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Proyectos Segundo Grado PDF
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Cada equipo con la guía del maestro comentará los hallazgos de sus Pintarrón Participación
investigaciones, el resto de los estudiantes pueden tomar nota en sus Proyector individual
libretas de los comentarios expuestos en el grupo. Laptop o computadora Cuaderno de
05-sep-2023 Libreta del alumno notas
2 De 08:00 am a A nivel grupal el docente facilita información sobre los Recursos Internet
09:30 am lingüísticos de las lenguas:
-metáforas
-modismos
-juegos de palabras
Después de realizar la presentación de los Recursos lingüísticos, los
estudiantes de manera individual dan respuesta a la siguiente
pregunta ¿Cómo estos recursos pueden enriquecer la comunicación
y transmitir significados más profundos?
Se lleva a cabo la socialización a nivel grupal de los consejos que se Libros de la BeBa Rúbrica para
dejaron de tarea. Libros del plan 2017 infografía
Internet (en caso de tener
Los alumnos con la guía del docente analizan ¿Qué es una infografía? acceso)
Cuaderno de notas
En parejas los estudiantes comienzan la elaboración de una
12-sep-2023 infografía para representar los conceptos de multiculturalidad,
7 De 08:00 am a pluriculturalidad e interculturalidad.
09:30 am Nota: recordar a los alumnos que presenten para la siguiente
clase una cartulina blanca, hojas iris, colores, pegamento y regla,
para elaborar el producto del Proyecto Parcial de Aula
(historieta).
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
RÚBRICA PARA EVALUAR EL PODCAST
B SATISFACTORIO 9-8
C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
ASPECTO A B C D
N°
1
Adjunta el podcast a un guion establecido
El audio es creativo y original, motiva a los oyentes a incrementar su aprendizaje y
2
provoca en la audiencia interés
3
La información que ofrece el audio es clara y concisa tiene una secuencia lógica
4 El tema o temas son expuestos de manera clara y de una forma atractiva para la
audiencia
5
La forma de presentar el tema o temas, es original y atractiva para la audiencia
6 Los participantes en el podcast conocen del tema o temas y aportan ideas y
experiencias, para enriquecer su participación
7 El conductor del podcast presenta de manera atractiva u original a los
participantes, habla de manera fluida y adecuada
8 Todos los participantes provocan interés y hacen que la audiencia quiera saber
más sobre el tema en cuestión
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
RÚBRICA PARA EVALUAR LA HISTORIETA B SATISFACTORIO 9-8
C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
N°
ASPECTO A B C D
1
Presenta su historieta de manera lúdica y atractiva
2
Se auxilia de dibujos, recortes, impresiones, etc.
3 El contenido de la historieta aborda de manera clara y concisa el tema o temas en
cuestión
4 Tiene un orden cronológico en cuanto a los recursos y notas utilizadas o
redactadas
5 Observa legibilidad en la escritura, buena ortografía, limpieza y cronología en su
redacción
6
Ofrece información relevante acerca del tema de manera concreta y llamativa
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
B SATISFACTORIO 9-8
RÚBRICA PARA EVALUAR LA INFOGRAFÍA C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
N°
ASPECTO A B C D
1 Presenta todos los conceptos más relevantes, gracias al uso de palabras clave,
imágenes, recortes, dibujos, etc.
2 Hace uso de su creatividad para la elaboración de su infografía haciéndola atractiva
para el lector
3
No presenta faltas de ortografía. La redacción, sintaxis y vocabulario es correcto
4
Ofrece información pertinente y eficaz para el lector
EXPOSICIÓN
1 Expone de manera clara el tema, destaca las ideas principales y lo hace fácil de
entender
Muestra seguridad y conocimiento del tema, se expresa de manera adecuada y utiliza
2 un tono de voz adecuado
Tiene secuencia y cronología al momento de explicar, cada uno de los conceptos de
3 su infografía
Ofrece momentos de reflexión y compresión de los conceptos de su infografía
4
Proyecto Parcial de Aula
SABERES Y PENSAMIENTO
Campo formativo GRADO SEGUNDO
CIENTÍFICO
Fecha de Del 04 al 15 de septiembre de 2023 (10 días efectivos de clase)
aplicación 10 sesiones
1._Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
2._Pensamiento crítico.
