REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD

INSTITUTO DE ESTUDIOS AVANZADOS ARNOLDO GABALDON
CANDELARIA ESTADO TRUJILLO
POSTGRADO: MEDICINA GENERAL INTEGRAL

INTERVENCION EDUCATIVA SOBRE LAS CONSECUENCIAS DEL

ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES DE 12-17 AÑOS. MINAS.
CANDELARIA.TRUJILLO. PERIODO AGOSTO 2021 – FEBRERO 2022.

Trabajo Especial de Grado para optar por el Título de Médico especialista en

Medicina General Integral
AUTOR:
DRA. EDILETH PRIETO
C.I: 21.207.190
RESIDENTE DEL II AÑO DE
MEDICINA GENERAL INTEGRAL

TUTOR (A):
DRA. ARELIS VILLEGAS
C.I: 13.926.508
ESPECIALISTA EN MEDICINA GENERAL INTEGRAL

Candelaria, Agosto 2020

 Fecha:_______________

Ciudadanos

Miembros de la comisión coordinadora del Postgrado de Medicina General

Integral.S.A.

Instituto de Altos Estudios “Dr. Arnoldo Gabaldón”

Presente.-

La presente es para comunicarle, que en mi carácter de tutor he leído y

analizado el Trabajo Especial de Grado o Trabajo de Grado titulado:
INTERVENCION EDUCATIVA SOBRE LAS CONSECUENCIAS DEL
ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES DE 12-17 AÑOS. MINAS.
CANDELARIA.TRUJILLO. PERIODO AGOSTO 2021 – FEBRERO 2022,
realizado por el Ciudadano(a): YELITZA MAVARES. Para optar al titulado de
(Especialista o Magister) en: MEDICINA GENERAL INTEGRAL. Por cuanto
considero que dicho trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser
sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado evaluador que
se designe.

Atentamente,

______________________________

ARELIS VILLEGAS

NOMBRE Y APELLIDO

CI.- 13.926.508
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD

SERVICIO AUTÓNOMO INSTITUTO DE ALTOS ESTUDIOS “DR. ARNOLDO

GABALDON”

POSTGRADO: MEDICINA GENERAL INTEGRAL.

ACTA VEREDICTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO

Quienes suscriben, miembros del jurado designado por la Comisión Coordinadora del
Programa de Especialización en Medicina General Integral, para examinar el Trabajo
Especial de Grado presentado por: YELITZA RAMONA MAVARES DE RUZZA, Cedula de
identidad Nº 15.431.915 bajo el título: INTERVENCION EDUCATIVA SOBRE LAS
CONSECUENCIAS DEL ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES DE 12-17 AÑOS. MINAS.
CANDELARIA.TRUJILLO. PERIODO AGOSTO 2021 – FEBRERO 2022, a fin de cumplir
con el requisito legal para optar al grado académico de ESPECIALISTA EN MEDICINA
GENERAL INTEGRAL, dejan constancia de lo siguiente:

1.- Leído como fue dicho trabajo por cada uno de los miembros del jurado, se fijó el día
de _____a las _ ______, para que el autor (a) lo defendiera en forma pública, lo que
este hizo en la ciudad de __ , mediante una presentación oral de su contenido,
luego de lo cual respondió satisfactoriamente a las preguntas que le fueron formuladas por
el jurado, todo ello conforma con lo dispuesto en el Reglamento de Gestión Académica.

2.- Finalizada la defensa oral y revisado el trabajo escrito, el jurado decidió APROBARLO,
dado que se ajusta a lo dispuesto y exigido en el Reglamento de Gestión Académica.

Nombres y Apellidos Nombres y Apellidos

C.I. C.I.

Jurado Jurado

N
ombres y Apellido
C.I.

Presidente del Jurado

 AGRADECIMIENTO
Quiero expresar mi gratitud a Dios, quien con su bendición llena siempre mi vida y a
toda mi familia por estar siempre presentes.

Mi profundo agradecimiento a todas los habitantes de la Comunidad de Minas, por

confiar en mí, abrirme las puertas y permitirme realizar todo el proceso
investigativo.

De igual manera mis agradecimientos a la Universidad de las Ciencias de la Salud

“Hugo Chávez Frías”, Coordinador docente, a mis profesores quienes con la
enseñanza de sus valiosos conocimientos hicieron que pueda crecer día a día
como profesional, gracias a cada una de ustedes por su paciencia, dedicación,
apoyo incondicional y amistad.

