Plan de Induccion para Personal Nuevo

PLAN DE INDUCCIÓN PARA EL PERSONAL NUEVO
“MANUELA CAÑIZARES”
EEGB “MANUELA CAÑIZARES”
2022-2023
Contenido
1. Datos Informativos:.........................................................................................................3
2. Introducción....................................................................................................................4
3. Diagnóstico......................................................................................................................4
4. OBJETIVOS.......................................................................................................................5
4.1. Objetivos Específicos:...............................................................................................6
5. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA..................................................................................6
6. Identidad Institucional.....................................................................................................7
6.1. MISIÓN.....................................................................................................................7
6.2. VISION......................................................................................................................7
6.3. IDEARIO DE LA U EEGB MANUELA CAÑIZARES............................................................8
7. VALORES INSTITUCIONALES.............................................................................................8
8. PRINCIPIOS......................................................................................................................8
9. HISTORIA.........................................................................................................................9
9.1. ESCUDO DE LA EEGB MANUELA CAÑIZARES...........................................................10
9.2. BANDERA DE LA EEGB MANUELA CAÑIZARES.........................................................11
9.3. HIMNO DE LA EEGB MANUELA CAÑIZARES............................................................11
11. FUNDAMENTO TEÓRICO PEDAGÓGICO......................................................................14
11.1. HORARIOS..........................................................................................................15
11.2. LA EVALUACION..................................................................................................15
12. ORIENTACIONES E INSTRUCCIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA JORNADA
ESCOLAR Y LABORAL..............................................................................................................16
13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES...............................................................................18
14. DIAGRAMA DE FLUJO................................................................................................20
15. ANEXOS......................................................................................................................21
16. MATRIZ DE EVALUACIÓN...........................................................................................21
1. Datos Informativos:
Año Lectivo: 2022– 2023

Nombre del Institución Educativa: EEGB MANUELA CAÑIZARES
Zona: 1
Provincia: IMBABURA
Cantón / Distrito: 10D03 COTACACHI-EDUCACION
Parroquia: SAN FRANCISCO
Dirección/Comunidad/Barrio: Pedro Moncayo y Eloy Alfaro- Barrio Caliente
Teléfono de Institución Educativa: 062916005
Nombre del/a Director/a: ALEJANDRO JACOME
Teléfono del Rector: 0990555944
Correo electrónico: alejito1964@hotmail.es
Presidente del Comité de Padres: Sra. Gladys Varela

Nombre del SUBDIRECTOR Lcdo. Rubén Terán
Miembros del Consejo Ejecutivo. Lcda. Glenda Andrade

Lcda. Narciza Medina
Lcdo. Luis Delgado
Fecha de Fundación/Creación:
Correo electrónico: escmanuelita@gmail.com
Código AMIE 10h00285
Tipo de Institución: FISCAL
Régimen Escolar: SIERRA
Jornada de Trabajo: MATUTINA
Tipo de enseñanza: HISPANA
Niveles Educativos: INICIAL-PREPARATORIO-ELEMENTAL-MEDIO-SUPERIOR
Número de Docentes y Personal 31
Administrativo.
Número de Alumnos: 565

2. Introducción
El Rectorado y todos los que integramos la EEGB “Manuela Cañizares” le damos a
Usted, la más cordial bienvenida, esperamos que el trabajo que realice se sume al
esfuerzo conjunto para el logro de los objetivos y metas que tiene el establecimiento
educativo.
La EEGB “Manuela Cañizares” necesita personal que se identifiquen con ella y

fomente la calidad y la calidez en el trabajo que realicen, lo cual redundara en beneficio
del estudiantado y de la sociedad en la cual vivimos.
El Plan de Inducción tiene por objetivo servir como medio de orientación e integración
del personal docente de nuevo ingreso, al cual proporcionara información acerca de las
atribuciones, antecedentes, marco jurídico, misión, visión, estructura, derechos,
obligaciones y nombres de titulares de los órganos directivos y administrativos, que
permitan una incorporación rápida y eficiente en su labor docente.
El Plan está hecho especialmente para que Usted se integre a nuestro equipo de
trabajo, esperamos se identifique con la institución y estamos seguros que aportara
toda su experiencia y conocimientos, además del entusiasmo.
Le recibimos con los brazos abiertos y le brindamos la más cordial bienvenida esta
centenaria casa del saber.
3. Diagnóstico
La inducción es un proceso que facilita la inserción de docentes principiantes y con

