Aprendo en Casa - Camargo Arquinigo

Proponemos acciones personales 3.er y 4.
° grado | Secundaria Experiencia

y colectivas para gestionar el de aprendizaje integrada 7
agua
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE INTEGRADA 7 | 3.er y 4.° grado
ACTIVIDAD 9
Proponemos acciones personales y

colectivas para gestionar el agua
Bienvenidos estudiantes de 3ro de secundaria a la

semana 26 de actividades en esta actividad,
reconoceremos el rol de los actores sociales en
la gestión del agua y propondremos acciones
para enfrentar la escasez y el acceso desigual.
Esto nos servirá como insumo para elaborar el
video alfinal de la experiencia de aprendizaje.
El agua es un elemento natural que está disponible en las cuencas y, a su vez, es un recurso que hay que
gestionar para satisfacer las demandas de consumo humano y de producción. El agua, definitivamente,
tiene distinto valor: ambiental, social, económico, paisajístico, cultural, etc. Pero, ¿qué significa gestionar
los recursos hídricos? ¿Quiénes gestionan el agua de las cuencas?
Según la Autoridad Nacional del Agua (ANA), ente rector y máxima autoridad técnico normativa del
Sistema Nacional de Gestión de los Recursos Hídricos, en el territorio peruano hay 159 cuencas, 1007 ríos,
3044 glaciares, además de humedales como lagunas/lagos (12 201), pantanos, bofedales, aguajales,
manglares, estuarios, entre otros, los cuales deben ser gestionados. Para reconocer la gestión de estos
recursos hídricos, analizamos las fuentes 1 y 2 sobre los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca, que se
encuentran en la sección “Recursos para mi aprendizaje”. Luego, desarrollamos las siguientes consignas:
• Explicamos quiénes conforman los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca y cuál es su

importancia en la gestión de los recursos hídricos
La finalidad es lograr la participación activa y permanente de los gobiernos regionales,

gobiernos locales, sociedad civil, organizaciones de usuarios de agua, comunidades
campesinas, comunidades nativas y demás integrantes del Sistema Nacional de Gestión de los
Recursos Hídricos que intervienen en las cuencas, con el objeto de participar en la planificación,
coordinación y concertación para el aprovechamiento sostenible de los recursos hídricos
• Explicamos la importancia de la intervención de todos los actores sociales en la gestión de
los recursos hídricos de las cuencas.
Para el aprovechamiento sostenible de los recursos hídricos en sus respectivos ámbitos,

mediante el Plan de Gestión de Recursos Hídricos en la Cuenca.
2
Proponemos acciones personales 3.er y 4.° grado | Secundaria Experiencia
agua
Tomemos en cuenta que…
“Un gerente de una empresa de agua

potable y saneamiento gestiona el agua
captada, un regante también, y una persona en
su casa también gestiona el agua que recibe”.1
¡Estamos llamados a ser gestores del agua

en nuestros hogares y comunidad, porque
tomamos decisiones sobre el uso de este
recurso en el presente y para el
futuro!
Por otro lado, la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass)

es un organismo público cuyo objetivo general es normar, regular, supervisar y
fiscalizar la prestación de los servicios de saneamiento (agua y desagüe). A
continuación, leemos la fuente 3 “Funciones de la Sunass”. Después, respondemos la
siguiente pregunta:
• ¿De qué manera la Sunass protege nuestro derecho al acceso al agua potable de
calidad?
La sunass protege nuestro derecho al regular, fiscalizar, normar, sancionar, resolver reclamos y
controversias y establecer la zona de prestación de los servicios
En realidad, todos los actores sociales estamos llamados a enfrentar esta

problemática y convertirnos en gestores del agua. Ahora, leemos la fuente 4
“Instituciones y usuarios del agua se unen para limpieza de ríos de Tarma”. Al
finalizar, reflexionamos sobre la base de la siguiente pregunta:
• ¿Qué beneficios se obtienen a partir de acciones conjuntas de los actores sociales
sobre la gestión del agua?
Nos beneficiara de gran manera a la conservación y protección de las fuentes naturales de agua
de Tarma.
Sabemos que no todas las peruanas ni todos los peruanos disfrutamos por
igual del derecho al agua. Por ejemplo, muchos la obtienen del camión cisterna y
pagan altos costos por dicho recurso, o no tienen acceso a él las 24 horas del día. A
continuación, reflexionamos en torno a esta situación a partir de la fuente 5
“Objetivo de Desarrollo Sostenible 6: Agua Limpia y Saneamiento”. Posteriormente,
respondemos las siguientes preguntas:
• ¿Es posible construir ciudades y comunidades sostenibles que aseguren la
disponibilidad del agua y su distribución equitativa?, ¿por qué?
Claro que es posible, es un gran avance ya que se estaría cumpliendo el cumplimiento de los
derechos humanos al agua potable y al saneamiento es fundamental para todos
3
agua
Tomemos en cuenta que…
“La escasez de agua, los problemas

de calidad del agua y el saneamiento
inadecuado afectan la seguridad
alimentaria, la nutrición y las oportunidades
educativas y económicas para las familias
pobres de todo el mundo”.2
Llegó el momento de participar y proponer acciones para solucionar las problemáticas que
nos afectan, reconociendo a los actores sociales en su papelde gestores del agua.
• Primero, planteamos algunas acciones que podrían realizar los diversos actores sociales
para la gestión sostenible del agua en nuestra comunidad, región o el país. Seleccionamos
a los 2 o 3 actores sociales más vinculados a nuestra realidad.
Acciones de actores sociales para una gestión sostenible del agua
Actores sociales Acciones
ANA • Conservar continuamente una vigilancia en los ríos

para de esta forma eludir su contaminación
provocada por transeúntes
• Hacer un denominado a instituciones que son parte
de la mesa temática para la conservación y custodia
de las fuentes naturales
Sunass • Evaluar y monitorear con el fin de mejorar el

desempeño que brindan el servicio de saneamiento
en los centros poblado de dicho ámbito.
• Implantar una buena revisión en el cobro correcto a
familias de parte de Sedapal
Municipalidades • Implementación y supervisión de proyectos