Ejes articuladores
3._Inclusión
4._Artes y experiencias estéticas
Contenido 1. El pensamiento científico y su interpretación en la transformación de la sociedad obteniendo y
integrado representando información a través de medidas de tendencia central.
1.1 Medidas de tendencia central para la representación de la resolución de problemas de la vida cotidiana.
1.2 Tendencia de los datos sobre la influencia del conocimiento científico en la sociedad.
Subcontenidos
1.3 Recolección, registro, lectura y comunicación de contribuciones de mujeres y hombres mediante
histogramas, gráficas poligonales y de línea.
Que los alumnos identifiquen los avances científicos durante la historia, organicen la información en tablas,
Propósito
gráficas o histogramas y analicen su influencia en la actualidad.
Los alumnos no logran establecer la relación causa- consecuencia del avance científico y tecnológico
Problemática
Y del impacto que éste tiene en la mejora de su calidad de vida cotidiana.
Producto final Periódico de aula.
Libro De la página 80-97 y de la página 152- 161. Del campo formativo saberes y pensamiento científico.
Sesión Fecha de Actividades Recursos Evaluación
aplicación
Como primera acción el docente deberá explicar a El docente deberá Participación
los alumnos la nueva forma de trabajo en la cual prepararse con el activa de los
habremos de relacionar matemáticas con ciencias análisis de la lectura estudiantes en
II: física y que dichas disciplinas serán abordadas de las páginas 85-88 la lluvia de
desde un mismo tema en común. del libro del campo ideas
formativo saberes y Apuntes en la
Como rescate de conocimientos previos el docente pensamiento libreta.
preguntará sobre ¿Qué son las medidas de científico.
tendencia central?
1._ ¿Qué es la moda? * probablemente los alumnos
lo relacionen a lo que se encuentra en tendencia,
4 de
por lo tanto, es hacerlos reflexionar porqué se llama
septiembre
1 moda por ejemplo a una canción pues porque es la
De: 9:30 a
que más se repite en escuchar, y ahora situarlo en
11:00 am
el aula, ¿Qué se repite más en el aula, hombres o
mujeres?
2._ ¿Qué importancia tiene la ciencia y la
tecnología en mi vida?
3._ ¿crees que en tu comunidad exista el avance
científico y tecnológico? ---¿En dónde lo observas?
En esta sesión el docente tendrá que realizar la Libro digital del Participación
6 de explicación de los temas: pág. 86-97. campo formativo Apuntes
septiembre 1._ Medidas de tendencia central y de dispersión. saberes y
3
De: 9:30 a 2._ Tendencias en los datos pensamiento
11:00 am científico Pág. 86-97
Libreta de apuntes
Para ello se sugiere la siguiente tabla (Que se
adjunta al final de este formato), a manera de dar
a conocer el concepto, ejemplo y ejercicio.
Para la cuarta sesión, el docente hará una Libreta de apuntes Ejercicios de
retroalimentación de los temas vistos en las tres Apoyo del libro del gráficas en la
primeras sesiones campo formativo libreta de
*Medidas de tendencia central. saberes y apuntes
*Tendencia de los datos. pensamiento
7 de *Avances científicos y tecnológicos en lo nacional científico
septiembre y lo internacional. Pág. 86- 97
4
De: 9:30 a Actividad 2: Con los datos de las tablas de ejemplo
11:00 am y ejercicio de la sesión anterior, los alumnos harán
una gráfica poligonal, histogramas o de línea.
*Graficarán los datos que el docente seleccione y
cuantas veces sea necesario para que los alumnos
logren reflexionar los datos que se colocan en el eje
horizontal y cuales en el eje vertical.
Los alumnos con apoyo del docente llevaran a Libreta de apuntes Participación
cabo una encuesta dentro del aula para recabar la Se pueden utilizar activa de los
siguiente información, debiendo anotar los hojas milimétricas estudiantes
resultados en el pizarrón para enseñar a los cuando se
1._ ¿cuántos alumnos cuentan con televisión? alumnos a utilizarlas. recoja
2._ ¿cuántos tienen un celular? Juego de geometría información y
3._casas de los alumnos que cuentan con energía del docente y en la
eléctrica.? alumno elaboración
4._ ¿cuántos alumnos cuentan con la vacuna del Es importante que el de las tablas
COVID 19.? docente también Libreta de
5._ ¿a cuantos compañeros les han tomado rayos haga uso del juego apuntes, con
x? de geometría en el las gráficas
8 de 6._ ¿cuántos de los compañeros en su trayecto a pizarrón para que los bien
septiembre casa pasan por una calle pavimentada? alumnos sepan cómo organizadas y
5
De: 9:30 a 7._ ¿cuántos alumnos aun escuchan la radio en su se utilizan las trabajo limpio.