Finalmente quiero expresar mi más grande y sincero agradecimiento a mi tutora

Arelis Villegas, principal colaboradora durante todo este proceso, quien con su
dirección, conocimiento, enseñanza y colaboración permitió́ el desarrollo de este
trabajo.
 DEDICATORIA

A Dios, quien como guía estuvo presente en el caminar de mi vida, bendiciéndome

y dándome fuerzas para continuar con mis metas trazadas sin desfallecer.

A mi Madre, el esfuerzo y las metas alcanzadas, refleja la dedicación, el amor que

invierten sus madres en sus hijos. Gracias a mi madre son quién soy,
orgullosamente y con la cara muy en alto, mi mayor inspiración.

A mis hijos, motivo para seguir adelante y demostrarles con hechos que el
esfuerzo y dedicación es el éxito del mañana.
 INDICE
APROBACION DEL
TUTOR……………………………………………………………………………….ii
ACTA VEREDICTO DEL TRABAJO ESPECIAL DE GRADO………………………iii
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………iv
DEDICATORIA……………………………………………………………………………v
INDICE……………………………………………………………………………….vi
ÍNDICE DE TABLAS……………………………………………………………….vii
RESUMEN………………………………………………………………………….viii
SUMMARY…………………………………………………………………………….ix
INTRODUCCION………………………………………………………………….....1-2
MARCO TEORICO…………………………………………………..……………..…3-6
PROBLEMA CIENTIFICO…………………………………………………………...7
JUSTIFICACION………………………………………………………………………7
HIPOTESIS………………………………………………………………………….….7
OBJETIVO GENERAL………………………………………………………………..7
OBJETIVO ESPECIFICO…………………………………………………………….7
DISEÑO METODOLOGICO……………………………………………………….…8
CRITERIOS DE INCLUSION Y EXCLUSION………………………………….…..8
OPERALIZACION DE VARIABLES………………………………………………..9
RECOGIDA DE LA INFORMACION………………………………………………..10
FASE DIAGNOSTICA…………………………………………………………....…..11
FASE DE DISEÑO………………………………………………………………....…11
RECURSOS……………………………………………………………………….…..12
FASE DE INTERVENCION……………………………………………………….…12
FASE DE EVALUACION/RESULTADOS………………………………………....12-15
DISCUSION DE RESULTADOS…………………………………………………….16-18
CONCLUSIONES………………………………………………………………….….18
RECOMENDACIONES………………………………………………………….……19
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS………………………….……………………..20
ANEXOS………………………………………………………………………………..21-23
 INDICE DE TABLAS

TABLAS

Tabla 1.1 Identificar el número de adolescentes de 12 a 17 años por edad de la

Comunidad de Minas del Municipio Candelaria Estado Trujillo……………….13

Tabla 1.2: Identificar el número de adolescentes de 12 a 17 años por sexo de la

Comunidad de Minas del Municipio Candelaria Estado Trujillo……………….13

Tabla 2. Determinar el conocimiento sobre causas y consecuencias del alcoholismo

en adolescentes de 12 a 17 años…………………………………………………13-14

Tabla 3. Evaluación del conocimiento posterior a la intervención educativa sobre

consecuencias del alcoholismo en estudiantes adolescentes de 12 a 18 años. 15-16
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD
INSTITUTO DE ALTOS ESTUDIOS “DR. ARNOLDO GABALDON”
POSTGRADO: MEDICINA GENERAL INTEGRAL

INTERVENCION EDUCATIVA SOBRE LAS CONSECUENCIAS DEL

ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES DE 12-17 AÑOS. MINAS.
CANDELARIA.TRUJILLO. PERIODO AGOSTO 2021 – FEBRERO 2022.

