Primer Cuatrimestre Intro A Ciencias Sociales 1 Semana 1

CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO GENERAL
LEONA VICARIO
CCT 12PBH0046Q
EXTENSIÓN CIUDAD ALTAMIRANO
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES
NÚCLEO DE FORMACIÓN BÁSICA

PRIMER CUATRIMESTRE
1.- INTRODUCCIÓN
La materia de Introducción a las Ciencias Sociales pertenece al campo de

conocimiento histórico social, el cual permite al estudiante comprender desde una
perspectiva sistemática y rigurosa, los fenómenos económicos políticos y sociales;
cuya dimensión se entiende a partir
de su ubicación en el contexto histórico y cultural, este campo aporta elementos
teórico-metodológicos que guían al bachiller en el proceso de construcción del
conocimiento y favorecen la interpretación de dichos fenómenos desde una visión
integral y humanística.
Para el logro de esta intencionalidad educativa, el campo cuenta con los siguientes
ejes conceptuales y metodológicos: el histórico, que permite interpretar y
comprender conceptos y categorías de análisis de las diferentes ciencias y teorías
sociales en su dimensión espaciotemporal y en su proceso de construcción; el
epistemológico articula las disciplinas para su explicación, el axiológico que
interrelaciona los valores éticos como base de las acciones del ser social y con el
conocimiento de su realidad; el metodológico vincula los aspectos procedimentales,
de actitud y cognitivos, para explicar fenómenos sociales con elementos científico-
técnicos.
La importancia de la materia radica en que brinda elementos teórico prácticos con
un enfoque interdisciplinario, que permiten al estudiante interpretar e incidir en
problemas particulares de su entorno social, tales como: crisis económicas, pérdida
de identidad, procesos antidemocráticos, desorganización social, injusticia,
violencia, adicciones, discriminación racial y relaciones de poder entre otros;
asimismo le permiten valorarse a sí mismo y fomentan el sentido de identidad,
solidaridad y compromiso social, para apoyar al desarrollo armónico de
su comunidad.
Para el desarrollo de la estrategia didáctica se propone el intercambio de
experiencias grupales y el uso de estrategias de aprendizaje como la
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comparación y diferenciación de teorías y métodos; de manejo de términos,
conceptos, principios y categorías para que el estudiante
desarrolle habilidades cognitivas, actitudinales y procedimentales; con la finalidad
de fomentar en los alumnos actitudes investigativas,
propositivas, reflexivas, analíticas, críticas y sistemáticas considerándolos como
sujetos capaces de crear y recrear su vida y medio social.
2. COMPETENCIAS
➢ El bachillerato podrá describir las condiciones históricas que

propiciaron el surgimiento de las Ciencias Sociales, mediante la identificación
de problemas económicos, políticos y sociales derivados de la primera
Revolución Industrial.
➢ Sabrá explicar la forma en que se construye el conocimiento en las
Ciencias Sociales, a través de la contrastación entre el objeto de estudio y
método de las Ciencias Naturales y las Sociales.
➢ Explicará los rasgos distintivos de las diferentes Ciencias Sociales,
destacando su objeto de estudio, principios teóricos y métodos.
➢ Describirá los planteamientos de Carlos Marx acerca de la concepción
de la realidad social, a partir de la revisión de sus principales conceptos y
categorías de análisis.
➢ Describirá la forma como Emilio Durkheim interpreta la realidad social,
mediante la revisión de sus principales conceptos y categorías de análisis.
➢ Describirá la propuesta teórica empleada por Max Weber para explicar
la realidad social, a través sus principales conceptos y categorías de análisis.
➢ Describirá los elementos del enfoque interdisciplinario, a través de la
revisión de sus principios metodológicos, así como su utilidad en la
explicación de los problemas sociales.
➢ Describirá la problemática social del capitalismo avanzado, mediante
el análisis interdisciplinario de los problemas de interacción social que se
generan en éste.
➢ Entenderá los problemas sociales del desempleo y pobreza, a partir de
la revisión de los recursos que el Estado asigna actualmente a estos rubros,
así como la aplicación de los elementos metodológicos del enfoque
interdisciplinario.
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3. UBICACIÓN CURRICULAR
La asignatura de Introducción a las Ciencias Sociales se encuentra ubicada en el

núcleo de Formación Básica, que pertenece al campo de conocimiento de las
Ciencias Sociales. No tiene antecedentes inmediatos. Paralelamente se relaciona
con Biología I y es la base para estudios futuros de las asignaturas de: Historia de
México 1 y 2; Individuo y Sociedad; Ecología y Medio Ambiente; Estructuras Socio-
económicas de México; Historia de Nuestro Tiempo; Economía 1 y 2; Contabilidad
de Sociedades y Relaciones Humanas.
4. PROPÓSITOS GENERALES
• Plantear problemas sociales contemporáneos, a partir de la aplicación de

conceptos y enfoques teórico-metodológicos de las ciencias sociales, mostrando
actitudes de respeto, compromiso, tolerancia y solidaridad.
• Sustentar el proceso de construcción del conocimiento de las Ciencias

