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UNESCO.
Los Pilares de la Educación

Georgette del Pilar Pavía González
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

(UNESCO) se creó el 16 de noviembre de 1945. La UNESCO tiene por objetivo
construir la paz en la mente de los hombres a través de la educación, la cultura, las
ciencias naturales y sociales y la comunicación. Esta organización propone marcar
estándares para tener acuerdos que se refieran a principios éticos, promueve la
cooperación internacional en materia de educación, ciencia, cultura y comunicación
entre sus 193 estados miembros y sus seis miembros asociados.
La sociedad ha cambiado y por ende también la educación, por eso, esta última tiene
nuevos retos, en principio el acceso a la información es diferente, en cuanto a cantidad
y a difusión. La comunicación, con la ayuda de las TIC (tecnologías de la información y
de la comunicación) ahora abarca más territorios, más personas y con mayor rapidez.
Sin embargo, a pesar de estos avances también existen retos de antaño como la
pobreza, la desigualdad social, la intolerancia, etc., que provocan que la educación
tenga que cambiar para poder lograr su cometido.
En el Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el

Siglo XXI -presidida por Jacques Delors-, llamado “La educación encierra un tesoro” se
señala que la educación para la vida se basa en cuatro pilares o aprendizajes
fundamentales que a lo largo de la vida serán los pilares del conocimiento: aprender a
conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser. La Comisión de la
UNESCO estima que en cualquier sistema de enseñanza estructurado, cada uno de los
cuatro pilares debe recibir una atención equivalente con el fin de que la educación sea
para el ser humano, en su calidad de persona y de miembro de la sociedad, una
experiencia global y que dure toda la vida en los planos cognoscitivo y práctico.[*]
El primer pilar es Aprender a conocer que se refiere a la adquisición de conocimientos

clasificados y codificados con la finalidad de comprender al mundo en el que se vive y
hacerlo de una manera digna. La bondad del conocimiento favorece a que haya
curiosidad intelectual, estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad. Sin
embargo, resulta un tanto cuanto difícil creer que se pueda adquirir todo el
conocimiento, sobre todo por su multiplicidad.
Aprender a hacer. El segundo pilar se refiere a la formación profesional, en otras

palabras, cómo usar el conocimiento que se tiene en el trabajo diario. No obstante, los
trabajos actuales exigen más, como que sean competentes los empleados, pero
definiendo competente como el que tiene conocimientos teóricos y prácticos en el
desarrollo de su actividad, cuando antes era suficiente aprender el oficio por medio de
la observación. Entonces aprender a hacer se enfoca a las necesidades actuales pero
también tiene que adaptarse a la realidad de cada sociedad.
El tercer pilar, aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás, se enfoca a
evitar que la violencia siga cobrando víctimas. Los problemas sociales que en muchas
ocasiones se vuelven conflictos bélicos han provocado la inquietud de algunas
personas. Sin embargo, con el paso de los años la manifestación de destrucción del
hombre por el hombre se acentúa más.
La educación en este punto busca la manera de evitar los conflictos o solucionarlos de

manera pacífica por medio del conocimiento del otro, es decir, que haya un
acercamiento a las demás culturas, ideas, etc. Cabe señalar que en parte el nacimiento
de los conflictos se debe a la competencia económica que existe de manera
globalizada, la búsqueda de poder a través de medios económicos como la apropiación
de territorios con ubicación estratégica ya sea por su riqueza en cuanto a recursos
naturales, por su localización geográfica que permite el paso de grandes
embarcaciones y disminuye costos, entre otros más.
Pero no sólo es un problema entre naciones también es entre individuos, la

discriminación entre diferentes culturas o capacidades, la pobreza extrema que muchos
viven, la falta de respeto entre personas y hacia el mismo medio ambiente, etc., son
elementos que provocan violencia.
A través de la educación se quiere promover el conocimiento del otro que a su vez es el

conocimiento de uno mismo, con esto se fomentan actitudes de empatía que permiten
una convivencia cordial entre los miembros de la sociedad. La finalidad es evitar que
sigan naciendo más conflictos fecundados por el odio y la violencia.
Si la educación impulsa el respeto por el otro, por uno mismo y por los valores podría
existir el trabajo en equipo que disminuiría los diferentes conflictos, ya que, verse
involucrado en actividades con otros, propicia que la convivencia se trate de llevar de
una manera sana pues se siente parte de la actividad.
Finalmente, el cuarto pilar aprender a ser, está centrado en el desarrollo de la propia

personalidad de los individuos a fin de tener capacidad de juicio, ser autónomo y
responsable personalmente. La Comisión de la UNESCO desde 1972 manifestaba el
temor a una deshumanización del mundo vinculada a la evolución tecnológica. Por eso
se trata de alentar a los niños y jóvenes por medio de la educación a que concedan
más importancia a las artes, al deporte, a la ciencia, a la cultura, para fomentar la
imaginación y creatividad y con esto apreciar lo que existe en el entorno.
Se quiere que el hombre tenga un desarrollo i ntegral que propicie el conocimiento de sí

mismo y de los demás miembros de la sociedad. Con esto se tratará de dar diferentes
aristas a las ideas, darse cuenta de que la deshumanización se incrementa y que la
tecnología seguirá evolucionando, por esto, es necesario educar a la sociedad para
hacer frente a estos retos.
Para concluir este apartado cabe señalar que para efectos de esta unidad de
aprendizaje el pilar de aprender a vivir juntos será uno de sus ejes. Ya que, la
promoción de valores será una alternativa que ayude a que los miembros de la
sociedad vivan de una manera digna.
[*] Cfr. La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión

Internacional sobre la Educación para el Siglo XXI, presidida por Jaques Delors.
Mexico, Unesco-Correo de la UNESCO, 1997. 302 p.

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La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura

En el Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la Educación para el

El primer pilar es Aprender a conocer que se refiere a la adquisición de conocimientos

Aprender a hacer. El segundo pilar se refiere a la formación profesional, en otras

La educación en este punto busca la manera de evitar los conflictos o solucionarlos de

Pero no sólo es un problema entre naciones también es entre individuos, la

A través de la educación se quiere promover el conocimiento del otro que a su vez es el

Finalmente, el cuarto pilar aprender a ser, está centrado en el desarrollo de la propia

Se quiere que el hombre tenga un desarrollo i ntegral que propicie el conocimiento de sí

[*] Cfr. La Educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión

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