(entidades orientados a mejorar el sistema de agua
prestadoras de
servicios)
Juntas de regantes • Promover el uso eficiente de los recursos hídricos
Comunidades campesinas/nativas • Utilice este recurso de forma sostenible como

comunidad local
Empresas privadas • Mantener una administración, operación y

(agrícolas,mineras, mantenimiento de los servicios de saneamiento en
industriales, etc.) centros poblados rurales
Juntas vecinales • Trabajar con otros vecinos para promover de

manera efectiva la importancia de este recurso en
nuestras vidas con el fin de obtener un mejor
cuidado
4
agua
• Ahora, completamos el siguiente cuadro con acciones personales para gestionar

el agua en nuestro hogar y comunidad.
Acciones personales frente a la escasez del agua

Acciones ¿Cómo las realizaré?
Trabajar con otros vecinos para promover Realizar en la comunidad charlas con el
de manera efectiva la importancia de este objetivo de informar la importancia de
recurso este recurso presente en nuestras vidas
Acciones para cuidar el agua en casa Estas acciones las realizare en mi día a
día siempre teniendo presente que el
cuidado del agua es un recurso esencial
Dictar normas en la comunidad para su Al momento de realzar las charlas

conservación y protección de las fuentes semanales comunicare las normas
naturales de agua
Reflexionamos
Respondemos las siguientes preguntas:
- ¿Qué derechos están en juego con respecto al acceso al agua?, ¿por qué?
El derecho de agua limpia y saneamientos ya que al momento de no cumplirlas este
derecho se está viendo vulnerado
- ¿Qué recursos utilizamos para complementar nuestro análisis sobre el temade

estudio?
La sección de recursos me fue de gran ayuda respecto al tema tocado
Evaluamos nuestros avances
Es el momento de autoevaluarnos a
partir de nuestros avances, logros y
dificultades.
5
3.er y 4.° grado | Secundaria Experiencia
Recursos para mi aprendizaje de aprendizaje integrada 7
Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
¿Qué puedo
Estoy en
hacer para
Criterios de evaluación Lo logré proceso
mejorar mis
delograrlo
aprendizajes?
Expliqué distintos factores que influyen en la

escasez y el desigual acceso al agua en los
territorios, y sus efectos en las condiciones de vida
de la población.
Expliqué desde distintas dimensiones las

condiciones de disponibilidad y acceso al agua
considerando el concepto de cuenca.
Expliqué el rol de los actores sociales en las

cuencas para gestionar de manera sostenible el
agua.
Propuse acciones concretas para enfrentar la

escasez y el desigual acceso al agua.
Utilicé fuentes de información y herramientas

cartográficas para comprender problemáticas
ambientales referidas a la disponibilidad y al
acceso al agua.
Vamos a la siguiente actividad…
¡Muy bien! ¡Culminamos la actividad!

Propusimos acciones personales y
colectivas para enfrentar la escasez y
el desigual acceso al agua. En la
siguiente actividad, argumentaremos
nuestra posición sobre el derecho al agua
potable.

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Proponemos acciones personales y

Bienvenidos estudiantes de 3ro de secundaria a la

• Explicamos quiénes conforman los Consejos de Recursos Hídricos de Cuenca y cuál es su

La finalidad es lograr la participación activa y permanente de los gobiernos regionales,

Para el aprovechamiento sostenible de los recursos hídricos en sus respectivos ámbitos,

Tomemos en cuenta que…

“Un gerente de una empresa de agua

¡Estamos llamados a ser gestores del agua

Por otro lado, la Superintendencia Nacional de Servicios de Saneamiento (Sunass)

En realidad, todos los actores sociales estamos llamados a enfrentar esta

Tomemos en cuenta que…

“La escasez de agua, los problemas

Acciones de actores sociales para una gestión sostenible del agua

Actores sociales Acciones

ANA • Conservar continuamente una vigilancia en los ríos

Sunass • Evaluar y monitorear con el fin de mejorar el

Municipalidades • Implementación y supervisión de proyectos

Juntas de regantes • Promover el uso eficiente de los recursos hídricos

Comunidades campesinas/nativas • Utilice este recurso de forma sostenible como

Empresas privadas • Mantener una administración, operación y

Juntas vecinales • Trabajar con otros vecinos para promover de

• Ahora, completamos el siguiente cuadro con acciones personales para gestionar

Acciones personales frente a la escasez del agua

Dictar normas en la comunidad para su Al momento de realzar las charlas

- ¿Qué recursos utilizamos para complementar nuestro análisis sobre el temade

Evaluamos nuestros avances

Competencia: Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.

Expliqué distintos factores que influyen en la

Expliqué desde distintas dimensiones las

Expliqué el rol de los actores sociales en las

Propuse acciones concretas para enfrentar la

Utilicé fuentes de información y herramientas

Vamos a la siguiente actividad…

¡Muy bien! ¡Culminamos la actividad!

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