AUTOR: DRA. YELITZA MAVARES TUTOR: DRA. ARELIS VILLEGAS

Trabajo Especial de Grado para optar por el Título de Médico especialista en Medicina
General Integral

RESUMEN
Se realizara un estudio de intervención educativa con el objetivo de elevar el conocimiento
en adolescentes de la Comunidad de Minas del Municipio Candelaria del Estado Trujillo
durante el periodo Agosto 2021- Febrero 2022. Por ser el alcoholismo un factor de riesgo de
adicciones y accidentes que contribuye de forma significativa en la morbilidad y mortalidad
en nuestro país y Estado, se plantea la realización de esta investigación. La población está
constituida por 106 adolescentes de 12-17 años donde se tomó una muestra de 52
pacientes según criterios de inclusión y exclusión, a los cuales se les aplicara una encuesta
de 10 ítems antes y después de aplicada la intervención. Esta intervención educativa se
caracterizara por el empleo de técnicas educativas y participativas, recursos humanos,
materiales e institucionales, siguiendo un plan de acción y propuestas de temas a
desarrollar.
Campo o área de investigación: Intervención educativa
Línea de investigación: Construcción de conocimientos aplicados a la práctica de la
salud
Descriptores: Intervención educativa, consecuencias, alcoholismo, adolescentes, droga,
abuso
 BOLIVARIAN REPUBLIC OF VENEZUELA
MINISTRY OF POPULAR POWER FOR HEALTH
INSTITUTE OF HIGH STUDIES “DR. ARNOLDO GABALDON ”
POSTGRADUATE: INTEGRAL GENERAL MEDICINE

EDUCATIONAL INTERVENTION ON CONSEQUENCES OF ALCOHOLISM IN

ADOLESCENT 12-17 YEARS OLD. MINAS.CANDELARIA.TRUJILLO. PERIOD 2021
AUGUST - FEBRUARY 2019.

AUTHOR: DRA. YELITZA MAVARES TUTOR: DRA. ARELIS VILLEGAS

Special Degree Work to opt for the Title of Specialist in Comprehensive General
Medicine

SUMMARY
An educational intervention study will be carried out with the objective of raising knowledge
among teenage students of the community Minas of the Candelaria Municipality Trujillo
Municipality during the period August 2021- February 2022. Because alcoholism is a risk
factor for addictions and Accidents that contribute significantly to morbidity and mortality in
our country and state, this research is proposed. The population is made up of 106
adolescent aged 12-17 years where a sample of 52 patients was taken according to
inclusion and exclusion criteria, to which a survey of 10 items was applied before and after
the intervention was applied. This educational intervention will be characterized by the use of
educational and participatory techniques, human, material and institutional resources,
following an action plan and proposals for topics to be developed.

Field or research area: Educational intervention

Research line: Construction of knowledge applied to health practice
Descriptors: Educational intervention, consequences, alcoholism, adolescents, drugs,
abuse
 INTRODUCCION
Siendo la adolescencia una etapa compleja, sus características propias nos da a
conocer que es un periodo de inestabilidad, de búsqueda y de cambios. Donde
reina una actitud cuestionadora que se opone a las normas y surge un deseo de
exploración de nuevas experiencias, como el inicio del consumo de alcohol.

El alcoholismo ha sido considerado uno de los problemas más graves que tiene el
mundo occidental, de allí que el consumo de alcohol en jóvenes mayores de 12
años es alarmante, sus efectos son desastrosos a nivel personal y social,
contribuyendo a destruir el futuro de muchos jóvenes de la manera de volverse un
peligro o una carga para la sociedad aun así los fabricantes del producto invierten
grandes sumas de dinero en campañas publicitarias que inducen a ingerir licor.

A pesar de que el alcoholismo afecta mayormente a los adultos, su consumo en los

adolescentes es cada vez más preocupante, el consumo empieza cada vez desde
más chicos, y los padres son cada vez más permisivos al respecto. El alcohol es
una de las drogas de más fácil acceso por la propaganda que recibe, esta se ha
convertido en un verdadero problema social en casi todos los países y en todas las
edades comenzando desde la adolescencia.

Debido al desconocimiento existente, la mayoría de las personas consideran que

mientras no se evidencien síntomas de alcoholismo, las consecuencias de beber
frecuentemente y en altas dosis no son tan graves. Pero los estragos del alcohol
pueden ser graves y muchos de ellos irreversibles. El beber todos los días en
pequeñas cantidades se considera alcoholismo, ya que provoca una dependencia
hacia el alcohol. Las personas recurren al alcohol por que les produce inhibición
para descansar, estar más a gusto y para ser aceptados. Aunque también, está el
efecto de la publicidad que hoy en día es muy influyente, sobre todo en los jóvenes.
Investigaciones realizadas con poblaciones de escolares reportan un consumo de
bebidas alcohólicas entre el 19 y 94%. El inicio del consumo en esta población, en
el Perú, oscila entre los 11 y 13 años de edad, en América Latina oscila entre los 12
y 13 años de edad; mientras que, en Estados Unidos, la edad promedio del primer
consumo es de 11,9 años en varones y de 12,7 años en mujeres. Agrava más este
problema, el hecho que la población adolescente muestra un crecimiento
significativo. (Rodríguez y otros, 2007).