11:00 am casa.? escuadras,
8._ ¿cuántos alumnos cuentan con un vehículo? transportador y
9._ ¿cuántos alumnos tienen un compás para trazar
sembradío/parcela/huerta/terreno de siembra/ en los tipos de graficas
casa? que se requieran.
10._ ¿cuántos de los que tienen un celular pueden
acceder a internet ya sea por medio de fichas o
datos.?
Con los datos que resulten, se procederá a
organizar la información en tablas y graficas que
serán utilizadas en la sesión 7 y 8 para dar
información en el periódico de aula.
Revisión del trabajo en colectivo.
Durante esta sesión los alumnos elaborarán un texto Libreta de apuntes Redacción,
en el cual imaginen como seria su vida sin avances ortografía,
científicos y tecnológicos, identificando cuales han relación
sido de mayor prioridad en su comunidad y el causa-
impacto que han tenido en el desarrollo consecuencia.
11 de
económico.
septiembre
6 Para orientarlos hacer una reflexión docente-
De: 9:30 a
alumnos observando el entorno que les rodea e
11:00 am
identificar desde el aula, escuela y comunidad.
Al finalizar dejar que los alumnos plasmen sus ideas
en un dibujo
Tarea: encargar material para la elaboración del
periódico de aula. (tijeras, Resistol, hojas
milimétricas, colores, marcadores, hojas de colores,
papel estraza o Kraft como base para el periódico,
así como cualquier papel que les pueda servir)
12 de Durante la sesión siete y ocho los alumnos material para la Trabajo en
septiembre trabajaran en equipo en la construcción de un elaboración del equipo.
7
De: 9:30 a periódico de aula que contenga lo siguiente: periódico de aula. Organización
11:00 am Nombre del periódico (tijeras, Resistol, hojas de los
Número de página milimétricas, colores, materiales.
Secciones marcadores, hojas Participación
Fecha: de colores, papel en la
Autores: estraza o Kraft como elaboración
Los estudiantes diseñarán noticias con gráficas o base para el de los
tablas de apoyo visual, entretenimiento, para periódico, así como materiales.
comunicar información respecto al tema de los cualquier papel que Periódico de
avances científicos y tecnológicos que han les pueda servir). aula
impactado en la calidad de vida de las personas en Apuntes de las terminado.
13 de la comunidad: sesiones anteriores Limpieza,
septiembre ejemplo: originalidad,
8
De: 9:30 a Beneficios de que ahora en su comunidad exista Notas
11:00 am una carretera pavimentada. elaboradas.
Como ha cambiado la comunidad ahora que ya
cuentan con energía eléctrica.
La disminución de enfermedades a razón de la
existencia de vacunas.
*a razón del criterio del docente se pueden
extender las temáticas, cambiar y/o modificar de
acuerdo con las características del entorno.
La mediana es Ejemplo:
el número de 12, 9, 7, 13, 8, 16.
en medio, se 4, 2, 4, 3, 2, 2.
encuentra al
ordenar todos 2, 2, 2, 3, 4, 4.
los datos (de 2+3=5
mayor o menor, 5÷2= 2.5 Mediana: ____
o de menor a
mayor) y elegir Mediana: 2.5
el que está en
medio. En caso
de quedar dos
números en
medio, tomar la
media de ese
número.
Rango: El rango En una carrera atlética se tomaron los datos de 2 personas en 5 Don Manuel tiene 2 sucursales de su tienda “la pasadita”, durante
de un conjunto carreras, para lo cual se pretende determinar el rango de variación esta semana se obtuvieron las siguientes ganancias
de datos es igual que tuvieron
a la diferencia Rango atleta A= 12.8- 12= 0.8 Dia Sucursal 1 Sucursal 2
del dato mayor Rango atleta B= 12.6-12.2 = 0.4 Lunes $345.00 $239.00
y el dato menor. El rango indica que el atleta B es menos disperso en sus resultados Martes $380.00 $292.00
es decir que sus tiempos en sus carreras son más homogéneos Miércoles $323.00 $325.00
Jueves $312.00 $343.00
Viernes $407.00 $425.00
Sábado $298.00 $323.00
Domingo $297.00 $248.00
Calcula el rango para identificar que sucursal es más dispersa en sus
ganancias:
(de aquí hacia abajo no dar los a los alumnos)
Sucursal 1= $407.00 - $ 297.00= $110.00
Sucursal 2= $425.00 – $239.00 = $186.00
Por lo tanto, la sucursal 2 es más dispersa en sus ganancias.
