Saber, ser, hacer

Programas Mixtos de Formación y Empleo

EOCB0211:
Pavimentos y albañilería de urbanización

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Saber, Ser, Hacer

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“Dímelo y lo olvidaré,
muéstramelo y lo recordaré,
involúcrame y aprenderé.

Confucio

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El cuaderno didáctico que tienes en tus manos contiene diferentes actividades,

aplicaciones y/o supuestos prácticos representativos de los contenidos teóricos del certificado
de profesionalidad EOCB0211: Pavimentos y albañilería de urbanización, y constituyen una
pequeña muestra de las situaciones más comunes que nos encontraremos cuando realicemos
las prácticas en taller y/o nos enfrentemos a un trabajo real como trabajador-a de la
construcción, tanto en obra nueva como en rehabilitación.
Con su desarrollo y realización afianzaremos los conocimientos adquiridos en las clases
teóricas, haciendo especial hincapié en:
◦ Las estrategias de seguridad y salud para la prevención de riesgos laborales;
◦ Las secuencias de trabajo y condiciones de ejecución;
◦ La organización de tajos;
◦ La adquisición de vocabulario técnico;
◦ La reparación de diferentes patologías de la edificación: identificación de defectos, sus
causas y propuestas de solución;
◦ Las precauciones, consideraciones y obligaciones para el cuidado medio ambiental;
◦ Y la repercusión de la calidad del producto final de fábrica de albañilería.

DENOMINACIÓN DEL CERTIFICADO DE PROFESIONALIDAD

PAVIMENTOS Y ALBAÑILERÍA DE URBANIZACIÓN

CÓDIGO
EOCB0211

FAMILIA PROFESIONAL
Albañilería y acabados

CUALIFICACIÓN PROFESIONAL DE REFERENCIA

EO9CB586_2 Pavimentos y albañilería de urbanización

NIVEL DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL

2

COMPETENCIA GENERAL
Ejecutar y organizar la puesta en obra de pavimentos y otros elementos de urbanización, como
encintados, pavimentos discontinuos adoquinados y embaldosados, soleras y pavimentos de
hormigón, muretes y mobiliario urbano, y elementos de pocería y redes de servicios –arquetas,
pozos, drenajes perimetrales y otros–, y en su caso organizar los trabajos a su equipo de
operarios, siguiendo las directrices especificadas en documentación técnica y las indicaciones del
superior o responsable, cumpliendo las prescripciones establecidas en materia de seguridad y
salud y de calidad, y colaborando en el control de riesgos en su área profesional.

RELACIÓN DE UNIDADES DE COMPETENCIA QUE CONFIGURAN EL CERTIFICADO DE

PROFESIONALIDAD
- UC0869_1: Elaborar pastas, morteros, adhesivos y hormigones.
- UC1321_1: Pavimentar con hormigón impreso y adoquinados.
- UC1929_2: Ejecutar pavimentos de urbanización.
- UC1930_2: Ejecutar elementos complementarios de pavimentos de urbanización.
- UC1931_2: Tender tubos de saneamiento y construir registros y cámaras.
- UC1932_2: Organizar trabajos de albañilería de urbanización.
- UC1360_2: Controlar a nivel básico riesgos en construcción.

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RELACIÓN DE MÓDULOS Y UNIDADES FORMATIVAS Y DURACIONES

Módulo Formativo Horas Unidades Formativas Horas

MF0869_1: (TRANSVERSAL)
Pastas, morteros, adhesivos y 30
hormigones.

UF0302: Proceso y preparación de

equipos y medios en trabajos de 40
albañilería.

MF1321_1: Pavimentos de UF1056: Ejecución de bordes de

120 50
hormigón impreso y adoquinados confinamiento y adoquinados.

UF1057: Ejecución de pavimentos de

hormigón impreso
30

MF1929_2: Pavimentos de
50
urbanización.

MF1930_2: Mobiliario y
elementos complementarios de 40
pavimentos en urbanización.

MF1931_2: Albañilería en
instalaciones de saneamiento y 50
redes de servicios.

MF1932_2: Organización de
trabajos de albañilería de 60
urbanización

MF1360_2: (TRANSVERSAL)
Prevención básica de riesgos 60
laborales en construcción

