Informe Said Garcia Zamudio

INFORME PSICOLÓGICO
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El evaluado es de contextura delgada, estatura promedio a su edad, de tez canel y cabello negro. Se encuentra orientado en tiempo y espacio. Además, presentó buena
disposición para resolver las pruebas, durante la evaluación
V. RESULTADOS:
A NIVEL INTELECTUAL: El alumno presenta un coeficiente intelectual PROMEDIO (110), sin embargo, puede rendir más, siendo necesario fortalecer las habilidades de
planificación de tarea, organización de actividades, así también como el área de atención y concentración, discriminación debido a que muestra mayor interés a estímulos
de su importancia, mostrando distraibilidad en las actividades, no obstante el estudiante puede ser capaz de lograr mejores resultados en sus habilidades cognitivas,
siendo necesario apoyo académico por parte de las figuras parentales y terapias que contribuyen a un mejor resultado en su rendimiento.
EN EL CONTEXTO FAMILIAR: El evaluado identifica a su familia en el dibujo, a pesar que se encuentra separados actualmente, llegando a sentirse parte de la estructura
familiar, así mismo, percibe a la figura materna como positiva y de mayor afinidad, puesto que le ayuda en sus actividades escolares y le brinda cariño, empero ausente,
dado que se encuentra sumido en lo laboral. Con respecto a la figura paterna el alumno lo percibe como ausente, puesto que se encuentra sumido laboral.
EN EL ÁREA EMOCIONAL: El evaluado muestra grados de inmadurez emocional, debido a que busca llamar la atención de los demás especialmente de la madre, de no ser
así tiende a mostrar conductas infantiles para ser reconocido y tenido en cuenta por sus grados de egocentrismo, como resultado de la sobreprotección que afecta en un
adecuado desenvolvimiento.
A NIVEL SOCIAL: El evaluado posee relativas habilidades sociales, debido a que por momentos tiende a mostrar timidez y poca confianza de sí mismo, sin embargo, logra
integrarse con su grupo para sentir grados de pertenencia. Por ello es necesario llevar la terapia respectiva para un mejor desenvolvimiento en las relaciones
interpersonales.
VI. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA:

❖ Presenta un CI promedio
❖ Inmadurez emocional
❖ Soporte Familiar inadecuado
❖ Relativas habilidades sociales
VII. RECOMENDACIONES:
PARA LOS PADRES:
 Orientación de roles y funciones en la etapa infantil para evitar el engreimiento
 Desarrollar una disciplina firme y con amor para una mejor estructura de límites.
 Terapia a padres de familia en pautas de crianza para la etapa infantil
❖ Que la familia brinde el soporte emocional que el evaluado necesita conversando sobre temas de interés por parte de ellos.
❖ Canalizar adecuadamente la poca tolerancia a la frustración brindándole el reforzamiento y reconocimiento social positivos ante actividades que realice de manera
adecuada, sin llegar a la sobreprotección, ya que esto le dará inseguridad, poca autonomía y minusvalía.
❖ Plantear espacios de lectura donde el ambiente sea de confianza y tranquilo para promover la atención y la concentración.
❖ Potencia la metacognición para hacerlos conscientes de su propio proceso de aprendizaje
❖ Canalizar adecuadamente la organización y autonomía estableciendo normas claras que sean comprensibles, así como las sanciones a otorgar en caso de no
cumplirlas.
PARA EL EVALUADO:
 Taller de habilidades sociales
 Terapia de control de emociones
 Terapia de atención y concentración
 Terapia de lenguaje
PARA LA PROFESOR(A) Y/O COLEGIO:
 Hacer dinámicas que refuercen las habilidades sociales e interacción entre los compañeros.
 Fomentar la motivación constante y el desarrollo de las capacidades interpersonales.
 Brindar mensajes positivos para así reforzar la autoestima
 Ganar su confianza para que así le pueda confesar las incomodidades emocionales que sienta
 El maestro es una figura muy importante para ubicar sus fortalezas emocionales y sociales, a fin de generar seguridad en el mismo y satisfacción
 Reforzar la autoestima del evaluado, a través de frases motivadoras, frases positivas y frases de reflexión que contribuyan a su seguridad.
 Llegar a acuerdos con el alumno, para que sea reforzado su conducta a través de una disciplina positiva.
LIMA, 12 DE JULIO DEL 2023
Lic. KIMBERLY SILVA REYES
Psicóloga Responsable
C.Ps.P. 38715

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disposición para resolver las pruebas, durante la evaluación

VI. CONCLUSIÓN DIAGNÓSTICA:

PARA LOS PADRES:

 Orientación de roles y funciones en la etapa infantil para evitar el engreimiento

 Terapia a padres de familia en pautas de crianza para la etapa infantil

❖ Potencia la metacognición para hacerlos conscientes de su propio proceso de aprendizaje

 Terapia de control de emociones

 Terapia de atención y concentración

PARA LA PROFESOR(A) Y/O COLEGIO:

 Fomentar la motivación constante y el desarrollo de las capacidades interpersonales.

 Brindar mensajes positivos para así reforzar la autoestima

LIMA, 12 DE JULIO DEL 2023

Lic. KIMBERLY SILVA REYES

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