Existen evidencias de que los jóvenes están comenzando a beber a edades cada
vez más tempranas. Esto puede causar daño fisiológico en el cerebro (que madura
hasta los 25 años de edad); incrementa de cuatro a cinco veces el riesgo de
desarrollar dependencia del alcohol; y puede tener consecuencias agudas que
juegan un papel significativo en las estadísticas de mortalidad. Más del 40% de las
personas que comienzan a beber antes de cumplir los 15 años abusarán o
dependerán del alcohol en algún momento de su vida (Monteiro, 2008).

En Venezuela, a partir de la década de los sesenta se comenzó a sentir el impacto

de la distribución ilegal de todo tipo de sustancias estupefacientes que inicio su
desastrosa campaña en la juventud, principalmente. Simultáneamente el consumo
de bebidas alcohólicas ha hecho estragos en los adolescentes jóvenes y adultos,
quienes se han habituado al incontrolable deseo de tomar aspirar, fumar o
inyectarse.

La alta incidencia de adolescentes con escasos o errados conocimientos sobre la

consecuencia del alcoholismo, la poca educación y orientación, conjuntamente con
la falta de un buen programa de planificación influyen directamente en la gran
problemática encontrada en la comunidad de Minas, ello es debido a la falta de un
sistema de información oportuno que permita establecer programas preventivos,
promoción de la salud y educación a todos los adolescentes.

Con esta investigación se busca dar una iniciativa en los adolescentes y la

comunidad en general, una actitud de alerta contra las el alcoholismo, a la vez de
regenerar una reorientación para incluir la prevención del alcoholismo como un
contenido conceptual que incentive a la comunidad, y adolescentes una actitud de
aversión y rechazo.
 MARCO TEORICO
Según la Organización Mundial de la Salud, la adolescencia es el periodo de edad
comprendido entre los 10 y los 19 años (la segunda década). Esta etapa, a su vez,
se subdivide en dos grupos de edad: de 10-14 años (adolescencia temprana) y de
15-19 años (adolescencia tardía). La adolescencia es una etapa de cambios
sustanciales en tiempos cortos, que afectan al desarrollo y la consolidación de las
funciones del organismo. Las transformaciones incluyen la aparición de la pubertad,
el afianzamiento y la consolidación de las relaciones sociales con los iguales o el
forcejeo por conseguir la independencia respecto de los padres o tutores. El tiempo
y la forma de la adolescencia son cambiantes. El comienzo de la pubertad tiende a
ser más temprano, mientras que se retrasa la edad en la que se consiguen papeles
sociales más estables.
Esta etapa de la vida se caracteriza por un desarrollo muy importante del cerebro
que incluye el establecimiento, la remodelación y la consolidación de los circuitos
neuronales en lugares clave de la corteza prefrontal y en otras áreas corticales y
subcorticales, esenciales en las funciones ejecutivas del cerebro.

Consumir alcohol no es un problema exclusivo de la adolescencia, pues compete a

toda la población. Pero el comienzo del consumo suele producirse durante esta
etapa.

El alcohol etílico es una sustancia exógena que el organismo metaboliza y

transforma en compuestos asimilables o desechables. Su estructura y propiedades
químicas le permiten llegar a todos los órganos y tejidos una vez absorbido.
El etanol atraviesa las membranas de las células e interacciona con todos los
elementos que las componen. Se ha descrito el efecto específico del etanol sobre
proteínas receptoras y conductos para iones. Por ejemplo, receptores NMDA (N-
Metil_D-Aspartato) para glutamato, receptores para glicina, receptores para la
acetilcolina (tipo nicotínico), receptores para serotonina (tipo 5HT3), conductos para
calcio (tipo L) y algunos conductos para el potasio. La acción del etanol en estas
proteínas es detectable a concentraciones a partir de 1 mM (46 mg/L). La
interferencia del etanol con los sistemas de neurotransmisión es la base del daño
que el alcohol provoca, a corto y a largo plazos, al cerebro.

