REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

LICEO BOLIVARIANO “MANUEL CEDEÑO”
CAICARA DEL ORINOCO – ESTADO BOLIVAR

Proyecto Para La Elaboración del Jabón de Arroz

Por los Estudiantes de Cuarto Año y La Comunidad
De La Arenosa
En Caicara Del Orinoco.
Municipio Gral. Manuel Cedeño
Estado Bolívar.
AÑO ESCOLAR 2.018-2019

PROFERORA:
Prof.: Ledy Forti
PARTICIPANTES:
Alumnos:

JEORGELIS FERIA
C. I: V-30.898.416

SELVA HERNANDEZ
C.I: V-28.694.917

JOSE GREGORIO DAZA

C.I: V- 28.769.163

BRAYEAN JOROPA
C.I: V-28.631.250

RIBALDO CASTILLO
C.I: V- 28.708.993.

CAICARA DEL ORINOCO, NOVIEMBRE - 2.018

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CAICARA DEL ORINOCO – ESTADO BOLIVAR

INDICE
 INDICE

1.1- …………………………………………………….... Visión

1.2.- ……………………………………………………... Misión

1.3.- ……………………………………………………...Matriz de Diagnostico de Foda

1.4.- …………………………………………………..….Propósito General

1.5.- ……………………………………………………..Propósito Específico.

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1.1.- VISION
 1.1- VISION

Aspiramos a tener un jabón de tocador de alta calidad y a precios competitivos, acorde con
los avances de la Ciencia  y la Tecnología. Donde los alumnos y la comunidad sean
participativos, críticos, creativos, competitivos, constructor de su
propio aprendizaje y conocimiento.

Donde la convivencia diaria se de en función a las actitudes valores, respetando la

individualidad del alumno. Donde contribuya a elevar su autoestima para facilitar la
participación efectiva de la comunidad con los alumnos y docentes comprometidos, con
alta preparación y calificación profesional.

Dicho jabón será elaborado, preparado y presentado por los alumnos de cuarto año de
bachillerato sección “C” del Liceo Bolivariano Manuel Cedeño de Caicara del Orinoco
Estado Bolívar.

Donde se utilizara los conocimientos adquiridos mediante varios estudios y experimentos

de la fabricación del jabón de Arroz utilizando la técnica de la saponificación.
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1.2.- MISION
 1.2.- LA MISION

La Institución Educativa LICEO BOLIVARIANO "MANUEL CEDEÑO" brinda a sus

alumnos una formación integral de calidad con excelencia, sustentándose en una cultura de paz
y valores (actitudes) que privilegia el quehacer reflexivo, investigativo, creativo, juicio crítico e
interacción con diferentes realidades de nuestro contexto social. Promueve un aprendizaje
significativo donde los alumnos sea capaz de desarrollar sus propias estrategias de aprendizaje
por tal motivo este grupo de alumnos a escogido como tema de investigación y elaboración el
proyecto de la elaboración del Jabón de Arroz, caracterizando sus beneficios en la piel de las
personas que lo usen así como la importancia en la economía de la comunidad que trabaja a la
par con ellos, apoyándose en los últimos avances científicos tecnológicos, todo dentro de un
marco de libertad, tolerancia y responsabilidad a través de los siguientes ejes:

a) La potencialización de las habilidades sociales e Intelectuales que le permita desenvolverse

armónicamente en sus relaciones interpersonales y el proyecto en cuestión.

b) El desarrollo de competencias laborales que le permita afrontar con éxito las exigencias del
proyecto de la elaboración del jabón de arroz sus beneficios y ventajas económicas y la
interrelación con la comunidad.
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I.3.- MATRIZ DE DIAGNOSTICO DE FODA

 1.3 MATRIZ DE FODA

Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Disposición del los Gestión entre alumnos y
alumnos y profesores Profesores

Programa de Estudio Creatividad

Comunidad Participación efectiva

Investigación, Seguimiento del Proyecto

Actualización y
Capacitación de los
Alumnos

Asesoria Interna por parte

del profesor y asesorias Cobertura y equidad
externa

Sistema de control y Establecer trabajos

corrección del proyecto equitativos a cada alumno y
corregir cada tema.

