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Evidencia 3

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EVIDENCIA 3

https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-
tecmilenio/ciencias-de-la-vidac/evidencia-3-ciencias-de-
la-vida/7399986
Apa
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https://es.quora.com/Qu%C3%A9-pasar%C3%ADa-si-
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proteger a la vaquita marina. 22 de abril, de sandiego
union tribune Sitio web:
https://www.sandiegouniontribune.com/en-espanol/notici
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refuerza-medidas-para-proteger-a-la-vaquita-
marina#:~:text=Entre%20estas%20acciones%20est
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Juste.I. (2021). Por qué la ballena azul está en peligro
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Sitio web: https://www.ecologiaverde.com/por-que-la-
ballena-azul-esta-en-peligro-de-extincion-1586.html

1. Escribe el nombre de siete seres vivos ancestrales, es decir, que


existieron en épocas remotas, señala el nombre de la era y periodo.
- Tiktaalik: Era Paleozoica; etapa devónica
- Mamut: Era Cenozoica; periodo terciario, pleistoceno y holoceno
- Tigre dientes de sable: Era Cenozoica; periodo terciario y parte del
pleistoceno
- Perezoso gigante: Era Cenozoica: periodo pleistoceno y holoceno
- T- rex: Era mesozoica; período triásico, jurásico y cretácico
- Placodermi: Era Paleozoica; etapa silúrica y devónica
- Sigillaria: Etapa Paleozoica; etapa pérmica
2. Elige tres especies (terrestres o acuáticas) que en la actualidad están en
peligro de extinción, regiones del mundo donde se encuentran y describe
su hábitat. (nota: no incluyas seres vivos que ya estudiaste en evidencias
anteriores).
1. Vaquita marina:
Nombre científico: Phocoena sinus
Región del mundo donde se encuentra: Golfo de
California. Hábitat:Solo vive en una región pequeña, al norte
de una línea imaginaria que conecta Puertecitos en Baja California y Puerto
Peñasco en Sonora. Vive en aguas cálidas y poco profundas de entre 11 a 50
m, con una visibilidad de 0.9 a 12 m y a una distancia de la costa de 11 a 25
km.

2. La ballena azul

Nombre científico: Balaenoptera musculus


Región del mundo donde se encuentra:La ballena
Azul es una especie cosmopolita que vive en todos los
océanos, en México se distribuye en el Océano Pacífico Norte y Golfo de Baja
California, en los estados de Baja California, Baja California Sur, Sonora, Sinaloa y
Nayarit.
Hábitat: Tiende a vivir en altamar, pero se acerca a la costa para alimentarse y
posiblemente para la reproducción en algunas áreas. Esta especie puede ser
avistada desde el ecuador hasta el borde de los hielos en ambos hemisferios. La
ballena azul puede ser residente de algún lugar o migratoria.
3. Tortuga lora:
Nombre científico: Lepidochelys kempii
Región del mundo donde se encuentra: La Tortuga
Lora cuenta con una distribución restringida al Golfo de M
México y Océano Atlántico.
Hábitat: La tortuga lora habita principalmente en la zona oeste del océano
Atlántico del Norte y la gran mayoría de los adultos ocurren dentro del Golfo de
México.

3. Identifica qué acciones realizadas por los humanos en los últimos años
han llevado a la extinción de las tres especies que elegiste (al menos una
acción para cada especie) y analiza la diferencia entre este tipo de
extinción y la que ha sucedido por selección natural en épocas remotas.
Vaquita marina: Durante la pesca de totoaba, la vaquita queda enredada en las
redes, lo cual le ocasiona la muerte. Otras causas son la contaminación y las
alteraciones en la calidad del agua debido al represamiento del río Colorado.
Ballena azul: La contaminación por plásticos. Los desechos plásticos contaminan
todos los rincones del océano, amenazan la vida silvestre marina e incluso aparecen
en los mariscos que comemos.
Tortuga lora: Una de las principales amenazas a la existencia de este quelonio, es
su captura indiscriminada y la destrucción de sus nidos por parte de los seres
humanos.
Diferencias: Creo que es clara la diferencia y es muy triste saber que la gran
diferencia, somos nosotros, el ser humano, que ha sido la causa de la desaparición
de varios animales que para bien o para mal, fueron sobreexplotados por nosotros,
cosa que no pasaba hace miles de años, porque, para empezar, no existíamos o
años más tarde éramos muy pocos, sin embargo, la naturaleza hizo grandes
cambios y acciones aparte de sobreexplotar los animales tiramos todos nuestros
desechos y van terminan en los océanos y es lo que hace también que los animales
marinos están en peligro de extinción.

4. Explica detalladamente cómo la desaparición de cada una de las especies


que elegiste está impactando o podría impactar a otros seres vivos y al
medio ambiente.
Vaquita marina: Tercero, las pesquerías se verian afectadas: su extinción
acarrearía la suspensión de todo el comercio internacional con especies de flora y
fauna silvestre amenazadas hasta un posible embargo al camarón en el Golfo de
México que es sustento vital en cuanto a la pesca.
Ballena azul: Probablemente sobreviviremos como especie y como biosfera sin
ballenas, mientras que no podríamos sobrevivir sin, por ejemplo, plancton. Crío
abejas, lo que quiere decir con mayor precisión que proporcionó un espacio para su
entorno en gran medida autosuficiente y me beneficio por su presencia.
Tortuga lora: Especialistas señalan que la desaparición de las tortugas alteraría el
funcionamiento de los ecosistemas y a la estructura de las comunidades biológicas
en todo el mundo. Las tortugas son reptiles que por años han formado parte del
ecosistema de la Tierra.
5. Anota propuestas (una para cada especie) para evitar la extinción de las
especies que elegiste y explica la importancia de este tipo de actividades
para que los seres humanos tomemos conciencia del riesgo en el que nos
encontramos al alterar los procesos biológicos.
Vaquita marina: Entre estas acciones están el patrullaje de vigilancia marítima las
24 horas durante todo el año, el patrullaje terrestre, el establecimiento de puestos de
control, además de acciones de recuperación de redes de enmalle ilegales, perdidas
o abandonadas en la zona.
Ballena azul: Reduce, reutiliza y recicla, es decir, práctica al máximo las 3R de la
ecología, si vas a la playa a pasear o hacer un viaje en barco no dejes residuos.
Tortuga Lora: Aumento de la presencia en playas de anidación, recorridos de
vigilancia en playa y por mar, certificación y verificación de la flota camaronera de
arrastre (Dispositivos Excluidores de Tortugas (DETs), visitas de inspección a
centros de acopio.

6. Escribe una conclusión del trabajo donde hables del aprendizaje logrado y
la utilidad del mismo.

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