S2 - Tarea - Borrador Del Tema y Problema de Investigación V3 - GRUPAL

INVESTIGACIÓN ACADÉMICA
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TAREA
“BORRADOR DE TEMA Y PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN”
Tema: El tema y problema de investigación

Logro: Al final de la semana, el estudiante delimita el tema y formula el problema de su
investigación de forma correcta.
Es hora de poner en práctica todo lo que has aprendido hasta el momento y poder delimitar
correctamente tu tema de investigación, así como formular el problema de la misma.
Para eso vamos a desarrollar dos actividades:
Actividad 1: Coordina con tu equipo de trabajo y delimiten un tema de investigación, para

ello deben seguir los siguientes pasos:
1. Elijan un tema de interés y motivador. Indiquen en el recuadro cual es el tema

elegido. Expliquen por qué les parece interesante y motivador. Para poder responder
a estos dos puntos, formúlense las siguientes preguntas:
 ¿Cuáles son nuestros intereses que nos llevan a escoger este tema?
 ¿Cuál es la relevancia académica del tema propuesto?
Tema elegido: Anemia y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de

primaria en la provincia de Huancayo durante el año escolar 2022.
 ¿Cuáles son nuestros intereses que nos llevan a escoger este tema?
Escogimos el tema de anemia y rendimiento académico en estudiantes de

Huancayo por nuestro interés en aprender sobre cómo la salud afecta el
rendimiento y su impacto en la calidad de vida de la comunidad estudiantil.
 ¿Cuál es la relevancia académica del tema propuesto?
Es relevante porque aborda una problemática de salud pública que afecta el

desempeño estudiantil y el futuro desarrollo socioeconómico. La investigación
puede tener implicaciones importantes para la salud y bienestar de la
comunidad estudiantil.
Además, la investigación en este tema puede contribuir al desarrollo de

habilidades de investigación y análisis de datos en el ámbito académico, así
como a generar conocimiento para prevenir y tratar la anemia en la población
estudiantil de Huancayo y de otras comunidades similares.
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2. Verifiquen si disponen de información relevante y confiable. En el recuadro que se

presenta a continuación, escriban los títulos de la bibliografía que podrían utilizar
para desarrollar su investigación. Esta bibliografía no es, necesariamente, la que
terminen utilizando en su investigación.
 Anemia infantil: desarrollo cognitivo y rendimiento académico. Por Carmen

María Carrero, María Alejandra Oróstegui, Linda Ruiz Escorcia y David Barros
Arrieta.
 Anemia en un grupo de niños de 14 a 57 meses de edad, aparentemente
sanos. Reboso Pérez, J. G., Jiménez Acosta, S., Gay Rodríguez, J., Cabrera
Hernández, A., & Sánchez, M. A. (2003).
3. Verifiquen que conocen el tema, al menos medianamente. Expliquen qué conocen

del tema propuesto.
La anemia, una condición médica en la cual el cuerpo no tiene suficientes glóbulos

rojos sanos para transportar oxígeno de manera adecuada a los tejidos del cuerpo,
puede provocar fatiga, debilidad y dificultad para concentrarse. Estos síntomas, a su
vez, pueden afectar el rendimiento académico de los estudiantes.
Además, la anemia es especialmente común en países en desarrollo, como Perú,

donde la falta de acceso a una nutrición adecuada es un problema importante. La
provincia de Huancayo, ubicada en la región de Junín en Perú, es una de las áreas del
país con mayores tasas de anemia en niños y niñas menores de 5 años, según datos
del Ministerio de Salud.
En cuanto a la relación entre la anemia y el rendimiento académico en los estudiantes

de primaria, varios estudios han encontrado una correlación negativa entre los niveles
de hemoglobina (el componente principal de los glóbulos rojos) y el rendimiento
académico. En particular, la anemia puede afectar la memoria, la concentración y el
procesamiento de la información, lo que puede impactar negativamente en el
rendimiento escolar.
Por tanto, es importante destacar que la anemia es una condición médica tratable y
prevenible, y que es fundamental promover la educación y la concientización sobre la
importancia de una nutrición adecuada y la prevención de la anemia en la población
en general, y en particular en los estudiantes de primaria.
4. Piensen en la extensión del tema en función del tiempo y las habilidades del propio
investigador. Deben tener presente que las responsabilidades académicas que
asumen en este curso se combinan, entre otras, con las responsabilidades laborales y
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familiares. Por ello, el tema de investigación
que planteen debe poder desarrollarse durante el tiempo de duración del módulo.
 Investigar las estadísticas disponibles sobre la anemia en estudiantes de primaria en