Presentación del Proyecto Implementación del

Teórico/Practico Proyecto
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I.4.- PROPOSITO GENERAL

 PROPOSITO GENERAL.-

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I.5.- PROPOSITO ESPECIFICO

1.5 PROPOSITOS.

Generales:
Determinar el grado de responsabilidad de los padres y familiares en el papel que cumplen
en el desarrollo de la vida virtual de un estudiante, que es el de regulador, un padre por más
flexible que sea debe poner límites en cuanto al uso de la red social, debe aconsejarlo para
que priorice su tiempo y no lo derroche en una red social como estudiantes del primer año
del Liceo Bolivariano Manuel Cedeño en la población de Caicara del Orinoco, Municipio
General Manuel Cedeño del Estado Bolívar.

Específico:
1.- Realizar una encuesta a 20 de los estudiantes del primer año del Liceo Bolivariano
Manuel Cedeño de Caicara del Orinoco para conocer el porcentaje de responsabilidad
paternal y familiar.
2.- Evaluar dicha encuesta para determinar los índices en cuanto a la edad, clase social y
educación.
2.- Determinar cuantos de estos estudiantes están registrados en las redes sociales actuales y
cuál de estas es la preferida por ellos.
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I.6.- JUSTIFICACION
1.6 JUSTIFICACION

Como muchos temas, las redes sociales son muy debatidas,  es muy importante que se sepa
toda la información tanto negativa como positiva ya que estas redes sociales influyen de
una manera enorme en las vidas de millones de jóvenes.

Aspectos Positivos:
 Ayudan a muchas personas a sentirse socialmente aceptadas
 Permite conocer distintos puntos de vista
 Pueden aclarar dudas o intercambiar información sobre algún tema
 Permite crear vínculos más estrechos con personas (familiares, amigos, etc) sobre
todo con personas que están lejos.
 – Puede ser utilizada en el sector académico y laboral, para el intercambio de
diversas experiencias innovadoras.
 – Los empresarios que hacen uso de las redes han demostrado un nivel de eficiencia
y un acertado trabajo en equipo, consolidando proyectos de gestión del conocimiento.
 – Favorecen la participación y el trabajo colaborativo entre las personas, es decir,
permiten a los usuarios participar en un proyecto en línea desde cualquier lugar.
 – Permiten construir una identidad personal y/o virtual, debido a que permiten a los
usuarios compartir todo tipo de información (aficiones, creencias, ideologías, etc.) con
el resto de los cibernautas.
 – Facilitan las relaciones entre las personas, evitando todo tipo de barreras tanto
culturales como físicas.
 – Facilitan el aprendizaje integral fuera del aula escolar, y permiten poner en
práctica los conceptos adquiridos.
 – Por el aislamiento social del mundo actual, la interacción a través de internet
permite a un individuo mostrarse a otros. Es decir, las redes sociales son una
oportunidad para mostrarse tal cual.
 – Permite intercambiar actividades, intereses, aficiones.
Pero como todas las cosas, las redes sociales también tienen muchos puntos negativos:

 Pasar mucho tiempo en una red social, puede alejar a las personas del entorno real
( todo lo que lo rodea)
 El uso adictivo de estas redes, causa apatía para realizar otras actividades
 Muchos padres de niños y jóvenes se preocupan por lo que sus hijos hacen en estas
redes sociales
 Puede que las cosas escritas se malinterpreten y crean malos entendidos
 Causan mucha polémica: Son peligrosos, son buenos, etc.
 – Personas con segundas intenciones pueden invadir la privacidad de otros provocando
grandes problemas al mismo. Compañías especialistas en seguridad afirman que para
los hackers es muy sencillo obtener información confidencial de sus usuarios.
 – Para algunos países ser usuario de estas redes se convierte en una amenaza para la
seguridad nacional. Esto ha hecho que para el personal relacionado con la seguridad de
un país sea una prohibición.
 – Si no es utilizada de forma correcta puede convertir en una adicción.
 – Gran cantidad de casos de pornografía infantil y pedofilia se han manifestado en las
diferentes redes sociales.
 – Falta de privacidad, siendo mostrada públicamente información personal.

