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Resumen Iris Informatica
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Importancia de la tecnología en la economía
La tecnología influye con gran importancia en la economía ya que
la innovación
tecnológica ha servido de gran utilidad para alcanzar mayores
costas de
competitividad en los mercados internacionales. La tecnología es
el factor que
más influye actualmente en el aumento de la competitividad de los
países.
Las tecnologías, aunque no son objeto específico de estudio de la
Economía,
han sido a lo largo de toda la historia y son actualmente parte
imprescindible de
los procesos económicos, es decir, de la producción e intercambio
de cualquier
tipo de bienes y servicios. Desde el punto de vista de los
productores de bienes
y de los prestadores de servicios, las tecnologías son el medio
indispensable
para obtener renta. Desde el punto de vista de los consumidores,
las
tecnologías les permiten obtener mejores bienes y servicios,
usualmente (pero
no siempre) más baratos que los equivalentes del pasado. Desde
el punto de
vista de los trabajadores, las tecnologías disminuyen los puestos
de trabajo al
reemplazarlos crecientemente con máquinas.
El uso de las tecnologías ha impactado todos los campos de la
actividad
económica, de hecho desde la aparición de los primeros
componentes
tecnológicos el desarrollo de las sociedades y de la comunidad
mundial, ha
venido desembocando en una gran integración mundial; así
mismo ha
permitido que la velocidad y el ritmo de todo lo que sucede en el
mundo vaya
aumentando a pasos inimaginables hace apenas dos siglos.
Hoy en día casi todas las actividades humanas involucran de
alguna manera el
uso de nuevas tecnologías.
Importancia de la tecnología en la educación
La tecnología tiene mucha importancia en los procesos de
educación de edad
temprana. Hoy en día todos los niños se adaptan muy fácilmente
al uso de las
nuevas tecnologías y es a los adultos quienes les cuesta
adaptarse más.
Se ha visto en estudios de educación que los iconos, fotos y otros
símbolos
visuales son importantes para el desarrollo temprano de la lectura
y el
aprendizaje, ya que facilitan el desarrollo del habla, la escritura y
lectura. Ya
que las computadoras/ipads son compuestas por iconos; muchos
niños sienten
que estos aparatos electrónicos les ayudan y son muy accesibles
para ellos.
Sin embargo en el sector de la enseñanza, vemos hoy en día que
muchas
escuelas no cuentan con los recursos necesarios para integrar la
tecnología en
el ambiente del aprendizaje.
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La escuela es parte fundamental de la sociedad, pues allí se
forman los niños y
jóvenes que a futuro será los hombres que de una u otra forma
llevaran las
riendas de la sociedad. De la escuela es donde salen los
ingenieros, doctores,
políticos y trabajadores en general que tendrán que enfrentarse a
una vida
laboral ampliamente dominada por la tecnología. Es por esta
razón que se
hace relevante preparar a los jóvenes para que hagan un uso
responsables y
profesional de la tecnología.
La tecnología es una herramienta muy importante y que deberá
tener mucho
énfasis en la rama educativa, ya que la ciencia ha tenido muchos
avances
importantes, los educadores deberán orientar y fomentar en los
alumnos el uso
de las TIC y darle buen uso a la tecnología.
En una época en la que los adolescentes son nativos digitales,
incorporar la
tecnología a la educación aporta una serie de beneficios que
ayudan a mejorar
la eficiencia y la productividad en el aula, así como a aumentar el
interés de los
niños y adolescentes en las actividades académicas.
El uso de la tecnología en el espacio educativo permite el uso de
herramientas
más interactivas y que mantienen la atención de los estudiantes
con más
facilidad. Además, las redes sociales y la Web 2.0 implica
compartir puntos de
vista y debatir sobre las ideas, lo que ayuda a que los niños y
adolescentes
desarrollen un pensamiento crítico en una época en la que sus
cerebros se
están desarrollando.
Usar la tecnología en el entorno académico no es algo nuevo, sin
embargo la
forma en la que dicha tecnología se utiliza ha cambiado mucho a
lo largo de los
años, permitiendo mayor flexibilidad, eficiencia y aprovechamiento
de los
recursos educativos y ofreciendo una formación de mayor calidad
a los
estudiantes.
CONCLUSIÓN
La tecnología ha influido en los cambios estructurales de la
sociedad tanto de
forma negativa como de forma positiva pues tiene ventajas y
desventajas paro
nosotros. Lo positivo es que nos ayuda y nos facilitan los trabajos
o
necesidades que tenemos y lo negativo es que usarlas tanto nos
cambia
nuestra vida social, familiar e íntima ya que nos aferremos a ella y
nos duele
despegarnos y nos hace ver personas inútiles.