experiencia en las instituciones educativas, proveyendo el apoyo y la información
necesarios para que sorteen exitosamente los obstáculos propios del inicio de su
ejercicio profesional, tiene carácter formativo y de orientación.
La institución puede utilizar diversas estrategias en el proceso de inducción de los

docentes como: apoyo a los profesores a través de mentororías, actividades formales de
orientación al interior de la institución, talleres de trabajo colaborativo entre docentes,
entre otras.
La EEGB “Manuela Cañizares “han realizado un Plan de Inducción a docentes, con el

fin de facilitar a los profesores nuevos un apoyo y una orientación en el que se dará a
conocer temas importantes como: el rol del maestro, los retos que enfrentan, los
cambios que se están dando, las características especiales de las instalaciones, el modelo
curricular, así como la organización y los procedimientos administrativos que el docente
debe conocer y realizar cotidianamente, tales como evaluación, entrega de calificaciones
de estudiantes, planificación microcurricular y registro de asistencia, de la misma forma
se dará a conocer la historia del plantel, así como la misión y la visión, de manera que
conozcamos la planeación estratégica en esta basada y en las que van a desempeñar su
profesión, de tal forma que, les permita familiarizarse y desarrollar con mayor eficiencia
y eficacia las tareas sustanciales de institución.
Esperamos que el docente se sienta a gusta en la institución, y que el ambiente de

trabajo le sea óptimo y agradable.
4. OBJETIVOS.
Objetivo General:
 Fortalecer las condiciones necesarias para que el docente que ingresa a la EEGB
“Manuela Cañizares” inicie exitosamente su ejercicio profesional, mediante la guía
de los directivos y docentes de la institución, para que pueda realizar un mejor
trabajo tanto en forma personal como grupal dentro del campo educativo.
4.1. Objetivos Específicos:
 Afianzar su identidad profesional y capacidad reflexiva.

 Potenciar sus competencias profesionales en el aula como docente.
 Desarrollar grupos de trabajo colaborativo en la institución educativa.
 Aumentar su compromiso con la escuela y proyectar su trabajo docente.
5. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EEGB “Manuela Cañizares”

CÓDIGO AMIE: 10H00285
UBICACIÓN GEOGRÁFICA:
- Zona: 1
- Distrito: 10D03
Tipo de institución educativa: Fiscal
Niveles educativos que tiene la institución:
- Educación Inicial
- Educación General Básica
NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES:
- Mujeres: 345
- Hombres: 220
NÚMERO TOTAL DE DOCENTES:
- Mujeres: 11
- Hombres: 20
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO
Vocales Principales:
Lcda. Glenda Andrade
Lcda. Narciza Medina
Lcdo. Luis Delgado
DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Pedro Moncayo y Eloy Alfaro- Barrio Caliente
6. Identidad Institucional
¿QUIENES SOMOS?
6.1. MISIÓN
Somos una Institución Educativa que asumimos con responsabilidad la formación de
seres humanos integrales en cada una de sus etapas de desarrollo; con mentalidad
creadora, respetando sus creencias, cultivando valores humanos, en un ambiente
inclusivo, además creamos hábitos de estudio, que les posibilite la formación
necesaria para la vida.
¿QUÉ HACEMOS?
6.2. VISION
Hacia el año 2023, seremos referentes de una sólida formación de nuestros estudiantes;
comprometidos con la conservación del ambiente natural y la práctica permanente de valores humanos; a
través de un enfoque pedagógico holístico y pro activo, el uso de las tecnologías modernas; que permita a
nuestros estudiantes una formación sustentable y productiva en base de las demandas educativas socio –
culturales donde se desenvuelvan.
6.3. IDEARIO DE LA EEGB MANUELA CAÑIZARES
 Educación para el cambio; reconocemos a las niñas, niños y adolescentes, como centro del proceso de
aprendizajes y sujetos a derechos.
 Educación en valores; transmitimos y practicamos valores que promuevan la libertad personal, la democracia,
la responsabilidad, la solidaridad, el respeto a la diversidad de género, étnica, social y creencias religiosas y la
eliminación de toda forma de discriminación.
 Equidad e inclusión; garantizamos la igualdad de oportunidades a grupos con necesidades educativas especiales
y desarrollamos una cultura escolar incluyente en la teoría y la práctica en base a la equidad, erradicando toda
forma de discriminación.
 Integralidad; reconocemos y promovemos la relación entre cognición, reflexión, emoción, valoración,
actuación y el lugar fundamental del dialogo, el trabajo con los otros, la diferencia y el acuerdo como espacios
para el sano crecimiento, en interacción de estas dimensiones.
 Transparencia, exigibilidad y rendición de cuentas; garantizamos la transparencia en la gestión institucional, en
consecuencia, las comunidades educativas accederán a la información plena acerca de los recursos empleados y
las acciones tomadas.
 Convivencia armónica; tenemos como principio rector la formulación de acuerdos de convivencia armónica
entre los actores de la comunidad educativa.
7. VALORES INSTITUCIONALES
Por historia y tradición la EEGB MANUELA CAÑIZARES mantiene su slogan de ser

