INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO INDUSTRIAL GUSTAVO JIMÉNEZ ACA-R - 20

SOGAMOSO – BOYACA Versión 1.0

APROBADO POR RESOLUCIÓN No. 0377 de 24/08/2014 CODIGO DANE 215759000907 NIT 891.855.310-0 Fecha: 16/03/20
FORMATO PARA ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA
PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS PARA AFIANZAR O AVANZAR EN
APRENDIZAJES
DOCENTE: LUZ STELLA PIRAGAUTA
SEDE: LA MANGA
GRADO: TERCERO ÁREA: INGLES
FECHA: 13 DE JULIO
1 OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

Identificar los verbos beber y comer con los alimentos que consume DRINK AND EAT. Escribir
y leer oraciones cortas con estos verbos
2 ACTIVIDADES DE INICIO: (Actividades de motivación hacia el aprendizaje, inducción y enlace con
los conocimientos y habilidades previas)
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1: Antes de iniciar ten en cuenta y alista tus útiles escolares
 DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 2: Observa y repasa el tema anterior. Hazlo oralmente, no hay
necesidad de escribir. Remember

 RECURSOS RECOMENDADOS: school supplies ( útiles escolares)

 TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos

3 ACTIVIDADES DE DESARROLLO CONCEPTUAL ( Presentación de las actividades que de manera

sistemática van orientando la enseñanza del aprendizaje planeado alcanzar por parte de los
estudiantes)

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1: Realiza en tu cuaderno los siguientes alimentos, busca en el

diccionario el vocabulario para que identifiques cada palabra con su correspondiente dibujo.

FOODS : EAT AND DRINK

ALIMENTOS: COMER Y BEBER
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 2: Si tienes posibilidades de observar el siguiente video, te ayudará
para la pronunciación y a enriquecer vocabulario
https://www.youtube.com/watch?v=nw3WHYw1rtY

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 3: Copia, traduce y desarrolla la siguiente actividad

WHAT ARE YOU EATING?- WHAT IS SHE DRINKING?
QUE ESTAS COMIENDO?- QUE ESTA ELLA BEBIENDO?
 RECURSOS RECOMENDADOS: notebook, diccionary , pen, pecils, color, ruler.

 TIEMPO ESTIMADO: 1 hora

4 ACTIVIDADES DE FINALIZACIÓN O CIERRE: (Resumen, conclusiones, aplicación y tarea )

DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD 1:Leo, traduzco y completo la siguiente actividad

  RECURSOS RECOMENDADOS: notebook, diccionary , pen, pecils, color, ruler.


 TIEMPO ESTIMADO: 20 minutos

5 MEDIOS PARA REALIZAR RETROALIMENTACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO

Se realizara la realizara retroalimentación, se despejaran dudas o dificultades por llamada
telefónica o mensajes de whasap, con el docente titular

6 EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Envía fotografía de las actividades 1y 3 de desarrollo conceptual y de la actividad 1 de
finalización. Recuerda que debes traducir debajo de cada oración con otro color. Esfuérzate
por realizar dibujos de calidad y buena letra.

7 CRITERIOS INTEGRALES PARA APLICAR LA ESCALA DE VALORACIÓN:

7 CRITERIOS INTEGRALES PARA APLICAR LA ESCALA DE
VALORACIÓN:

DESEMPEÑO SUPERIOR: Presenta sus evidencias de aprendizaje

conforme a lo establecido en la guía y en el tiempo
definido, participa activamente a través de los medios de
comunicación acordados, es creativo en la entrega de
evidencias (video, audio o imagen).
DESEMPEÑO ALTO: Presenta la mayoría de las evidencias de
aprendizaje conforme a lo establecido en la guía y en el
tiempo definido, participa a través de los medios de comunicación
acordados, es creativo en la entrega de evidencias
(video, audio o imagen).

DESEMPEÑO BÁSICO: Presenta algunas de las evidencias de

aprendizaje conforme a lo establecido en la guía

DESEMPEÑO BAJO: Demuestra dificultades para presentar sus

evidencias de aprendizaje conforme a lo establecido en la guía