SIMULACRO

OCTUBRE PRESENCIAL
2021-2022

“Me acerco a todo paso a paso. Siempre había establecido metas a

corto plazo. Cuando miro hacia atrás, me doy cuenta de que cada uno
de los pasos o éxitos me llevó al siguiente”

Michael Jordan (1994)

o.”
1. Según Heider, ¿en qué nivel de responsabilidad 1. Que la enfermedad aparezca progresivamente.
nos encontraríamos si una persona que 2. Que la causa de la enfermedad sea desconocida.
desconoce el manejo de las armas mata a 3. Que la enfermedad no sea letal.
alguien de un disparo accidental?: 4. Que la tasa de mortalidad aumente lentamente.
1. Previsión.
2. Intencionalidad. 6. Según el Modelo de decisión sobre la
3. Asociación. intervención de emergencias de Latané y
4. Causalidad simple. Darley, ¿en qué consiste la ignorancia
pluralista?:
2. En cuanto a los factores que influyen en la 1. Cuantas más personas están presentes en una
percepción de las personas, ¿cuál de las situación de ayuda, es menor la probabilidad de
siguientes es una variable asociada a la que alguien se decida a ayudar y tardará más
persona percibida?: tiempo en hacerlo.
1. Familiaridad. 2. La presencia de otras personas en una situación
2. Tono evaluativo. puede ejercer una función inhibidora de la
3. Experiencia. acción.
4. Autoverificación. 3. El temor a interpretar como emergencia algo
que no lo es, y a sentirnos ridículos, puede
3. Señale la INCORRECTA. En la táctica de influir en que no lo interpretemos como tal.
“rechazo-retirada”: 4. Nos preocupa que otros vean cómo nos
1. La primera petición no debe ser desmesurada. comportamos o que juzguen nuestras
2. Se debe explicar la razón por la que se aceptaría reacciones negativamente.
hacer una petición menor.
3. Las dos peticiones deben ser realizadas por la 7. ¿Cuál es, probablemente, el instigador más
misma persona. potente de agresión?:
4. El efecto aumenta si pasa más de un día entre 1. Ruido.
las dos peticiones. 2. Dolor.
3. Ataque interpersonal.
4. ¿Qué es el estado o modo agéntico?: 4. Temperatura.
1. Se trata de un estado mental que caracteriza a
la obediencia sin cuestionamiento: la gente 8. ¿Qué proceso psicosocial contribuye a explicar
transfiere la responsabilidad personal al la aparición de estereotipos negativos hacia los
individuo que da las órdenes. grupos minoritarios?:
2. Es un estado que se origina cuando nos 1. Subtipificación.
2. Correlación ilusoria.
resistimos a transmitir malas noticias a los
3. Identidad dual.
demás para evitar aparecernos asociados al
4. Mera exposición.
evento negativo.
3. Es la tendencia de las personas a considerar 9. La técnica Stanilawski:
determinadas características personales como 1. Es utilizada en contextos forenses para la
únicas o peculiares. evaluación de la credibilidad de las
4. Consiste en la obtención de los beneficios de ser declaraciones de testigos y/o sospechosos.
miembro de un grupo evitando obligaciones 2. Permite descomponer cada expresión facial en
costosas de la membresía y permitiendo que unidades mínimas de movimiento.
otros miembros incurran en esos costos. 3. Consiste en rememorar experiencias pasadas
propias de una experiencia emocional similar.
5. Las conductas colectivas se refieren a la 4. Ha sido utilizada en investigaciones
emergencia de conductas sociales transculturales de la expresión emocional.
extrainstitucionales, que aparecen cuando hay
situaciones novedosas ante las cuales las 10. ¿Cómo se denomina la tasa alta e invariable de
definiciones sociales de lo que hay que hacer respuesta que se observa después de la pausa
son inexistentes o insuficientes (ej.: postreforzamiento en los programas de razón
aislamientos, pánico). En el caso de las fija?:
epidemias, ¿cuál de las siguientes es una 1. Tensión de la razón.
característica necesaria para que se den las 2. Establecimiento de la ocasión.
conductas colectivas?: 3. Carrera de la razón.
1
 4. Mejoramiento. 15. ¿Cuál de los siguientes grupos de trastornos
está presente en el borrador actual de la CIE-11
11. En cuanto a las hipótesis acerca de cómo opera pero NO en el DSM-5?:
exactamente el esquema en los procesos de 1. Trastornos de la personalidad.
memoria de textos, la hipótesis abstractiva 2. Trastornos del sueño-vigilia.
sostiene que: 3. Trastornos mentales o del comportamiento
1. El rendimiento en las tareas de reconocimiento asociados al embarazo, al parto y al puerperio.
será alto debido a la distintividad del trazo de 4. Trastornos motores inducidos por
memoria. medicamentos y otros efectos adversos de la
2. Cuando el paso del tiempo debilita la medicación.
información en la memoria o cuando el texto
original es incongruente, se incrementa la 16. En la nueva clasificación dimensional de la
probabilidad de distorsiones en la psicopatología HiTOP, ¿cuál de los siguientes
reconstrucción. síndromes/trastornos se incluye dentro del
3. Una vez activado el esquema, éste opera como espectro de desapego?:
un dispositivo de selección atencional, de modo 1. Fobia social.
que el individuo procesa fundamentalmente la 2. Bulimia nerviosa.
información que encaja en el esquema e ignora 3. Trastorno por déficit de atención e
el resto. hiperactividad.
4. En la memoria se almacena una versión 4. Trastorno histriónico de la personalidad.
reducida del texto y eso es lo que recuerda el
sujeto posteriormente. 17. ¿Qué es una para-alucinación?:
2. Voces muy vívidas de origen interno, o voces
12. Las neuronas panorámicas: que aun siendo de origen externo se
1. Señalan la posición del sonido mediante el experimentan como irreales.
patrón temporal de activación de la neurona. 3. Alucinaciones consecuentes a lesiones del
2. Son más sensibles a las longitudes de onda sistema nervioso periférico como las que
corta. suceden en el miembro fantasma.
3. Se encargan de reducir la intensidad del sonido 4. Experiencias psicóticas breves como respuesta
que alcanza el oído lejano en los tonos de alta al estrés (ej.: Trastorno límite de la
frecuencia. personalidad).
4. Son las encargadas de que la imagen proyectada 5. Experiencias aisladas de voces, como en las
en la retina se desplace hacia la izquierda, pseudopercepciones hipnagógicas e
produciendo una señal sensorial de movimiento hipnopómpicas, en el duelo, la privación
en el nervio óptico. sensorial extrema, etc.

13. Suelo tomar arroz con leche con canela de 18. En cuanto a las anomalías en la integración
postre. He tomado arroz con leche (sin canela) y perceptiva, señale la respuesta CORRECTA:
me ha producido un malestar. Ahora, cuando 1. Entre las formas más comunes de sinestesia
veo la canela, evito tomarla por si me produce encontramos la de música-olor: la persona
también malestar cómo lo hace el arroz con detecta determinados olores según las
leche. Esta afirmación hace referencia a: características del timbre, frecuencia, etc. de la
1. Ensombrecimiento. música que está escuchando.
2. Bloqueo. 2. En el caso de los trastornos mentales, la
3. Precondicionamiento sensorial. sinestesia parece darse con más frecuencia en
4. Condicionamiento de orden superior. los trastornos disociativos.
3. Se conoce con exactitud su prevalencia entre la
14. ¿Cuál es la unidad fundamental de análisis en el población general (4%).
estudio de la conducta operante? 4. Hasta transcurridos los 4 meses de edad, los
1. Las consecuencias de la conducta. bebés presentan un cerebro sinestésico.
2. La respuesta.
3. El estímulo discriminativo antecedente a la 19. Según el DSM-5, en la narcolepsia:
respuesta operante. 1. Se sugieren dos picos de edad de comienzo, a
4. La contingencia de tres términos. los 10-15 años y a los 20-25 años.
2. En niños, la gravedad es mayor cuando el
comienzo es progresivo.

2
 3. Las parasomnias y la enuresis pueden ser 25. ¿Ante qué objeto manifiesta excitación sexual
frecuentes. intensa y recurrente una persona que presenta
4. La mayoría de los ataques de cataplejía suelen clismafilia?:
durar alrededor de 1 minuto. 1. Llamadas telefónicas obscenas.
2. Orina.
20. ¿Cuál es el segundo trastorno del sueño más 3. Animales.
prevalente en población adulta?: 4. Enemas.
1. Trastorno de hipersomnia.
2. Trastorno de insomnio. 26. Según el DSM-5, ¿cuál de los siguientes NO es un
3. Trastorno del comportamiento del sueño REM. criterio diagnóstico del trastorno del lenguaje?:
4. Trastorno por apnea e hipopnea obstructiva del 1. Vocabulario reducido.
sueño. 2. Prolongación de sonido de consonantes y
vocales.
21. En referencia al Síndrome de Piernas Inquietas 3. Deterioro del discurso.
(SPI), el DSM-5 señala que: 4. Estructura gramatical limitada.
1. Cuando el inicio sucede antes de los 45 años,
aparece a menudo una progresión rápida, 27. En cuanto al trastorno de fluidez de inicio en la
mientras que en el SPI de inicio tardío es típica infancia (DSM-5):
la progresión lenta de los síntomas. 1. Los estudios longitudinales muestran que un
2. El principal trastorno médico comórbido con el 65-85% de los niños nunca se recupera de la
SPI es la enfermedad cardiovascular. alteración de la fluidez.
3. Los síntomas del Criterio A se producen al 2. La edad de inicio se sitúa entre los 4 y los 8
menos 1 vez por semana y han estado años.
presentes durante un mínimo de 3 meses. 3. La gravedad a los 7 años predice la
4. Los factores predisponentes son el sexo recuperación o la persistencia del trastorno
masculino, la edad avanzada, las variantes de durante la adolescencia y después.
riesgo genético y una historia familiar de SPI. 4. El riesgo de tartamudeo entre los familiares
biológicos de primer grado de los individuos
22. ¿Cuál de las siguientes distorsiones de la con trastorno de la fluidez de inicio en la
memoria se corresponde con una parapraxia infancia es más de 3 veces mayor que el riesgo
del recuerdo?: en población general.
1. Hipermnesia.
2. Criptoamnesia. 28. Ante la pregunta, “¿por qué elegiste leer
3. Verificación compulsiva. precisamente esta novela?”, un paciente
4. Paramnesia reduplicativa. responde: “Porque me gusta leer, leer es bueno.
Mi padre siempre dice que le gusta leer, a mí me
23. Según Singer y Wynne, un paciente que gusta leer. Cuando leo me gusta. También me
comienza dando ideas que después se gusta leer con mi padre. La novela es una forma
abandonan abruptamente sin explicación, ¿en de literatura muy interesante. Me gusta mucho”.
qué categoría de la desviación comunicacional ¿De qué trastorno formal del pensamiento se
estaría mostrando problemas?: trata?:
1. Problemas con el referente o interlocutor. 1. Perseveración.
2. Interrupciones. 2. Verbigeración.
3. Problemas de compromiso. 3. Discurso enfático.
4. Secuencias contradictorias o arbitrarias. 4. Circunstancialidad.

