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Expresión Oral y Escrita
Expresión Oral y Escrita
Expresión Oral y Escrita
El lenguaje es el fundamento de la
comunicación humana, nos diferenciamos de los animales justamente por esa
característica: hablar.
•Imitación: propone que el hombre sin querer comenzó a mover los labios y
trasladó los gestos a articulaciones fonéticas.
Lengua:
Es un sistema de signos arbitrarios o convencionales, que una determinada
sociedad comparte y utiliza para poder comunicarse; los idiomas son ese sistema
de signos, pues los que residen en determinada zona poseen una lengua común,
que todos los habitantes de allí entienden y junto a esa lengua, comparten otros
códigos aceptados por esa sociedad.
Norma:
Es la puesta en práctica de la lengua, es decir, el uso que se le dé al
lenguaje: algo familiar, científico o profesional, etc. Es la utilización de los niveles
del habla, según el estrato social, contexto donde se ejecute el acto de hablar y
quiénes sean los interlocutores; así como si es una situación formal o informal,
donde el lenguaje será más o menos elaborado.
Habla:
Es el uso particular, individual de la lengua para la comunicación oral; es el
acto mismo de hablar, conversar con otro u otros. Intercambio de opiniones entre
dos o más interlocutores
COMUNICACIÓN
Proceso consciente
Para que haya comunicación entre las personas, estas deben tener
consciencia de que están emitiendo y recibiendo un mensaje.
Proceso voluntario
El mensaje se entrega libre y voluntariamente, hay el deseo de
relacionarse, tanto de quien manda el mensaje como de quien lo recibe.
Intención comunicativa
Se desea realmente transmitir un mensaje tanto el emisor como receptor,
deben poner de su parte, de lo contrario no se produce la comunicación.
Código conocido
Tanto por emisor como por el receptor, aunque exista emisor, receptor y
mensaje si no existe un tipo de lenguaje común, los interlocutores no
logran comunicarse.
Comunicación:
Proceso consciente y voluntario, en el cual un emisor transmite un
mensaje a un receptor, a través de un código por ambos conocido,
existiendo además, la intención de hacerlo, significa que el emisor está en
conocimiento de lo que comunica, significa que el mensaje se entrega
libremente, por voluntad propia y espontaneo, significa que el lenguaje de
la comunicación, es comprendido, tanto por el emisor como por el receptor,
significa que el mensaje se desea transmitir.
LA COMUNICACIÓN PRINCIPAL FORMA DE INTEGRACIÓN A LA COMUNIDAD.
Informar o informarse,
Agruparse para conseguir metas comunes, y
Establecer relaciones interpersonales.
Lugar: No es lo mismo hablar en una feria que en una iglesia, cancha o estadio;
ante un superior o con un amigo.
Tema del que se Habla: No es igual hablar de algo gracioso que de una tragedia.
El Nivel o Registro del Habla se origina por distintos factores, entre los que están
el factor sociocultural, que es determinado por el grado de escolaridad que tiene el
hablante y el ambiente cultural que le rodea.
Nivel Culto:
Nivel Inculto
El nivel vulgar.
Poca cultura.
Lo utilizan personas de poca cultura.
Características.
a) Utilizan pocas palabras.
b) Oraciones cortas y sin terminar.
c) Utilizan vulgarismos.
d) Los mensajes están desorganizados, no siguen un orden lógico.
e) Abusan de apelaciones al interlocutor (el que escucha).
f) Hablan siempre igual; no se adaptan a las situaciones de comunicación.
g) Público, amigos, TV.
h) Utilizan muchas frases hechas.
Características.
a) Es espontáneo y natural aunque, a veces, tiene algunas
incorrecciones.
b) Es muy expresivo y tiene muchos matices afectivos.
c) A veces se descuida la pronunciación.
El nivel culto.
Mucha cultura.
Es el que utilizan las personas cultas e instruidas.
Características.
a) Riqueza de vocabulario.
b) Pronunciación correcta, cuidada y adecuada.
c) Mensajes con orden lógico.
d) Uso de cultismos (palabras que proceden del griego o del latín).
Lenguaje científico-técnico.
Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un área determinada de la
ciencia o la cultura.
El lenguaje literario.
Es el nivel más alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido (lo
que se dice) y la forma del mensaje (cómo se dice). Utiliza recursos para
embellecer el lenguaje: comparaciones, metáforas...
BARRERAS DE LA COMUNICACIÓN
Se entiende por tal a todos aquellos factores que impiden la comunicación,
deformando el mensaje u obstaculizando el proceso general de aquella.
TIPOS DE COMUNICACIÓN
Según el CÓDIGO que se use, es el TIPOS de COMUNICACIÓN:
La articulación y selección de
palabras se da de distintas formas,
ya que se capta con la vista o el tacto
(en el caso de los ciegos).
GUÍA DE EJERCICIOS
9.- En uno de los ejemplos identifique los factores que interviene en esa
situación comunicativa.
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10.- ¿Cuáles son los registros del habla o niveles del lenguaje?
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11.- ¿De qué depende el nivel del lenguaje que se usa en cada acto
comunicativo?
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Mensaje:__________________________________________________________
Código:____________________________________________________________
Canal:_____________________________________________________________
Contexto:__________________________________________________________
Emisor: __________________________________________________________
Receptor:__________________________________________________________
Mensaje:__________________________________________________________
Código:____________________________________________________________
Canal:_____________________________________________________________
Contexto:__________________________________________________________
Emisor: __________________________________________________________
Receptor:__________________________________________________________
Mensaje:__________________________________________________________
Código:____________________________________________________________
Canal:_____________________________________________________________
Contexto:__________________________________________________________
Mensaje:__________________________________________________________
Código:____________________________________________________________
Canal:_____________________________________________________________
Contexto:__________________________________________________________
Mensaje:__________________________________________________________
Código:____________________________________________________________
Canal:_____________________________________________________________
Contexto:__________________________________________________________
Mensaje:__________________________________________________________
Código:____________________________________________________________
Canal:_____________________________________________________________
Contexto:__________________________________________________________
Ejemplo 1: Nivel:___________________________________________
Ejemplo 2: Nivel:_____________________________________________
“¡Chita la custión!, chanta la moto poh galla... acaso no podí hacer otra cosa que
pensar en ese tal Juanito...”
Ejemplo 3: Nivel:______________________________________________
A: ...Oye, pero si comprai las acciones de Endesa, vamos a tener el 15% que
necesitamos para salir de la quiebra.
B: No, porque un 15% es muy poco... tiene que ser un 20% ó 25%, Porque
tenemos que tener reservas en cualquier momento de Emergencia, ¿me cachai?
A: Sí, te cacho... pero no hay mucho capital como para comprar tanta acción...
Bibliografía:
www.roble.pntic.mec.es/
www.profesorenlinea.cl
www.cvc.cervantes.es
www.psicopedagogia.com
www.educacion.idoneos.com
Otros Apuntes y Documentos.
Docente: Rafael Medina Donoso