Sociales, a partir de la revisión de los factores y acontecimientos que propiciaron su
aparición y su comparación con las ciencias naturales.
• Explicar los principales conceptos y categorías de análisis de las teorías

marxista, funcionalista y comprensiva, mediante su contrastación y su aplicación en
la interpretación de problemas sociales actuales.
• Formular planteamientos a la realidad social contemporánea con base en la

aplicación del enfoque interdisciplinario y su metodología para que permitan
establecer un diagnóstico objetivo.
5. LINEAMIENTOS DIDÁCTICOS
❖ Trabajo cooperativo.
❖ Estudio independiente.
❖ Análisis de casos y solución de problemas.
❖ Debate y discusión dirigida.
❖ Investigación documental y de campo.
❖ Taller para la solución de problemas.
❖ Exposiciones del profesor y de los estudiantes.
6. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LAS UNIDADES

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Los contenidos temáticos del programa se organizan en tres unidades secuenciales

con diferentes grados de profundidad; en la primera se analiza el proceso de
construcción del conocimiento en las Ciencias Sociales, en la segunda se explican,
interpretan y diferencian los enfoques del marxismo, el funcionalismo y la teoría
comprensiva. En la tercera unidad se hacen interpretaciones a través de la
interdisciplina, de fenómenos particulares de la sociedad; con ello se busca que el
alumno aplique los conocimientos y habilidades adquiridas a través de la
investigación y la experiencia.
TEMARIO
UNIDAD I: La construcción del conocimiento en las ciencias sociales.
Propósito: Sustentar el proceso de construcción del conocimiento de las Ciencias

Sociales, a partir de la revisión de los factores y acontecimientos que propiciaron su
aparición y su comparación con las ciencias naturales.
1.1 Contexto histórico en que surgen las Ciencias Sociales.
1.1.1. Antecedentes.
• Influencias ideológicas de la
Ilustración.
• Influencias políticas de la Revolución Francesa.
1.1.2. Papel de la Revolución Industrial del siglo XIX en el surgimiento de las

Ciencias Sociales.
• Tecnificación.
• Características del capitalismo.
• Cambios económicos, polí- ticos y sociales.
1.2. Las Ciencias Sociales: Sociología

Economía, Derecho, Política y Psicología Social, Historia y Antropología.
1.2.1. Objeto de estudio, principios teóricos y métodos.
UNIDAD II: Interpretaciones científicas de la realidad social.

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Propósito: Explicar los principales conceptos y categorías de análisis de las teorías

marxista, funcionalista y comprensiva, mediante su contrastación y su aplicación en
la interpretación de problemas sociales actuales.
2.1. El Marxismo como perspectiva teórica para el análisis social.
2.1.1. Carlos Marx y su aportación a las Ciencias Sociales.

• Las tres fuentes teóricas del marxismo.
• Contexto histórico.
• Concepción de la realidad social.
• Totalidad.
• Categorías de análisis:
-Relación sujeto-objeto
de estudio.
-Clases sociales y lucha
de clases.
-Dialéctica materialista.
2.1.2. Problemas sociales desde la perspectiva del Marxismo

• La televisión en el siglo XXI.
• La familia en la sociedad industrial.
• La educación y los cambios estructurales.
• Mercado de trabajo para jóvenes.
UNIDAD III: El Enfoque Interdisciplinario para el análisis de la Realidad Social

Contemporánea.
Propósito: Formular planteamientos a la realidad social contemporánea con base en

la aplicación del enfoque interdisciplinario y su metodología que permitan establecer
un diagnóstico objetivo.
3.1. Interdisciplinariedad en las Ciencias Sociales.
3.1.1. Concepto de Interdisciplinar
3.1.2. La Interdisciplina como paradigma en la explicación de

problemas.
3.1.3. Elementos metodológicos de la Interdisciplina.

• La idea de colaboración entre disciplinas sociales.
• Especialización entre Ciencias.
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• Utilización sistemática de todas las disciplinas de investigación de la ciencia social.
3.2 Teoría Crítica de Jurguen Habermas.
3.2.1. Antecedentes.
• La escuela de Francfort y sus
aportaciones a la Interdiscipli- na.
• Horkheimer.
• Marcuse.
• Adorno.
INTRODUCCIÓN
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Para comenzar se puede entender cómo se construye el conocimiento en las
ciencias sociales. En las ciencias sociales, el conocimiento se construye a través de
la observación, el análisis y la interpretación de fenómenos sociales. Los
investigadores en estas disciplinas utilizan métodos como la recopilación de datos,
la entrevista, la encuesta y el análisis de documentos para obtener información sobre
el comportamiento humano, las interacciones sociales y los sistemas sociales.
Es importante destacar que, en las ciencias sociales, el conocimiento no es absoluto

ni definitivo, ya que está sujeto a interpretaciones y perspectivas diferentes. Los
investigadores suelen utilizar teorías y marcos conceptuales para analizar los datos
y generar explicaciones sobre los fenómenos sociales estudiados.
Además, la construcción del conocimiento en las ciencias sociales implica un

enfoque interdisciplinario, ya que se combinan diferentes disciplinas como la
sociología, la psicología, la antropología, la economía, entre otras. Esto permite
obtener una visión más completa y holística de los fenómenos sociales.
En resumen, en las ciencias sociales, el conocimiento se construye a través de la

observación, el análisis y la interpretación de fenómenos sociales utilizando métodos
de investigación específicos. Sin embargo, es importante tener en cuenta que el
conocimiento en estas disciplinas es relativo y está sujeto a diferentes
interpretaciones y perspectivas.
Contexto histórico en que surgen las Ciencias Sociales
El surgimiento de las Ciencias Sociales está estrechamente ligado al contexto