La interacción del etanol con las proteínas mencionadas es dosis-dependiente y

responsable de efectos agudos como la desinhibición, la sedación o el sueño. Los
efectos del etanol se diversifican para perturbar otros sistemas neurotransmisores,
opioides, dopamina y endocanabinoides, que se relacionan con mecanismos de
refuerzo positivo y recompensa y sirven de punto de inicio de la dependencia
alcohólica.

Una vez consolidada la dependencia, intervienen otros sistemas neurotransmisores

(la hormona liberadora de corticotropina, o CRH, y el neuropéptido Y, NPY) que
tienen una estrecha relación con la activación patológica de los circuitos que
controlan el estrés y los estados de emergencia.

Los estudios de mapas de densidad de la sustancia gris señalan que no todas las
estructuras del cerebro maduran al mismo ritmo y tiempo. Las diferencias en
maduración cerebral pueden explicar, en parte, diferencias de sensibilidad a los
efectos del etanol en las etapas de la vida. En la adolescencia, por ejemplo, los
efectos placenteros del alcohol aparecen a dosis muy bajas, mientras que los
efectos desagradables, ligados a la intoxicación, emergen a dosis más elevadas.
Este fenómeno, relacionado con la sensibilidad del individuo a los efectos del
etanol, estimula y refuerza la conducta bebedora en los adolescentes.

Las manifestaciones farmacológicas de la adicción al alcohol son: la dependencia y

la tolerancia:
Dependencia: puede ser entendida como una percepción subjetiva de la necesidad
de consumir la droga. El consumo del alcohol que empezó como algo social y
esporádico, pasa a ser un eje de la vida del sujeto. El impulso a consumir puede ser
más o menos intenso dependiendo de la situación en la que se encuentre el
individuo.
Tolerancia: Se refiere al “proceso de “neuroadaptación” o adaptación neuronal tras
la administración crónica de una droga. Los efectos reforzadores o de recompensa
producidos por el alcohol al principio de su administración se van y buscan la
gratificación inmediata que esta les da a través de la repetición continua.

Consecuencias del alcoholismo en los adolescentes

El alcoholismo se caracteriza por una dependencia emocional y a veces organica,

que incluye además una alteración que se manifiesta con su primer síntoma que es
un estado de euforia tras las primeras dosis empieza a disminuir las capacidades
del juicio, de atención, de observación y de reflexión a partir que aquí inicia una
etapa de perdida de la conciencia y produce un daño cerebral progresivo además
de afectaciones multiorganicas.

El consumo de alcohol durante la adolescencia tiene muchos riesgos y

consecuencias. Algunos de ellos son directos, porque la ingesta de bebidas
alcohólicas es peligrosa para la salud. Otros de los riesgos son indirectos y están
ligados a los comportamientos derivados del consumo de alcohol.
 Los adolescentes corren un riesgo mayor que los adultos a desarrollar
enfermedades como la cirrosis del hígado, trastornos gastrointestinales y
cardiovasculares, pancreatitis, infartos hemorrágicos y algunas formas de
cáncer.
 Los adolescentes que consumen alcohol están más expuestos a iniciar
actividad sexual temprana, situación que los expone a un mayor riesgo de
contagio de las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos no
deseados. De igual modo, incrementan la probabilidad de verse afectados
por la impotencia y la disfunción eréctil.
 Los adolescentes que abusan del alcohol son cuatro veces más vulnerables
a la depresión severa que aquellos que no tienen un problema de alcohol.
 El consumo de alcohol entre adolescentes ha sido asociado con muertes por
suicidio y accidentes de tránsito.
  Al ser un depresor del sistema nervioso central, afecta funciones
cognoscitivas (percepción y juicio), motoras (equilibrio y reflejos), y
emocionales (sensatez y madurez).
 Alteraciones en los procesos de memoria y aprendizaje
 El consumo excesivo de alcohol en la adolescencia desciende los niveles de
hormonas sexuales (estrógenos y testosterona) y de las hormonas de
crecimiento tanto en hombres como en mujeres.
 El alcohol afecta la absorción de nutrientes en el intestino delgado, siendo
esto contraproducente para el período de crecimiento en el que se
encuentran los adolescentes.
 El alcohol incrementa la vulnerabilidad de los jóvenes, frente al consumo de
otras sustancias adictivas.
 Como efecto de la embriaguez no se piensa en las consecuencias de los
actos o estas dejan de importar y el bloqueo de las funciones frontales del
cerebro incrementa la agresividad. Pueden involucrarse en riñas callejeras,
en pandillas y en actividades delictivas.
 Alteraciones de las relaciones con la familia, compañeros y maestros
 Adopción de conductas de alto riesgo, como conducir tras haber bebido,
primera causa de mortalidad en este grupo de edad.
 El cerebro del adolescente pudiera ser más sensible a los efectos dañinos
del alcohol que el de los adultos, pero es incuestionable que la exposición
temprana al alcohol es un claro predictor de una posible dependencia al
alcohol en la edad adulta.
 La intoxicación etílica aguda (borrachera) es un síndrome clínico producido
por el consumo de bebidas alcohólicas de forma brusca y en cantidad
superior a la tolerancia individual de la persona.