los PRIMEROS EN ESTUDIO, DISCIPLINA, DEPORTES Y VALORES”,
basados en estos principios que guían a nuestra institución educativa, estamos
empeñados en proporcionar una formación integral a nuestros estudiantes.
8. PRINCIPIOS
 La EEGB MANUELA CAÑIZARES fundamenta su accionar en los siguientes

principios:
 Nuestra institución educativa cuenta con una planta docente que está en
capacidad de ofrecer una educación de calidad y calidez a los estudiantes,
motivándolos para que accedan a una formación integral, que les permitirá
desenvolverse con eficacia y eficiencia
 Los estudiantes de nuestra institución educativa practicarán la disciplina en sus

diferentes facetas, dentro y fuera de las aulas, demostrando orden, puntualidad,
responsabilidad, pulcritud, respeto a sí mismo y a los demás miembros de la
comunidad educativa.
 El deporte es una de las actividades que sirven para fomentar el cultivo del
cuerpo, la mente, las buenas relaciones humanas y los valores, para mantener el
equilibrio físico, y emocional; por este motivo nuestra institución educativa
considera parte fundamental de la formación estudiantil.
 Inculcar en los estudiantes los valores de la honestidad, respeto, solidaridad,
cuidado del medio ambiente y de los bienes institucionales, mediante el ejemplo
de los docentes, y los demás miembros de la comunidad educativa.
9. HISTORIA
1.1. Reseña histórica
La Escuela de Educación General Básica “Manuela Cañizares” está ubicada en la cabecera cantonal de
Cotacachi de la Provincia de Imbabura situado en las faldas del volcán que lleva su mismo nombre;
ofrece su servicio a niños(as) y adolescentes del cantón y lugares aledaños, ya que es la única escuela
que ofrece asistencia en el campo de la psicopedagogía a niños con discapacidades intelectiva,
problemas de aprendizaje, entre otros, también a niños de escasos recursos económicos; facilita además
el desayuno y almuerzo escolar.
No existen datos concretos sobre cuando fue creada la institución, sin embargo, por investigación
realizada en los archivos del Municipio de Cotacachi, se tiene como referencia que en el año de 1853 se
fundan las escuelas de Cotacachi, Imantag e Intag.
Según los datos de la dirección provincial, la EGB “Manuela Cañizares” habría sido fundada en el año
de 1857, desconociendo los nombres de los maestros que laboraban en ese entonces. En el año de 1867,
aparece la primera Institutriz la Sra. María Rosario Acosta quien se convierte en la primera directora de
la institución, más tarde con la implementación del liberalismo en el Ecuador, la institución tomaría el
nombre de Manuela Cañizares.
Al no existir una fecha exacta de fundación se ha tomado el 5 de junio para celebrar las festividades en
homenaje a la Revolución Liberal. Actualmente la Institución ofrece cobertura en los niveles
educativos de Inicial y Educación General Básica.
9.1. ESCUDO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL

BÁSICA “MANUELA CAÑIZARES”
9.2. BANDERA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL

BÁSICA “MANUELA CAÑIZARES”
9.3. HIMNO
10. ESTRUCTURA CURRICULAR.
El documento Institucional que rige la vida del centro escolar es el PEI, la dimensión
Académica se ve reflejada en la PCI.
La malla curricular depende del sistema educativo ofertado y regulado por el Ministerio
de Educación, consta en la PCI en la cual está el contenido curricular contextualizado.
El nuevo modelo educativo busca una formación que apunta a la adquisición de

conocimientos, habilidades y actitudes; en un contexto de aprendizaje auténtico, de la
vida real y que el estudiante comprenda el sentido y el propósito de lo que está
aprendiendo en forma interdisciplinaria para lo cual la organización de los contenidos
abordados y las destrezas a desarrollar tengan coherencia al interior de la propia
asignatura con flexibilidad y adaptada a los intereses y necesidades de la niñez y
juventud de la
El nuevo modelo educativo busca una formación que apunta a la adquisición de

conocimientos, habilidades y actitudes; en un contexto de aprendizaje auténtico, de la
vida real y que el estudiante comprenda el sentido y el propósito de lo que está
aprendiendo en forma interdisciplinaria para lo cual la organización de los contenidos
abordados y las destrezas a desarrollar tengan coherencia al interior de la propia
asignatura con flexibilidad y adaptada a los intereses y necesidades de la niñez y
juventud de la Escuela de Educación General Básica “Manuela Cañizares”
Normativa Legal Vigente relacionada con la Educación General Básica

Constitución Política de la República del Ecuador.
 Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI.

 MINEDUC – ME-2016-00020-A
 MINEDUC – ME-2016-00081-A
 Currículo 2016, Currículo priorizado con énfasis en competencias
COMUNICACIONALES, MATEMATICAS, DIGITALES, Y SOCIOEMOCIONALES
En Escuela de Educación General Básica “Manuela Cañizares” existen siete áreas

Académicas cada una de ellas realiza un trabajo articulador coordinado por el tutor,
docentes que es sugerido por el Señor (a) Subdirector (a) y ratificado por el Consejo
Ejecutivo y es quien coordina el trabajo de la misma en el transcurso del año lectivo, a
su vez el trabajo del docente es asesorado por las Comisiones Técnico Pedagógicas y
Junta Académica según lo estipulado en el Acuerdo ACUERDO Nro. MINEDUC-ME-
2016-00060-A del 06 de julio del 2016.
Las áreas académicas son:
 Matemática
 Estudios Sociales
 Lengua y Literatura
 Ciencias Naturales
 Educación Física
 Idioma Extranjero
 Educación Estética
Cada una de ellas tiene un eje curricular integrador los mismos que son de carácter
disciplinario e interdisciplinario, de la misma manera ejes de aprendizaje que se derivan
del eje curricular de aprendizaje, objetivos de área, perfil de área, bloques de destrezas
por competencias.
Cabe indicar el trabajo disciplinario se lo elabora durante 7 semanas y 3 semanas
incluido la evaluación (presentación del producto) se trabaja interdisciplinariamente,
esto corresponde a 10 semanas que cierra la parcial
11. FUNDAMENTO TEÓRICO PEDAGÓGICO
La planificación es fundamental en el proceso pedagógico del aula, la planificación

didáctica permite organizar claramente los pasos a seguir para asegurar mejores
resultados, y exige al alumno evidenciar en situaciones reales sus desempeños, para ello
requiere contar con criterios de evaluación explícitos que permitan una
retroalimentación constructiva, oportuna y continua.
Los docentes deben:
 Diseñar la unidad didáctica que es 1 por parcial y la suma de estas vamos

estructurando el PCA, al finalizar el año. Se deberá presentar la unidad didáctica

antes de iniciar la parcial respectiva a subdirección para su revisión con el
proceso debido.
 Operacionalizar el proceso de la evaluación auténtica, mediante el uso de
asistentes de evaluación, con el propósito de guiar y valorar el aprendizaje.
 Establecer criterios comunes para la evaluación del y para el aprendizaje, en el
marco del Reglamento General a la LOEI.
 Relacionar la planificación micro curricular con los componentes básicos de la
Actualización y Fortalecimiento Curricular para adaptar el currículo nacional al
contexto institucional.
 Identificar los distintos niveles de concreción curricular para orientar la gestión