histórico en el que se desarrollaron. Estas disciplinas emergieron en un momento de
profundos cambios sociales, políticos y económicos que tuvieron lugar a lo largo de
los siglos XVIII y XIX.
Durante la Ilustración, un movimiento intelectual que se extendió por Europa en el

siglo XVIII, se produjo un cambio en la forma de pensar y entender el mundo. Se
cuestionaron las tradiciones y se promovió el uso de la razón y la observación
empírica como herramientas para comprender la sociedad y el comportamiento
humano.
La Revolución Industrial, que tuvo lugar a finales del siglo XVIII y principios del XIX,
también tuvo un impacto significativo en el surgimiento de las Ciencias Sociales.
Este período de transformación económica y tecnológica generó cambios profundos
en la estructura social, las relaciones laborales y la vida urbana, lo que llevó a la
necesidad de comprender y abordar los problemas sociales y económicos que
surgieron.
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Además, el surgimiento de las Ciencias Sociales también estuvo influenciado por el
desarrollo de la teoría evolucionista de Charles Darwin y la teoría del positivismo de
Auguste Comte. Estas teorías proporcionaron un marco conceptual para
comprender la evolución de las sociedades y la aplicación de métodos científicos en
el estudio de los fenómenos sociales.
En resumen, el contexto histórico en el que surgieron las Ciencias Sociales fue

caracterizado por la Ilustración, la Revolución Industrial y el desarrollo de teorías
científicas. Estos eventos y corrientes de pensamiento sentaron las bases para el
estudio sistemático de la sociedad y el comportamiento humano, dando lugar al
surgimiento de disciplinas como la sociología, la antropología, la economía y la
psicología social.
EL SURGIMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES
Las fichas de lectura otorgan un panorama acerca de las transformaciones que a

través del tiempo han protagonizado los medios de comunicación. Es importante
destacar que estas transformaciones son parte de profundos cambios que
acompañaron mutaciones en el plano de lo político, económico y social. En este
sentido, es necesario explicitar el surgimiento de las ciencias sociales que, desde
sus inicios, pretendieron analizar y revelar estos acontecimientos para producir un
conocimiento sistemático sobre la realidad social. El surgimiento de las ciencias
sociales es resultado de los cambios sufridos por las sociedades europeas a partir
del siglo XVIII. La aparición de nuevas formas de producción basadas en el
capitalismo industrial, las modificaciones en el plano de lo político dado por las ideas
de la Revolución Francesa (año 1789) y la constitución de nuevas clases sociales
generan transformaciones y tensiones que requieren ser analizadas. Es en este
contexto que las ciencias sociales pretenden explicar el funcionamiento de todas las
instancias de organización social, pero para ello necesitaron alejarse de las
interpretaciones teológicas sobre el comportamiento de los hombres y aspirar a la
elaboración de un conocimiento social que no se basara en prejuicios y
concepciones de sentido común.
En la primera etapa, las ciencias sociales utilizarán el método de las ciencias
naturales (tales son las casos de la economía, la antropología y la sociología) pero
luego, generarán propuestas teórico – metodológicas que reconocen la
especificidad del objeto social como no reductible al de la naturaleza.
Históricamente, así como las ciencias naturales son constitutivas del desarrollo de la
sociedad capitalista a través de las aplicaciones técnicas que derivan de los avances
científicos, las ciencias sociales explicarán los procesos que esta forma de sociedad
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moderna impone a las relaciones de los hombres entre si. Es importante mencionar
al suceso más importante ocurrido en el periodo del surgimiento de las ciencias
sociales que es la Revolución Industrial de mediados del siglo XVIII. Esta Revolución
implicó un nuevo modo de producción que trajo consigo enormes cambios en la vida
social ya que dio un giro de la economía agrícola hacia la industrial. Asimismo, otros
procesos contribuyen con la necesidad de contar con nuevos análisis de la sociedad
tales como el crecimiento demográfico, la acumulación de capitales, el aumento de
mano de obra desocupada y la incorporación de nuevas técnicas e invención de
máquinas (máquina de hilar, locomotoras, etc).
Estas grandes transformaciones fueron posibles dado al desarrollo de una moral
basada en el beneficio personal, la iniciativa privada, la racionalidad, la libertad
individual y el derecho a la igualdad proclamados por la revolución francesa. Si bien
estas proclamas permitieron el movimiento de estrato social y el progreso individual
basado en el aumento del beneficio mediante la mayor producción a menor costo,
también llevaron a la explotación y abusos de condiciones laborales dados a la falta
de regulación y legislación social que los limitara. Estas desigualdades asentaron las
bases de una nueva clase social, el proletariado moderno, y es frente a estos
conflictos sociales que surge la necesidad de un estudio sistemático de la vida social.
Avanzando un poco más en el proceso de modernización, se evidencia que el siglo
XIX está marcado por una disciplina y profesionalización del conocimiento social, es
decir, por la creación de estructuras institucionales permanentes diseñadas tanto
para producir nuevo conocimiento como para reproducir a los productores de
conocimiento.
La creación de múltiples disciplinas se basaba en la creencia de que la investigación
sistemática requería una concentración hábil en las múltiples zonas separadas de la
realidad, la cual había sido racionalmente dividida en distintos grupos de
conocimientos. El desarrollo moderno del siglo XIX muestra máquinas de vapor,
fábricas automáticas, vías férreas, zonas industriales, acumulaciones de capitales
multinacionales enfrentados con los movimientos sociales de masas y amplios
medios de comunicación de masas (como diarios, telégrafos, teléfonos, etc) que
permiten la comunicación a gran distancia. En este contexto surgen los modelos
teóricos acerca de la investigación sobre los medios de comunicación de masas. La
palabra teoría procede del griego teoría y significa visión, observación o reflejo. El
diccionario define teoría como conocimiento especulativo considerado con
independencia de toda aplicación; serie de leyes que sirven para relacionar
determinado orden de fenómenos y finalmente, hipótesis cuyas consecuencias se
aplican a toda una ciencia o a parte muy importante de ella. Los distintos modelos
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teóricos de investigación en el campo de la comunicación son producto de los
diferentes paradigmas dominantes en determinados momentos de una determinada
sociedad (como la sociología, psicología, la informática, etc). Es por ello que el
estudio de las teorías de la comunicación es inseparable del contexto histórico,
político, económico y social en el cual la misma ha aparecido se ha desarrollado y
difundido.
También se le conoció al siglo XVIII, como la etapa de la Enciclopedia o el Iluminismo,