MP0485: Modulo de prácticas

profesionales no laborales de
80
Pavimentos y albañilería de
urbanización

TOTAL HORAS 490

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MF0869_1:
Pastas, morteros,
adhesivos y
hormigones
Texto 1:
“Determinación de la composición de morteros endurecidos de cal,
híbridos y de cemento portland”; Traversa, Luis P. C1: Describir los procesos de
elaboración de pastas,
“El mortero es una masa compuesta fundamentalmente por cal, arena y morteros y hormigones,
agua, que se emplea para unir piedras o ladrillos, alisar superficies y identificando los componentes,
proteger a las mamposterías. El conocimiento profundo de los morteros se relacionando los distintos tipos
de aplicaciones, y precisando
remonta al Imperio Romano, siendo, sin embargo, diversas las civilizaciones métodos de trabajo.
que los han empleado con anterioridad…
En la fabricación de los morteros de cal se han seguido las enseñanzas que CE1.1 Describir el campo de
Marco Vitruvio estipuló en el Libro II de Arquitectura, Capítulos 4 y 5. aplicación de una mezcla
Vitruvio, que un arquitecto y tratadista romano del siglo I a.C., plantea que determinada.
después de apagar la cal el mortero se debe ejecutar de la siguiente forma:
“si la arena fuere de mina (se explota subterráneamente entre las CE1.2 Interpretar
formaciones geológicas), a tres partes de ella se pondrá una de cal, y si correctamente el significado de
fuere de río ó mar; á dos partes de arena, una de cal: esta es la regla que términos técnicos utilizados en
trabajos de elaboración de
debe seguirse en la composición del mortero. Si á la arena de mar ó río se pastas, morteros y hormigones.
añadiese una tercera parte de polvo de ladrillo cocido, hará una mezcla de
mucho mejor calidad”. Estas recomendaciones son las que se han seguido CE1.3 Reconocer el tipo de
por muchos años, prácticamente hasta la actualidad, para la elaboración de una mezcla presentada,
los morteros.” identificando los componentes
que la forman y describiendo
su proceso de elaboración.

CE1.4 Describir los materiales

Texto 2: y técnicas innovadoras en
“El ladrillo y sus fábricas”; Cassinnelo, Fernando. elaboración de pastas,
morteros y hormigones,
“…condiciones generales que deben cumplir los morteros: valorando su repercusión en la
- Resistencia adecuada en función de la resistencia de los materiales unidad de competencia
asociada al módulo formativo
entre los cuales se interponga.
- Adherencia suficiente a los materiales a unir
- Compacidad y docilidad.
- Impermeabilidad a los fluidos.
- Durabilidad e inalterabilidad ante los agentes agresivos generales.
- Buena dosificación de agua.

Texto 3:
“Dosificación de los morteros…”; Gárate Rojas, Ignacio
“Las cantidades de los diversos elementos componentes de los materiales
dependen de su clase y naturaleza y del empleo y aplicación que deba
hacerse con ello. En general, la arena que se mezcla con la cal tiene, entre
otras misiones, la de disminuir la contracción que tiende a producirse en
el mortero en el momento del endurecimiento de la cal. Nunca debe
usarse en acabados la cal sola sin arena, pues se producen fisuraciones en
el enlucido… “

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4. Empleo de útiles, herramientas y pequeña maquinaria

C2: Operar con equipos de
protección individual, útiles,
◦ ÚTILES DEL ALBAÑIL: Son elementos que ayudan al albañil a realizar
herramientas y máquinas,
su tarea correctamente y con mayor exactitud.
respetando las instrucciones
recibidas en cuanto a
◦ HERRAMIENTA DEL ALBAÑIL: Son los elementos de los que se vale el
métodos de trabajo,
albañil para la ejecución directa del trabajo que está realizando y que
condiciones de seguridad y
tienen uso manual utilizando la energía del propio operario.
operaciones de fin de jornada.
◦ PEQUEÑA MAQUINARIA: Son herramientas adaptadas, que tienen
CE2.1 Identificar máquinas,
funcionamiento mecánico y que para su funcionamiento se accionan
herramientas y útiles
mediante algún tipo de energía externa.
necesarios para una actividad
determinada.

CE2.2 Manejar máquinas,

herramientas y útiles con la Para que la decisión del uso de unos determinados útiles, herramientas y
destreza y precisión pequeña maquinaria como ayuda a una tarea concreta resulte acertada,
requeridas en una actividad se debe plantear que cumpla como mínimo, entre otras, una serie de
determinada.
premisas:
CE2.3 Identificar los riesgos  Que resulte eficaz y útil para la tarea concreta que se desarrolla.
laborales y ambientales en
elaboración de pastas,  Que esté diseñado de forma ergonómicamente correcta para que
morteros y hormigones, su uso sea cómodo.
valorando su gravedad y
 Que sea seguro. Que su uso no aporte riesgos añadidos a los ya
asociando las medidas de
prevención y protección inherentes a la propia actividad desarrollada.
relacionadas con éstos.  Que aligere y facilite la actividad que el operario debe desarrollar
para la ejecución de la tarea.
CE2.4 Seleccionar y utilizar
correctamente las prendas y  Que su uso no suponga sobreesfuerzos añadidos.
equipos de protección
individual requeridos para una  Que agilice la actividad, permitiendo reducir tiempos de
actividad determinada. preparación y ejecución.

CE2.5 Describir y aplicar las  Que aporte exactitud a la tarea ejecutada.

operaciones de
almacenamiento,
mantenimiento y
conservación de herramientas,
Para permitir su uso, todos los útiles, herramientas y pequeña
útiles y equipos de protección
individual utilizados. maquinaria de albañilería han de encontrarse en perfecto estado de
conservación y funcionamiento, con todos sus elementos de
protección y seguridad instalados y activados. Se deben seguir
SIEMPRE las instrucciones del fabricante.

