Poetry">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 25 vistas

    Guía Slengua 1er Año P3 - U5

    Cargado por

    Keila Lopez
    Este documento presenta la guía de aprendizaje para una clase de lenguaje y literatura sobre el Romanticismo. La clase analizará las figuras literarias en las rimas de Bécquer y cómo el Romanticismo requirió el uso de recursos estilísticos. También cubrirá las figuras de supresión y cómo las redes sociales afectan los usos lingüísticos a través de artículos y videos. Los estudiantes completarán actividades relacionadas con estos temas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Guía Slengua 1er Año P3 - U5

    Cargado por

    Keila Lopez
    25 vistas3 páginas
    Este documento presenta la guía de aprendizaje para una clase de lenguaje y literatura sobre el Romanticismo. La clase analizará las figuras literarias en las rimas de Bécquer y cómo el Romanticismo requirió el uso de recursos estilísticos. También cubrirá las figuras de supresión y cómo las redes sociales afectan los usos lingüísticos a través de artículos y videos. Los estudiantes completarán actividades relacionadas con estos temas.

    Descripción original:

    Guia

    Título original

    Guía Slengua 1er año P3 - U5

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento presenta la guía de aprendizaje para una clase de lenguaje y literatura sobre el Romanticismo. La clase analizará las figuras literarias en las rimas de Bécquer y cómo el Romanticismo requirió el uso de recursos estilísticos. También cubrirá las figuras de supresión y cómo las redes sociales afectan los usos lingüísticos a través de artículos y videos. Los estudiantes completarán actividades relacionadas con estos temas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    25 vistas3 páginas

    Guía Slengua 1er Año P3 - U5

    Cargado por

    Keila Lopez
    Este documento presenta la guía de aprendizaje para una clase de lenguaje y literatura sobre el Romanticismo. La clase analizará las figuras literarias en las rimas de Bécquer y cómo el Romanticismo requirió el uso de recursos estilísticos. También cubrirá las figuras de supresión y cómo las redes sociales afectan los usos lingüísticos a través de artículos y videos. Los estudiantes completarán actividades relacionadas con estos temas.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    COMPLEJO EDUCATIVO CATÓLICO FE Y ALEGRÍA “SAN JOSÉ”

    ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA


    PRIMER AÑO BACHILLERATO GENERAL - SECCIÓN: A, B, C, D Y E
    PERIODO 5 – LITERATURA DEL ROMANIRICISMO
    DOCENTE: LICDA. CAROLINA CARPIO DE IRAHETA

    GUÍA DE APRENDIZAJE NO. 2 – VIERNES 23 DE JUNIO DE 2023

    Contenido: - Las figuras literarias


    5.3 Infiere la intencionalidad comunicativa de los recursos expresivos como pleonasmo, epíteto, gradación,
    alegoría e hipérbaton en textos literarios que analiza.

    ANTICIPACIÓN
    Resumen de las Características de las rimas de Bécquer (escribe en cuaderno)
    ➢ Gustavo Adolfo Bécquer. Poeta español y uno de los representante de la poesía posromántica. La
    fama literaria de Bécquer se basa en sus Rimas, conjunto de poemas que suman un total de 86
    composiciones.
    ➢ En estas rimas se encuentran muchos elementos simbólicos que permiten al autor mostrar sus temas.
    Esta simbología es muy propia del Romanticismo. Estos elementos pueden ser relacionados con una
    naturaleza magnífica: el sol, la brisa, la luna… Elementos que nos rodean y que son inaccesibles,
    eternos y muchas veces incluso personificados.
    ➢ El «yo» del Bécquer romántico. La exaltación de la personalidad del autor es otro de los temas que
    se infiltran en todas las rimas de la colección. El «yo» del autor queda retratado en su actitud ante la
    vida, ante la escritura
    ➢ y ante los estímulos que recibe de su entorno. Este «yo»
    ➢ Esta poesía centrada en uno mismo es un rasgo característico del Romanticismo donde las pasiones
    individuales reclaman su sitio como centro de la vida.