áulica del docente, utilizando los insumos necesarios de forma adecuada.
 Planificar en equipos situaciones de desempeño auténtico, mediante la
planificación anual, de bloques curriculares y de las tareas de aprendizaje, con la
finalidad de generar aprendizajes significativos contextualizados y flexibles.
 Desarrollar una metodología práctica de evaluación auténtica de las destrezas
con criterio de desempeño con la finalidad de afianzar la comprensión del
aprendizaje flexible.
11.1. HORARIOS
El inicio de las labores académicas y pedagógicas del estudiantado, será a las 07H00,
hasta las 12H40 con estudiantes; en caso de los docentes trabajarán desde las 07h00
hasta las 13h00 a excepcione los días martes que será hasta las 15h00, que estará
destinado a talleres y sesiones. El horario para cada docente será elaborado por la junta
Académica e Inspección
SUBNIVEL ELEMENTAL Y MEDIO:25 horas pedagógicas y 10 complementarias
SUBNIVELSUPERIOR:25 horas pedagógicas y 10 complementarias

11.2. LA EVALUACION
Las evaluaciones se las efectúa de acuerdo a lo que dispone la LOEI.

12. ORIENTACIONES E INSTRUCCIONES PARA EL CUMPLIMIENTO DE LA
JORNADA ESCOLAR Y LABORAL
Este documento recopila y aclara las directrices e instrucciones impartidas para dar
cumplimiento a:
 Constitución de la República del Ecuador.

 Ley Orgánica de Educación Intercultural y Bilingüe LOEI y su Reglamento.
 Decreto ejecutivo Nro. 858
 Memorando Nro. MINEDUC –CZ-2015-02994-M del 28 de octubre del 2015
 Memorando Nro. MINEDUC-VGE-2015-00305-M del 05 de diciembre del
2015
Documentos relacionados con el cumplimiento de la jornada escolar y la jornada laboral
de directivos, docentes y personal administrativo, de los establecimientos educativos
fiscales
Jornada escolar: Es el tiempo diario que dedica la institución Educativa a sus

estudiantes en la prestación directa del servicio público educativo, de conformidad con
las normas vigentes sobre calendario académico y con el plan de estudios.
Jornada laboral de los docentes: Es el tiempo que dedican los docentes al
cumplimiento de la asignación académica; a la ejecución de actividades curriculares
complementarias tales como la administración del proceso educativo; la preparación de
su tarea académica; la evaluación, la calificación, planeación, disciplina y formación de
los estudiantes; las reuniones de docentes generales o por área; la orientación de grupo y
servicio de orientación estudiantil; la atención de la comunidad, en especial de los
padres de familia; las actividades formativas, culturales y deportivas contempladas en el
proyecto educativo institucional; la realización de otras actividades vinculada con
organismos o instituciones del sector que incidan directa e indirectamente en la
educación; actividades de investigación y actualización pedagógica relacionadas con el
Proyecto Educativo Institucional; y actividades de planeación y evaluación
institucional,
Cumplimiento de la jornada laboral: Los directivos-docentes de la Institución

Educativa deberán dedicar todo el tiempo de su jornada laboral al desarrollo de las
funciones propias de sus cargos
El tiempo que dedicarán los docentes al cumplimiento de su asignación académica y a la

ejecución de actividades curriculares complementarias en la Institución Educativa será
como mínimo de seis (6) horas diarias, las cuales serán distribuidas por el equipo
directivo. Para completar el tiempo restante de la jornada laboral, los docentes
realizarán fuera o dentro de la Institución Educativa actividades propias de su cargo,
como son las actividades curriculares complementarias
Con los anteriores Fundamentos de Derecho nos permitimos hacerle saber a los y las
docentes de nuestra Institución Educativa no les está permitido abandonar el
establecimiento educativo en las horas del descanso (recreo) de los estudiantes o en
horas libres los cuales hacen parte de la jornada escolar y la jornada laboral junto a los
períodos de clases y donde se puede aprovechar, por ejemplo, dar cumplimiento a la
atención de la convivencia escolar (disciplina), ofrecer el servicio de orientación
estudiantil; brigadas de seguridad, la atención de la comunidad, en especial de los

