PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR

CARRERA Administración de Empresas MODALIDAD Presencial

ASIGNATURAS COMERCIO EXTERIOR Y NEGOCIOS INTERNACIONALES CÓDIGO DEP07PPP04
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR Profesional

CAMPO DE FORMACIÓN FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA

ITINERARIO si no
Escriba el nombre del itinerario
Comercialización y Ventas CÓDIGO
DEP06PIS02

PRE-REQUISITOS
Gestión de Procesos DEPO7PP05
Diseño de Productos y Servicios DEP07PEM0
CO-REQUISITOS CÓDIGO 2
Formulación y Evaluación de Proyectos DEP07PIS03
Sistemas de Información Gerencial DEP07PCL0
1
SEMESTRE SÉPTIMO DURACIÓ OTRO PERÍODO 2021-2021
N
PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES
ORGANIZACIÓN TOTA DOCENCI HORAS PRÁCTICA, HOR TRABAJO HOR
1 A 48 AUTÓNOMO
HOR APLICACIÓN Y AS 32 AS
2
DEL APRENDIZAJE AS 0 EXPERIMENTACIÓN 40
TUTORÍAS PRESENCIA VIRTUA
LES LES
INDIVIDUAL GRUPAL HOR INDIVIDUAL GRUPAL HOR
ES 4 ES 4 AS 4 ES 4 ES 4 AS 4

APORTES AL PERFIL DE EGRESO

Resultados de Aprendizaje del Perfil de Egreso SI NO

Aplica métodos cuantitativos y las TIC en la formulación y solución de modelos que describan el comportamiento,
operación y procesamiento de la información, para generar productos administrativos y financieros, como base
para la
toma de decisiones gerenciales que contribuyan al desarrollo de las diferentes organizaciones.
Analiza las necesidades de capacitación en áreas funcionales apegadas a la realidad profesional en la cual se
desempeña,
creando un hábito de capacitación continua.
Crea estrategias empresariales que permitan la consecución de los objetivos dentro de un grupo multidisciplinario,
Identificando las causas que originan discrepancias entre los miembros de un equipo de trabajo. Aplica
herramientas informáticas especializadas, para solucionar los problemas empresariales.

Construye y controla los sistemas y procesos de Gestión de la Organización – financiera, para el desarrollo de las
empresas y organizaciones. Identifica las necesidades del mercado tomado en cuenta la retroalimentación y las
restricciones que tienen las empresas, generando estrategias que permitan cumplir los objetivos organizacionales
Utiliza las herramientas de Gestión de la Organización - financiera interpretando los diferentes diseños o modelos
encaminados a la búsqueda de la mejor alternativa que permitan llegar a conclusiones que acepten o rechacen su
validez.
Identifica la problemática empresarial y de su entorno, generando modelos cualitativos y cuantitativos, para
alcanzar
un mayor nivel de productividad en beneficio de las empresas y del estado
Comunica en forma oral, escrita y digital a nivel de pensamiento categorial en todas las relaciones administrativas.

Actúa con grupos de personas con diferentes criterios y grados de formación, aplicando la sinergia
como
herramienta administrativa, basada en principios y valores morales.
BIBLIOGRAFÍA POR UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO

BÁSICA
Haga clic o pulse aquí para escribir texto. FÍSICA VIRTUAL
 CHARLES W. L., Hill, Negocios Internacionales, Competencia en el mercado global, 8
ed.,
McGraw-Hill, México, 2011.
COMPLE
GARCIA-SORDO, Juan B., Marketing Internacional, 2 edición, McGraw-Hill,
MEN México,2007.
TARIA
DANIELS, John D.,RADEBAUGH, Lee H. y SULLIVAN, Daniel P., Negocios
Internacionales, Ambientes y Operaciones, 10 ed., Pearson educación, México, 2004
Procedimientos para exportación e
importación www.aduana.gob.ec
Consejo de Comercio Exterior e Inversiones
http://www.comexi.gob.ec/comexi/index.shtml
Haga clic o pulse aquí para escribir texto.
Elaborado por Revisado Por Aprobado por

FECHA:
Xavier Mauricio Torres FECHA:
Maldonado Luis Germán
González Pacheco FIRMAS:
FIRMA:

