Competencia

Competencia lectora lectora

Sobre lluvias y sapos

La sequía no terminaba nunca y los animales tenían que
andar mucho para encontrar algo de agua. Cuando por fin
aparecía un pozo o una lagunita, al día siguiente ya no tenía ni
gota. Y vuelta a empezar.
De nada servía que entre el tatú, la iguana, la paloma y el
coatí sujetaran al sapo de las patas y lo tuvieran horas panza
arriba, como decía la abuelita del coatí que había que hacer
HABILIDADES para que lloviera.
DE LECTURA –¡Que no! ¡Eso es puro cuento! –protestaba el sapo–.
¡Es mentira que los sapos panza arriba podamos hacer llover!
Para leer bien un
Al final lo creían, pero más porque se cansaban de sujetarlo.
cuento necesitamos
Y lo soltaban.
entender qué le
Al día siguiente andaba de nuevo el sapo saltando, con todos
ocurre a cada
personaje e imaginar los bichos detrás. Siempre lo alcanzaban, y otra vez horas
cómo se siente. y horas panza arriba.
Así podremos leer –¡No seáis supersticiosos! –gritaba el sapo.
sus intervenciones –¡Qué protestón! –exclamaba sorprendido el coatí.
con la entonación –Amigo sapo –le decía amablemente la iguana–, se puede
adecuada. hacer daño en la garganta si grita tanto.
Puedes practicar Cuando al final lo soltaban, el sapo se iba echando
con los diálogos maldiciones.
de este cuento. –¡Nunca está conforme! –decía el tatú.
¡Te sorprenderá Así andaban las cosas. Cada cual intentaba a su manera
lo graciosos que conseguir agua. Pero nada.
resultan! –¡Qué listos! –gritaba el sapo, atado de nuevo–. ¿Por qué no
probáis con un tatú panza arriba?

© Santillana S. A.

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 Ficha 14
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–¡No –decía el tatú–, tengo la barriga muy dura!

–¡Entonces con un coatí!
–¡No y no! –decía el coatí–. ¿A quién se le ocurre que
un coatí panza arriba pueda hacer llover?
–¡Entonces con el yacaré, que tiene la barriga grande!
Esa idea les pareció buena y aflojaron un segundo las patas
del sapo, que aprovechó para desaparecer.
Justo entonces se dieron cuenta de que no solamente
la barriga del yacaré era muy grande, sino todo el yacaré,
y de nuevo el bicherío corrió detrás del sapo. Así seguían
tatú: armadillo, mamífero
las cosas. El sapo dando saltos y protestando. La iguana,
de América del Sur, con
el tatú, la paloma y el coatí, corriendo y gritándole: el cuerpo cubierto de
–¡Para, amigo! ¡Déjate coger! placas duras, que puede
Y la lluvia que no caía. Pero, como decía la abuelita del coatí, enroscarse formando
no hay mal que cien años dure. Apenas noventa y nueve años una bola.
después, cayó una enorme lluvia y se acabaron los problemas. coatí: animal mamífero
El coatí, la paloma, la iguana y el tatú estaban contentísimos. americano, de cabeza
–¡El método ha funcionado! –dijo con orgullo la iguana alargada, hocico estrecho,
meneando la cola. nariz puntiaguda, orejas
–¡Tenemos que felicitar al sapo! –añadió la paloma. cortas y largo pelaje.
Y se fueron a buscarlo. El sapo, que no se había olvidado yacaré: caimán, reptil
de tanto tiempo panza arriba, salió disparado al verlos. americano algo más
–¡Para, amigo! ¡Queremos hablar! pequeño que el cocodrilo.

Pero el sapo desconfiaba y siguió corriendo hasta perderse

de vista.
–¡Vaya con este sapo! –dijo el tatú–. ¡Nunca va a dejar
de ser un protestón!
Gustavo Roldán
El monte era una fiesta. Alfaguara Argentina (Adaptación).

HABILIDADES DE ESCRITURA
Copia las siguientes oraciones añadiendo al menos
una palabra en cada una. Puedes hacerlo al comienzo,
en medio o al final de la oración.
Los animales tenían sed.
© Santillana S. A.

El sapo estaba cansado.

Por fin cayó una tormenta.

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 Comprensión
Comprensión

1 Contesta.
¿Qué personajes aparecen en el cuento?
¿Crees que la acción transcurre cerca o lejos de aquí? ¿Por qué?

2 Explica el problema que tenían los animales.

3 En el cuento se menciona a la abuelita del coatí. ¿Qué decía

que había que hacer para que lloviera? Explica.

4 Contesta.
¿Qué le hacían los animales al sapo?
¿Para qué lo hacían?
¿Cómo reaccionaba el sapo?

5 Ordena las viñetas y explica a qué momento del cuento

corresponden.

A B C

6 Intenta recordar quién lo dijo y por qué.

Si no te acuerdas, puedes buscar en el cuento.

¡No seáis ¿A quién se le ocurre ¡El método

supersticiosos! que un coatí panza arriba ha funcionado!
pueda hacer llover?

7 Contesta.
¿Qué pasa al final del cuento?
© Santillana S. A.

¿Crees que tener al sapo horas panza arriba hizo que lloviera? ¿Por qué?

8 Di si te ha gustado o no este cuento y justifica tu respuesta.

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EXPRESIÓN ESCRITA PONTE A PRUEBA

9 Elabora un cartel para ayudar a los animales

Resuelve estas actividades
durante la sequía. a partir del texto que has leído:
En tu cartel debes concienciar a todos
a) Completa y explica el refrán
de la necesidad de no malgastar el agua.
que dijo la abuela del coatí.

10 Escribe la tarjeta que la No hay mal que

paloma le enviaría al sapo
dándole las gracias por
b) Elige y completa.
haber traído la lluvia.
Los animales eran
VOCABULARIO
supresticiosos
supersticiosos
Los refranes son dichos populares que contienen
alguna enseñanza. c) Copia y escribe palabras
encadenadas. Cada una
empezará por la última
11 Explica qué tiempo hace en cada mes según sílaba de la anterior.
este refrán: sapo barriga

d) ¿Qué hacen los animales

Marzo ventoso y abril lluvioso
del cuento que no hagan
hacen a mayo florido y hermoso.
los animales reales?

12 Copia cada refrán junto a su significado.

Refranes Significados

De tal palo, tal astilla. No todo lo que parece bueno lo es.

Más vale prevenir que curar. Los hijos se parecen a sus padres.
No es oro todo lo que reluce. Conviene evitar que se produzca un mal.

13 ¿Cuál de los refranes anteriores resumiría el contenido de este texto?

Copia el texto y escribe el refrán al final.
No me van a pillar
© Santillana S. A.

Lo tengo claro. Aunque tenga que irme al fin del

mundo, esos animales no me vuelven a ver. Así acabarán
olvidándose de su manía y yo podré vivir tranquilo.
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