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Eva Experiencia de Aprendizaje
Eva Experiencia de Aprendizaje
Eva Experiencia de Aprendizaje
NUESTRA COMUNIDAD
VII.-COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Á COMPETEN CAPACIDAD DESEMPEÑOS 4 AÑOS CRITERIOS DE EVIDENCIAS
RE CIA EVALUACIÓN
A
Indaga Problematiza Hace preguntas que Averigua a través Propone ideas
mediante situaciones para hacer expresan sus de preguntas a para realizar su
métodos indagación curiosidades sobre los su familia sobre trabajo usando
científico objetos, seres vivos, las formas de su creatividad y
CIENCIA Y TECNOLOGIA
s para Diseña estrategias para hechos o fenómenos cosecha del maíz registra los
construir hacer indagación que acontecen en su y comenta sobre nombres de los
sus Genera y registra datos ambiente, da a conocer su interés por productos
conocimi o información lo que sabe y las ideas conocer más
entos que tienen acerca de sobre los tipos de
Analiza datos e ellos, plantea posibles herramientas que
información explicaciones y/o se utiliza para la
alternativas de solución cosecha de
Evalúa y comunica el
frente a una pregunta o productos
proceso y resultado
situación problemática.
de su indagación
Se Obtiene información del Recupera información Se comunica Expresa y
comunica texto oral explicita, algunos mediante gestos reconoce sus
oralment hechos y lugares, el corporales y emociones a
e en su Infiere e interpreta nombre de personas y menciona los través del dibujo
lengua información del texto personajes) de un texto materiales y manifiesta que
materna oral oral donde predominan reciclados que se siente
Adecua y organiza y palabras de uso utilizo, para contenta al estar
desarrolla el texto de frecuente IE, familias y elaborar su en su jardin
forma coherente y comunidad) y son trabajo
cohesionada expresados con apoyo asignándole un
de gestos, expresiones nombre a su
Utiliza recursos no corporales y tono de creación.
verbales y para voz del interlocutor.
verbales de forma
estratégica
Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores
Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.
VIII.-ENFOQUE TRANSVERSAL
PRODUCTO:
Elaboramos nuestros productos usando la plastilina o masa casera.
Recetario de alimentos con productos de nuestra comunidad
Álbum de cuentos creados por los niños
Elaboramos nuestros mandiles por nuestro día.
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES:
COMUNICACION Escribe diversos Organiza y desarrolla las Escribe por propia iniciativa y a su manera
tipos de textos en ideas de forma coherente sobre lo que le interesa, considera a quien le
su lengua materna y cohesionada escribirá y para quien lo escribirá.
creen que crearemos una canción?,¿Qué podemos decirle en la canción a nuestro jardincito?,
¿Sera importante celebrar su día al jardín?, ¿Cómo les gustaría ver a nuestro jardincito?
RECOJO DE SABERES: Los niños expresaran sus saberes previos de acuerdo a lo que ellos
saben.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO
Una vez terminada la canción, pegaremos en la pizarra para leer y ellos escucharán y verán si
agregan más líneas o si desean sacar algunas y finalmente le ponemos una tonalidad a nuestra
canción para cantarle todos al jardincito.
El niño que desea expresara de cómo se sintió durante la actividad y/o dará su parecer.
CIERRE
EVALUACIÓN
1 2 3 4 5 6
Se expresa con creatividad a través Comunica ideas y sentimientos a Representa emociones, situaciones o
de diversos lenguajes artísticos. través de producciones artísticas en seres de la naturaleza a través de
los diversos lenguajes. formas y secuencias de movimiento
corporal acompañado de música.
INICIO Dialogaremos con los niños en asamblea que desean realizar durante el taller y
se realizara lo que decidan. Y para ello se les mencionara los talleres que
escogerán
Se observa a cada niño la actividad que realiza y se le acompaña durante el
taller
DESARROLLO Equipo de
sonido, USB,
El niño que desea dará a conocer cómo se sintió al realizar esta actividad con
cds
sus compañeros. Comentan a sus padres la actividad que desarrollamos.