PROBLEMA CIENTIFICO
¿Cómo elevar el nivel de conocimiento y concientización sobre las consecuencias
del alcoholismo en adolescentes de la Comunidad de Minas de la Parroquia
Arnoldo Gabaldon del Municipio Candelaria, Estado Trujillo?

JUSTIFICACION

Debido a que cada vez es mayor la población adolescente que consume más
alcohol en la vida cotidiana, ocasionando adicciones y accidentes que contribuye de
forma significativa en la morbilidad y mortalidad en nuestro país y Estado, se
plantea la realización de esta investigación, con la finalidad de determinar las
consecuencias frecuentes asociadas a dicha enfermedad, con el rol de educadores
de salud, fundamentalmente para poder, desde nuestro punto de vista referente,
dar soluciones reales y aplicables informando, educando y ´promoviendo su propia
salud.

HIPOTESIS
Si se realiza una intervención educativa, multidisciplinaria de las consecuencias del
alcoholismo con participación activa del equipo de salud en la comunidad mejorara
la calidad de vida de la población.

OBJETIVO GENERAL
Elevar el conocimiento y concientización sobre las consecuencias del alcoholismo
en adolescentes de la Comunidad de Minas del Municipio Candelaria Estado Trujillo
durante el periodo Agosto 2021- Febrero 2022.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Identificar el número de adolescentes de 12 a 17 años por edad y por sexo
de la Comunidad de Minas del Municipio Candelaria Estado Trujillo.
 Determinar el conocimiento sobre consecuencias del alcoholismo en
estudiantes adolescentes de 12 a 17 de la Comunidad de Minas del
Municipio Candelaria Estado Trujillo.
  Aplicar una intervención educativa orientada a contribuir al nivel de
información de estudiantes adolescentes a través de un plan de actividades.
 Evaluar el conocimiento antes y después de aplicada la intervención a cada
uno de los participantes.

DISEÑO METODOLOGICO

Se realizara una intervención educativa para elevar los conocimientos sobre las
consecuencias del Alcoholismo en Adolescentes de 12 a 17 años de edad de la
Comunidad de Minas del Municipio Candelaria del Estado Trujillo durante el periodo
Agosto 2021- Febrero 2022.

Población y muestra:

La población está constituida por 106 pacientes adolescentes de 12 a 17 años de

los cuales se tomó una muestra de 52 pacientes.

Criterios de Inclusión:

 Adolescentes entre 12 – 17 años de ambos sexos.

 Adolescentes y Tutores que estuvieron de acuerdo en participar en el
estudio, previo consentimiento Informado.
 Estar apto, físico y mentalmente.
Criterios de exclusión:
 Adolescentes que no pertenezcan a la Comunidad de Minas de la Parroquia
Arnoldo Gabaldon en el Municipio Candelaria.
 Adolescentes que no estén de acuerdo en participar en el estudio.
 Adolescentes que durante el estudio deseen retirarse o salir de la localidad
por un período largo de tiempo.

Operacionalización de las variables.

 Variable Tipo Escala Descripción Indicador
Edad cuantitativa -De 12 a 13 Es el tiempo Según grupo
continua que ha vivido etario
-De 14 a 15 una persona.