24. ¿Qué alteración del estado emocional afecta 29. Según DSM-5, en el trastorno de pánico:
tanto al rango de estados emocionales como a 1. Existe una mayor afectación del género
su capacidad de flexibilidad o modulación femenino, pero estas diferencias no se observan
afectiva?: hasta después de los 14 años.
1. Labilidad afectiva. 2. La aparición después de los 45 años es muy
2. Frialdad afectiva. común.
3. Afecto discordante. 3. Los adolescentes pueden estar más
4. Rigidez afectiva. preocupados por los ataques de pánico que los
adultos jóvenes.

3
 4. En aproximadamente 1/3 de los individuos con 36. Según el modelo de Cloninger, ¿qué caracteriza
ambos trastornos, la depresión precede a la especialmente al trastorno de atracones?:
aparición de un trastorno de pánico. 1. Alta persistencia y alta evitación del daño.
2. Búsqueda de novedades y alta persistencia.
30. Siguiendo el modelo transdiagnóstico 3. Alta autodirección y baja evitación del daño.
jerárquico de los trastornos emocionales, ¿cuál 4. Alta evitación del daño y baja autodirección.
de los siguientes rasgos clínicos resultó ser
mejor predictor de miedo a la COVID-19?: 37. Señale la opción INCORRECTA respecto a los
1. Intolerancia a la incertidumbre. trastornos de la conducta alimentaria:
2. Sensibilidad a la ansiedad. 1. En el trastorno por atracones la comorbilidad
3. Perfeccionismo. psiquiátrica está relacionada con la gravedad de
4. Tolerancia al estrés. los atracones y no con el grado de obesidad.
2. La tasa bruta de mortalidad de la bulimia
31. Según el DSM-5, las interpretaciones culturales nerviosa es cercana al 2% por década.
pueden influir en la clasificación de los ataques 3. Es muy frecuente la oscilación entre el
de pánico como esperados o inesperados. Entre trastorno por atracones y otros tipos de
los siguientes síntomas, ¿cuál es considerado trastornos de la conducta alimentaria.
como específico de la cultura?: 4. Las personas más jóvenes con anorexia
1. Palpitaciones. nerviosa pueden manifestar características
2. Desrealización. atípicas, como negar el “miedo a estar gordo”.
3. Dolores de cabeza.
4. Miedo a perder el control. 38. El flujo de movimiento involuntario, lento,
continuo y sinuoso, serpenteante o de
32. Entre los diferentes trastornos de ansiedad, contorsión, sin objetivo alguno, se denomina:
¿cuál es el que tiene la asociación más intensa y 1. Atetosis.
específica con el factor genético de propensión 2. Mioclonía.
a las fobias?: 3. Distonía.
1. Fobia a los animales. 4. Balismo.
2. Trastorno de ansiedad generalizada.
3. Fobia social. 39. Respecto al juego patológico (DSM-5):
4. Agorafobia. 1. En general, los hombres tienden a jugar más
que las mujeres a las máquinas tragaperras y al
33. Respecto al trastorno de ansiedad generalizada bingo.
(TAG) (DSM-5): 2. Uno de los criterios que se cumple con mayor
1. Las tasas de remisión completa son altas. frecuencia, especialmente entre los que tienen
2. En mujeres, la comorbilidad se limita en gran un trastorno leve, es depender de otros para
parte a los trastornos por uso de sustancias. obtener el dinero perdido en el juego.
3. Los síntomas de hiperactividad vegetativa son 3. Las cantidades de dinero que se gastan en las
más prominentes en el TAG que en otros apuestas no son en sí mismas indicativas de
trastornos de ansiedad. juego patológico
4. Los adultos más jóvenes experimentan 4. Un 3% de las personas en tratamiento por juego
síntomas más graves que los adultos mayores. patológico ha intentado suicidarse.

34. Según DSM-5, ¿cuál de las siguientes fobias 40. ¿El consumo de qué sustancia provoca
presentaría una edad de inicio más tardía?: entumecimiento o reducción de la respuesta al
1. Fobia al avión. dolor según sus criterios diagnósticos? (DSM-5):
2. Fobia a las alturas. 1. Abstinencia de opiáceos.
3. Fobia a las agujas. 2. Intoxicación por inhalantes.
4. Fobia al agua. 3. Abstinencia de cannabis.
4. Intoxicación por fenciclidina.
35. ¿A qué trastorno aparece asociada la paruresis?:
1. Trastorno de pánico. 41. ¿Cuál de las siguientes es una complicación
2. Fobia específica. física irreversible a largo plazo en la Bulimia
3. Trastorno de ansiedad por separación. nerviosa?:
4. Trastorno de ansiedad social. 1. Prolapso de la válvula mitral.
2. Irregularidades menstruales.

4
 3. Complicaciones digestivas. dedos para anular un pensamiento y
4. Hipertrofia de la glándula parótida. coleccionar ciertos objetos.

42. ¿Cuáles de los siguientes síntomas han sido 47. En el trastorno de excoriación:
considerados como los más frecuentes en el 1. La persona no ha realizado intentos de
trastorno de ansiedad social?: disminuir o parar estos comportamientos.
1. Boca seca, dolor de cabeza, ruborizarse. 2. Las afecciones comórbidas más comunes son el
2. Sensación de vacío en el estómago, tensión trastorno depresivo mayor, la fobia social y el
muscular, sudar. trastorno de ansiedad generalizada.
3. Boca seca, sensación de vacío en el estómago, 3. Los primeros síntomas pueden surgir en torno a
palpitaciones. los 11-15 años y empiezan a interferir con el
4. Palpitaciones, temblar, sudar. funcionamiento de la vida cotidiana del
individuo en torno a la mitad de la 2ª década.
43. ¿Cuál es el diagnóstico más común entre 4. El rascado de la piel no suele ocurrir en
personas con antecedentes de exposición presencia de otras personas, salvo miembros de
prenatal significativa al alcohol?: la familia muy cercanos.
1. Trastorno por déficit de
atención/hiperactividad. 48. ¿De qué trastorno disociativo es característica
2. Trastorno depresivo mayor. la regresión cronológica?:
3. Trastorno por consumo de sustancias. 1. Trastorno de identidad disociativo.
4. Trastorno de conducta. 2. Amnesia disociativa.
3. Trastorno de despersonalización.
44. Según DSM-5, ¿cuál es el trastorno de 4. Fuga disociativa.
personalidad más prevalente entre las personas
con trastorno por consumo de cannabis?: 49. Respecto al trastorno de
1. Trastorno de la personalidad paranoide. despersonalización/desrealización, señale la
2. Trastorno de la personalidad antisocial. afirmación CORRECTA:
3. Trastorno de la personalidad esquizoide. 1. La experiencia traumática infantil más común
4. Trastorno de la personalidad esquizotípica. en personas con este trastorno es el abuso
sexual.
45. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el 2. Aunque el trastorno puede comenzar a
trastorno de acumulación es CORRECTA?: principios de la infancia, la edad media de inicio
1. La forma de adquisición excesiva más frecuente de los síntomas es de 16 años.
es la adquisición de artículos gratuitos. 3. Durante los episodios, las personas pueden
2. Alrededor del 10% de las personas que sentir que se están “volviendo locas” y por lo
acumulan refieren tener un familiar que general tienen las pruebas de realidad
también acumula. alteradas.
3. Aproximadamente el 50% de la variabilidad en 4. Se ha observado que las personas con este
los comportamientos de acumulación es trastorno tienden a mostrar una
atribuible a factores genéticos. hiperrreactividad fisiológica a los estímulos
4. El trastorno de acumulación se ha asociado con emocionales.
altas tasas de abandono y de abuso en la niñez.
50. ¿Cuál de las siguientes variables NO está
46. Señale la CORRECTA respecto al Trastorno incluida dentro del modelo etiológico
Obsesivo Compulsivo (TOC): multifactorial de los trastornos disociativos
1. Los pacientes con obsesiones puras y alta (Vanderlinden y Vandereycken, 1997)?:
comorbilidad acuden más a los servicios de 1. Vulnerabilidad biológica.
salud mental. 2. Autoimagen.
2. Alrededor del 50% de los pacientes adultos con 3. Naturaleza del abuso.
TOC padecían ya síntomas obsesivo- 4. Estructura familiar.
compulsivos en la infancia.
3. Según Ruscio et al., los afectados dedican más 51. Respecto al trastorno de síntomas somáticos:
tiempo a las compulsiones que a las obsesiones. 1. Personas con una gravedad elevada tienen un
4. Entre los 2’5 años y los 3, los rituales típicos deterioro de más de 2 desviaciones estándar
suelen ser caminar a la pata coja, cruzar los por debajo de la población normal en la
clasificación del estado de salud.