padres de familia entre otras funciones
Salvo en aquellos casos donde ocurra calamidad doméstica, eventos de fuerza mayor,
caso fortuito o la hora de lactancia para la docente durante los seis (6) primeros meses
de vida del niño, donde es obligación conceder a la madre dos (2) descansos de 45
minutos diarios dentro de la jornada laboral estipulada, con duración de treinta (30)
minutos cada uno, para que ella pueda alimentar a su hijo. Si un médico certifica un
motivo especial que justifique más permisos se le deberá conceder, para esto deberá
dirigir un oficio al jefe inmediato solicitándole los dos (2) descansos y pactar el horario
de los mismos con su jefe inmediato,
Los porteros en el cumplimiento de sus funciones, tendrán la orden de no dejar salir a
ningún docente sin soporte ola justa causa
13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Actividad Responsable Documento Observaciones

de trabajo
Directivos
MSc. Alejandro Jácome
DIRECTOR
Conocimiento de datos del nuevo Acción de personal o
Lcda. Mercedes Gualacata
docente por parte de los directivos documento que respalde su
INSPECTORA ingreso a la institución
Lcdo. Rubén Terán
SUBDIRECTOR
Presentación del nuevo docente al Con los estudiantes

personal docente y administrativo; y Directivos. Minutos Cívico en el patio.
semanal
a los estudiantes
Visita y recorrido de las
instalaciones y Directivos. Circular
dependencias que dispone
la institución.
Entrega de documentos del año de
EGB asignado: Bitácora u horario Directivos Bitácora
de
clases
Socialización para darle a Directivos Convocatoria
conocer sobre la forma de
trabajo en el establecimiento
Socialización y difusión de
documentos curriculares y legales
Directivos DECE Charlas
que dispone la institución (Código
de convivencia,
PEI, Manuales de funciones, Planes)
Identificación de rutas y protocolos
a Comisiones permanentes Charlas
seguir dentro y fuera de la institución
PLAN DE INDUCCION PARA EL PERSONAL NUEVO
EEGB MANUELA CAÑIZARES
14. DIAGRAMA DE FLUJO.
1 Conocimiento de
datos del nuevo 2.- Presentació n del
docente por parte nuevo docente al
de los directivos personal docente y
administrativo; y a
los estudiantes
7.- Identificació n de
rutas y protocolos a 3. Visita y recorrido de
seguir dentro y las instalaciones y
fuera de la dependencias que
institució n dispone la institució n.
INDUCCIÓN
AL
PERSONAL
DOCENTE
6.-Socializació n y difusió n
4.-Entrega de
de documentos curriculares
documentos del añ o
y legales que dispone la
de EGB asignado:
institució n (Có digo de
Bitá cora
convivencia, PEI, Manuales
de funciones, Planes)
5.- Entrega de documentos
del añ o de EGB asignado:
Bitá cora
15. ANEXOS.
 Acción de personal
 Manuales de Procedimientos: Funciones Operativos, Académicos y Jornada Extracurricular.
 Documentos de la institución
16. MATRIZ DE EVALUACIÓN:
NIVEL DE CONSTANCIA RECEPCIÓN OBSERVACIONES FECHA DE FIRMA DE LA
ACTIVIDADES CUMPLIMIENTO EVIDENCIAS PRESENTADAS PRESENTACIÓN AUTORIDAD
TOTALMENT
PARCIALME
CUMPLIDO
CUMPLIDO
CUMPLIDO
N TE
NO
E
Conocimiento de datos del (Colocar aquí los documentos entregados) y

la firma de quién lo entrego
nuevo docente por parte
de los directivos
Presentación del nuevo

docente al personal
docente y administrativo;
y a los estudiantes
Visita y recorrido de las

instalaciones y
dependencias que dispone
la institución
Socialización para darle a

conocer sobre la forma de
trabajo en el
establecimiento
Socialización y difusión
de documentos
curriculares y legales que
dispone la institución
(Código de convivencia,
PEI, Manuales de
funciones, Planes)
Identificación de rutas y
protocolos a seguir dentro
y fuera de la institución
ELABORADO REVISADO, APROBADO
Cargo: Comisión nombrada por Consejo Ejecutivo. Cargo: Consejo Ejecutivo
Miembros: Miembros:
Director: MSc. Alejandro Jácome Lcda. Glenda Andrade
Subdirector: Lcdo. Rubén Terán Lcda. Narciza Medina
Inspectora: Lcda. Mercedes Gualacata Lcdo. Luis Delgado
Fecha: 18 de octubre de 2021 Fecha: 18 de octubre de 2021
Firma: Firma:
MSc. Alejandro Jácome Lcda. Glenda Andrade