CIERRE
N° 1 2 3 4 5 6
EDAD
SESIÓN DE APRENDIZAJE
COMUNICACION Crea proyectos Aplica Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del
desde los procesos contexto en el que se desenvuelve usando diferentes lenguajes
lenguajes creativos artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el movimiento, el
artísticos teatro, la música, los títeres, etc.)
para el jardín?, ¿Cómo creen que quedara el jardín al ser adornado?,¿En qué parte les gustaría
poner sus adornos?,¿Por qué?
RECOJO DE SABERES: Los niños expresaran sus saberes previos de acuerdo a lo que ellos
conocen o vivenciaron
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO
La docente los guiara durante el trabajo que realizara cada niño y para ello elaboraran un mandil
de colores cada niño(a) y luego lo colorearan con su color preferido y le darán los toques
apropiados que ellos consideren y finalmente cada uno pegara en el lugar que vea conveniente
en el jardín.
El niño que desea expresara de cómo se sintió durante la actividad y/o dará su parecer y/o
CIERRE
también podrán explicar de como hicieron sus trabajos.
EVALUACIÓN
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Se expresa con creatividad a través Comunica ideas y sentimientos a Representa emociones, situaciones o
de diversos lenguajes artísticos. través de producciones artísticas en seres de la naturaleza a través de
los diversos lenguajes. formas y secuencias de movimiento
corporal acompañado de música.
SESIÓN DE APRENDIZAJE
RUTINA Actividades permanentes de ingreso, saludo y utilización de los carteles funcionales: Asistencia,
control del tiempo, agenda, calendario, responsabilidades, normas de comportamiento.
Refrigerio, Dar un clima tranquilo para la asimilación de alimentos.
Actividades de higiene y aseo, se debe acompañar y alentar.
Recreo, brindar seguridad física y afectiva.
Salida, ordenan el aula y despedida individual.
NUESTRO MOMENTOS DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN RECURSOS
RUNA SIMI
Se les indicara en asamblea a los niños que hoy aprenderemos los
INICIO nombres de los animales que se cría en casa. Y para ello nos Plumón,
organizaremos. papelote
La docente les presentara un molde de los animales y reconoceremos
DESARROLLO sus nombres de cada uno de ellos.
dio calambre al niño?,¿Qué debemos hacer antes de correr?, ¿Qué se debe tomar cuando
estoy muy cansado?,¿Por qué?
RECOJO DE SABERES: Los niños expresaran sus saberes previos de acuerdo a lo que ellos
conocen o vivenciaron
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO
DESARROLLO
La docente los guiara durante el juego que realizara cada niño y para ello los niños se
desplazaran por el patio del jardín para desarrollar la actividad con tranquilidad y en armonía.
El niño que desea expresara de cómo se sintió durante la actividad.
CIERRE
EVALUACIÓN. -Se evaluará su participación en forma individual.
JUEGO LIBRE PLANIFICACIÓN. -Los niños deciden, eligen en qué sector desean jugar, estableciendo las normas
EN de comportamiento
ORGANIZACIÓN. -En grupo o individual los niños (as)organizan y deciden a que jugar, la maestra
LOS observa sin alterar la dinámica.
SECTORES EJECUCIÓN O DESARROLLO. -Juegan libremente lo que pensaron jugar, la maestra observa sin
alterar la dinámica
ORDEN. -A través de estrategias la maestra logra a que los niños ordenen el sector, se le debe
avisar 10 minutos antes de concluir
SOCIALIZACÍON. - Verbalizan y cuentan sobre lo que jugaron
REPRECENTACIÓN. -En grupo o individual dibujan, pintan, modelan lo que hicieron
EVALUACIÓN
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Se expresa con creatividad a través Comunica ideas y sentimientos a Representa emociones, situaciones o
de diversos lenguajes artísticos. través de producciones artísticas en seres de la naturaleza a través de
los diversos lenguajes. formas y secuencias de movimiento
corporal acompañado de música.
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EDAD