5
 2. Atendiendo a la gravedad actual, se depresiones bipolares, y la hipersomnia en las
diagnosticará como grave si presenta síntomas unipolares.
intensos y una duración prolongada de más de
6 meses. 56. Señale cuál de los siguientes trastornos
3. Puede estar sobrediagnosticado en adultos presenta una alta comorbilidad con el trastorno
mayores. ciclotímico:
4. En niños, los síntomas más comunes son el 1. Trastorno depresivo mayor.
dolor de espalda, los mareos, la fatiga y las 2. Trastornos de ansiedad.
náuseas. 3. Trastornos del sueño.
4. Trastornos de la conducta alimentaria.
52. ¿Cuál es la psicopatología más frecuente en
pacientes oncológicos?: 57. En cuanto al trastorno bipolar (TB), señale la
1. Trastorno de síntomas somáticos. afirmación INCORRECTA:
2. Trastorno de adaptación. 1. Los pacientes con TBII experimentan síntomas
3. Trastorno de ansiedad por enfermedad. hipomaníacos con menor probabilidad que los
4. Trastorno de estrés agudo. pacientes con TBI.
2. Las tasas de prevalencia de intentos de suicidio
53. ¿Cuál de los siguientes factores es mejor son similares en el TBI y en el TBII.
predictor de una recuperación incompleta 3. Los episodios depresivos son más duraderos y
entre episodios afectivos en un trastorno discapacitantes que los episodios
bipolar I?: hipomaníacos.
1. Tener un episodio afectivo acompañado de 4. El inicio del TBII es ligeramente más temprano
síntomas psicóticos incongruentes con el estado que el TBI, pero más tardío que el trastorno
de ánimo. depresivo mayor.
2. Presentar antecedentes familiares de trastorno
bipolar. 58. Según varios metaanálisis recientes, las
3. Tener un trastorno por consumo de sustancias personas con un primer episodio depresivo
comórbido. rinden peor que personas sin depresión en
4. Presentar un patrón de ciclos rápidos. tareas cognitivas. La mayoría de las dificultades,
excepto una, remiten tras una mejoría, ¿de cuál
54. En el trastorno disfórico premenstrual (DSM-5): se trata?:
1. Son frecuentes los delirios y alucinaciones en la 1. Atención.
fase lútea tardía del ciclo menstrual. 2. Memoria.
2. Los síntomas son de gravedad comparable a la 3. Velocidad de procesamiento.
que se observa en el trastorno de ansiedad 4. Capacidad de concentración.
generalizada o el episodio depresivo mayor.
3. Su diagnóstico se confirma adecuadamente tras 59. ¿Cuál de los siguientes síntomas NO ha sido
4 meses de evaluación prospectiva de los propuesto para el diagnóstico del Trastorno por
síntomas. estrés postraumático complejo según la CIE-
4. Los síntomas deben empezar unos días después 11?:
del inicio de la menstruación y desaparecer o 1. Dificultades interpersonales.
hacerse mínimos en la semana después de la 2. Creencias negativas sobre uno mismo.
menstruación. 3. Sobreproducción emocional.
4. Problemas en la regulación del afecto.
55. Respecto a las características diferenciales
entre la depresión unipolar y bipolar, señale la 60. Sandín et al. (2015) reformulan el modelo de
CORRECTA: Casey et al. (2004) proponiendo el modelo
1. El retraso psicomotor se da con más frecuencia cognitivo tripartito del trastorno de pánico.
en las depresiones unipolares. ¿Qué nuevo elemento incorporan en este
2. Los síntomas catatónicos son menos frecuentes modelo?:
en las depresiones unipolares. 1. Autoeficacia ante el pánico.
3. Los síntomas atípicos son menos frecuentes en 2. Conductas de evitación.
las depresiones bipolares. 3. Interpretaciones catastrofistas.
4. Atendiendo a las alteraciones del sueño, el 4. Sensibilidad a la ansiedad.
insomnio se da con más frecuencia en las

6
61. ¿Para qué tipo de trastorno ha sido propuesto el 66. Núria es una chica de 25 años que desde
modelo explicativo SIBAM?: pequeña ha sido considerada como una chica
1. Trastornos disociativos. “muy movida”. Afirma que a menudo se siente
2. Trastorno de estrés postraumático. inquieta y que tiene dificultades para
3. Trastorno de síntomas somáticos y permanecer sentada mientras estudia. De
relacionados. hecho, explica que varias veces le han tenido
4. Trastornos de adaptación. que llamar la atención en la biblioteca por
hacer ruido cuando da golpecitos en la mesa con
62. Según el modelo alternativo de los trastornos su bolígrafo. Sus amigos a menudo bromean
de personalidad del DSM-5, ¿cuál de los diciendo que “no calla ni debajo del agua” y que
siguientes NO se incluye como criterio es graciosa porque muchas veces dice “lo
diagnóstico del Trastorno límite de primero que se le pasa por la cabeza”. ¿Hacia
personalidad?: qué diagnóstico nos orienta la descripción?:
1. Hostilidad. 1. Trastorno del espectro autista.
2. Inseguridad de separación. 2. Trastorno por déficit de
3. Asunción de riesgos. atención/hiperactividad, presentación
4. Anhedonia. predominante con falta de atención.
3. Trastorno por déficit de
63. ¿Qué trastorno de personalidad manifiesta una atención/hiperactividad, presentación
necesidad excesiva de ser autosuficiente y de predominante hiperactiva/impulsiva.
conseguir un fuerte sentido de autonomía?: 4. Trastorno específico del aprendizaje.
1. Trastorno dependiente de la personalidad.
2. Trastorno obsesivo-compulsivo de la 67. ¿Cuál de los siguientes NO corresponde a uno de
personalidad. los especificadores incluido en los criterios
3. Trastorno paranoide de la personalidad. diagnósticos del trastorno del espectro autista?:
4. Trastorno antisocial de la personalidad. 1. Con o sin deterioro intelectual acompañante.
2. Con o sin deterioro del lenguaje acompañante.
64. Respecto al trastorno neurocognitivo mayor o 3. Con o sin demencia asociada.
leve debido a la enfermedad de Hungtington 4. Asociado a una afección médica o genética
(DSM-5): conocidas o a un factor ambiental.
1. El inicio temprano puede presentarse más
frecuentemente con bradicinesia, distonía y 68. Señale la CORRECTA respecto a la esquizofrenia
rigidez, a diferencia de los movimientos de inicio en la infancia:
coreicos que son característicos de un inicio 1. El patrón de discurso desorganizado en la
tardío. infancia es, normalmente, indicativo de
2. Está asociada a un aumento del volumen en los esquizofrenia.
ganglios basales, en especial del núcleo caudado 2. La esquizofrenia de inicio en la infancia tiende a
y del putamen. parecerse a la esquizofrenia de mal pronóstico
3. La edad de inicio presenta una correlación de los adultos, con comienzo gradual y síntomas
directa con la longitud de la expansión CAG. negativos prominentes.
4. La psicosis aparece frecuentemente asociada al 3. Es poco habitual que los niños que reciben
inicio de la enfermedad de Hungtington y a diagnóstico de esquizofrenia presenten
menudo precede al inicio de los síntomas trastornos emocionales-conductuales
motores. inespecíficos o retrasos motores sutiles.
4. Los delirios y las alucinaciones suelen ser más
65. Señale cuál de las siguientes es una elaborados que en los adultos.
característica principal de la afasia logopénica:
1. Agramatismo en la producción del lenguaje. 69. Los trastornos de adaptación se incluyen como
2. Alteración de la capacidad de la comprensión de ‘Trastornos específicamente asociados con el
palabras sueltas. estrés’ en la CIE-11 (OMS, 2018). Señale la
3. Habla laboriosa y dificultosa, con tanteos e afirmación INCORRECTA:
interrupciones en el habla. 1. En todos los trastornos la presencia de estrés es
4. Deterioro para recuperar palabras sueltas, un factor causal necesario, aunque no
tanto en el habla espontánea como en la suficiente.
nominación. 2. En la CIE-11 se propone un perfil de síntomas
más característicos del trastorno de adaptación.

7
 3. Los síntomas deben aparecer en los tres 2. Tabaco.
primeros meses tras la exposición al estresor. 3. Cannabis.
4. La CIE-11 eleva el umbral del criterio de 4. Hipnosedantes.
significación clínica al requerir tanto la
presencia de síntomas específicos de distrés 75. El proceso por el que la acción repetida de una
emocional como un deterioro importante. sustancia psicoactiva sobre las células neuronales
provoca en estas una serie de cambios destinados a
70. Durante el año 2020 se vivió una pandemia recuperar el nivel de funcionamiento previo
mundial que obligó a la población española a vivir cuando no había la sustancia, hace referencia a:
un confinamiento a causa de la pandemia de 1. Tolerancia.
COVID-19. Según trabajos recientes (Sandín, 2020), 2. Craving.
¿sobre qué emociones tuvo más impacto este 3. Dependencia.
evento? 4. Neuroadaptación.
1. Desesperanza.
2. Irritabilidad. 76. Con respecto al consumo de cafeína:
3. Soledad. 1. Hasta 200 mg de cafeína/día se considera
4. Ansiedad. segura en la población adulta sana.
2. A partir de 400 mg diarios de cafeína (8-9 tazas
71. Un conjunto coordinado de respuestas a al día) incrementa el colesterol, úlceras
eventos internos o externos que tienen un gástricas, problemas de sueño, hipertensión,
significado particular para el organismo, es la arritmias, migrañas, cáncer e incluso artritis
definición de: reumatoide.
1. Afecto. 3. Con 1g al día pueden aparecer espasmos
2. Humor. musculares, divagación del pensamiento,
3. Emoción. taquicardia, periodos de infatigabilidad y
4. Sentimientos. agitación, delirium tremens y cuadros
psicóticos.
72. En el modelo de regulación emocional de Gross 4. Dosis de entre 5-10g pueden producir crisis de
(2011), hay cuatro grupos de estrategias de gran mal y fallo respiratorio que pueden llevar
regulación emocional que inician antes de que se a la muerte, como se ha documentado.
produzca la respuesta emocional. Pero, ¿cuál de
ellas pretende influir en las respuestas una vez 77. En los trastornos por malestar somático
generadas? propuestos por la CIE-11, el pensamiento rumiativo
1. Selección y modificación de la situación. que acompaña a los procesos de rumiación se
2. Despliegue atencional. relaciona con:
3. Cambio cognitivo. 1. Exclusivamente con la preocupación por
4. Modulación. padecer una enfermedad grave.
2. Exclusivamente con los síntomas somáticos.
73. Se han identificado tres tipos de alteraciones 3. Con la preocupación por padecer una
atencionales transdiagnósticas. Señale la enfermedad grave y con los síntomas
INCORRECTA: somáticos.
1. Atención hacia los estímulos externos que 4. Con la tendencia a fijar la atención en señales
constituyen preocupaciones relevantes para el somáticas infrecuentes.
individuo.
2. Atención hacia los estímulos internos que 78. Entre las variables facilitadoras del trauma,
constituyen preocupaciones relevantes para el ¿cuál de los siguientes podría considerarse un
individuo. factor precipitante?
3. Atención dividida ante estímulos que 1. Tipo de suceso traumático.
constituyen preocupaciones relevantes para el 2. Psicopatología previa.
individuo. 3. Anclaje en el pasado.
4. Evitación atencional hacia ciertos estímulos y 4. Necesidad de buscar culpables.
atención hacia fuentes de seguridad.
79. ¿Qué porcentaje de pacientes con trastorno
74. ¿Cuál es la droga más consumida a lo largo de la obsesivo compulsivo utilizan estrategias de
vida en España? neutralización encubiertas?
1. Alcohol. 1. En torno al 10%.