    Actividad de libro. Página 142


    1. Comprensión lectora a partir de poema: Rima VIII de Gustavo Adolfo Bécquer
    2. Análisis de algunas características románticas

    CONSTRUCCIÓN
    • El Romanticismo fue un movimiento renovador de las formas estéticas. El énfasis en la fantasía y la
    imaginación desbordaba requirió del uso de figuras literarias, recurso estilístico que posibilito la
    intensidad expresiva de la literatura de la época.

    Lectura de información más actividad: página 143 de libro de texto. FIGURAS LITERARIAS
    Ver vídeo de los elementos de un poema que se les compartirá en plataforma classroom.
    • Video: Elementos del poema. Disponible en: https://bit.ly/3ybUeD5 , Escribir en su cuaderno los
    elementos.
    COMPLEJO EDUCATIVO CATÓLICO FE Y ALEGRÍA “SAN JOSÉ”
    ASIGNATURA: LENGUAJE Y LITERATURA
    PRIMER AÑO BACHILLERATO GENERAL - SECCIÓN: A, B, C, D Y E
    PERIODO 5 – LITERATURA DEL ROMANIRICISMO
    DOCENTE: LICDA. CAROLINA CARPIO DE IRAHETA

    GUÍA DE APRENDIZAJE NO. 1 – VIERNES 23 DE JUNIO DE 2023

    Contenido de la Clase: Figuras de supresión


    5.5 Identifica los procesos de supresión y asimilación desde el punto de vista fonético, en el uso del
    idioma en mensajes de redes sociales y los corrige en la escritura convencional.
    5.6 Establece relaciones entre la norma lingüística y ortográfica de la lengua española, utilizándolas en
    expresiones orales o escritas.

    ANTICIPACIÓN
    Objetivo: Que el estudiante reconozca las redes sociales como maneras de comunicación e interacción.

    Se compartirá video: ¿Cambian las redes sociales los usos lingüísticos? https://youtu.be/WjEeBw1_Elo
    Responder preguntas de la página 148 de su libro de texto.

    CONSTRUCCIÓN
    Objetivo. Que el estudiante identifique los diversos metaplasmos y fenómenos fonéticos que se utilizan en la
    transmisión de mensajes en las redes sociales.

    Artículo: Redes sociales, la mutación del lenguaje. Disponible en: https://bit.ly/3FpR6p1


    Artículo: La escritura en las redes sociales Disponible en: https://bit.ly/3MUvSlx
    Vídeo: Vicios del lenguaje: metaplasmos https://youtu.be/r_J9zAQu7LI , reforzar con la lectura y
    actividad de la teoría en el libro de texto, pagina 149 y 150

    • Leer cada uno de los artículos compartidos y realizara una síntesis y abstracción de la información
    más importante.
    • Escribe ejemplos cotidianos de metaplasmos por supresión y fenómenos fonéticos asimilativos.
    • Escribe una reflexión sobre el uso de las supresiones en la fluidez de las conversaciones virtuales.
    • Clasificación de los tipos de metaplasmos encontrados en la actividad 1, indicaciones en página 149

    CONSOLIDACIÓN
    Video: El efecto de las redes sociales en la escritura. https://youtu.be/oN786YMUm5I
    • De la información del video explica en que consiste el efecto de las redes sociales en la escritura.
    • Redactar un mensaje, tomando en cuenta una problemática de su comunidad reconociendo la
    importancia de hacer buen uso de la escritura
    • Consolidación de página 151 de libro de texto.
    • Investigar cuáles son las características de los argumentos de autoridad (Actividad cotidiana 3/2)

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN

    • Entrega de trabajo completo.


    • Fecha, contenido, indicador y objetivo.
    • Su trabajo da muestra de compromiso, Interés y responsabilidad en su totalidad
    • Sigue indicaciones para realizar actividad
    • Puntualidad y diligencia en la entrega de su trabajo.

    CRITERIOS DE EVALUACIÓN
    Clase.
    • Entrega de trabajo completo.
    • Fecha, contenido, indicador y objetivo.
    • Su trabajo da muestra de compromiso, Interés y responsabilidad en su totalidad
    • Sigue indicaciones para realizar actividad
    • Toda la información tiene evidencian de organización claridad, coherencia y cohesión
    • Puntualidad y diligencia en la entrega de su trabajo.

    También podría gustarte