la provincia de Huancayo y cómo ha sido su evolución en los últimos años.
 Revisar las noticias y reportajes que se han publicado sobre la relación entre la
anemia y el rendimiento académico en estudiantes de primaria en Perú y en otros
países.
 Analizar los informes y documentos emitidos por organizaciones de salud pública,
educativas y gubernamentales sobre la prevención y tratamiento de la anemia en
niños y niñas de primaria.
5. Ahora, delimiten el tema. Recuerden establecer claramente un límite temático,

espacial y cronológico.
Delimitación temática: El texto se enfoca en la relación entre la anemia y el

rendimiento académico de estudiantes de primaria en la provincia de Huancayo.
Se analiza cómo la anemia afecta el desempeño académico de los niños en este
grupo poblacional específico.
Delimitación temporal: Se enfoca en el año escolar 2022 para analizar la relación

entre la anemia y el rendimiento académico de estudiantes de primaria en la
provincia de Huancayo.
Delimitación espacial: Se limita a la provincia de Huancayo, ubicada en la región

Junín del Perú.
¡Muy bien! Con el tema ya delimitado vamos a pasar al siguiente paso:
Actividad 2: Con tu equipo, convierte tu tema en pregunta de investigación:
¿Cuál es la relación entre la anemia y el rendimiento académico de estudiantes de

primaria en la provincia de Huancayo durante el año escolar 2022?
¡Listo! Ahora sube este borrador a Canvas para que tu docente pueda
brindarte retroalimentación.
INTEGRANTES DEL GRUPO 1:

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1. CESAR DE LA CRUZ CAMAYO

2. ANDREA CELESTE PIUCA CERVANTES
3. ROY RODRIGO RIVERA GUEVARA
4. JHON MAYCOL VELASQUEZ ATAHUAMAN

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Tema: El tema y problema de investigación

Para eso vamos a desarrollar dos actividades:

Actividad 1: Coordina con tu equipo de trabajo y delimiten un tema de investigación, para

1. Elijan un tema de interés y motivador. Indiquen en el recuadro cual es el tema

Tema elegido: Anemia y su relación con el rendimiento académico en estudiantes de

Escogimos el tema de anemia y rendimiento académico en estudiantes de

 ¿Cuál es la relevancia académica del tema propuesto?

Es relevante porque aborda una problemática de salud pública que afecta el

Además, la investigación en este tema puede contribuir al desarrollo de

2. Verifiquen si disponen de información relevante y confiable. En el recuadro que se

 Anemia infantil: desarrollo cognitivo y rendimiento académico. Por Carmen

3. Verifiquen que conocen el tema, al menos medianamente. Expliquen qué conocen

La anemia, una condición médica en la cual el cuerpo no tiene suficientes glóbulos

Además, la anemia es especialmente común en países en desarrollo, como Perú,

En cuanto a la relación entre la anemia y el rendimiento académico en los estudiantes

 Investigar las estadísticas disponibles sobre la anemia en estudiantes de primaria en

5. Ahora, delimiten el tema. Recuerden establecer claramente un límite temático,

Delimitación temática: El texto se enfoca en la relación entre la anemia y el

Delimitación temporal: Se enfoca en el año escolar 2022 para analizar la relación

Delimitación espacial: Se limita a la provincia de Huancayo, ubicada en la región

¡Muy bien! Con el tema ya delimitado vamos a pasar al siguiente paso:

Actividad 2: Con tu equipo, convierte tu tema en pregunta de investigación:

¿Cuál es la relación entre la anemia y el rendimiento académico de estudiantes de

INTEGRANTES DEL GRUPO 1:

1. CESAR DE LA CRUZ CAMAYO

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