Director/a de Carrera
Consejo de Carrera
 DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE
NRO. NOMBRE DE LA UNIDAD HORAS

1 Comercio Exterior y Negocios Internacionales 30

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
AULA LABORATORIO / TALLER VIRTUA INSTITUCIÓN OTROS
L/ RECEPTORA
PARA PPP / PVS
Uso del aula virtual en las plataformas Actividad Activida Actividad receptora Otras
de Moodle y TEAMS laboratorio/taller con d virtual para PPP/PVS. actividad
apoyo de las plataformas en las es.
de Moodle y REAMS platafor
mas de
Moodle
y
TEAMS.
RESULTADO DE APRENDIZAJE Describir el entorno del comercio internacional, en sectores orientados al fomento, promoción de exportaciones y comercio exterior.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEM CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(ACTIVIDADES)
AN
DOCENTE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
A
1 1.1. Definiciones y Características del Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades individuales o Desarrollo de actividades individuales o
Comercio Exterior. desarrollo de actividades grupales por los estudiantes como: grupales por los estudiantes como:
análisis conceptual, estudio de casos, lectura crítica de textos, investigación
1.1.1. Origen individuales o grupales para los entre otras. documental, presentaciones, entre otras.
1.1.2. Definiciones estudiantes.
1.1.3. Características
2 1.2. Negocios Internacionales Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades individuales o Desarrollo de actividades individuales o
1.2.1. Definición desarrollo de actividades grupales por los estudiantes como: grupales por los estudiantes como:
análisis conceptual, estudio de casos, lectura crítica de textos, investigación
1.2.2. Estrategias individuales o grupales para los entre otras. documental, presentaciones, entre otras.
1.2.3. Estructura de los Negocios estudiantes.
Internacionales
3 1.3. Elementos del Comercio Internacional Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades individuales o Desarrollo de actividades individuales o
1.3.1. Definición desarrollo de actividades grupales por los estudiantes como: grupales por los estudiantes como:
1.3.2. Aspectos Teóricos individuales o grupales para los análisis conceptual, estudio de casos, lectura crítica de textos, investigación
1.3.3. Aspectos Técnicos estudiantes. entre otras. documental, presentaciones, entre otras.
1.3.4. Aspectos Administrativos
1.3.5. Aspectos de Mercado
1.3.6. Aspectos Legales
1.3.7. Aspectos Financieros
4 1.4. Teorías del Comercio Internacional Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades individuales o Desarrollo de actividades individuales o
1.4.1. Ventaja Absoluta desarrollo de actividades grupales por los estudiantes como: grupales por los estudiantes como:
1.4.2. Ventaja Comparativa análisis conceptual, estudio de casos, lectura crítica de textos, investigación
individuales o grupales para los entre otras. documental, presentaciones, entre otras.
1.4.3. Modelo de Hecksher estudiantes.
1.4.4. Diamante de Porter
1.4.5. Ciclo de vida del Producto
1.4.6. Economías de Escala
1.4.7. El costo de oportunidad y la frontera
de posibilidades de producción
 DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR
UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE
NRO. NOMBRE DE LA UNIDAD HORAS