Desviación Calcula la desviación media del ejercicio anterior. Calcula la desviación media con el ejercicio anterior:
media: es el Ejemplo: Promedio sucursal 1:
promedio de las Primero se calcula la media o promedio. Promedio sucursal 2:
diferencias de Media atleta A = 12.2 + 12.6+ 12+ 12.8+ 12.2 = 61.8/ 5 =12.36 Sucursal Media – Desviación Sucursal Media- Desviación
los datos con Media Atleta B= 12.2 + 12.3+ 12.3 + 12.4+ 12.6 = 61.8/5 = 12.36 1 valor media 2 valor media
respecto de su Media- Media – absoluto (resultado absoluto (resultado
Atleta Desviación Atleta Desviación
media, es decir valor valor de la de la
A media B media
que tanta absoluto absoluto columna columna
distancia se 12.36- 12.36- anterior) anterior)
12.2 0.16 12.2 0.16
desvían en 12.2= 12.2= $345.00 $239.00
promedio los 12.36- 12.36- $380.00 $292.00
valores con 12.6 0.30 12.3 0.06
12.6= 12.3= $323.00 $325.00
respecto de la 12.36- 12.36- $312.00 $343.00
media 12 0.36 12.3 0.06
12= 12.3= $407.00 $425.00
12.36- 12.36- $298.00 $323.00
12.8 -0.44 12.4 -0.04
12.8 = 12.4= $297.00 $248.00
12.36- 12.36- Desviación media sucursal 1:
12.2 0.16 12.6 0.30
12.2= 12.6 Desviación media sucursal 2
0.54/5= 0.54/5=
Total Total
0.108 0.108
Desviación media atleta A: Se suman todos los datos de la
columna de desviación media y se dividen en el número de datos.
0.54/ 5= 0.108
Desviación media Atleta B: 0.54/ 5= 0.108
La desviación media en los 2 atletas es igual.
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL CUADRO DE DOBLE ENTRADA Y COMPARATIVO
No ASPECTO SI NO OBSERVACIONES
INFLUENCIA DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO EN LA SOCIEDAD
1 Organiza la información de manera detallada
Da pie a analizar y comprender fácilmente la
2
información
Menciona los aspectos principales sobre las
3
aportaciones más relevantes
Muestra dibujos y/o recortes de los avances
4
tecnológicos que tienen a su alcance
Da ejemplos claros de los usos que le dan a la
5
ciencia y tecnología en su vida cotidiana
CUADRO COMPARATIVO PARA ORGANIZAR LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS
Representa las contribuciones al conocimiento
6
científico y tecnológico en el Ámbito nacional
Escribe las contribuciones al conocimiento científico
7
y tecnológico en el Ámbito internacional
Hace el comparativo entre hombres y mujeres en las
8
aportaciones
La información puede responder a las siguientes
reflexiones: ¿Quién hacia más contribuciones a la
9
ciencia y la tecnología en la antigüedad hombres o
mujeres? ¿Por qué razones crees que sea así?
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PERIÓDICO DEL AULA B SATISFACTORIO 9-8
C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
No. ASPECTO A B C D
ANEXO 2
¿Qué es un mapa mental?
El mapa mental es una herramienta de estudio que facilita el aprendizaje porque permite visualizar
ideas en forma de esquemas; es decir, de un concepto se desprenden otros relacionados con el tema
principal.
Características
• El mapa debe estar formado por pocas palabras, de modo que debes sintetizar la información:
utiliza únicamente ideas clave e imágenes.
• Inicia siempre desde el centro de la hoja: coloca ahí la idea central (objetivo) y remárcala.
• A partir de esa idea central, genera una lluvia de ideas que estén relacionadas con el tema.
• Para darle más importancia a unas ideas que a otras (priorizar), usa el sentido de las manecillas
del reloj.
• Acomoda esas ideas alrededor de la idea central; evita amontonarlas, distribúyelas en todo el
espacio.