Cuando los jóvenes abren su cuenta en alguna de las muchas redes sociales, por lo general
comienzan a subir fotografías, compartir videos que les gustan, contar experiencias y así
poco a poco van adquiriendo más y más amigos virtuales.

Un perfil es por así llamarlo la identidad virtual de quien lo utiliza, gracias a éste, las
personas pueden expresarse de una manera abierta y a las personas tímidas las ayuda a
hacer amigos, en realidad no se sabe con certeza todo lo que les llama la atención de estas
redes, en cada caso puede ser diferente, en una persona puede ser la comunicación con
personas que están lejos y en otros casos quien busca platicar con amigos que no ha visto
en años, etc.
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I.7.- METODOLOGIA
1.7 METODOLOGIA

Se utilizo la metodología de la investigación científica ya que se recurrió al Liceo

Bolivariano “Manuel Cedeño” se buscó material de apoyo y se entrevistó a personajes de
la zona y se encuesto a los Jóvenes Estudiantes de Primer Año de manera que se obtuvo
una muy buena información para realizar este trabajo de la forma mas sencilla y didáctica.
Además se realizo una encuesta de donde se obtuvieron resultados, índices y tendencias de
los estudiantes de primer año del Liceo Bolivariano Manuel Cedeño.

1.7.1.- Los materiales a utilizar son los siguientes:

Papel Bond tipo carta.
Lápices de Grafito y Bolígrafos.
Computadoras
Ley Orgánica para la Protección del Niño y del Adolescente..
La Constitución Bolivariana de Venezuela.
Estudios sobre las Redes Sociales
Artículos sobre la influencia de las Redes Sociales en los Adolescentes.
Sumario sobre la Adolescencia y Las Redes Sociales.
Artículo sobre los padres y el grado de responsabilidad sobre sus hijos y Las Redes
Sociales.

1.7.2.- Los equipos a utilizar:

Computadoras.
Impresoras
Fotocopiadoras
 Modulo de Internet
Vehiculo
Teléfonos Celulares
Escáner

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I.8.- RESULTADOS Y ANALISIS

 RESULTADOS OBTENIDOS DEL ESTUDIO REALIZADO SOBRE
LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES SOBRE LOS ESTUDIANTES DE
PRIMER AÑO DEL LICEO BOLIVARIANO MANUEL CEDEÑO

Alumnos de Primer Año que se estudiaron para este caso

1.- Veinticinco (25) Estudiantes Mujeres

2.- Treinta y Tres (33) Estudiantes Varones

Entre los Cincuenta y Ocho (58) Estudiantes encuestados encontramos que:

Varones:

El 99% Contesto que SI Tenían Redes Sociales

El 1% Contesto que no tenía Redes Sociales

Mujeres:

El 90 % Contesto que SI Tenían Redes Sociales

El 10 % Contesto que NO Tenían Redes Sociales

Otras estadísticas:
El 80% pertenecen a la Clase Media
El 20% Pertenecen a la Clase Alta

Localización:
El 80 % Son Nacidos en el Municipio Gral. Manuel Cedeño, .Habitan en los Barrios del
Sur (Rómulo Gallego, Chaguaramal, San Luis, Jusepa, Barrio Caracas, Las Delicias Etc.)

El 20 % Son de Otras localidades (Centro Urbano, Calle Maracay, San Rafael, La Teja y
Otros)

Edades:
Entre 12 y 13 Años 100 % 100% Tienen Facebook, Messenger y Correo.

Utilización de las Redes Sociales por parte de los Estudiantes de Primer Año..
98 % para Chatear, Bajar Videos, Fotos y hacer publicaciones
2 % Para investigar cuestiones de Estudios.

ANALISIS

Se puede asumir que los jóvenes estudiantes de primer año del Liceo Bolivariano Manuel
Cedeño tienen más de una redes sociales tales como Facebook, Messenger, Correos y
otros.

Los Jóvenes estudiantes varones son los que mayormente utilizan las redes Sociales
contestando en 99 % su utilización

En el caso de las jóvenes estudiantes mujeres una sola contesto que no tenía ningún tipo de
redes Sociales

También se puede asumir que los jóvenes con edades comprendidas entre 12 y 13 años son
los que mayormente utilizan las redes sociales para Chatear con Amigos, Bajar Videos,
Fotos y hacer publicaciones.