8
 2. En torno al 25%. 1. Donepecilo.
3. En torno al 30%. 2. Rivastigmina.
4. En torno al 50%. 3. Milnacipram.
4. Riluzol.
80. ¿Cuál es la función del complejo de ondas
rápidas-oscilaciones de alta frecuencia 86. ¿Cuál de las siguientes regiones se encarga de
(COROAF)?: activar el vómito?:
1. Se trata de un grupo de neuronas 1. Área postrema.
dopaminérgicas del mesencéfalo ventral cuyos 2. Área tegmental ventral.
axones forman el sistema mesolímbico y el 3. Área intraparietal lateral.
mesocortical y juegan un papel decisivo en el 4. Área temporal medial.
refuerzo.
2. Es un potencial de acción variable y oscilante 87. Señale la afirmación correcta en relación a la
que ocurre en la dendrita de algunos tipos de vía dopaminérgica tuberoinfundibular:
células piramidales. 1. El bloqueo de los receptores D2 en esta vía
3. Se trata de un proceso de consolidación de la puede provocar efectos secundarios
memoria que ocurre posteriormente a la extrapiramidales.
consolidación original y que puede ser 2. Sus somas se encuentran en el hipotálamo y sus
desencadenado por algo que recuerde al axones proyectan hasta la hipófisis anterior.
estímulo original. 3. Esta vía proyecta desde el área tegmental
4. Es un periodo de variaciones de alta frecuencia ventral hasta ciertas áreas límbicas del cerebro,
que se origina en CA1 y CA3 del hipocampo y se como el núcleo accumbens.
propaga a la corteza cerebral. 4. Puede desarrollar un papel importante en la
producción de síntomas cognitivos y afectivos
81. ¿Cuál de los siguientes fármacos ha resultado en la esquizofrenia.
ser útil en el tratamiento de la depresión en
ancianos?: 88. Según la teoría bioecológica de Bronfenbrenner,
1. Citalopram. ¿en qué nivel de influencia ambiental se
2. Sertralina. encontraría la programación de la televisión
3. Paroxetina. que alienta la conducta prosocial?:
4. Fluoxetina. 1. Macrosistema.
2. Mesosistema.
82. Señale cuál de los siguientes péptidos se 3. Exosistema.
encarga de iniciar la ingesta: 4. Microsistema.
1. CART.
2. Insulina. 89. Según la teoría del desarrollo de Erickson, ¿qué
3. Leptina. virtud desarrollará un niño entre los 3 y los 6
4. NPY. años?:
1. Voluntad.
83. ¿Qué región se encuentra dañada en el 2. Habilidad.
insomnio familiar letal?: 3. Interés en los demás.
1. Núcleo estriado. 4. Deliberación.
2. Bulbo raquídeo.
3. Tálamo. 90. Señale la CORRECTA, según la teoría de la
4. Sistema límbico. caravana social:
1. Las características de la persona influyen en el
84. ¿Cuál es la región más implicada en la tamaño y la composición de la red de apoyo y
abstinencia de opiáceos?: en la cantidad y el tipo de apoyo social que
1. Área tegmental ventral. recibe.
2. Locus coeruleus. 2. En países desarrollados las personas de edad
3. Tálamo. media suelen tener los círculos sociales más
4. Hipocampo. pequeños.
3. La interacción social es una fuente de placer y
85. ¿Cuál de los siguientes es el único tratamiento confort o de bienestar emocional y la persona
farmacológico existente hoy en día para la selecciona sus contactos sociales en función de
esclerosis lateral amiotrófica (ELA)?: la etapa en la que se encuentra.

9
 4. Los grupos sociales en los que se mueve el 2. Encuadre.
individuo son muy inestables y varían a lo largo 3. Confrontación.
del tiempo. 4. Instrucciones.

91. ¿Qué autora criticó la teoría de Kohlberg por 97. Señale la CORRECTA en relación al Perfil de los
estar orientada hacia valores que son más Estados de Ánimo (POMS):
importantes para los hombres que para las 1. Se trata de un instrumento de evaluación de la
mujeres?: satisfacción familiar expresada por los sujetos a
1. Mary Ainsworth. través de distintos objetivos.
2. Carol Gilligan. 2. Contiene un listado de adjetivos que permite
3. Elisabeth Kübler-Ross. evaluar la predisposición a desarrollar posibles
4. Anna Freud. trastornos de la personalidad.
3. Contiene 171 adjetivos que presentan
92. ¿Qué tipo de escala es utilizada en el Minnesota connotaciones de ideación depresiva.
Multiphasic Personality Inventory (MMPI) de 4. Fue diseñado con el fin de medir los cambios
Hathaway y McKinley?: resultantes de la psicoterapia y la medicación
1. Escala ordinal. psicotrópica en pacientes psiquiátricos.
2. Escala nominal.
3. Escala de intervalo. 98. Respecto a la observación sistemática:
4. Escala de razón. 1. En el sistema de categorías el marco teórico es
recomendable, pero no es imprescindible.
93. Cuando hablamos de consistencia interna, ¿a 2. El formato de campo es un instrumento
qué universo de generalizabilidad nos estamos construido ad hoc, a diferencia del sistema de
refiriendo?: categorías.
1. A los elementos. 3. El formato de campo es multidimensional, y el
2. A los métodos. sistema de categorías unidimensional.
3. A las puntuaciones. 4. El sistema de categorías es autorregulable.
4. A las situaciones.
99. Señale la INCORRECTA acerca de la técnica de la
94. Según la clasificación de técnicas en evaluación, rejilla de Kelly:
¿a qué tipo de técnica corresponde la 1. El programa RECORD proporciona un análisis
Observación de interacciones?: cuantitativo de las correlaciones entre
1. Técnicas subjetivas. constructos y elementos.
2. Técnicas objetivas. 2. Los constructos dilemáticos son aquellos cuya
3. Técnicas proyectivas. puntuación en el “yo ideal” está en el punto
4. Autoinforme. medio.
3. Los dilemas implicativos se detectan en la rejilla
95. ¿En cuál de las siguientes características cuando se da una correlación negativa entre un
actitudinales existe un mayor consenso desde “constructo congruente” y un “constructo
todos los modelos teóricos de la psicología?: discrepante”.
1. Empatía. 4. La correlación entre los elementos “yo ideal” y
2. Escucha activa. “otros” es indicadora de la adecuación percibida
3. Competencia. en los otros.
4. Honestidad y ética profesional.
100. En cuanto a las directrices internacionales
96. – Paciente: “Mi hijo pequeño es insoportable, para la evaluación informatizada y los test
cuando llego a casa y me siento en el sofá aplicados por Internet, ¿en qué consiste un test
comienza a gritar, busca ponerme al límite, ¡y lo informatizado supervisado?:
consigue!” 1. Es aquel en el que se requiere una clave de
- Clínico: “Quizá su hijo, después de todo el día acceso conocida sólo por los evaluadores.
sin verte, quiere tu atención, y la única manera 2. En este tipo de test el evaluador tiene la función
que encuentra de conseguir que le hagas caso es de controlar toda la aplicación del test.
comportándose así" 3. Se aplica a través de internet sin un control del
¿Qué tipo de técnica directiva está empleando evaluador.
el clínico en este caso?: 4. Requiere una autentificación del evaluador que
1. Interpretación. confirma la aplicación del test.

10
 2. Tono muscular.
101. La evaluación conductual se caracteriza por: 3. Lateralidad.
1. Utilizar test referidos a normas. 4. Esquema corporal.
2. Emplear preferentemente cuestionarios.
3. Tener en cuenta la especificidad de la conducta. 108. Señale cuál de las siguientes pruebas evalúa
4. Realizar comparaciones interindividuales. las habilidades previas a la lectura:
1. Exploración de las Dificultades Individuales de
102. ¿Cuál de los siguientes índices es añadido en Lectura (EDIL).
el BAS-II Escolar (6-17’11 años)?: 2. Batería de comprensión lectora (SURCO).
1. Índice de Inteligencia General (IG). 3. Pruebas de lectura, niveles 1 y 2.
2. Índice Espacial (IE). 4. Evaluación de la comprensión lectora (Batería
3. Índice Razonamiento No Verbal (RNV). IDEPA).
4. Índice Verbal (IV).
109. ¿Cuál es el subtest del K-ABC en el que los
103. Señale cuál de los siguientes índices se niños con Trastorno por déficit de atención e
incluye dentro de las escalas secundarias del hiperactividad presentan puntuaciones más
WPPSI-IV: bajas?:
1. Índice de comprensión verbal (ICV). 1. Movimiento de manos.
2. Índice de razonamiento fluido (IRF). 2. Orden de palabras.
3. Índice de velocidad de procesamiento (IVP). 3. Repetición de números.
4. Índice de adquisición de vocabulario (IAV). 4. Ventana mágica.