significó un momento crucial de la historia moderna, ya que surgieron ideas y
concepciones del mundo decisivas para la definición de lo que sería el desarrollo
del pensamiento en el siglo XIX y sus efectos en el XX.
Este periodo (periodo de la Ilustración) tuvo como sus principales representantes a

filósofos sociales como:
-Voltaire
-Barón de Mon-tesquieu
-Julien O. de la Mettrie
-Denis Diderot
-Jean le Rond D’Alembert
-Jean-Jacques Rousseau
-Immanuel Kant
Para las preocupaciones filosóficas y científicas, los pensadores del siglo XVIII
pretendían concentrar en un gran saber las siguientes ideas:
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– La ciencia como una nueva forma de validar el conocimiento en todos sus ámbitos.
– El ideal de progreso como regulador de todo conocimiento y actividad práctica.
– El sujeto individual como el nuevo eje de toda reflexión, análisis y explicación de

la realidad del mundo natural y social.
-La razón como punto de

partida de la reflexión humana,
la cual desplaza la idea de Dios
como centro del mundo y
coloca al individuo en el nuevo
eje, capaz de pensar
libremente sobre su destino y
su historia.
-El avance científico, la

importancia del método, la
experimentación y el
conocimiento objetivo de la
naturaleza y de los seres
humanos, como la mejor forma
de llegar al desarrollo de la
humanidad.
Debemos de considerar que este periodo significó (al igual que el Renacimiento)
una etapa del pensamiento occidental en la cual se concentraron ideas a nivel del
conocimiento de:
-La cultura
-El arte
-La técnica
-La ciencia
-La tecnología
-La ética
-La religión
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-La economía
-La sociedad
En el plano social, jurídico y político, este periodo se caracterizó por:
Las ideas que se generaron

en el periodo ilustrativo
hasta la fecha son:
-Derechos humanos
-Libertades democráticas
para expresar opiniones,
-Definir nuestra identidad
-Decidir sobre nuestro

cuerpo
El periodo de la Ilustración
en el ámbito moral y
religioso se destacó por
una serie de cambios
importantes en la
concepción del individuo y
su libertad:
-La libertad individual es uno de los principales derechos de los seres humanos y
una capacidad que le da su propia razón frente a la idea de que el destino, la historia
y el orden natural del mundo eran creación de Dios
-El orden del mundo social e individual depende absolutamente de la capacidad que
tienen los seres humanos para hacerse responsables de su vida personal, colectiva
y de su historia.
-La secularización de la idea de razón individual rompe profundamente con la noción

de que todo tiene un orden natural establecido por un ser divino.
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-El individuo y su razón, tiene facultades amplias para decidir y elegir, y se convierte
en sujeto de su historia.
En este esquema se puede apreciar como los ideales impactan en el surgimiento de

las ciencias sociales, ya que en este periodo es donde existe una reflexión sobre el
orden social, las leyes, el derecho y la construcción racional de un orden político. El
movimiento intelectual de la ilustración dedico gran parte de sus reflexiones a los
estudios y tratados sobre la sociedad y las disciplinas que se encargan de
investigarla
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LAS CIENCIAS SOCIALES: SOCIOLOGÍA, ECONOMÍA, DERECHO, POLÍTICA Y