Las ventajas es que siempre nos va a facilitar nuestra vida
cotidiana ya que ella
nunca se va a terminar al contrario va avanzando más y más. Lo
negativo es
que estar apegados a ella nos cambia la vida por completo ya que
dejamos de
socializarnos con los demás y nos cuesta dejarla solo por salir a
pasar tiempo
con la familia.
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Para terminar puedo decir que la tecnología nos cambia cada vez
que esta va
avanzando y que nosotros también cambiamos pues eso pasa
cada vez que
nos apegamos más a la tecnología.
El ser humano es un ser sociable por naturaleza y convivir con
otras personas
brinda una calidez que no se compara ni con el smartphone más
caro del
mundo. Procura hablar y convivir más seguido con tus familiares y
amigos para
no perderte de los mejores momentos de tu vida
Las TIC son el conjunto de tecnologías que permiten el acceso, producción, tratamiento y
comunicación de información presentada en diferentes códigos (texto, imagen, sonido,...). El
elemento más representativo de las nuevas tecnologías es sin duda el ordenador y más
específicamente, Internet.
¿Que el la computación?
Actualmente, la palabra "computación" comprende un significado tan vasto, que se
considera una ciencia completa vinculada fundamentalmente al proceso de información con
instrumentos creados por el hombre. En los últimos años, surgió el término "informática",
que parece competir con el mismo significado.
Una de las más grandes ventajas de la robótica es que el ser humano ha podido sustituir
constantes labores agotadoras y repetitivas gracias a la creación de robots, los cuales
incluso han mejorado su capacidad de rapidez.12 nov 2017
¿Cómo crees que impactan los robots la vida de las personas en 20 años?
Entre los cambios que se anticipan está el hecho de que la inteligencia artificial y la
robótica, finalmente crearán más trabajo; no habrá falta de empleos sino, de no adoptar las
medidas adecuadas, una escasez de personas calificadas para ocupar esos empleos; A
medida que el trabajo remoto se convierta en la norma,
La tecnología bien aplicada nos ayuda, por ejemplo: a organizarnos mejor, a aprender
cosas nuevas, a llevar registro de nuestras metas y avances personales o a acortar
distancias con amistades o familiares.
Los nuevos recursos tecnológicos ingresan a diario en las aulas, pero es necesario
reflexionar sobre las virtudes y dificultades de su implementación real y tangible en el
modelo educativo actual. Junto con Gonzalo Zabala, profesor de Enseñanza Primaria y
licenciado en Ciencias de la Computación, te invitamos a analizar el impacto de la robótica
y las nuevas tecnologías en la escuela.
1. INTRODUCCIÓN
La robótica está hoy en día en un momento crucial en la demostración de lo que en
un pasado se imaginaba y lo que en el futuro será. Más que nada porque ese futuro parece
cada vez más cercano. Los robots ya tienen capacidades que la ciencia ficción imaginó e
incluso van más allá. La Inteligencia Artificial casi parece que de verdad sea inteligente.
Incluso hay Inteligencias Artificiales que crean Inteligencias Artificiales.
Ejemplos claros son Atlas, el robot humanoide de Boston Dynamics, capaz de andar
como un humano e incluso saltar y dar volteretas. Y Sophia, de Hanson Robotics, cuya
inteligencia artificial le permite aprender, comunicarse y adquirir conductas humanas que le
hacen pasar como tal. Es capaz de mantener conversaciones y responder preguntas. Además
es el primer robot que se ha convertido en ciudadana, con nacionalidad saudí.
Fig. 1: Atlas, de Boston Dynamics y Sophia, de Hanson Robotics
Sin duda, estos ejemplos, a la par que nos impresionan y nos permiten admirar el
avance en ciencia y tecnología del ser humano, nos preocupan. Incluso nos dan cierto
miedo.
No parece que haya límites, todo lo que nos hemos podido imaginar sobre como serían o
serán los robots se está haciendo realidad. Y ver que los robots hablan o andan sobre dos
piernas empieza a ser parte del presente. Y se normaliza hasta el punto de restar
importancia
al esfuerzo que ha supuesto eso mismo, que hablen y caminen.
Todo este avance ha hecho que artilugios que hace 10 y hasta 5 años solo eran
posibles de fabricar en laboratorios tecnológicos por ingenieros avanzados, hoy en día basta
con tener unas nociones básicas de programación y simples principios de electrónica, para
ser capaz de desarrollar máquinas y robots que realicen tareas simples y ayuden en labores.
Un claro ejemplo es el poder fabricar con una impresora 3D, de bajo coste y completamente
funcional, una mano para niños a los que les falta.