104. ¿Cuál de los siguientes test de inteligencia 110. ¿Qué cuestionario de personalidad se
general verbales puede detectar casos de caracteriza por ofrecer “Muestras no
probable delincuencia o delincuencia competitivas o de respuesta sincera”?:
potencial?: 1. Cuestionario de Personalidad Situacional (CPS),
1. Otis Sencillo (Departamento I+D de TEA de J.L Fernández-Seara, N. Seisdedos y M.
Ediciones, 1998). Mielgo, 2001.
2. IG-2 (Departamento I+D de TEA Ediciones, 2. Test de Personalidad (TPT), de S. Corral, A.
2001). Pamos, J. Pereña y N.Seisdedos, 2001.
3. EFAI (P. Santamaría, D. Arribas, J. Pereña y N. 3. Inventario de Evaluación de la Personalidad
Seisdedos, Departamento I+D de TEA Ediciones, (PAI), de Leslie C. Morey.
2005). 4. Inventario Clínico Multiaxial (MCMI-IV), de T.
4. D-48 (Anstey, 1999). Millon, S. Grossman y C. Millon, 2018.

105. ¿Cuál de las siguientes NO es una de las diez 111. ¿A qué edad son aplicables las Escalas de
escalas básicas o clínicas del Minnesota desarrollo Merrill-Palmer revisadas (MP-R)?
Multiphasic Personality Inventory-Adolescent 1. 1 mes – 78 meses.
(MMPI-A) de J.N. Butcher y C.L. Williams?: 2. 1 mes - 42 meses.
1. Hipocondría. 3. 1 mes – 24 meses.
2. Desviación psicopática. 4. 1 año – 3 años.
3. Hipomanía.
4. Ansiedad. 112. Cuando realizamos una entrevista en
población infanto-juvenil tenemos que realizar
106. ¿Cuál de los siguientes cuestionarios evalúa algunas adaptaciones. ¿En qué rango de edad se
específicamente a la población oncológica?: recomienda comentar la confidencialidad con el
1. CESC, de Arrighi, Jovell, Navarro y Font, 2014. menor?
2. CPA, de Sandin y Chorot, 1997. 1. Recién nacidos y niños pequeños (0-2).
3. HAD, de Zigmond y Snaith, 1992. 2. Preescolares (3-5 años).
4. AF5, de García y Musitu, 2014. 3. Escolares (6-11 años).
4. Adolescentes (12-18 años).
107. ¿Qué elemento psicomotor estamos
evaluando al estudiar la extensibilidad, la 113. ¿Cuál de las siguientes sería una ventaja de
pasividad y las sincinesias?: los test adaptativos informatizados (TAIs) con
1. Motricidad. respecto a cualquier test informatizado?

11
 1. Reducen el tiempo de aplicación. 2. Edad mental.
2. Permiten, con un mayor número de ítems, una 3. Edad social.
estimación más precisa. 4. Edad cronológica.
3. Permiten menor variabilidad en las
puntuaciones por basarse en modelos 119. Según la teoría de la adaptabilidad neural de
matemáticos lineales. Schafer:
4. Permiten emular el proceso que sigue el clínico 1. Las personas con un coeficiente intelectual (CI)
en el proceso evaluador. alto se caracterizan por presentar una mayor
estabilidad en sus procesos neurales.
114. En el procedimiento general de evaluación 2. Las personas con un CI alto presentan un
psicofisiológica, ¿cuál sería la segunda fase? electroencefalograma con mayores amplitudes
1. Captación. en los potenciales evocados por estímulos
2. Amplificación y filtrado. inesperados que por estímulos esperados.
3. Registro o adquisición de datos. 3. Las personas con un CI alto consumen menos
4. Reducción de datos y análisis. glucosa que las personas con menos CI, durante
la realización de diferentes pruebas.
115. Respecto a las diferencias y similitudes 4. Las personas con un CI alto presentan una
conceptuales entre Cattell y Horn, señale la velocidad neural más rápida y con menos
CORRECTA: errores de los impulsos nerviosos que las
1. Cattell entiende que son los procesos personas con un CI más bajo.
psicológicos más simples los que posibilitan el
desarrollo de capacidades más complejas. 120. ¿Cuál es el estilo cognitivo que permite
2. Horn plantea que tanto la inteligencia fluida diferenciar a las personas en función de la
histórica como la cristalizada son igualmente estrategia que utilizan para categorizar
heredables. conceptualmente los objetos?:
3. Ambos plantean la existencia de un “factor g” 1. Impulsividad/Reflexividad.
común a todas las capacidades. 2. Serial/Holístico.
4. Horn considera que la edad no influye en las 3. Analítico/Relacional.
aptitudes a lo largo del ciclo vital y en los 4. Nivelador/Agudizador.
efectos de la inteligencia fluida sobre la
inteligencia cristalizada. 121. En cuanto a las teorías actuales sobre metas,
¿cuál de ellas consiste en una secuencia
116. Según el modelo cúbico de la estructura del interrelacionada de acciones personalmente
intelecto de Guilford, ¿qué proceso estamos relevantes que tienen como finalidad la
utilizando si nos piden que valoremos si un consecución de una meta personal?:
objeto es ligero o pesado?: 1. Proyectos personales, de Little.
1. Cognición. 2. Tareas vitales, de Cantor.
2. Memoria. 3. Aspiraciones personales, de Emmons.
3. Producción convergente. 4. Aspiraciones vitales, de Showers.
4. Evaluación.
122. Señale cuál de las siguientes características
117. Se ha demostrado que los gemelos se corresponde con la psicología transcultural:
monocigóticos se asemejan más que los 1. Se centra en el estudio de los aspectos émicos
dicigóticos en una seria de variables de de la cultura.
personalidad, ¿cuál de las siguientes NO es una 2. Pone énfasis en el estudio de las diferencias
de ellas?: individuales, fundamentalmente de los rasgos.
1. Dominancia. 3. Se caracteriza por la utilización de metodología
2. Autocontrol. experimental.
3. Asertividad. 4. Considera que la personalidad no se puede
4. Sociabilidad. separar del contexto social y cultural en el que
se desarrolla y se expresa.
118. A la capacidad que tiene un individuo de
adaptarse con éxito a las exigencias del 123. Livesley, en su modelo dimensional de la
ambiente en distintos períodos del desarrollo personalidad, identifica 18 rasgos primarios
se le denomina: que se agrupan a su vez en 4 factores de orden
1. Edad psicológica.

12
 superior. ¿Cuál de los siguientes NO no existe evidencia para rechazar la hipótesis
corresponde a uno de esos factores?: nula.
1. Desregulación emocional. 3. Significa que vamos a cometer más error del
2. Psicoticismo. que estamos dispuestos a asumir, ya que el
3. Comportamiento antisocial. error tipo I que habíamos fijado es mayor que la
4. Compulsividad. probabilidad de error tipo I real, por lo que
estaremos en condiciones de rechazar la
124. Según la teoría atribucional de Weiner, ¿qué hipótesis nula.
dimensiones atributivas tendría la dificultad de 4. Significa que vamos a cometer menos error del
una tarea?: que estamos dispuestos a asumir, ya que el
1. Externo, inestable, controlable. error tipo I que habíamos fijado es menor que
2. Externo, inestable, incontrolable. la probabilidad de error tipo I real, por lo que
3. Externo, estable, incontrolable. no existe evidencia para rechazar la hipótesis
4. Interno, inestable, controlable. nula.

125. En su estudio sobre el autoconcepto, Linville 128. Cuando la mediana de una distribución es
plantea que: menor que la media de la misma distribución,
1. A partir de la hipótesis de la extremidad ¿qué se puede afirmar acerca de la simetría de
afectiva establece que las personas que tengan la distribución?:
un autoconcepto con baja complejidad 1. La distribución es asimétrica negativa.
presentarán una menor variabilidad en su 2. La distribución es platicúrtica.
estado de ánimo. 3. La distribución es simétrica.
2. La complejidad en la organización del 4. La distribución es asimétrica positiva.
autoconcepto es una característica bastante
variable. 129. Señale la correcta respecto al Coeficiente de
3. La complejidad del autoconcepto viene Variación (CV):
determinada por la dependencia que existe 1. Si a cada una de las puntuaciones de un
entre sus componentes. conjunto se les suma una cantidad positiva, el
4. Cuanto más variada sea la experiencia del CV aumentará.
individuo, mayor será la probabilidad de que 2. Si cada una de las puntuaciones de la muestra
las facetas de su autoconcepto estén son multiplicadas por una constante, el
diferenciadas. coeficiente no se alterará.
3. Se trata de un estadístico de tendencia central.
126. ¿Cuál de las siguientes dimensiones de los 4. Se utiliza para comparar la variabilidad de dos
Cinco Grandes predice una baja exposición al muestras con medias muy parecidas.
estrés y una menor recurrencia a la búsqueda
de apoyo social?: 130. Respecto a los supuestos del modelo
1. Tesón. estadístico, señale la CORRECTA:
2. Afabilidad. 1. Para comprobar el supuesto de esfericidad se
3. Neuroticismo. utiliza el Test de Cohran.
4. Extraversión. 2. La violación del supuesto de esfericidad
conlleva un aumento de probabilidad de error
127. Si tras realizar un análisis estadístico tipo II.
obtenemos que p>α, ¿qué decisión podemos 3. La aditividad hace referencia a la no interacción
tomar respecto a la hipótesis nula?: entre los sujetos y los tratamientos.
1. Significa que vamos a cometer menos error del 4. Para comprobar el supuesto de aditividad se
que estamos dispuestos a asumir, ya que la utiliza la W de Mauchly
probabilidad de error tipo I real es menor que
el error tipo I que habíamos fijado, por lo que 131. ¿Cuál de las siguientes NO es una media
estaremos en condiciones de rechazar la aritmética generalizada?:
hipótesis nula. 1. Media cuadrática.
2. Significa que vamos a cometer más error del 2. Media geométrica.
que estamos dispuestos a asumir, ya que la 3. Media ponderada.
probabilidad de error tipo I real es mayor que 4. Media armónica.
el error tipo I que habíamos fijado, por lo que

