Com-Conocemos Los Adjetivos

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL-CHICLAYO.
INSTITUCION EDUCATIVA 10846 – POSOPE ALTO

Calle Javier Heraud s/n.
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: Nº 10846
1.2. Director: : Carlos Meléndez Cancino
1.3. Sub Directora : Patricia Clavo Núñez
1.4. Profesor : Gloria Ayala Montaño
1.5. Grado y Sección : 6º “B”
1.6. Fecha : 15 de mayo del 2023.
CONOCEMOS LOS ADJETIVOS
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Instrumento
Criterios de
Competencias y Desempeños Propósito de evaluación
evaluación
Capacidades
COMUNICACIÓN“  Escribe diversos tipos Escala de
Escribe diversos de textos, adecuándose Hoy Identifica los valoración
tipos de textos en al destinatario y tipo aprenderemos adjetivos
su lengua textual de acuerdo al sobre los contenidos en el
materna” propósito comunicativo, texto.
adjetivos con,
• Adecúa el texto a distinguiendo el registro así como el
la situación formal e informal, Escribe de
correcto uso de
manera
comunicativa. considerando el formato éste al
coherente los
• Organiza y y soporte, e acompañar al adjetivos que
desarrolla las ideas incorporando un sustantivo. acompañan al
de forma vocabulario pertinente sustantivo según
coherente y que incluye sinónimos y su morfología.
cohesionada. algunos términos propios
• Reflexiona y de los campos del saber. Reflexiona sobre
evalúa la forma, el el uso de los
contenido y adjetivos en los
contexto del texto textos
escrito. descriptivos.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de derecho El docente promueve espacios de diálogo para que los estudiantes
dialoguen e intercambien ideas y experiencias respetando a los demás.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

sesión?
Elaborar la sesión • Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y actividad • Pizarra
• Plumones para pizarra o tizas
• Tira de papelotes
• Plumón para papel
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20
• La docente saluda cálidamente a los estudiantes con una canción.

• Se dialoga con los estudiantes sobre el siguiente texto que se muestra, la descripción que realiza
Alicia de su familia.
• Responden las siguientes preguntas:
¿Quién describe a su familia?

¿Cómo es la convivencia en la familia de Alicia?
¿Cuáles son sus características o cualidades de los familiares de Alicia?
¿Cómo es su mamá de Alicia?¿Qué sinónimo podríamos usar para reemplazar inteligente?
¿Sabe qué es el adjetivo?
Se presenta el propósito:
Hoy aprenderemos sobre los adjetivos, así como el correcto uso de éste al acompañar al sustantivo.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Tener sus materiales educativos
 Respetar la opinión de los demás
 Cumplir con las evidencias
Desarrollo Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA
Se le muestra el título del texto “Los dos pueblos” y una imagen del mismo y se pide a los
estudiantes que formulen sus hipótesis de lo que creen que tratará este texto. Se acompaña
de otras preguntas:
 ¿Para qué creen que leeremos el texto?

 ¿Qué observas en la imagen?
 ¿De qué crees que tratará el texto con solo leer el título?
DURANTE DE LA LECTURA
El docente pide que identifiquen el título y cada parte del texto.
 Se le pide que lea cada parte del texto y anoten la idea que tenga la información más
importante. Esto les ayudará a responder las preguntas y completar las actividades.
 Invita a los estudiantes a leer de manera silenciosa para luego realizar una lectura
guiada.
 Se detiene la lectura para formular preguntas a fin que el niño pueda apoyarse en la
información qué leyó en el texto y hacer predicciones sobre lo que continuará en el
mismo.
DESPUÉS DE LA LECTURA
Después de la lectura los estudiantes responden a las preguntas de comprensión y socializan sus
respuestas:
 ¿De qué trató el texto?

 Subraya los adjetivos calificativos que encuentres en el texto.
 Extrae los adjetivos del texto.
Se consolida los conocimientos de los estudiantes organizando la información sobre los

adjetivos.
EL ADJETIVO
Son palabras variables que acompañan al sustantivo expresando circunstancia de origen, procedencia o
estado. Los Adjetivos se utilizan en abundancia en los textos descriptivos, sin embargo, este
tipo de palabras aparece en todos los textos.
CLASES DE ADJETIVOS:
Hay 2 clases de Adjetivos:
Adjetivo Calificativo. es la palabra que califica al sustantivo, mencionando sus cualidades y

características.Para reconocerlos en la oración se hace la pregunta:
¿Cómo es?, ¿Cómo está? Ejm.
Esa niña es rubia, simpática ,alegre, inteligente y estudiosa.
Adjetivo Determinativos. Son palabras que acompañan a los sustantivos comunes, concretándolos y
marcando su género y número
Numerales: Cardinales (dos,

ocho) y Ordinales (segundo,
octavo)
El adjetivo se une al
sustantivo para modificarlo,
señalando una cualidad o
Estamos característica.
aquí
Demostrativos
Clases
Indefinidos
Calificativos Numerales
Calificativos
Cardinales
Ordinales
Múltiplos
Partitivos
 La docente junto con los estudiantes recuerdan qué es un adjetivo calificativo y se pone a
prueba su entendimiento con algunos ejercicios prácticos que están propuestos en la ficha
de actividad.
Cierre Tiempo aproximado: 10
Vamos a recordar:
Dialogamos sobre los adjetivos y respondemos las siguientes preguntas de manera oral:
¿Qué función tienen los adjetivos?
 ¿Cómo me he sentido con esta actividad?