PSICOLOGÍA SOCIAL, HISTORIA Y ANTROPOLOGÍA Las ciencias sociales
permiten entender que detrás de las voluntades, comportamientos y conductas hay
causas que las explican; que en la vida social convivimos no sólo de reglas morales,
religiosas y jurídicas, sino también de la acción de poderosas fuerzas económicas y
políticas que influyen sobre los grupos sociales, sobre nuestras preferencias y
decisiones; que la sociedad es en sí un producto social y no es el invento de una
voluntad divina, sino más bien de la misma forma como se relacionan unos hombres
con otros, de sus acuerdos y formas de organización; además que la sociedad
funciona como un sistema en interacción, que el hombre viene de la sociedad y crea
más sociedad, y que puede mejorar sus formas de vida si conoce científicamente
las leyes ocultas del funcionamiento de éstas. La ciencia social sirve a la humanidad
para mejorar sus condiciones de vida, sus formas de organización y convivencia.
Las ciencias sociales entienden que la vida diaria nos forma puntos de vista que
dependen del lugar que ocupemos en la vida, corrigen nuestros enfoques y así
ayudan a tener una imagen racional exacta del mundo de la vida social, esto nos
permite comprender que cada sociedad funciona de modo diferente, aunque sus
habitantes piensen que todos las vivimos de igual modo, nos permiten ampliar
nuestros criterios, ser más abiertos a otras formas de vivir la cultura y la sociedad, y
a ser más tolerantes con los demás; pues nos damos cuenta que lo normal para
unos, no lo es para otros. Esto que nos lleva a comprender que cada una de las
ciencias de las sociales tiene su propio objeto y método de estudio. Por eso a
continuación se expone el desarrollo general acerca de las características de las
siguientes ciencias sociales: Sociología,
2 Economía, Derecho, Política y Psicología, Historia y Antropología,

proporcionándote algunos de sus principios teóricos, qué estudia, tipo de
conocimientos que proporciona al hombre para poder vivir mejor, etc Sociología Es
considerada como la ciencia que estudia el desarrollo de los fenómenos, de la
sociedad humana y su interacción, como conductas de convivencia, y colectividad,
basado en normas y leyes del desarrollo social, tanto en sus vínculos de cooperación
e influencia mutuas como de conflicto, resultado de las relaciones de interés y poder
que se establecen en toda sociedad. Para su estudio la analizaremos bajo los
siguientes Principios Teóricos: Enfoque funcionalista. Supone que la sociedad es un
conjunto de grupos e Instituciones en el cual cada uno cumple un papel y con ello
contribuye al buen funcionamiento de toda la Sociedad. Los grupos están así
cooperando, ayudando a la integración de la vida social y, en esa medida, alejando
el conflicto y la inestabilidad. Las instituciones se encargan precisamente de unir o
cohesionar al individuo con la sociedad: tal es la función de la escuela, la familia, la
empresa, el estado, etc. En este enfoque, la desigualdad social es inevitable y es
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producto de una deficiente desorganización o un mal funcionamiento de alguna
institución, que al corregirse mitigará los estragos de la desigualdad. Los grupos y
las Instituciones presionan al individuo a que asuma, lo que la sociedad espera de
él, lo controla y lo integra por la vía del consentimiento y la aceptación de las formas
del funcionamiento del sistema. El orden, la estabilidad del control son conceptos
que están en la raíz de esta perspectiva. El cambio, en consecuencia, se acepta
entendido como un proceso gradual,
3 lento, pacífico y legalmente permitido según las reglas, leyes e Instituciones de

una sociedad. Enfoque del Poder. En esta otra perspectiva la sociedad es un
conjunto de grupos, instituciones y clases sociales, que se sustentan en diversos
intereses y, por ello están en competencia y lucha. Las posibilidades de desarrollo
de un grupo compiten con las del otro, por lo cual están en confrontación e
inestabilidad. Esta lucha genera periodos de reconciliación y de paz social, o bien
momentos de abierta disputa por el poder. Los grupos y las instituciones tienen así
las funciones de expresar intereses económicos y políticos, y al mismo tiempo de
conservar el orden, influyendo en el control de los individuos sea por
consentimiento, por la fuerza o por la exclusión. Los conceptos que están en la raíz
de esta perspectiva son el poder, el consenso y el cambio, entre otros. Éste último
entendido como un proceso de pactos y acuerdos que funcionan temporalmente y
que al cumplirse lleva a situaciones de inestabilidad que se resuelven con nuevos
pactos, hasta que éstos no son suficientes y se abre una etapa de modificación en
el poder o fuerza de sus actores. De igual forma trataremos de conocer el objeto de
estudio de ésta disciplina. Objeto de estudio Objeto de la sociología es todo lo que
los hombres hacen o dejan de hacer con relación a otros hombres. Según Weber,
solamente tenemos una cuestión sociológica cuando un individuo o varios en sus
acciones dice algo con relación a otras personas. Definir el objeto de estudio de la
Sociología depende mucho de los enfoques teóricos que se han desarrollado en su
interior, pues en esta ciencia la discusión es bastante difícil en la medida que
4 aborda la investigación de los diversos intereses sociales y políticos, que