• Relaciona la idea central con los subtemas mediante líneas.
• Remarca las ideas encerrándolas en círculos, subrayándolas, poniendo colores, imágenes,
etcétera.
• Usa tu creatividad para diferenciar y hacer más clara la relación entre las ideas e incluso ilustrar
el mapa mental.
Ejemplo
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
SEGUNDO GRADO: RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA LÍNEA DEL TIEMPO B SATISFACTORIO 9-8
C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
No. ASPECTO A B C D
A DESTACADO 10
SEGUNDO GRADO TELESECUNDARIA. RUBRICA PARA EVALUAR LA ACTIVIDAD B SATISFACTORIO 9-8
EL MAPA MENTAL C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
SEGUNDO GRADO: RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPOSICIÓN DEL B SATISFACTORIO 9-8
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
No. ASPECTO A B C D
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
B SATISFACTORIO 9-8
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DE LA EXPOSICION
C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
No. ASPECTO A B C D
EXPOSICIÓN
1 Se presenta de manera personal; despierta el interés y explica de lo que trata
Muestra seguridad, su tono de voz es claro y fuerte que logre el interés del
2
público
El contenido que presentan es claro, entendible para los integrantes de la
3
comunidad
El material de apoyo (láminas, dibujos, etc.) contribuyen a la reflexión del
4
contenido que presentan
De acuerdo con el fragmento de texto que les corresponde, la información se
5
muestra clara, aunado a la explicación de la comunidad (equipo)
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
B SATISFACTORIO 9-8
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DE VIDA
C SUFICIENTE 7-6
D INSUFICIENTE 5
No. ASPECTO A B C D
1 Son conscientes porque se comprenden los pasos y los esfuerzos para lograrlas
2 Son realistas, es decir, deben poder alcanzarse con los recursos disponibles
NIVEL DE DESEMPEÑO
A DESTACADO 10
B SATISFACTORIO 9-8
RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL DECÁLOGO PARA MEJORAR LA CALIDAD
C SUFICIENTE 7-6
DE VIDA DE MI COMUNIDAD - TERRITORIO
D INSUFICIENTE 5
No. ASPECTO A B C D
1 Da respuesta a la pregunta - objetivo
Cumple con el objetivo de mencionar como pueden mejorar la calidad de vida
2
de su comunidad – territorio
Hace conciencia de que su participación en la comunidad es importante para
3
su desarrollo y prosperidad
Reconoce que es parte de una sociedad en la que se requiere el fomento a las
4
actividades de convivencia
Identifica el papel que desempeña en la construcción de una sociedad
5
incluyente y de trabajo colaborativo y solidario
RÚBRICA PARA REVISAR CUADERNOS O LIBRETAS DE LOS ALUMNOS
ASPECTOS /
CRITERIOS EXCELENTE MUY BIEN BIEN DEFICIENTE
Ausencia del
Suele escribir el No pone el nombre
nombre del
nombre del proyecto y del proyecto, ni pone
proyecto y fechas en
Coloca título del colocar fechas y la fechas.
algunas páginas y
proyecto y fechas. mayoría de las páginas Las actividades se
algunas actividades
Escribe el contenido están ordenados encuentran en
ORDEN se encuentran en
integrado y los cronológicamente. desorden.
desorden.
subcontenidos del Escribe el contenido Escribe el contenido
Escribe el contenido
campo formativo integrado y los integrado y los
integrado y los
subcontenidos del subcontenidos del
subcontenidos del
campo formativo campo formativo
campo formativo
Hay algunos
Presenta una Hay muchos
tachones, exceso de
correcta tachones, borrones,
Presenta escasos pegamento, no
presentación en exceso de
LIMPIEZA tachones, borrones y respeta
cuanto a limpieza y pegamento, la letra
respeta márgenes. interlineados y
claridad de los es ilegible y no
márgenes de su
trabajos. respeta colores.
libreta.
En coordinación y autorización del Jefe de Sector, Dr. Juan Edgardo Calderón Hernández
y los Supervisores de las 7 zonas Escolares, presentamos los Proyectos Parciales de Aula
de las primeras dos semanas de trabajo, con la finalidad de tener un precedente en la
planeación de los demás proyectos parciales en academias de grado en el interior de
los Consejos Técnicos Escolares, los cuales ya se encuentran calendarizados.
AUTORES