Deben realizarse operaciones de mantenimiento, revisión limpieza

antes de cada uso y cuando se va a proceder a su almacenamiento.

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Actividad 5: C3: Preparar hormigones,

morteros y pastas siguiendo las
“De las mezclas: Puzolana” instrucciones de elaboración y
observando las condiciones de
El alumnado seleccionará componentes y establecerá dosificaciones para consistencia y resistencia
elaborar diferentes mezclas, asociándolas al trabajo a realizar y contemplará indicadas.
las condiciones para su uso. Para la realización de esta actividad cuenta con
CE3.1 Establecer composición
las tablas y fichas realizadas en aula y las instrucciones del fabricante, y dosificación de una mezcla
adjuntas en el envase de cada producto. determinada por sus condiciones
de resistencia, consistencia,
adherencia y/o trabajabilidad
siguiendo tablas y ábacos
Actividad 6: indicados.
“Del respeto al medio ambiente: Reduce, reutiliza, recicla” y “uso
CE3.2 Precisar condiciones de
racional del agua”. amasado, reamasado, tiempo de
ajustabilidad y maduración, y
El alumnado consultará el Plan integral de residuos y un enlace a una planta vida útil de una mezcla
de residuos de construcción, de donde tomará notas del funcionamiento de determinada.
una planta de reciclado de residuos de estas características. Así mismo, el
CE3.3 Describir el efecto de las
alumnado buscará en internet las diferentes vías de reutilización de los
condiciones ambientales sobre la
residuos generados en una obra de construcción. elaboración y propiedades de la
Finalizará la actividad debatiendo las reflexiones del alumnado a las que ha mezcla.
llegado su estudio y estableciendo las normas de separación, reciclaje,
CE3.4 En un supuesto práctico
reutilización y prevención de residuos del proyecto que llevamos a cabo. debidamente caracterizado,
elaborar mezclas con las
A través de la presentación “el agua en construcción” el alumnado evaluará condiciones de homogeneidad
la importancia de hacer un uso responsable del agua en trabajos de requerida, y ajustadas al
volumen y al plazo indicado.
construcción.

Actividad 7:
“De los fundamentos”
El alumnado desarrollará por escrito diferentes supuestos o aplicaciones
teórico-prácticas, en las que actuará como en obra real:
◦ evaluará riesgos y establecerá medidas de prevención,
◦ seleccionará herramientas, maquinaria y equipos,
◦ organizará y secuenciará trabajos
◦ y describirá el proceso de ejecución del trabajo planteado,
◦ prestando atención a aspectos a tener en cuenta en todas las
actuaciones para realizar un trabajo marcado por el buen hacer, la
calidad, la seguridad y la protección del medio ambiente,
◦ y planteando aquellas mejoras o alternativas que consideren oportunas
con el caso planteado.
Se entregará por escrito para su evaluación y se debatirá en común con
todo el grupo.

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C4: Preparar adhesivos y

materiales de rejuntado
siguiendo las instrucciones de
elaboración y observando las
condiciones de consistencia y
resistencia indicadas.

CE4.1 Establecer la corrección

en la dosificación de una mezcla
de adhesivo cementoso para la
sustitución parcial o total del
agua por una emulsión dada

CE4.2 Precisar condiciones de

amasado, reamasado, tiempo de
maduración y vida útil de una
mezcla determinada.

CE4.3 En un supuesto práctico

debidamente caracterizado,
elaborar adhesivos con las
condiciones de homogeneidad
requerida, y ajustadas al
volumen y a los plazos
indicados Actividad 8:
“Del empleo de los materiales: mis condiciones”
En aula y trabajando en equipo con los medios facilitados, el alumnado
consultará un proyecto de obra (memoria, pliego de condiciones, estudio
de seguridad y salud) con el fin de comprobar las condiciones generales y
especificaciones técnicas referidas a los conceptos aprendidos en la
presente unidad de aprendizaje (condiciones generales del trabajo,
descripción y características de los materiales a utilizar, proceso de
construcción, gestión de residuos, normativa de seguridad…) y las
contrastarán con las prescripciones de las NBE y el nuevo enfoque basado
en prestaciones del actual CTE.

Actividad 9:
“De la Qualidad: mis condiciones”
El alumnado consultará diferentes páginas web de herramientas, medios y
materiales y recabará información sobre las exigencias del control de
calidad exigido para los mismos. Prestará especial atención a la página del
Código Técnico de la Edificación (CTE) en relación a sellos de calidad,
declaración de prestaciones, marcado CE…

Actividad 10:
“Compendio: pasapalabra”
El alumnado, dividido en dos grupos, “jugará” al conocido juego de
pasapalabra con la finalidad de reconocer, de forma natural e inherente, el
significado de los términos habituales utilizados en obras de construcción.

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“Aquel que quiera construir torres altas,

deberá permanecer largo rato en los fundamentos”

Salamanca 2016.

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