-De 16 a 17
Sexo cualitativa Característica Según sexo
nominal -Masculino que biológico
dicotómica -Femenino diferencian a
los seres vivos
hembras de
varones.
Nivel de Cualitativa -Primaria Se refiere al Según nivel
Instrucción ordinal -Secundaria nivel escolar escolar
-Bachillerato máximo vencido
terminado que
alcanza una
persona
Conocimiento Cualitativa Si Según Se expresara
sobre nominal criterios de en Números
consecuencias No selección absolutos y
por cientos

Para la realización del estudio, lo dividimos en Fases:

 De diagnóstico
 De diseño
 De intervención
 De evaluación

Recogida de la información:
Se aplicaron varios métodos: Teóricos, Empíricos y Estadísticos.

a.- Métodos Teóricos:

 Análisis histórico y lógico: para revelar la situación en el evolucionar

histórico del objeto de investigación.
 Inductivo-deductivo: en la elaboración de la hipótesis que se utilizó para
orientar el proceso de investigación.
 Análisis y síntesis: para realizar el análisis y síntesis de los documentos
revisados y la bibliografía relacionada con el objeto de estudio.
 Sistémico estructural: elaboración de la estrategia educativa y su
estructuración para ser aplicados en los adolescentes estudiantes del área
de estudio.
 Modelar: En la elaboración del diseño teórico de la Intervención Educativa.

b.- Métodos Empíricos:

 Observación: se utilizó para confirmar diagnóstico antes y después de

aplicar la intervención educativa.
 Las encuestas: para comprobar el dominio sobre estilos de vida saludables
o no y consecuencias antes y después de aplicada la intervención
educativa.

c.- Estadísticos:

 La información fue almacenada en una base de datos creada en Microsoft

office Excel 2007 y Microsoft office Word 2007, utilizando dichos programas.
 Se emplearon para la recolección, procesamiento y análisis de la
información obtenida a través de la aplicación de los diferentes
instrumentos.
 Se utilizaron como medidas de resumen los números absolutos, el método
porcentual.

Fase de Diagnóstico
Se aplicó una encuesta inicial, diseñada según revisión bibliográfica y teniendo en
cuenta los objetivos de la investigación, previo consentimiento informado de
adolescentes implicados (Anexo 1), para identificar las necesidades de aprendizaje
sobre Alcoholismo. Su resultado se convirtió en el registro primario de la
investigación (Anexo 2). Las respuestas fueron evaluadas por medio de una clave
de calificación confeccionada al efecto. Donde se permitió constatar el nivel de
conocimiento y el estilo de vida que tenían los adolescentes al inicio de esta
investigación.

Fase de diseño: Plan de Acción/ Cronograma

Actividades Ejecuto Fecha Resultado esperado

r/ Inicio Fin
Respon
sable
1.Establecer relación Médico 02-08- 13-08- Se logró establecer
interpersonal con los resident 21 21 relación interpersonal
adolescentes e en con los adolescentes
MGI
2. Desarrollar Médico 16-08- 27-08- Se estableció seis
programa educativo resident 21 21 temas a discutir con
con propuestas de e en su respectivo sumario
temas a impartir. MGI
3. Exponer mediante Médico Los adolescentes
charlas y talleres resident conocieron sobre
sobre alcoholismo y e en alcoholismo y sus
sus consecuencias. MGI consecuencias.
4. Impulsar al cambio Médico Se logró promover la
de estilos de vida y resident salud en cuanto a
 condiciones e en modificación de los
personales del MGI estilos de vida
individuo, familia y
comunidad.

RECURSOS

Recursos Humanos: Equipo multidisciplinario (Médico residente en MGI,

Licenciadas en enfermería, Trabajadora social, y la integración de la comunidad).

Recursos Materiales: Infraestructura (consultorio, sedes sociales, etc.)

Recursos Institucionales: Consultorio Médico Popular Minas

Recursos Financieros: Resma de hojas, Marcadores, Papel Bond

Fase de Intervención

Se realizara en un período de Agosto 2021- Febrero 2022, en horario de 2 a 3 pm,

y frecuencia de una vez por semana. Se seleccionaron los pacientes en cada pase
de visita domiciliario. En la aplicación de la misma intervino Médico residente en
Medicina General Integral. Esta intervención educativa se caracterizara por el
empleo de técnicas educativas y participativas, tales como: técnicas dinámicas de
presentación, animación, además análisis y reflexión, siguiendo un plan de acción y
propuestas de temas a desarrollar.

Fase de Evaluación

Al concluir el programa se aplicara nuevamente la encuesta para determinar los

conocimientos adquiridos y de este modo hacer una comparación con los
resultados iniciales y evaluar la efectividad de las técnicas empleadas.