conforman a sociedades reales actualmente existentes. Cuando se estudian la
sociedad en base a las relaciones interpersonales, su objeto de estudio es el análisis
científico de la conducta humana durante su interacción: dos personas o más que
se relacionan alcanzan a formar un grupo y así un mundo. Cuando analizan a la
sociedad como un conjunto global, como un gran sistema, se olvidan por un
momento del individuo y se centralizan en los grandes grupos sociales y sus
instituciones, y observan cómo todos ellos forman un conjunto mayor donde unos
influyen sobre otros. El objeto de estudio de la Sociología es entonces el conjunto
dinámico de grandes grupos e instituciones al que se le llama sistema social. Cuando
interesa conocer el papel de los grupos e instituciones sociales, enfocados ahora no
como partes que cooperan entre sí, sino que están en conflicto, mismo que surge
desde su interior, en virtud de que en todos ellos, existe relación de poder, intereses
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y grupos que lo ejercen, la Sociología es la ciencia que estudia las relaciones de
poder en los grupos e instituciones sociales, su dinámica y su conflicto, así como su
impacto en el conjunto de la sociedad. Para su estudio se utiliza comúnmente los
siguientes métodos: a) Hipotético, deductivo o positivista. Enfoca los problemas
sociales como el suicidio o la drogadicción, entre otros, como hechos sociales,
susceptibles de ser medidos y cuantificados. Con este método se estudia la vida
social, buscando el grado en qué una causa afecta a un problema social: en qué
grado influye la edad en la drogadicción, en qué grado los familiares o en qué medida
el desempleo. b) Comprensivo o interpretativo. Enfoca los problemas sociales
tratando de comprenderlos, poniéndose en el lugar del sujeto que vive el problema.
El sociólogo estudia así varios casos, rescata sus características inherentes o
peculiares; con ellas se elabora un caso típico, también llamado modelo ; con éste
instrumento ya puede localizar las situaciones típicas en que surge también un
comportamiento típico.
5 c) Análisis crítico. En éste el sociólogo estudia cómo en un momento dado

confluyen y se combinan, múltiples causas, tras un problema social. Hace así una
investigación científica siguiendo un proceso de observación e interpretación de los
datos. Puede seguir distintos métodos, según la corriente teórica a la que se inscriba,
pero siempre procura obtener conocimientos sustentados en evidencias
verificables, respeta los hechos como son y no como le gustaría que fueran. El
siguiente esquema nos comprender lo anterior: permite tener una visión para
DERECHO Qué leyes y reglas canalizan la acción de grupos y movi - mientos
sociales hacia las vías de protesta legal? HISTORIA Cuál es el origen de la familia?
Del Estado? Cómo han cambiado? Cómo son hoy? ANTROPOLOGÍA Cuáles son los
valores y costumbres que canalizan el comportamiento diario de las personas y
grupos? Qué acción es buena o mala? INSTITUCIONES Y GRUPOS SOCIALES
SOCIOLOGÍA ECONOMÍA Cuáles grupos sociales se ven beneficiados con el actual
sistema económico? Qué inconformidades produce? CIENCIA POLÍTICA Los
grupos sociales conviven bajo un régimen democrático y de libertades o uno
autoritario? Tiene libre acceso a la competencia por el poder o no? DEMOGRAFÍA
Si aumenta el número de jóvenes, cuántas escuelas y universidades se requieren?
Si aumenta el número de personas de la tercera edad. Cuál sistema de seguridad
social conviene?
6 Economía Se puede definir a la economía como: Ciencia que estudia las relaciones
sociales que los hombres establecen entre sí cuando producen bienes materiales y
de servicios con el propósito de satisfacer sus necesidades físicas y sociales básicas.
En consecuencia, estudia las diversas leyes y formas de explotación, producción y
desarrollo de recursos naturales y humanos en el proceso de la creación de la
riqueza social. Para su estudio la analizaremos la ciencia económica que tiene sus
propias raíces y momentos históricos. Al respecto se considera a los principales
exponentes de la teoría económica, así como también sus conceptos. Adam Smith.
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En su obra la riqueza de las naciones describe una perspectiva de defensa de la
libre empresa. Nos explica que la nación más fuerte es aquella en que las empresas
prosperan y en la cual la competencia y el libre mercado, no tienen la intromisión de
los gobiernos; así el Estado no debe preocuparse por cómo se establecen los
precios, salarios y ganancias, ya que éstos encuentran su equilibrio, según la oferta
y la demanda. La Economía en el mercado equilibra todo: si hay poca oferta de
trabajadores, los salarios suben, si existe exceso de oferta bajan, si hay demanda de
un producto, sus precios suben, si no lo necesita la sociedad, los precios bajan. Así
regula el mercado donde hay mejores precios, salarios y ganancias; dónde es
conveniente seguir invirtiendo y cuando ya no lo es. Si el estado interviene para
equilibrar, puede romper este mecanismo de regulación de inversiones, la libertad
en la
7 competencia, en el mercado. Es la base de la libre empresa y el capitalismo del