2 Comercio Exterior Del Ecuador 30

ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
AULA LABORATORIO / VIRTUA INSTITUCIÓN OTR
TALLER L/ RECEPTORA OS
PARA PPP / PVS
Uso del aula virtual en las Actividad Activida Actividad receptora para Otras actividades.
plataformas de Moodle y TEAMS laboratorio/taller con d virtual PPP/PVS.
apoyo de las en las
plataformas de Moodle platafor
y TEAMS mas de
Moodle
y
TEAMS.
RESULTADO DE APRENDIZAJE .
Explicar los procedimientos del Comercio Exterior en el Ecuador
CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEM CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(ACTIVIDADES)
AN DOCEN APLICACIÓN Y AUTÓNOMO
A TE EXPERIMENTACIÓN
5 2.1. Importación Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
2.1.1. Definición desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura
estudiantes como: análisis del crítica de textos, investigación documental,
2.1.2. ¿Qué hacer para importar en el Ecuador? individuales o grupales para los proceso, estudio de casos, entre presentaciones, entre otras.
estudiantes. otras.
6 2.2. Exportación Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
2.2.1. Definición desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura
2.2.2. ¿Qué hacer Para Exportar en el Ecuador? individuales o grupales para los estudiantes como: análisis del crítica de textos, investigación documental,
estudiantes. proceso, estudio de casos, entre presentaciones, entre otras.
otras.
7 2.3. Regímenes Aduaneros en el Ecuador Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
2.3.1. Regímenes de Importación desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura
2.3.2. Regímenes de Exportación individuales o grupales para los estudiantes como: análisis de cada crítica de leyes y textos, investigación
2.3.3. Regímenes de Excepción estudiantes. tipo de regímenes, estudio de casos, documental, presentaciones, entre otras.
2.3.4. Otros Regímenes aduaneros entre otras.
8 2.4. Barreras Arancelarias y No arancelarias Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
2.4.1. Barreras Arancelarias desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura
estudiantes como: estudio y análisis crítica de leyes y textos, investigación
2.4.2. Barreras No Arancelarias individuales o grupales para los de las barreras arancelarias y no documental, presentaciones, entre otras.
2.4.3. Salvaguardias estudiantes. arancelarias, estudio de casos, entre
otras.

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE
NRO. NOMBRE DE LA UNIDAD HORAS

3 30
Términos de Negociación Incoterms
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
AULA LABORATORIO / TALLER VIRTU INSTITUCIÓN RECEPTORA PARA PPP / PVS OT
AL / RO
S
Uso del aula virtual en las Actividad laboratorio/taller con apoyo de Actividad virtual Actividad receptora para Otras actividades.
plataformas de Moodle y las plataformas de Moodle y TEAMS en las PPP/PVS.
TEAMS plataformas de
Moodle y
TEAMS.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Analizar los términos de negociación internacional, las cláusulas, términos contractuales acordados por el comprador y vendedor.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEMANA CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(ACTIVIDADES)
DOCE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
NTE
9 3.1. Definición y cambios en los Incoterms 2020 Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
3.1.1. Definición desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura
3.1.2. Importancia de los Incoterms individuales o grupales para los estudiantes como: análisis crítica normas, cuerpos legales y textos,
3.1.3. Diferencias Entre Incoterms 2020 y 2010 estudiantes. conceptual y longitudinal, estudio de investigación documental, presentaciones, entre
3.1.4. Principales cambios de los incoterms casos, entre otras. otras.
2020
10 3.2. Clasificación de los Incoterms Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
3.2.1. Entrega en salida desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura crítica
3.2.2. Entrega indirecta individuales o grupales para los estudiantes como: análisis de la tipología y textos, investigación
3.2.3. Entrega indirecta, pagando el transporte estudiantes. tipológico, estudio de casos, entre documental, presentaciones, entre otras.
Principal. otras.
3.2.4. Entrega directa
11 3.3. Tipos de Incoterms 2020 Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
3.3.1. Tipos de Incoterms desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura
3.3.2. Incoterms más utilizados en el Transporte individuales o grupales para los estudiantes como: estudio y análisis crítica de normas y textos, investigación
Internacional estudiantes. de tipos de Incoterms, estudio de documental, presentaciones, entre otras.
casos, entre otras.
12 3.4. Errores más frecuentes al utilizar los Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
Incoterms desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura crítica
estudiantes como: estudio y análisis de los Incoterms y textos, investigación
3.4.1. Errores comunes en el uso de Incoterms individuales o grupales para los de problemas por errores de los documental, presentaciones, entre otras.
3.4.2. Lo que no cubre los Incoterms estudiantes. Incoterms, estudio de casos, entre
otras.