 ¿Qué dificultades tuvimos al desarrollar la actividad?¿utilicé los adjetivos adecuados?
Reflexión:
¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
--------------------------------
V°B° Directvos
ESCALA DE VALORACIÓN
DIA 1: COMUNICACIÓN - CONOCEMOS LOS ADJETIVOS
PROPÓSITO:
Hoy aprenderemos sobre los adjetivos, así como el correcto uso de éste al acompañar al
sustantivo.
CRITERIOS
Identifica los Escribe de manera Reflexiona sobre el
adjetivos coherente los uso de los adjetivos C
contenidos en el adjetivos que en los textos O
M
texto. acompañan al descriptivos.
E
ESTUDIANTES sustantivo según su N
morfología. T
A
R
I
O
Lo No No
Lo Lo Lo No lo Lo Lo
logr lo lo
intentó logró intentó hizo logró intentó
ó hizo hizo
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LECTURA:
LOS DOS PUEBLOS
En un planeta muy pequeño hay solo dos pueblos; el

primero está en una montaña y, por eso, lo llaman Monte
Hermoso; el otro está en una llanura y se llama Valle Lindo.
Un río atraviesa el planeta de cabo a rabo y separa ambos
pueblos.
Desde hacía ya muchos años, la gente que vivía en Monte
Hermoso estaba enemistada con los que vivían en Valle
Lindo. Ya nadie se acordaba por qué; solo sabían que
debían poner cara de mal genio cuando se cruzasen en el
bosque con algún habitante del pueblo vecino.
En cambio, las niñas y los niños de los dos pueblos eran
muy amigos y cruzaban el río en una barca por las tardes
para poder jugar juntos.
Un día, todos los niños decidieron organizar una gran
fiesta. Cuando llegó la hora, las niñas y los niños de Monte
Hermoso se dirigieron hacia el río y subieron en la barca
con todas las cosas para la fiesta. La barca iba con tanta
carga que casi los niños no cabían. De pronto, se dieron cuenta, presas del pánico, de que se
estaban hundiendo.
¡Socorro! ¡Socorro! —gritaron.
En la otra orilla, las niñas y los niños de Valle Lindo escucharon asustados a sus amigas y
amigos.
—¡Rápido, debemos avisar a nuestros padres! —gritó una niña.
Las familias de Valle Lindo se reunieron en la orilla del río. Un grupo de padres se echó al río
y nadó hacia donde estaba la barca. Poco a poco la fueron empujando hacia la orilla, hasta
que, finalmente, llegaron y los niños pudieron bajar y se abrazaron unos a otros muy
contentos.
Cuando se enteraron de lo sucedido, las familias de Monte Hermoso decidieron organizar una
gran fiesta en honor de sus vecinos de Valle Lindo, para agradecerles por el salvamento de
sus hijos.
Entonces, a uno de los pobladores se le ocurrió una idea:
—Amigas y amigos, debemos solucionar el problema del paso del río. Propongo que, entre
todos, construyamos un gran puente para acabar con el peligro que supone cruzar el río.
Juntos será una cosa fácil y no tardaremos mucho tiempo. Debemos olvidar nuestro viejo
enfado y poner manos a la obra, ¿qué les parece?
Todos estuvieron de acuerdo y enseguida empezaron a repartirse el trabajo.
De esta forma, en muy pocos días quedó terminado un magnífico puente que unió a los dos
pueblos por encima del río. Desde ese momento, los habitantes de ambos lugares se reunían
por las tardes, olvidando el antiguo enfado que los había tenido enemistados tantos años.
RESPONDE:
1.- ¿De qué trata el texto?

2.- ¿Para qué habrá sido escrito este texto?
3.- ¿Qué opinas de las actitudes de las personas mayores de los dos pueblos cuando se
encontraban?
4.- ¿Qué actitud tuvieron para construir el puente?
5.- ¿Cómo era la actitud de las niñas y niños de ambos pueblos?
6.- ¿Cuál habrá sido el propósito del autor al escribir este texto?
7.- ¿Qué opinión te ha dejado este cuento?
8.- ¿Por qué crees que es importante vivir en armonía?

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 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la

Inicio Tiempo aproximado: 20

• La docente saluda cálidamente a los estudiantes con una canción.

• Responden las siguientes preguntas:

¿Quién describe a su familia?

Desarrollo Tiempo aproximado: 60

 ¿Para qué creen que leeremos el texto?

El docente pide que identifiquen el título y cada parte del texto.

 ¿De qué trató el texto?

Se consolida los conocimientos de los estudiantes organizando la información sobre los

Hay 2 clases de Adjetivos:

Adjetivo Calificativo. es la palabra que califica al sustantivo, mencionando sus cualidades y

¿Cómo es?, ¿Cómo está? Ejm.

Esa niña es rubia, simpática ,alegre, inteligente y estudiosa.

Numerales: Cardinales (dos,

Cierre Tiempo aproximado: 10

 ¿Cómo me he sentido con esta actividad?

¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?

DIA 1: COMUNICACIÓN - CONOCEMOS LOS ADJETIVOS

En un planeta muy pequeño hay solo dos pueblos; el

1.- ¿De qué trata el texto?

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