siglo XIX. Carlos Marx. Crítico de la libre empresa. Para él la regulación y equilibrio
del mercado se realiza a costa de afectar a los trabajadores, así los bajos salarios
pueden existir en el capitalismo debido a que hay desempleo, y lleva a los
trabajadores a aceptar cualquier salario con tal de trabajar. A su vez, cuando ya
tienen el empleo, sabe que afuera existe gente dispuesta a laborar, por lo que
prefieren conservar su trabajo, en lugar de solicitar mayores aumentos. Este
desequilibrio se soluciona de raíz cambiando la forma de organización económica
aboliendo la propiedad privada, y terminando también con el trabajo asalariado.
Mientras se llega a una solución, describe en sus obras que la resistencia a la
explotación lleva a los obreros a luchar porque se limite legalmente la jornada de
trabajo, los salarios, las condiciones de trabajo, lo que significa una internación del
Estado para moderar el capital. Estas luchas son, sin embargo, medios para llevar a
la sustitución del capitalismo y la propiedad privada, por una nueva sociedad, donde
exista propiedad social de los medios de producción, manejado por un estado de
trabajadores, y que establecería el socialismo como transición a una sociedad sin
clases sociales, ni desigualdades. John Maynard Keynes. Descubre que los ciclos
de prosperidad van seguidos de crisis económicas y que pueden evitarse si
interviene el Estado con la siguiente estrategia: incrementar las inversiones del
Gobierno cuando la economía se paraliza y reducirla cuando existe prosperidad. Así,
si existen signos de crisis, el Estado debe invertir y gastar su dinero, en
construcciones, obras públicas, vías de comunicación, etc. Con lo que los
empresarios, tendrán activas sus empresas, no las cerrarían y no habría despidos
masivos.
8 1.12. La Economía es la ciencia que estudia las relaciones sociales que los
hombres establecen entre sí cuando producen bienes materiales de servicios con el
propósito de satisfacer sus necesidades físicas y sociales básicas. Miltón Friedman
y el neoliberalismo. Establece que la intervención del Estado en la economía debe
terminarse y volver al sistema de la libre empresa, en donde el mercado, el libre
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juego entre la oferta y la demanda, es el mejor mecanismo de desarrollo sano, sin
deudas gubernamentales ni inflación. El Estado debe entonces reducir su gasto,
liberar precios, salarios, empresas, dejando de protegerlas y haciéndolas competir
para aumentar su eficiencia, además de que propone controlar el dinero que emite
el gobierno. Si bien esto genera desequilibrios momentáneos, éstos serán productos
de la retirada del estado y de la transición a un nuevo equilibrio que obligará a las
empresas a ser más productivas y a pagar más salarios a quienes sean también más
productivas. De igual manera trataremos de analizar el objeto de estudio de ésta
disciplina. Objeto de Estudio Es de uso común definir a la Economía como la Ciencia
que estudia la conducta humana como una relación entre fines y medios escasos,
aplicables a usos alternativos (Lionel Robinson). Sin embargo, esta definición hoy no
es plenamente satisfactoria, pues si observamos con detenimiento el comportarse
9 racionalmente, esto es, ahorrando medios para el logro de un fin, es propio no solo
de la economía sino de muchas otras disciplinas como la Ingeniería y la
Administración, es decir, es casi un principio de conducta universal aplicable en la
era moderna. Actualmente, el objeto de estudio de la economía se debe precisar en
otros sentidos. Es necesario reconocer que se está tratando con un tipo de
necesidades muy especiales, por ejemplo: materiales y vitales, como son la
alimentación, vestido, techo y transporte; la producción de estos bienes de servicio
destinados a satisfacer estas necesidades, suponen normas y mecanismos de
producción, circulación, distribución de consumo de los mismos. Se está entonces
en el terreno de las leyes, normas y mecanismos con los cuales el hombre en
sociedad explota a la naturaleza, extrae materias primas y las convierte; vía del
trabajo y satisfactores de necesidades. Desde esta visión, la economía tiene que
estudiar cómo se produce la riqueza nacional en un país, deducir qué parte de ella
se reinvierte, para mantener las condiciones de producción y qué otra parte se
destina al consumo y confort; cómo se distribuye este consumo entre las diferentes
clases sociales y el Estado; y definir los niveles de consumo. Para su análisis se
utiliza algunos de los siguientes métodos: Científico. Establece la posibilidad de
descubrir las causas del funcionamiento de la economía, elaborando hipótesis y
buscando datos y cifras. Descriptivo. Observa cuáles son las reacciones de los
consumidores ante cualquier fenómeno económico. Histórico. Estudia la evolución
de los distintos sistemas económicos en diferentes sociedades y naciones.
10 Estadístico. Mide de manera cuantitativa el proceso económico de un país. El

siguiente esquema nos permite comprender lo anterior: ¿HISTORIA Cómo se
originan los sistemas económicos? ¿Cómo evolucionan? ¿SOCIOLOGÍA Cuánta
pobreza o bienestar social genera un sistema económico? ¿SISTEMAS
ECONÓMICOS DERECHO Cada cambio en la economía modifica las leyes del
trabajo o mercantiles CIENCIA POLÍTICA En qué momento político se devalúa una
moneda? ¿Se aumentan o no impuestos? Derecho El Derecho se conceptualiza
como una colección de principios, normas y preceptos que regulan el
LEONA VICARIO
CCT 12PBH0046Q
comportamiento público de los diversos integrantes de una sociedad, que permiten
mantener el orden social, convivir bajo un determinado concepto de justicia, cuya
aplicación está garantizada por el gobierno. Para su estudio éste se sustenta en los
siguientes principios teóricos: Los principios teóricos del Derecho son, como todas
sus normas, muy dinámicos, esto es que obtienen diferente sentido social y político
en el que se basan. Así es común establecer que el derecho se finca en los
siguientes principios: justicia, bien común y seguridad; sin embargo, no existe una
definición válida para todos los sistemas sociales de estos principios; de esta manera
y comparativamente se tiene que: La justicia es un precepto de equilibrio,
proporcionalidad e igualdad; buscar asignar a
11 cada quien lo que le corresponde, sin embargo, la justicia se enfrenta al problema