Fig. 2: Gino Tubaro, creador de prótesis de bajo coste hechas con impresora 3D
Por lo tanto vemos que la tecnología no solo avanza, sino que además genera
formas de ponerla al alcance de mucha gente, y facilita los modos con los que manipular la
programación, la electrónica, las herramientas y los materiales. Por lo que el mundo del arte
también se aprovecha de estos avances y cada vez se ve más fácil para los artistas
incorporar la robótica en sus modos de expresión.
En este trabajo nos centraremos en cómo la robótica se está llevando hacia lugares
en los que el significado de robot se pierde. Dejan de tener una finalidad productiva, y se
escapan de la lógica eficiente de cómo tiene que ser un robot.
2.OBJETIVOS
2.1. OBJETIVO GENERAL
Se desarrollará un trabajo de investigación con caso práctico donde se pondrá en
duda la utilidad, productividad , ergonomía, empatía e interacción de los robots.
2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
– Se realizará una investigación y estudio de precedentes que establezcan
paradigmas sobre las bases de este trabajo.
– Se realizará una instalación que muestre como un robot con capacidades
complejas se situa frente a tareas que nada tienen que ver con producir.
– Se pretende hacer una reflexión, contextualización y reivindicación de la
posrobótica, entendida como la evolución del desarrollo de robots más allá de la producción
o
la ejecución de tareas útiles.
3.MARCO TEÓRICO-REFERENCIAL
El afán por crear ha estado desde el principio de los tiempos formando parte de la
acción humana. Hay numerosas referencias literarias a través de la historia que nos hablan
de seres dotados para ayudar al ser humano, antes de llamarlos robots y después de que
Karel Capek acuñara ese término en su obra R.U.R. (Robots Universales Rossum) en 1921.
El hombre siempre a soñado con construir seres que se le asemejen. En la Iliada de
Homero, ya se menciona a seres creados para servir. Y en la mitología judía está el Golem,
construido para ayudar y defender a sus creadores. Las novelas y el cine de ciencia ficción
han llenado el imaginario de seres mecánicos, ya llamados robots, con lo que todo el
mundo se hace una idea de lo que es un robot. Sin embargo el significado de robot es más
complicado de establecer, pero llamamos robot tanto a un aspirador de última generación,
como a un muñeco de alguna serie de los años 80, como a un cochecito que sigue una
línea negra en el suelo, como a una mano acoplada a un despertador que te golpea cuando
llega la hora de despertar. O como a Atlas, el robot humanoide de Boston Dynamics.
Es en ese afán del hombre por construir robots en el que nos centraremos en la
primera parte de este trabajo. De como construimos aparatos o robots que nos dan un aire
de
superioridad, no solo socialmente, sino también ante esa invención: “Yo te he creado”.
Continuaremos con la Tesis de Ricardo Iglesias, donde nos abre toda una gama de robots
utilizados en el arte, para entender como ese afán deriva en la expresión de entender al
propio ser humano. Y aquí es donde entrará Art robots: Un manifiesto, de Marceli Antunez
y
Eduardo Kac que nos hace entender qué son los robots, no vistos desde campos de la
ciencia, la tecnología o la ingeniería, sino verlos a partir de las preocupaciones personales,
la
creación, el vínculo que establecen con dioses y hombres, la crítica social, la lúdica.
Además
veremos como lo absurdo establece pautas en la creación de robots totalmente inservibles,
como la llamada Máquina más inútil del mundo o las creaciones de Simone Giertz o
Useless Duck Company
4.PROYECTO PRÁCTICO
Para poner en práctica la investigación se desarrolla un trabajo de creación que
consiste en una instalación donde un robot está sentado en un sillón viendo la televisión y
tiene acceso al control remoto de la tele, con el que es capaz de cambiar el canal. Y a su vez
está conectado a Twitter, donde rastrea cuáles son las tendencias televisivas mediante los
comentarios que se esté haciendo en directo sobre los programas que se están emitiendo.
Dichas tendencias le llevan a coger el mando y apretar el botón para cambiar de canal y
seguir las preferencias de las que hablan los twitteros, como si este robot no quisiera
perderse nada de lo que está aconteciendo y sentirse socialmente en la onda.
Para completar el proyecto estamos estableciendo contacto para conseguir la
colaboración del Instituto de Robótica y Tecnologías de la Información y la Comunicación
(IRTIC) de la Universidad de Valencia, que completarán el desarrollo del las partes
técnicas
que necesitamos para el completo funcionamiento de nuestro robot. Además estudiaremos
las
posibilidades que este robot tendrá y analizaremos las capacidades técnicas que forman
toda
la estructura en cuanto a mecánica, electrónica y programación, ya que es importante para
la
contextualización de la obra artística entender las posibilidades del robot y refuerza el
concepto que se pretende, reflexionando sobre la utilidad y productividad encomendada.