DIRECTOR 1° VOCAL (COORDINADORA)
Lcdo. Rubén Terán Lcda. Narciza Medina

SUBDIRECTOR 2° VOCAL
Lcda. Mercedes Gualacata

Lcdo. Luis Delgado
INSPECTORA
3° VOCAL

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EEGB “MANUELA CAÑIZARES”

Año Lectivo: 2022– 2023

Presidente del Comité de Padres: Sra. Gladys Varela

Miembros del Consejo Ejecutivo. Lcda. Glenda Andrade

Número de Alumnos: 565

La EEGB “Manuela Cañizares” necesita personal que se identifiquen con ella y

La inducción es un proceso que facilita la inserción de docentes principiantes y con

La institución puede utilizar diversas estrategias en el proceso de inducción de los

La EEGB “Manuela Cañizares “han realizado un Plan de Inducción a docentes, con el

Esperamos que el docente se sienta a gusta en la institución, y que el ambiente de

4.1. Objetivos Específicos:

 Afianzar su identidad profesional y capacidad reflexiva.

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA: EEGB “Manuela Cañizares”

NÚMERO TOTAL DE ESTUDIANTES:

INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO

DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

6.3. IDEARIO DE LA EEGB MANUELA CAÑIZARES

Por historia y tradición la EEGB MANUELA CAÑIZARES mantiene su slogan de ser

 La EEGB MANUELA CAÑIZARES fundamenta su accionar en los siguientes

 Los estudiantes de nuestra institución educativa practicarán la disciplina en sus

1.1. Reseña histórica

9.1. ESCUDO DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL

9.2. BANDERA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN GENERAL

10. ESTRUCTURA CURRICULAR.

El nuevo modelo educativo busca una formación que apunta a la adquisición de

El nuevo modelo educativo busca una formación que apunta a la adquisición de

Normativa Legal Vigente relacionada con la Educación General Básica

 Ley Orgánica de Educación Intercultural LOEI.

En Escuela de Educación General Básica “Manuela Cañizares” existen siete áreas

Las áreas académicas son:

11. FUNDAMENTO TEÓRICO PEDAGÓGICO

La planificación es fundamental en el proceso pedagógico del aula, la planificación

Los docentes deben:

 Diseñar la unidad didáctica que es 1 por parcial y la suma de estas vamos

estructurando el PCA, al finalizar el año. Se deberá presentar la unidad didáctica

 Identificar los distintos niveles de concreción curricular para orientar la gestión

SUBNIVEL ELEMENTAL Y MEDIO:25 horas pedagógicas y 10 complementarias

SUBNIVELSUPERIOR:25 horas pedagógicas y 10 complementarias

Las evaluaciones se las efectúa de acuerdo a lo que dispone la LOEI.

 Constitución de la República del Ecuador.

Jornada escolar: Es el tiempo diario que dedica la institución Educativa a sus

Cumplimiento de la jornada laboral: Los directivos-docentes de la Institución

El tiempo que dedicarán los docentes al cumplimiento de su asignación académica y a la

estudiantil; brigadas de seguridad, la atención de la comunidad, en especial de los

13. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividad Responsable Documento Observaciones

Lcdo. Rubén Terán

Presentación del nuevo docente al Con los estudiantes

14. DIAGRAMA DE FLUJO.

Conocimiento de datos del (Colocar aquí los documentos entregados) y

Presentación del nuevo

Visita y recorrido de las

Socialización para darle a

ELABORADO REVISADO, APROBADO

Cargo: Comisión nombrada por Consejo Ejecutivo. Cargo: Consejo Ejecutivo

MSc. Alejandro Jácome Lcda. Glenda Andrade

Lcdo. Rubén Terán Lcda. Narciza Medina