplo: hay un ámbito especifico para la Filosofía? la
Ciencia no podrá responder con mayor precisión a las cuestiones? ¿Cuáles son las similitudes
entre Ciencia y Filosofía? ¿Cuáles son las diferencias?
Las respuestas que dan las Ciencias a los problemas pueden ser corrobo radas y
aceptadas por todos los científicos.
Las ciencias fragmentan la realidad, investigan un ámbito específico e intentan construir un
saber sobre su objeto de estudio.
El aumento del conocimiento sobre el universo llevó al hombre a plantearse si una sola
persona podía estudiarlo con profundidad y precisión.
Las ciencias se basan en ciertos supuestos, es decir que admiten que algunas
proposiciones son verdaderas, sin necesidad de demostración. Cada ciencia tiene en un
momento dado un conjunto de teorías básicas que son aceptadas por los científicos.
Las ciencias progresan porque han logrado construir a través del tiempo teorías que son
más exactas o que explican mejor los hechos.
En cambio la Filosofía:
..."la Filosofia es un saber de los fundamentos. Donde las ciencias se paran, donde ellas
no preguntan y dan mil cosas por supuestas, allí empieza a preguntar el filósofo, Las
ciencias conocen, él pregunta ¿Qué es conocer?...".
Bochensky J. Introducción al pensamiento filosófico.
[...]"la crisis nos obliga a pensar. La crisis del mundo, la de nuestras relaciones,...lo crisis
de la economía, de la politica. Pensar es consecuencia de alguna crisis.