de que las asignaciones pueden ser de dos tipos: a) Asignaciones dependiendo de
los méritos y capacidades individuales (conmutativa). b) Asignaciones dependiendo
de las necesidades de los individuos (distributiva). Todos los individuos tienen
necesidades y méritos distintos. Unos más necesidades y menos capacidades; otros
gozan de más Si la asignación se hace en función con las capacidades, se premia a
los más dotados y su esfuerzo para lograrlo, pero se afecta a los más necesitados;
Ésta sería entonces una justicia formal, en el sentido de que se establece un
equilibrio entre los más capaces, pero se excluye a los más necesitados. Éste es el
tipo de justicia y su concepto, que se establece bajo la doctrina del liberalismo,
durante el capitalismo. Si la asignación se hace en la función de lo que hace falta, se
equilibra el nivel de las necesidades del individuo, igualando los niveles de vida,
limitando la pobreza. Pero con esto se excluye a los que son más capaces y que se
han formado a sí mismos con disciplina, tratando de cultivarse y desarrollarse y así
elevar sus capacidades con el fin de tener más. Ésta es la concepción de la justicia
real o social que animó a los juristas de los países socialistas. El concepto de justicia
no puede definirse de una vez y validarse para todas las sociedades, sino que
depende de las doctrinas sociopolíticas vigentes en un país, esto no debe llevarnos
a pensar que una es superior a otra. Cada país y cada pueblo pueden crear el 1.13
El Derecho es una colección de principios, normas y preceptos que regulan el
comportamiento público de los diversos integrantes de una sociedad, que permiten
mantener el orden social, convivir bajo un determinado concepto de justicia, cuya
aplicación está garantizada por el gobierno.

Primer Cuatrimestre Intro A Ciencias Sociales 1 Semana 1

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CENTRO DE ESTUDIOS DE BACHILLERATO GENERAL

INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES

NÚCLEO DE FORMACIÓN BÁSICA

La materia de Introducción a las Ciencias Sociales pertenece al campo de

➢ El bachillerato podrá describir las condiciones históricas que

La asignatura de Introducción a las Ciencias Sociales se encuentra ubicada en el

• Plantear problemas sociales contemporáneos, a partir de la aplicación de

• Sustentar el proceso de construcción del conocimiento de las Ciencias

• Explicar los principales conceptos y categorías de análisis de las teorías

• Formular planteamientos a la realidad social contemporánea con base en la

6. DESCRIPCIÓN GENERAL DE LAS UNIDADES

Los contenidos temáticos del programa se organizan en tres unidades secuenciales

UNIDAD I: La construcción del conocimiento en las ciencias sociales.

Propósito: Sustentar el proceso de construcción del conocimiento de las Ciencias

1.1 Contexto histórico en que surgen las Ciencias Sociales.

1.1.2. Papel de la Revolución Industrial del siglo XIX en el surgimiento de las

1.2. Las Ciencias Sociales: Sociología

UNIDAD II: Interpretaciones científicas de la realidad social.

Propósito: Explicar los principales conceptos y categorías de análisis de las teorías

2.1. El Marxismo como perspectiva teórica para el análisis social.

2.1.1. Carlos Marx y su aportación a las Ciencias Sociales.

2.1.2. Problemas sociales desde la perspectiva del Marxismo

UNIDAD III: El Enfoque Interdisciplinario para el análisis de la Realidad Social

Propósito: Formular planteamientos a la realidad social contemporánea con base en

3.1. Interdisciplinariedad en las Ciencias Sociales.

3.1.1. Concepto de Interdisciplinar

3.1.2. La Interdisciplina como paradigma en la explicación de

3.1.3. Elementos metodológicos de la Interdisciplina.

3.2 Teoría Crítica de Jurguen Habermas.

Es importante destacar que, en las ciencias sociales, el conocimiento no es absoluto

Además, la construcción del conocimiento en las ciencias sociales implica un

En resumen, en las ciencias sociales, el conocimiento se construye a través de la

Contexto histórico en que surgen las Ciencias Sociales

El surgimiento de las Ciencias Sociales está estrechamente ligado al contexto

Durante la Ilustración, un movimiento intelectual que se extendió por Europa en el

En resumen, el contexto histórico en el que surgieron las Ciencias Sociales fue

EL SURGIMIENTO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

Las fichas de lectura otorgan un panorama acerca de las transformaciones que a

También se le conoció al siglo XVIII, como la etapa de la Enciclopedia o el Iluminismo,

Este periodo (periodo de la Ilustración) tuvo como sus principales representantes a

-Jean le Rond D’Alembert

– El ideal de progreso como regulador de todo conocimiento y actividad práctica.

– El sujeto individual como el nuevo eje de toda reflexión, análisis y explicación de

-La razón como punto de

-El avance científico, la

En el plano social, jurídico y político, este periodo se caracterizó por:

Las ideas que se generaron

-Definir nuestra identidad

-Decidir sobre nuestro

-La secularización de la idea de razón individual rompe profundamente con la noción

En este esquema se puede apreciar como los ideales impactan en el surgimiento de

LAS CIENCIAS SOCIALES: SOCIOLOGÍA, ECONOMÍA, DERECHO, POLÍTICA Y

2 Economía, Derecho, Política y Psicología, Historia y Antropología,

3 lento, pacífico y legalmente permitido según las reglas, leyes e Instituciones de

4 aborda la investigación de los diversos intereses sociales y políticos, que

5 c) Análisis crítico. En éste el sociólogo estudia cómo en un momento dado

7 competencia, en el mercado. Es la base de la libre empresa y el capitalismo del

10 Estadístico. Mide de manera cuantitativa el proceso económico de un país. El