Una de las impresiones de este estudio fue que la gran mayoría de los jóvenes que
contestaron que si tenían redes sociales a la clase media de este municipio.

Solo el 2 %b contesto que utilizaban las Redes Sociales para hacer investigaciones y
cuestiones de sus estudios.
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I.9.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

1.9.- Conclusiones y Recomendaciones.

Presentado el estudio realizado de los diferentes parámetros analizados que arrojan como
resultado la factibilidad científica, pedagógica y económica que garantiza la viabilidad del
proyecto desde todo punto de vista.

Del mismo se a demostrado que la se adapta notablemente al método Científico por lo

tanto sin ninguna duda este estudio genera las expectativas didácticas y científicas que
exige la educación en los actuales momentos.
Podemos decir que los padres de familia son parte esencial de la vida, desde pequeños, los
que viven con ellos, dependen de ellos, son estos mismos los que enseñan los valores
morales que rigen la vida, y dan la pauta y los consejos para vivir una buena vida, ellos en
todos los problemas son los que orientan y el papel que cumplen en el desarrollo de la vida
virtual de un estudiante, es de regulador, un padre por más flexible que sea debe poner
límites en cuanto al uso de la red social, debe aconsejarlo para que priorice su tiempo y no
lo derroche en una red social.

Algunos padres usan las redes sociales, esto no es raro, puesto que estamos en el siglo XXI,
un siglo de avances donde es algo usual que un adulto sepa manejar una red social, pero,
los adultos no la usan para lo mismo que la usan los estudiantes, la usan para reencontrarse
con viejas amistades, conectarse y comunicarse por cosas del trabajo. Por otro lado es
importante la guía que  los adolescentes puedan recibir por parte de sus docentes, puestos
que estos también influyen en la formación de los estudiantes.

Es importante destacar que este estudio si se publicara a la colectividad generara

para nuestro municipio una gran información la cual hoy día se desconoce
Impulsara la generación de estudios más profundos de la misma naturaleza en la
región.
Mejorara la calidad de vidas tanto de los Estudiantes d Primer Año del Liceo
Bolivariano “Manuel Cedeño” como a los Jóvenes Adolescentes ademas de sus
padres .
Le brindaría apoyo a la educación de los jóvenes adolescentes didácticamente para
los alumnos y profesores.
 El proyecto presentado anteriormente tiene un contenido Pedagógico – Científico y
Social de una importancia relevante tanto para la educación como para el gobierno y
Los representantes.

Por Estas Razones Se Promueve Al Proyecto De:

“LA INFLUENCIA DE LAS REDES SOCIALES SOBRE LOS ESTUDIANTES DE
PRIMER AÑO DEL LICEO BOLIVARIANO “MANUEL CEDEÑO”
DE CAICARA DEL ORINOCO MUNICIPIO GENERAL MANUEL CEDEÑO
ESTADO BOLÍVAR”
Para calificarlo como uno de los mejores proyectos presentado en esta unidad educativa.

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I.10.- BIBLIOGRAFIA
1.10.- Bibliografía

– Aquinati, R. (2010). Redes sociales y su influencia en la sociedad.

– Rón,A.M.; Rosenbluth, A. Redes sociales de adolescentes: Un estudio descriptivo-

comparativo.

– Gross, M. (2010). El impacto e influencia de las redes en la identidad personal.

– Hernández, I. (2012). Redes sociales. Búsqueda de la identidad en los adolescentes.

– Morales Pérez, G. (2011). Las redes sociales. Conclusiones de un estudio sobre el grado
de conocimiento y utilización por profesionales de la formación.

– Royero, Jaim D. (2007). «Las redes de I+D como estrategia de uso de las TIC en las
universidades de America Latina» Revista y Universidad y Sociedad del Conocimiento

– Slater y Tiggemann (2010). Primeros estudios sobre el uso del internet y los problemas de
salud mental que pueden padecen los niños, jóvenes y adultos.
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ANEXOS
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MEMORIA FOTOGRAFICA