Comunicacion 17 de Setiembre
Comunicacion 17 de Setiembre
Comunicacion 17 de Setiembre
1PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 1135 SANTA CLARA GRADO Y SECCIÓN 6° “C”
AREA CURRICULAR COMUNICACIÒN BIMESTRE III DURACIÓN 60 MINUTOS
DOCENTE IRINA ACOSTA CABOSMALÓN UNIDAD 6 FECHA 18/09/2023
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRECISADO META DE CRITERIO DE EVIDENCIA INST. DE
APRENDIZAJE
EVALUACION EVALUAC.
1. Se comunica oralmente - Adecúa su texto oral a la situación Lee textos sobre Deduce el tema central, la Deduce el tema RUBRICA
en su lengua materna. comunicativa considerando el distintos temas de su tesis, los argumentos y las central, la tesis, los
1.3. Adecúa, organiza y propósito comunicativo y algunas interés, utilizando conclusiones en artículos argumentos y las
desarrolla las ideas de características del género diversas fuentes de de opinión mediante un conclusiones en
forma coherente y discursivo, manteniendo el registro información evaluando dialogo y emite opiniones artículos de opinión
cohesionada. formal e informal y adaptándose a su mejora y para planificar el proyecto. mediante un dialogo
sus interlocutores y al contexto; para garantizando su y emite opiniones
ello, recurre a su experiencia y a sentido, claridad, para planificar el
algunas fuentes de información cohesión, coherencia y proyecto.
complementaria. uso de vocabulario
variado.
ENFOQUES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
ENFOQUE INCLUSIVO O Reconocimiento al valor Inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
DE ATENCION A LA cualquier diferencia.
DIVERSIDAD
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en esta
sesión?
Conocer respecto a los artículos de opinión. Hojas bond, plumones, colores,
Adecuar la lectura “seguridad vial no es limpiatipo o cinta masking tape,
accidental”. papelotes con fichas de planificaciones.
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
Se pregunta a los estudiantes ¿Qué debemos de hacer para dar nuestras opiniones?
¿podemos planificar nuestros artículos de opinión con respecto a las normas viales?
Se anotan las respuestas de los estudiantes en tarjetas que pegarán en la pizarra.
Leen y ordenan tarjetas de un artículo de opinión respecto a los accidentes de tránsito
en el Perú.
Se pide que opinen respecto a las ideas más importantes del texto. Luego responden:
¿A qué se le llaman siniestros viales?, ¿Los accidentes de tráfico se pueden evitar?, ¿La
población debe tomar conciencia de dichos accidentes?. Orientamos las respuestas
hacia el Artículo de Opinión.
Recoge los saberes previos de los estudiantes que tienen relación con el artículo de
opinión: ¿Cómo es un artículo de opinión?, ¿Qué tipo de texto es?, ¿Qué necesitamos
saber para escribir un artículo de opinión?.
Se comparten las respuestas y se indica el propósito de la sesión:
HOY EMITIRAN IDEAS DE ARTICULOS DE OPINIÓN REFERENTE S RECONOCIENDO A
ACIDENTES DE TRANSITO Y PARA LA PLANIFCACION DEL PROYECTO.
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:
Cuaderno de trabajo de comunicación 6°
RÚBRICA
COMP: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA.
CAP: 3.2. Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
CATEGORÍA 4 Sobresaliente 3 Notable 2 Aprobado 1 Insuficiente
Escribe textos de Escribe textos de forma Escribe textos de Escribe textos de No refleja la opinión
forma coherente y coherente y forma coherente y forma coherente del autor o ésta está
cohesionada. cohesionada. cohesionada.
mal fundamentada.
Utilizando opiniones
claras y precisas.
Ordena las ideas en Ordena las ideas en Ordena las ideas en Ordena las ideas en Poco cercano,
torno a un tema, las torno a un tema, las torno a un tema, las torno a un tema, las personal y expresivo.
jerarquiza en jerarquiza en subtemas jerarquiza en jerarquiza en
subtemas e ideas e ideas principales de subtemas e ideas subtemas e ideas
principales de acuerdo acuerdo a párrafos, y las principales de acuerdo principales.
a párrafos, y las desarrolla para ampliar a párrafos.
desarrolla para la información, sin
ampliar la digresiones o vacíos
información, sin Muy cercano,
digresiones o vacíos. personal, expresivo
e, incluso, creativo.
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opinión opinión opinión de opinión
Es muy original y Es muy original y Es muy original y
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