13
132. El muestreo no aleatorio o no probabilístico 2. Series estacionarias.
en el que tomamos la muestra que tenemos a 3. Series estacionales.
disposición, sin seleccionarla, se denomina: 4. Series no estacionarias.
1. Muestreo discrecional.
2. Muestreo opinático. 138. Señale la afirmación correcta respecto al
3. Muestreo subjetivo. “Entrenamiento en aumento del control
4. Muestreo consecutivo. primario y secundario (PASCET)”:
1. Sus principales componentes son actividades
133. Si la varianza común entre dos variables es agradables, autocontrol, reestructuración
del 49%, ¿cuál es la correlación entre estas dos cognitiva y relajación progresiva.
variables?: 2. Incluye elementos adicionales, como
1. -0’49. habilidades sociales, relajación muscular,
2. +0’49. higiene del sueño, etc.
3. -0’70. 3. Los padres participan como paraprofesionales y
4. -0’19. como objeto de terapia.
4. Sus objetivos básicos son enseñar nuevas
134. La diferencia entre la puntuación observada destrezas para conseguir reforzamiento
y la puntuación verdadera se denomina: positivo y sustituir los pensamientos
1. Error de medida. destructivos por otros constructivos.
2. Error de sustitución.
3. Error de predicción. 139. Respecto al modelado simbólico/filmado de
4. Error de estimación. O’Connor:
1. El visionado de la película es individual con
135. En cuanto a las técnicas de control de presencia del experimentador
variables extrañas, señale la afirmación 2. La graduación de las escenas se realiza en base
CORRECTA: a la edad de los niños y el tamaño del grupo.
1. Las técnicas de control estadístico son aplicadas 3. La película consiste en la presentación de once
previamente a la aplicación de los tratamientos, escenas en las que los niños se relacionan entre
para asegurar la equivalencia de los grupos sí en una guardería
formados. 4. Es un tratamiento en fase experimental para el
2. La técnica del simple ciego evita que el tratamiento de la timidez en niños en edad
experimentador dé pistas a los sujetos que les preescolar.
permitan intuir la hipótesis.
3. Las técnicas asociadas al diseño experimental 140. Respecto a la psicoterapia en el tratamiento
implican directamente la estructura del diseño, de los miedos y las fobias en la infancia:
requiriendo en algún caso la formación de 1. Se centra especialmente en abordar los miedos
grupos de tratamiento. animales y situacionales.
4. El apareamiento o emparejamiento tiene como 2. Con niños entre 11 y 15 años se ha utilizado la
objetivo neutralizar una variable terapia de juego o la entrevista terapéutica.
contaminadora mediante la formación de 3. Ha resultado ser más eficaz que la
grupos homogéneos de sujetos en función de desensibilización sistemática estándar.
alguna variable o característica relevante de la 4. Con los más pequeños, de entre 6 y 10 años, se
conducta que se pretende estudiar. ha utilizado la relajación muscular progresiva.

136. Señale cuál de las siguientes técnicas de 141. En cuanto a los modelos de tratamiento
control experimental de variables extrañas es transdiagnóstico en la infancia y la
propia de la situación experimental intragrupo: adolescencia, ¿en qué consiste el modelo
1. Eliminación. MATCH-ADTC?:
2. Contrabalanceo. 1. Se trata de una intervención grupal, de 20
3. Constancia. sesiones, dirigida a niños entre los 8 y los 13
4. Fluctuación aleatoria. años que experimentan problemas de ansiedad
o depresión.
137. En el análisis de series temporales, ¿cómo se 2. Es un programa adaptado a partir de los
denominan las variaciones sistemáticas que se principales modelos de activación conductual y
repiten a lo largo del tiempo?: de los manuales para adultos, a los que se les ha
1. Series estables.

14
 añadido tareas de exposición dentro de las 3. Los niños menores con ansiedad social
sesiones de terapia. responden peor a los programas de tratamiento
3. Propone integrar técnicas que provienen de la específicos frente a los generales.
terapia cognitivo-conductual para la ansiedad, 4. Se recomienda la utilización del programa PCT-
la depresión, el trauma y entrenamiento A en su formato intensivo en jóvenes con
conductual para padres con hijos con trastorno de pánico grave.
problemas de conducta.
4. Tiene como objetivos desarrollar habilidades 146. En cuanto al tratamiento de las conductas
que promuevan la autoconfianza, la resiliencia, suicidas en adolescentes, señale la
la competencia social, así como el INCORRECTA:
afrontamiento de situaciones estresantes. 1. Cuando trabajemos con adolescentes con riesgo
de suicidio, siempre habrá que atender a las
142. ¿Para qué tipo de trastornos ha sido influencias sociales y a las interacciones de la
aplicado el “círculo de amigos” y el “aprendizaje conducta suicida con la familia, los amigos o la
cooperativo”?: pareja.
1. Trastornos del espectro autista. 2. La familia puede ser excluida de la terapia si la
2. Trastornos del lenguaje. situación lo requiere, pero sólo de manera
3. Trastornos del desarrollo intelectual. excepcional.
4. Trastornos de ansiedad social. 3. Las intervenciones breves han demostrado
eficacia en la reducción de la ideación suicida,
143. El programa “The Incredible Years” se pero no tanto en los intentos de suicidio.
caracteriza por: 4. Entre los componentes comunes a las
1. El programa Incredible Beginnings se centra en intervenciones eficaces encontramos el
establecer relaciones positivas por parte del abordaje familiar, el entrenamiento en
profesor con el alumnado y en un manejo habilidades, y la intensidad y duración del
adecuado de las situaciones de clase. tratamiento.
2. Fue desarrollado con la intención de modificar
los problemas en el procesamiento de la 147. ¿Cuál de los siguientes es un tratamiento
información a nivel social de adolescentes con dirigido a niños con un entorno familiar
trastorno disocial. altamente estresante y que han sido expuestos
3. En el programa Advance se trabajan factores de de forma prolongada a diversas formas de
riesgo interpersonal de los niños, como maltrato interpersonal y negligencia?:
depresión, autocontrol y explosiones de ira. 1. Modelo integrativo de desarrollo para la
4. El programa School está dirigido a niños de 3-5 Sintomatología Disociativa.
años, con un total de 4-6 sesiones. 2. EMDR.
3. Apego, autorregulación y competencia.
144. ¿Cuál de los siguientes programas tiene un 4. Tratamiento integrativo del trauma complejo.
enfoque de intervención temprana para el
tratamiento del trastorno del espectro autista?: 148. ¿En qué fase del protocolo EMDR se instala
1. SCERT’s. la cognición positiva?:
2. RDI. 1. Tercera fase
3. Modelo Denver. 2. Cuarta fase
4. Apoyo Conductual Positivo (ACP). 3. Quinta fase
4. Sexta fase
145. Respecto a los tratamientos psicológicos
para los trastornos de ansiedad en la infancia y 149. En cuanto al Programa Triple P, ¿en qué
la adolescencia: consiste el módulo Triple P Intensivo?:
1. Únicamente programas como el Coping Cat o el 1. Los temas específicos que se tratan en este nivel
No worries! Son los tratamientos son las relaciones de pareja y la comunicación,
recomendados para el tratamiento del las estrategias de afrontamiento personal en
trastorno de ansiedad generalizada. situaciones de alto estrés y la práctica de
2. Las intervenciones largas y espaciadas han educación positiva.
demostrado ser tan eficaces como los enfoques 2. Está enfocado a padres con riesgo de maltrato
tradicionales cognitivo-conductuales, infantil y cubre el manejo de la rabia y otras
especialmente en la fobia específica. estrategias para mejorar las habilidades
parentales.

15
 3. Es un programa de autoayuda de 10 semanas niño o adolescente para que éste se sienta
basado en un cuadernillo de trabajo. acompañado.
4. Está diseñado para alcanzar a una amplia 3. Es el proceso en el que el terapeuta personifica
sección de la población con el objetivo de el TOC como un fenómeno intrusivo para
desestigmatizar y normalizar el proceso de reforzar la percepción de identidad del niño
búsqueda de ayuda parental. como independiente del TOC.
4. Consiste en proporcionar al niño información
150. Señale la CORRECTA respecto al programa básica sobre el trastorno, las causas y su
“Piensa en Voz Alta”: tratamiento para que él sea capaz de explicarlo
1. Su principal objetivo es entrenar a los niños en su entorno.
impulsivos en las estrategias de auto-
instrucciones y en la detección de detalles. 154. En la Terapia de Aceptación y Compromiso
2. La primera sesión se denomina “El gato copión” (ACT) enfocada al tratamiento del dolor
y consiste en una tarea de imitación para que crónico, ¿en qué fase del tratamiento se utiliza
los niños aprendan a focalizar la atención y a el ejercicio de los calcetines de Perigó?:
decir y hacer lo que diga el terapeuta. 1. El control como problema.
3. Existen dos modalidades del programa, una 2. El self como contexto.
para niños de 7 a 11 años y otra para edades 3. Alterar el papel del lenguaje.
comprendidas entre los 12 y 14 años. 4. Valores.
4. Es un programa aplicado de manera individual
y va dirigido a niños con problemas de 155. ¿Qué disciplina tiene como objetivo el
comportamiento perturbador con entre 6 y 8 estudio de los factores psicológicos
años. relacionados con cualquiera de los aspectos de
la salud física, la enfermedad y su tratamiento a
151. ¿Cuál es la práctica más frecuente a la hora nivel de individuo, el grupo y los sistemas?:
de tratar la enuresis?: 1. Psicología médica.
1. Fármacos 2. Medicina conductual.
2. Método de la alarma urinaria 3. Medicina psicosomática.
3. Entrenamiento en cama seca 4. Psicología de la salud.
4. Entrenamiento en retención voluntaria
156. ¿Qué tipo de cefalea cursa clínicamente con
152. Señale la correcta en referencia al dolor opresivo-tirante y tiene localización
tratamiento de la depresión en la infancia y la bilateral?:
adolescencia: 1. Migraña.
1. Responden mejor al tratamiento los niños más 2. Cefalea por sobreabuso de medicación.
pequeños. 3. Cefalea tensional.
2. Responden mejor al tratamiento los 4. Jaqueca.
adolescentes.
3. Existe una baja tasa de recaídas. 157. ¿Cuál de los siguientes mecanismos de
4. Sesiones anuales de terapia de conducta pueden defensa es típico del comportamiento
prevenir de manera importante la depresión en psicótico?:
los adolescentes. 1. Desplazamiento.
2. Aislamiento.
153. Entre los objetivos que se pretenden 3. Sublimación.
conseguir a través de la psicoeducación en el 4. Sustitución.
tratamiento del Trastorno Obsesivo Compulsivo
(TOC) en la infancia y la adolescencia, ¿en qué 158. Señale la CORRECTA en relación al Análisis
consiste “externalizar el TOC”?: transaccional de Berne:
1. Debido a que algunos niños pueden ser reacios 1. El análisis de los juegos pretende el estudio de
a hablar sobre su TOC, el terapeuta presentará aquellas pautas de comportamiento más
datos sobre la prevalencia del trastorno con el arraigadas o de los juegos que más se repiten.
objetivo de trasladar al menor que hay otros 2. En las transacciones cruzadas tiende a darse el
niños a los que también les pasa. diálogo, la cooperación y el entendimiento.
2. Es el proceso mediante el cual los miembros de 3. En las transacciones ulteriores el mensaje se
la familia ayudan o participan en los rituales del transmite de forma verbal y no verbal
simultáneamente y de forma no congruente.

