Evaluación Ética - Grado Sexto - Diego

Evaluación Ética y Filosofía.
1) Lee el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes.
EL PASO DEL MITO AL LOGOS

La filosofía surge como un tipo de conocimiento distinto y opuesto al saber mítico, en torno al siglo VI a.C.,
con los pensadores de la escuela de Tales de Mileto. Por esta razón, el origen de la filosofía suele
caracterizarse con la expresión “EL PASO DEL MITO AL LOGOS”. Con esta expresión se hace referencia al
abandono gradual del mito y su sustitución por el Logos (en griego, logos significa razón, ciencia,
conocimiento, palabra). Por lo tanto, representa la aparición del pensamiento racional y reflexivo, que ocupa el
lugar de las tradiciones explicaciones míticas aceptadas acríticamente. Hablamos de abandono del mito, en
favor de lo racional, cuando el ser humano se acerca a la naturaleza intentando hallar explicaciones de lo que
ocurre que no apelen a los caprichosos y arbitrarios deseos de los mitos sino explicaciones que surjan,
básicamente, de la OBSERVACIÓN de la realidad y de la REFLEXIÓN RACIONAL acerca de esta.
Tomado de:
http://www.liceo-franciscotello.cl/A-
36/images/CORMUN_ESTUDIA/CURSOS/2_CICLO/FILOSOFIA/SEM03/FILOS-G-2C-S3.pdf
1) Sobre lo anterior, podría decirse, en otras palabras, que un ejemplo del paso del mitos al
logos es:
A) Dejar de pensar que la lluvia es un acto de Zeus para castigar a los humanos y
comprender que esta es una transformación del estado de la nube que pasa de
gaseoso a líquido.
B) Conocer el pensamiento de los dioses a través de la biblia para poder enfrentarnos a
ellos
C) Que las humanidades no le sirven al ser humano y por lo tanto es mejor dedicarse a las
ciencias exactas (química, física, matemáticas)
D) La filosofía es igual a los mitos.
2) Un ejemplo de reflexión racional es:
A) Explicar nuestra realidad a partir de los prejuicios y dando una opinión rápida acerca de
todo.
B) Realizar un proceso reflexivo acerca de nuestra realidad y poder establecer de forma
lógica una posible respuesta.
C) Planear como puedo atribuirle la responsabilidad de mis errores a los profesores
D) Analizar como puedo aprobar el periodo en un lapso de una semana.
3) La expresión “acríticamente” quiere decir que se realizan afirmaciones sobre el mundo sin
revisar cuidadosamente todos los secretos y elementos del mismo. Respecto a los mitos,
se dice, según la lectura, que estos son acríticos porque:
A. Tratan de contradecir a los dioses y generar un conocimiento nuevo

B. La lectura se equivoca, los mitos son críticos porque cuestionan los pecados del ser
humano
C. Sus enseñanzas no permiten otro tipo de conocimiento y someten al ser humano a sus
imposiciones
D. Porque el hecho de que sean fantasiosos ya los hace necesariamente falsos.
4) La observación fue una herramienta fundamental para que los presocráticos pudieran
desarrollar su filosofía. Por lo tanto, por medio de esta fue posible que dichos filósofos:
A. Se comunicaran con los dioses a través de diferentes rituales

B. Percibieran el orden de la naturaleza estableciendo con ello el “Arjé”.
C. La observación no fue suficiente. Cometieron un error al no pensar el mundo
matemáticamente
D. Crearon el Arjé como principio rector de las relaciones sociales.
5) Además de la filosofía, otra disciplina que también pudo surgir a través del pensamiento
racional es:
A. El Voleibol
B. La ciencia
C. Las fábulas
D. La magia.
6) A continuación, realiza la lectura y responde las siguientes preguntas.
Todos somos diferentes
Cuenta una historia que varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y
empezaron a elegir las disciplinas que serían impartidas durante el curso.
El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera también
incluida en el currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles
era fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el
programa de disciplinas de la escuela. Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían
un gran error. Todas las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los
animales practicasen todas las disciplinas. Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el
programa de estudios. Al principio, el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con
tanta velocidad como él. Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo
se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y
volara.
El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a
volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes. Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le
obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió. Por el inmenso esfuerzo
que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder volar.
Todo por intentar hacer lo mismo que un topo. La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y
un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al final, la escuela tuvo que cerrar sus
puertas. ¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos
diferentes. Cada uno tiene sus virtudes, habilidades, y también sus debilidades. Un gato jamás
ladrará como un perro, o nadará como un pez. No podemos obligar a que los demás sean, piensen,
y hagan algunas cosas como nosotros. Lo que vamos conseguir con eso es que ellos sufran por no
conseguir hacer algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gusta.
Debemos respetar las opiniones de los demás, así como sus capacidades, habilidades y
limitaciones. Si alguien es distinto a nosotros, no quiere decir que él sea mejor ni peor que nosotros.
Es apenas alguien diferente a quien debemos respetar. Tomado de:
https://www.guiainfantil.com/1088/todos-somos-diferentes.html
6. A pesar que, según el cuento, la escuela que decidieron fundar los animales enseñaba varias
disciplinas, se puede decir que esta fracasó porque:
A. Los animales eran desjuiciados y no les gustaba el estudio

B. Los animales no sabían enseñar sus habilidades a los estudiantes.
C. No tuvieron en cuenta que cada animal tiene unas capacidades diferentes y que no todos iban a
aprender lo mismo
D. Es imposible que los animales funden escuelas porque los animales no tienen la inteligencia del
ser humano.
7. Una posible enseñanza que nos deja la lectura es:
A. Tenemos que adaptarnos al entorno tratando de ser iguales a los demás
B. Debemos rechazar a todo aquel que no piense igual a nosotros
C. Solo los inteligentes pueden estudiar y aprobar las materias
D. Debemos reconocer las diferencias de los demás respecto a nosotros y respetar las capacidades
de cada quien.
8. Se puede deducir sobre la lectura que la educación debería fomentar:

A. Que cada estudiante desarrolle sus cualidades y capacidades a través de la guía del docente y
de la enseñanza de los contenidos.
B. Que el estudiante sea apto para la sociedad más allá de sus cualidades y características
C. Diferentes castigos a los estudiantes que no aprendan tal cual como lo establece la institución.
D. El estudiante se mantenga en total competencia con sus compañeros debido a que la escuela le
ayuda a fortalecer todas sus habilidades.
9. What is the most important plurality value?
A. Responsability
B. Love
C. Tolerance
D. Freedom
10. Escribe en un espacio de cinco renglones por qué crees que es importante que los gobiernos reconozcan
la pluralidad dentro de su territorio

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1) Lee el siguiente texto y responde las preguntas correspondientes.

EL PASO DEL MITO AL LOGOS

2) Un ejemplo de reflexión racional es:

A. Tratan de contradecir a los dioses y generar un conocimiento nuevo

A. Se comunicaran con los dioses a través de diferentes rituales

A. Los animales eran desjuiciados y no les gustaba el estudio

8. Se puede deducir sobre la lectura que la educación debería fomentar:

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