DESCRIPCIÓN MICROCURRICULAR POR

UNIDAD/TEMA/CAPÍTULO/BLOQUE
NRO. NOMBRE DE LA UNIDAD HORAS

4
Importación, Exportación e intercambio compensado en el Ecuador 30
 ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
AULA LABORATORIO / TALLER VIRTU INSTITUCIÓN RECEPTORA OTROS
PARA PPP / PVS
AL /
Uso del aula virtual en las Actividad laboratorio/taller con Actividad virtual en Actividad receptora para Otras
plataformas de Moodle y TEAMS apoyo de las plataformas de las plataformas de PPP/PVS. actividad
Moodle y TEAMS Moodle y TEAMS. es.
RESULTADO DE APRENDIZAJE
Analizar las oportunidades de mercado según las necesidades del entorno

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA O SUS EQUIVALENTES ESTRUCTURADOS POR UNIDAD, TEMA Y CAPÍTULO

SEMANA CONTENIDO ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

(ACTIVIDADES)
DOCE APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN AUTÓNOMO
NTE

13 4.1. Procedimientos para Importación y Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
Exportación en el Ecuador. desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura crítica
individuales o grupales para los estudiantes como: análisis de los de manuales e instructivos, textos, investigación
4.1.1. Procedimiento para Importar estudiantes. procesos de importación y documental, presentaciones, entre otras.
4.1.2. Procedimientos para Exportar exportación, estudio de casos, entre
otras.
14 4.2. Ingreso de Mercancías al país Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
4.2.1. Vía Aérea desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura crítica
individuales o grupales para los estudiantes como: análisis de los de instructivos, base legal, investigación
4.2.2. Vía Terrestre estudiantes. procesos, estudio de casos, entre documental, presentaciones, entre otras.
4.2.3. Vía Marítima otras.
4.2.3. Cálculo de Impuestos
4.2.4. Trafico postal internacional y mensajería
acelerada o Courier
15 4.3. Principales Procesos de Integración Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
4.3.1. Definiciones de integración desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura crítica
individuales o grupales para los estudiantes como: análisis de cada de mecanismos y acuerdos de integración,
4.3.2. Características de los procesos de estudiantes. tipo de proceso de integración, normas y legislación, investigación documental,
integración. estudio de casos, entre otras. presentaciones, entre otras.
4.3.3. Tipologías de integración
4.3.4. Unión Europea (UE)
4.3.4. Tratado de Libre Comercio de América del
Norte (TLCAN)
4.3.5. Asociación de Naciones del Sudeste
Asiático o (ASEAN)
4.3.6. Comunidad Andina (CAN)
4.3.7. Mercado Común del Sur (MERCOSUR)
4.3.8. Comunidad de Estados Latinoamericanos y
Caribeños (CELAC)
4.3.9. Alianza del Pacifico
4.3.10. Otros Procesos
16 4.4. Grados de integración Económica Clase virtual del docente con Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades individuales o
4.4.1. Zona de libre comercio desarrollo de actividades individuales o grupales por los grupales por los estudiantes como: lectura crítica
individuales o grupales para los estudiantes como: estudio y análisis de legislación, leyes y textos, investigación
4.4.2. Unión aduanera estudiantes. de los niveles de integración documental, presentaciones, entre otras.
4.4.3. Mercado Común económicas, estudio de casos, entre
4.4.4. Unión Política otras.
4.4.5. Unión Económica

EVALUACIÓN DE LOS POR COMPONENTE)

 APRENDIZAJES (MAX 20
PUNTOS)

PUNTOS COMPONENENTE DE PAE PUNTOS COMPONENTE AUTONOMO PUNTOS

COMPONENTE DOCENCIA

Evaluación sumativa final 7 Evaluación formativa 6 Evaluación formativa – Trabajo individual 7

de aprendizaje
y
actividades
colaborativas (grupales)
Realizada al final del periodo Equivale al 35% de Las evaluaciones formativas son Equivale al 30% de 20 Las evaluaciones formativas son procesos Equivale
académico mediante examen: 20 puntos procesos que se desarrollarán a lo puntos que se desarrollarán a lo largo de todo el al 35%
teórico, práctico, proyecto o mixto largo de todo el período período académico. De actividades de 20
académico. De actividades académicas individuales. puntos
académicas colaborativas o
grupales

SUBTOTAL SUBTOTAL SUBTOTAL

Elaborado por Revisado Por Aprobado por

 Ing. Patricio
FECHA
Jarrín
Docente 1: Xavier Mauricio Torres FECHA:
FECHA:
FIRMAS:
Docente 2: Luis Germán González
FIRMA:
Pacheco Docente 3:
Consejo de Carrera

Director/a de
Carrera