16
 4. En el análisis de los guiones se lleva a cabo la 164. En la Terapia Cognitiva de Beck, ¿cuál de las
comprensión histórica del guión. siguientes técnicas se utiliza para conseguir el
cambio de creencias nucleares y los supuestos
159. ¿Qué tipo de reforzadores se han utilizado básicos?:
sobre todo para desarrollar conductas en niños 1. Detectar los debería y los tendría.
o adultos con capacidad cognitiva deteriorada o 2. Técnica de la flecha descendente.
limitada?: 3. Buscar reglas de inferencia del tipo “si
1. Reforzadores de actividad. A…entonces B”
2. Reforzadores sociales. 4. Reconocimiento de un continuo.
3. Reforzadores extrínsecos.
4. Reforzadores materiales o tangibles. 165. Entre las estrategias de regulación
emocional, ¿cuál de las siguientes es una
160. Si en un programa de Reforzamiento estrategia de cambio?:
Diferencial se refuerza la conducta sólo si ha 1. Estrategias de control estimular.
pasado un tiempo mínimo entre ésta y la 2. Incremento de la tolerancia a los estados
anterior conducta estamos ante un programa: emocionales.
1. De reforzamiento diferencial de tasas bajas de 3. Discriminación emocional.
intervalo. 4. Normalización y validación de la experiencia
2. De reforzamiento diferencial de tasas bajas de emocional.
respuesta espaciada.
3. De reforzamiento diferencial de tasas bajas de 166. Indique cuál de las siguientes estrategias
sesión completa. defensivas supone un cambio del contenido al
4. De reforzamiento diferencial de tasas altas de proceso:
respuesta. 1. El disco rayado.
2. El banco de niebla.
161. Señale la CORRECTA respecto a la 3. Desarmar la ira.
desensibilización sistemática de autocontrol: 4. La inversión.
1. Es el propio sujeto el que se aplica el
procedimiento utilizando el material facilitado 167. ¿En qué proceso de la Terapia de Aceptación
por el terapeuta y siguiendo el ritmo marcado y Compromiso de Hayes se utiliza la “metáfora
por él mismo. de la casa y los muebles”?:
2. La persona deberá tratar de eliminar por sí 1. El yo como contexto.
misma la escena cuando comience a sentirse 2. Defusión cognitiva.
tensa. 3. Acción comprometida.
3. Se da menos importancia a la respuesta de 4. Orientación hacia valores.
ansiedad en sí misma.
4. En este procedimiento existe una jerarquía no 168. ¿Para el tratamiento de qué fobia específica
temática. es conveniente que exista un alto nivel de
predictibilidad?:
162. Según los procesos implicados en el 1. Fobia a la sangre/inyecciones/daño.
aprendizaje observacional y los factores que 2. Fobia a atragantarse y/o vomitar.
influyen en cada uno, ¿cuál de los siguientes 3. Fobia a conducir.
factores interviene en el proceso de retención?: 4. Fobia dental.
1. Codificación simbólica.
2. Observación de la actuación. 169. La Terapia intensiva focalizada en las
3. Representación cognitiva. sensaciones de Baker-Morissette:
4. Valor funcional. 1. Pretende que a lo largo de 8 días consecutivos
se produzca una reducción de la agorafobia y
163. Según Beck, ¿de qué trastorno de del miedo a las sensaciones físicas.
personalidad es típica la creencia de que “los 2. Está enfocada a pacientes con agorafobia leve-
otros son explotadores”?: moderada.
1. Trastorno de personalidad pasivo-agresivo. 3. Tiene un módulo de prevención de recaídas.
2. Trastorno de personalidad dependiente. 4. Como excepción, se permite al paciente la
3. Trastorno de personalidad paranoide. distracción durante el proceso de confrontación
4. Trastorno de personalidad antisocial. con las situaciones temidas.

17
170. ¿Para cuál de los siguientes trastornos se ha 4. Trastornos relacionados con traumas y factores
utilizado la estimulación del nervio vago de estrés.
(ENV)?:
1. Trastornos de la conducta alimentaria. 176. Respecto al tratamiento del trastorno
2. Trastorno bipolar. obsesivo compulsivo, señale la CORRECTA:
3. Trastorno obsesivo-compulsivo. 1. La jerarquía debe presentar un orden
4. Esquizofrenia. ascendente y se debe comenzar con niveles de
30-40 USA’s
171. ¿Cuál de las siguientes variables es una 2. Para obtener ganancias positivas con el
señal de suicidio inminente en la depresión?: tratamiento lo idóneo es realizar entre 10 y 15
1. Gravedad de la depresión. sesiones.
2. Episodio depresivo reciente. 3. Los ítems de estímulos interoceptivos deben
3. Ataques de pánico. exponerse en imaginación.
4. Consumo excesivo de alcohol. 4. La exposición mediante realidad virtual ha
resultado muy útil para inducir pensamientos
172. ¿Cuál de las siguientes terapias para la fobia obsesivos.
social se diferencia de las demás por tener un
menor número de sesiones, una mayor 177. ¿Cuáles de los siguientes son componentes
duración de éstas, y un mayor número de de la Terapia de exposición prolongada de Foa?:
participantes?: 1. Psicoeducación y relajación.
1. Terapia cognitivo-conductual comprensiva de 2. Inoculación del estrés y psicoeducación.
Davidson. 3. Psicoeducación y respiración.
2. Terapia cognitivo-conductual en grupo de 4. Exposición en imaginación y relajación.
Heimberg.
3. Terapia cognitivo-conductual grupal de 178. La Terapia Interpersonal de Hogarty (TP):
McEvoy. 1. Es una intervención multicomponente
4. Programa de tratamiento cognitivo-conductual destinada a abordar los síntomas negativos
de Caballo y Salazar. persistentes.
2. Entre sus objetivos se encuentra prestar una
173. ¿Cuál de las siguientes intervenciones mayor atención a aquellos déficits
familiares para la esquizofrenia tiene como neuropsicológicos que son menos aparentes.
objetivo reducir la emoción expresada?: 3. Se trata de un tratamiento cognitivo multimodal
1. Modelo psicoeducativo de Anderson. que combina la terapia cognitivo-conductual y
2. Paquete de intervenciones sociofamiliares de el entrenamiento en adaptación cognitiva.
Leff. 4. Reduce la tasa de recaídas en pacientes que
3. Intervenciones cognitivo-conductuales de viven de manera independiente en la
Tarrier. comunidad.
4. Terapia familiar conductual de Falloon.
179. ¿Cuál de los siguientes NO es un principio
174. ¿Qué fase de la Terapia orientada por fases que se establece como regla general en el
para el tratamiento de los trastornos Diálogo Abierto?:
disociativos tiene como objetivo que el paciente 1. Tolerancia a la incertidumbre.
asuma los riesgos de la vida cotidiana?: 2. Perspectiva de red social.
1. Integración de la personalidad y rehabilitación. 3. Flexibilidad.
2. Integrar los recuerdos traumáticos. 4. Apertura a la experiencia.
3. Estabilización y desarrollo de habilidades.
4. Análisis y actualización de las memorias 180. ¿Para qué trastorno ha sido utilizada la
traumáticas. Terapia de regulación de las emociones de
Mennin?:
175. ¿Para qué trastornos ha sido utilizada 1. Trastorno obsesivo-compulsivo.
específicamente la Terapia de debriefing 2. Trastorno por estrés postraumático.
psicológico?: 3. Trastorno de ansiedad generalizada.
1. Trastornos depresivos. 4. Trastorno de pánico.
2. Trastornos disociativos.
3. Trastornos de ansiedad generalizada. 181. ¿En qué trastornos se ha comenzado a
emplear la aplicación de smarthpone SIMPLe?:

