Tengo El Orgullo de Ser Peruano

“Tengo el orgullo de ser peruano”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E Nº : 80824
1.2. Sub director : Walter Neisser Rojas Díaz
I.3 Grado y Sección : Tercer grado “ ”
I.4 Área : Personal Social
I.5 Docente responsable :
I.6 Fecha : - 07 - 2023
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencia y capacidades Desempeños precisados Evidencias de Aprend.
Convive y participa democráticamente en la búsqueda Describe algunas manifestaciones culturales Presenta una infografía
del bien común
de su localidad o de su pueblo de origen. Se sobre los símbolos
Interactúa con todas las personas
•Construye y asume refiere a sí mismo como integrante de una patrios, con acciones que
acuerdos y normas localidad específica o de un pueblo originario
• Maneja conflictos de manera constructiva
demuestren el amor por la
• Delibera sobre asuntos públicos patria
• Participa en acciones que promueven el bienestar común.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque Intercultural Respeta las diferencias y promueve el intercambio entre personas culturalmente diversas.
Fortalece la convivencia, así como el respeto de la identidad propia.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

Antes de la sesión Recursos o materiales a usar
Preparar el cartel del propósito de aprendizaje - Hojas impresas - Plumones y limpia tipo.
Proveer material impreso (imágenes – texto) - Papel de colores
Elaborar la lista de cotejo. - Papelotes
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

Momentos ESTRATEGIAS Tiempo
aluda amablemente a los

INICIO Q
estudiantes y promueve un
diálogo sobre la sesión
anterior,. Formulo las
siguientes
interrogantes: ¿qué pasa
cuando la comunidad se reúne
para celebrar una festividad?,
¿quiénes se reúnen? Comenta
que
las festividades y celebraciones
de tradiciones y costumbres
nos ayudan a conocer y a
aprender sobre la diversidad de
danzas, platos típicos, música,
etc., que tiene nuestro país.
Luego, pregunto: ¿qué más
aprendemos de estas
celebraciones
y festividades?
aluda amablemente a los
estudiantes y promueve un
diálogo sobre la sesión
anterior,. Formulo las
siguientes
interrogantes: ¿qué pasa
cuando la comunidad se reúne
para celebrar una festividad?,
¿quiénes se reúnen? Comenta
que
las festividades y celebraciones
de tradiciones y costumbres
nos ayudan a conocer y a
aprender sobre la diversidad de
danzas, platos típicos, música,
etc., que tiene nuestro país.
Luego, pregunto: ¿qué más
aprendemos de estas
celebraciones
y festividades
Damos la bienvenida a los estudiantes y le planteas las siguientes interrogantes:
 ¿Por qué usamos la escarapela en el mes de Julio?, ¿La escarapela es un símbolo
patrio?, ¿Cuáles son los simbolos patrios del Perú? Y ¿Conoces cuándo y quien creó
cada símbolo?
Los estudiantes expresan sus opiniones mientras que el docente recoge y resalta los puntos de vista
de cada estudiante.
Propósito de la sesión: “Hoy plantearan acciones para respetar los símbolos patrios a través de
la elaboración de una infografía”
Proponen acuerdos para trabajar satisfactoriamente la sesión de
aprendizaje.
 Ponen atención cuando la maestra explica la clase.

 Respetan las opiniones de sus compañeros.
PROBLEMATIZACIÓN:
Leen el siguiente caso:
Liam, estudiante de tercer grado, está muy contento porque está viviendo la celebración de fiestas
patrias. Él observa que todos los lunes en la formación de su colegio levantan una bandera; además
todos sus compañeros usan una escarapela. Ante ello realiza las siguientes interrogante : ¿Qué
significado tienen estas acciones? ¿ Qué otras acciones demuestran el amor por nuestra patria?
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Forman equipos de trabajo.
Leen la información presentada. Anexo 1.
Refuerza la idea de que podemos aprender
mucho compartiendo con personas de diferentes culturas, pues la diversidad enriquece nuestros
conocimientos. Por
70
ejemplo, en las comunidades nativas, podríamos conocer mitos o leyendas ancestrales muy
minutos
interesantes, mientras que en
otras comunidades donde existe cierta modernidad, podríamos conocer sobre tecnología u otros
aspectos también
importantes. En cualquier caso, en el aspecto del aprendizaje, resulta beneficioso intercambiar
saberes con personas de
diferentes lugares o culturas. En grupo clase Pide a los niños y a las niñas que lean los
mensajes que escribieron y los
compartan con todos sus compañeros. Felicítalos por los mensajes escritos. Ten en cuenta que
ello los motivará a seguir
aprendiendo.
Refuerza la idea de que podemos aprender
mucho compartiendo con personas de diferentes culturas, pues la diversidad enriquece nuestros
conocimientos. Por
ejemplo, en las comunidades nativas, podríamos conocer mitos o leyendas ancestrales muy
interesantes, mientras que en
otras comunidades donde existe cierta modernidad, podríamos conocer sobre tecnología u otros
aspectos también
importantes. En cualquier caso, en el aspecto del aprendizaje, resulta beneficioso intercambiar
saberes con personas de
diferentes lugares o culturas. En grupo clase Pide a los niños y a las niñas que lean los
mensajes que escribieron y los
compartan con todos sus compañeros. Felicítalos por los mensajes escritos. Ten en cuenta que
ello los motivará a seguir
aprendiendo.
Exponen la lista de acciones de demuestran el amor por la patria. Ejemplo:
6. Disfrutar de su gastronomía.
TOMA DE DECISIONES:
Reflexionan con los estudiantes acerca de la importancia de conocer los símbolos
patrios, y las acciones que demuestren el amor por la patria y lo plasman en una
infografía.
Responden a la siguiente pregunta: ¿Será importante conocer los símbolos
patrios? ¿Por qué?
Resuelven una ficha de aplicación. (anexo 2)
Reflexionan sobre lo aprendido partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos

aprendido ?,¿Logramos conocer los símbolos patrios?, ¿Nos servirá como aprendizajes 10
CIERRE para nuestra vida?, ¿Se logró cumplir con el propósito de la sesión?, ¿Por qué? minutos
V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

REFLEXIONES DE LOS APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron los

estudiantes?
¿Qué debo reforzar en la siguiente

sesión?
¿Qué actividades, estrategias y

materiales funcionaron y cuáles no?
_________________________ _____________________
V°B° SUB DIRECTOR PROF. Viulit Garcia Reyes
Desempeño
Describe algunas manifestaciones culturales de su localidad o de su

pueblo de origen. Se refiere a sí mismo como integrante de una
localidad específica o de un pueblo originario
N° APELLIDOS Y NOMBRES
Criterio de evaluación
Explica la importancia de Describe el significado
los símbolos patrios. de la sexta estrofa del
Himno Nacional.
SI NO SI NO SI NO
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
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18
19
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21
22
23
24
LISTA DE COTEJO
ANEXO 1
LOS SÍMBOLOS PATRIOS
Son los elementos representativos de la República del Perú. Son reconocidos y utilizados tanto a nivel
nacional como internacional para representar a la nación peruana y a sus habitantes.
 La Bandera
La Constitución Política del Perú reconoce a la bandera como un símbolo oficial de la patria.
Actualmente, esta tiene tres franjas verticales con los colores rojo, blanco y rojo. José de San
Martín es considerado el creador de la bandera peruana.
La 1era bandera.
La Constitución Política del Perú reconoce a la bandera como un símbolo oficial de la patria.
Actualmente, esta tiene tres franjas verticales con los colores rojo, blanco y rojo. José de San
Martín es considerado el creador de la bandera peruana.
La 2da bandera
José Bernardo de Tagle, quien reemplazó de forma interina a San Martín en 1822, cambió el diseño
de la bandera peruana por otro que tenía tres franjas horizontales de color rojo, blanco y rojo. En el
centro había un sol.
Hubo mucha controversia con esta modificación ya que, al despintarse la bandera, el color blanco se
volvía un poco amarillento, creando un parecido con la bandera de España.
La 3era bandera
Ese mismo año (1822), Bernardo de Tagle volvió a rediseñar la bandera nacional. Esta vez sería de
tres líneas verticales, la del centro de color blanco y la de los extremos de rojo. En el medio habría
un sol.
Dos años después ocurriría otro cambio con Simón Bolívar en el poder.
Últimos cambios en la bandera del Perú

En 1825, el Congreso Constituyente reemplazó el sol de la bandera por el escudo nacional que se
mantiene hasta la actualidad.
Más de 100 años después, durante el gobierno de Manuel Odría se quitó el escudo del centro, que
actualmente solo se usa para el Pabellón Nacional.
 Escudo nacional
El escudo es el símbolo de la soberanía del Perú, el cual es empleado por el Estado peruano y las
demás instituciones públicas del país. En su actual versión, fue aprobado por el Congreso
Constituyente en 1825 y ratificado el 31 de marzo de 1950. Los campos del escudo representan a los
recursos naturales de Perú: la vicuña representa el reino animal; el árbol de la quina representa el
reino vegetal y la cornucopia, el reino mineral. Las coronas simbolizan la victoria.
 El himno nacional del Perú

Fue creado luego de un concurso promovido por José de San Martín. La composición ganadora fue la
de José Bernardo Alcedo con la música de José de la Torre Ugarte.
Fue entonado por primera vez el 23 de setiembre de 1821 por Rosa Merino. El himno consta de siete
estrofas y un coro que cuenta las hazañas durante la independencia del país.
Polémicas en torno al himno nacional
Durante décadas, solía cantarse la primera estrofa del himno nacional, la cual empezaba con la frase
“Largo tiempo el peruano oprimido, la ominosa cadena arrastró [...]”. En realidad esta parte es
considerada como una letra apócrifa, por lo que dejó de cantarse a partir del año 2010.
Ahora se entona la sexta estrofa, cuya letra inicia así: “En su cima los Andes sostengan la bandera o
pendón bicolor [...]”.
DEMOSTRAMOS LO APRENDIDO
Nombres y apellidos:

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II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

aluda amablemente a los

 Ponen atención cuando la maestra explica la clase.

Reflexionan sobre lo aprendido partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE:

¿Qué dificultades tuvieron los

¿Qué debo reforzar en la siguiente

¿Qué actividades, estrategias y

Describe algunas manifestaciones culturales de su localidad o de su

Últimos cambios en la bandera del Perú

 El himno nacional del Perú

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