18
 1. Trastorno bipolar. incremento del funcionamiento interpersonal
2. Esquizofrenia. de los sujetos.
3. Juego patológico.
4. Trastornos disociativos. 186. ¿Para qué trastorno de personalidad ha
resultado eficaz la Psicoterapia orientada a la
182. ¿En qué terapia para la depresión se ha clarificación?:
recurrido al diagrama TRAP para facilitar al 1. Trastorno límite de la personalidad.
paciente la comprensión de los patrones de 2. Trastorno obsesivo-compulsivo de la
evitación?: personalidad.
1. Terapia interpersonal. 3. Trastorno esquizotípico de la personalidad.
2. Terapia cognitiva basada en mindfulness. 4. Trastorno dependiente de la personalidad.
3. Activación conductual.
4. Terapia cognitiva. 187. En el tratamiento de las disfunciones
sexuales, las siguientes condiciones pueden
183. Respecto al tratamiento de la Anorexia dificultar la terapia sexual, EXCEPTO una:
Nerviosa, señale la CORRECTA: 1. El espejismo de la medicación.
1. Se recomienda el uso de suplementos 2. No realizar las tareas para casa.
nutricionales solo en casos extremos. 3. Tener un nivel socio-económico bajo.
2. Los fármacos antipsicóticos se tienen que 4. El autodiagnóstico.
administrar con mucho cuidado y
preferentemente se utilizará la quetiapina. 188. ¿Cuál es el único fármaco desarrollado
3. El ritmo de recuperación de peso corporal específicamente para la eyaculación precoz?:
variaría desde 0’2kg a 1’5kg por semana, 1. Dapoxetina.
dependiendo del número de kilos a recuperar y 2. Sildenafilo.
el estado médico de la persona. 3. Fentolamina.
4. En adultos, se recomienda con alta evidencia 4. Escitalopram.
empírica, la terapia familiar al estilo Maudsley.
189. La terapia cognitiva de la depresión basada
184. Respecto a la Terapia de mejora cognitiva en la conciencia plena de Seagal, Williams y
(CET) para el tratamiento de la esquizofrenia, Teasdale:
señale cuál de los siguientes es considerado 1. La primera fase se centra en aprender a
como criterio de inclusión: detectar los cambios del estado de ánimo y
1. Que no presente una dependencia de sustancias afrontarlos adecuadamente.
comórbida. 2. Se trata de un programa psicoeducativo con un
2. Que se encuentre en la fase aguda del trastorno. carácter eminentemente teórico.
3. Que el paciente presente un cociente intelectual 3. Está estructurado en 8 sesiones y 4 sesiones de
superior a 70. seguimiento a lo largo del año siguiente.
4. Que no se encuentre en régimen de tratamiento 4. Se centra en la modificación del contenido de
ambulatorio. los pensamientos depresivos a través del
Mindfulness.
185. La Terapia basada en la mentalización
(TBM) aplicada en los trastornos de 190. ¿En qué fase del Tratamiento de las
personalidad: interpretaciones catastróficas y los supuestos
1. Es un tratamiento psicodinámico fundamentado disfuncionales de Warwick y Salkovskis se
en la teoría de las relaciones objetales y el plantea al paciente la posibilidad de considerar
concepto de apego. durante un período de tiempo limitado que sus
2. En su formato combinado grupal e individual síntomas no son señal de una enfermedad
utiliza técnicas organizadas en dos grupos: grave?:
“párate, escucha, mira” y “párate, rebobina y 1. Autooservación de los episodios de ansiedad
explora”. por la salud.
3. Combina técnicas psicoanalíticas clásicas con 2. Obtención del compromiso del paciente.
un papel más activo del terapeuta, que queda 3. Cambio de las conductas desadaptativas.
reflejado en el contrato de tratamiento que se 4. Reatribución de los síntomas.
acuerda antes de iniciar la terapia.
4. La terapia aplicada en ambiente hospitalario ha 191. Ante un paciente que presenta Trastorno
resultado ser menos eficaz en relación con el obsesivo-compulsivo y a su vez depresión grave

19
 concomitante, ¿qué indicaciones deberemos 197. El estudio PsicAP. Señale la INCORRECTA:
seguir a la hora de aplicar la terapia de 1. Se aplica en grupos de 8-12 personas.
exposición con prevención de respuesta?: 2. Se realiza a lo largo de 10 sesiones de hora y
1. Se deberán tratar ambos trastornos media de duración.
paralelamente. 3. Se incluye un entrenamiento en respiración
2. Es recomendable tratar antes el trastorno diafragmática.
obsesivo compulsivo y después la depresión. 4. La exposición se realiza a partir de la 4ª sesión.
3. Se recomienda tratar antes la depresión y
después el trastorno obsesivo compulsivo. 198. En la terapia analítico-funcional
4. Se abordará en primer lugar el trastorno más (Kohlenberg y Tsai, 1995) se incluye el estudio de
incapacitante. las conductas clínicamente relevantes. ¿Cuál de las
siguientes hace referencia a las mejorías del cliente
192. ¿En cuál de las siguientes fobias específicas que ocurren en sesión?
se desaconseja la relajación?: 1. CCR1.
1. Fobia a la sangre. 2. CCR2.
2. Fobia a volar en avión. 3. CCR3.
3. Fobia dental. 4. CCR4.
4. Fobia al agua.
199. En la Terapia Cognitiva Analítica de Ryle,
193. Respecto al neurofeedback aplicado al ¿cuál de los siguientes NO sería un patrón cognitivo
TDAH: disfuncional de los propuestos?
1. Presenta un nivel de evidencia de 2+. 1. Los dilemas.
2. Se realiza entre 3 y 5 veces por semana. 2. Los engaños.
3. Son necesarias unas 40 sesiones. 3. Las trampas.
4. Aprenden a modular su actividad cortical por 4. Las pegas.
medio de los principios clásicos del
condicionamiento clásico. 200. ¿Qué modelo propone que la vida es un
continuo proceso de desarrollo de habilidades
194. ¿En qué fase de la versión mejorada de la guiado por dos tendencias, push y pull?
terapia cognitivo-conductual de Fairburn (2008) 1. Terapia Centrada en las Emociones (Greenberg,
para los trastornos de la conducta alimentaria se 2011).
abordan los factores claves de mantenimiento del 2. Terapia Metacognitiva (Wells, 2019).
trastorno? 3. Terapia Cognitiva Analítica (Ryle, 2006).
1. En la primera fase. 4. Terapia de Valoración Cognitiva (Wessler,
2. En la segunda fase. 2011).
3. En la tercera fase.
4. En la cuarta fase. 201. En la autopresentación y el manejo de la
impresión, ¿en qué consiste la ejemplificación?:
195. ¿Cuál de las siguientes técnicas se aplica a 1. Consiste en intentar persuadir a los demás y así
niños mayores de tres años que oponen resistencia convencerles de que uno es competente.
a la hora de acostarse? 2. Es un proceso a través del cual se realizan
1. Bedtime Pass Program. acciones diversas para intentar agradar a los
2. Restricción controlada del sueño. demás y dar ejemplo.
3. Imagery Rehearsal Therapy (IPT). 3. Es el motivo estratégico mediante el cual
4. Bedtime nightly routine. intentamos que los otros nos consideren como
individuos moralmente respetables.
196. La terapia de aceptación y compromiso para 4. Consiste en intentar que los demás sientan pena
la psicosis (ACTp): por nosotros, por desamparado y necesitado.
1. Formula los problemas en términos de
desregulación emocional. 202. Según el DSM-5, ¿qué trastorno de
2. Considera los síntomas positivos como personalidad tiene más probabilidad de morir
resultado de la evitación crónica. de forma prematura?:
3. En caso de déficits cognitivos propone 1. Trastorno esquizotípico de la personalidad.
ejercicios más largos y abstractos. 2. Trastorno antisocial de la personalidad.
4. Un elemento terapéutico esencial sería el crear 3. Trastorno límite de la personalidad.
distancia con respecto al lenguaje. 4. Trastorno narcisista de la personalidad.

20
 3. Se utiliza para explorar cómo se comporta una
203. ¿Cuál de los siguientes neurotransmisores persona en una situación ambiental que
ejerce una función inhibidora en la agresión provoca estrés.
humana?: 4. Responde a la demanda del ámbito educativo de
1. Serotonina. tener un instrumento breve que permita hacer
2. Noradrenalina. una evaluación rápida o screening de retraso
3. Dopamina. madurativo escolar y de posibles problemas
4. Glutamato. emocionales de estas edades.

204. ¿Qué problema es producido por la lesión 209. Anna, durante su periodo de crisis pensó
del hipocampo o de regiones que le suministran mucho y se implicó emocionalmente en los
aferencias y que reciben sus eferencias?: principales problemas de su vida. Ha hecho
1. Somatoagnosia. elecciones y expresa un fuerte compromiso con
2. Visión ciega. ellas. Sus padres la han alentado a tomar sus
3. Amnesia retrógrada. propias decisiones, han escuchado sus ideas y le
4. Asterognosia. ofrecen sus opiniones sin presionarla para que
las adopte. Según Macia, ¿en qué estado de
205. ¿Cuál es el procedimiento que registra el identidad se encuentra Anna?:
potencial eléctrico cerebral obtenido mediante 1. Moratoria
electrodos situados sobre el cuero cabelludo?: 2. Exclusión
1. Magnetoencefalografía. 3. Difusión de identidad
2. Resonancia magnética funcional. 4. Logro de identidad
3. Electroencefalograma.
4. Estimulación magnética transcraneal. 210. ¿En qué factor se incluye la cordialidad en el
Modelo de los 5 Grandes?:
206. ¿Para qué se utiliza el M-CHAT?: 1. Afabilidad.
1. Es un instrumento de cribado que permite 2. Neuroticismo.
identificar a los niños sospechosos de presentar 3. Extraversión.
un trastorno de la comunicación y de la 4. Apertura mental.
socialización.
2. Se trata de una escala destinada a la evaluación
del impacto psicológico del evento traumático
en niños.
3. Consiste en un instrumento para evaluar la
agresión premeditada en niños de 12 a 17 años.
4. Es un sistema de evaluación de niños y
adolescentes que detecta las dificultades
emocionales y de conducta entre los 3 y los 18
años.

207. ¿Para qué trastornos ha sido utilizado

especialmente el Test autoevaluativo
multifactorial de adaptación infantil (TAMAI)?:
1. Trastornos del espectro autista.
2. Trastornos de ansiedad.
3. Trastornos asociados a traumas y estresores.
4. Trastornos destructivos, del control de los
impulsos y de la conducta.

208. Señale la afirmación CORRECTA respecto al

Test del dibujo de la persona bajo la lluvia:
1. Únicamente puede administrarse de forma
individual.
2. Fue creado por Maganto y Garaigordóbil.

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