RESULTADOS
Durante esta fase del estudio se ilustran los resultados obtenidos en función de
cada uno de los objetivos específicos planteados al inicio de la investigación, para
ello se utilizaron una serie de tablas de frecuencia donde se representan los datos
recolectados con el cuestionario aplicado a los adolescentes de 12 a 17 años de la
Comunidad de Minas periodo Agosto 2021- Febrero 2022, así como al análisis de
situación de salud realizado.

Tabla 1.1 Identificar el número de adolescentes de 12 a 17 años por edad de la

Comunidad de Minas del Municipio Candelaria Estado Trujillo.

INTERVENCION EDUCATIVA SOBRE LAS CONSECUENCIAS DEL

ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES DE 12-17 AÑOS. MINAS.
CANDELARIA.TRUJILLO. PERIODO AGOSTO 2021 – FEBRERO 2022.
Adolescentes FA FR (%)

12-13 años 11 21.1

14-15 años 15 28.9

16-17años 26 50

Total 52 100

Fuente: Análisis de situación de Salud (2021). Dra. Yelitza Mavares.

Al analizar la distribución de los adolescentes según grupos de edades se encontró

que asciende a 52, de los cuales 21,1% tienen 12-13 años, 28,9% se ubican en el
rango de 14-15 años, y el 50% restante tienen entre 16-17 años. Como puede
observarse se tienen adolescentes en todos los rangos de edades que abarca la
adolescencia. (Tabla 1.1)
Tabla 1.2: Identificar el número de adolescentes de 12 a 17 años por sexo de la
Comunidad de Minas del Municipio Candelaria Estado Trujillo.

Adolescentes FEMENINO MASCULINO

FA FR (%) FA FR (%)
De 12-13 años 7 25 4 16.6
De 14-15 años 6 21.4 9 37.5
De 16-17 años 15 53.6 11 45.8
Total 28 100 24 100

Fuente: Análisis de situación de Salud (2021). Dra. Yelitza Mavares.

Al Identificar el número de adolescentes se observa que el sexo femenino posee el

25% en el rango de edad de 12 a 13 años y el 53.6% en el rango de 16-17 años
siendo la cifra más alta, en comparación con el sexo masculino que posee un
37.5% en el rango de edad de 14 a 15 años y de 45.8% en el rango de 16 a 17
años.(Tabla 1.2)

Tabla 2. Determinar el conocimiento sobre causas y consecuencias del alcoholismo

en adolescentes de 12 a 17 años
SI NO
INDICADOR
FA FR (%) FA FR (%)
Concepto de alcoholismo 8 15.3 44 84.7

Falta de control emocional 3 5.8 49 94.2

Evasión 3 5.8 49 94.2

Consumo de alcohol 52 100 0 0

Frecuencia de consumo de 29 55.6 23 44.2

alcohol

Consecuencias del alcoholismo 4 7.7 48 92.3

Fuente: Encuesta. Dra. Yelitza Mavares.

Al determinar el conocimiento sobre consecuencias del alcoholismo en

adolescentes de 12 a 17 años, se les consulto a los encuestados si sabían el
concepto de alcoholismo, a lo que el 84.7% respondieron que no, mientras 15.3%
dijo que sí. Al preguntarles si tienen conocimiento de que la falta de control
emocional es una de las causas del alcoholismo, 94.2% dijo que no y el 5.8%
restante aseguro que sí.
Al mismo tiempo, al consultarles si sabían que la evasión es una de las causas del
alcoholismo, el 94.2% dijo que no mientras que el 5.8% expresó que si tenían
conocimiento sobre esto. Al preguntarles si han consumido alcohol alguna vez en
su vida el 100% dijo que sí. Esto denota que la población adolescente de la
Comunidad de minas es teniente al consumo de alcohol y por ende a padecer
alcoholismo a largo plazo.

Posteriormente, al preguntarles si consumen alcohol con frecuencia el 44.2%

dijeron que no lo hacen, mientras que el 55.6% aseguran que sí. Igualmente, al
consultarles sobre las consecuencias del alcoholismo un 92.3% no las conocía
mientras que solo el 7.7% expreso si saber cuáles eran. Estos resultados denotan
un bajo e inadecuado nivel de conocimiento de los estudiantes adolescentes de la
de 12 a 17 años de la Comunidad El Paramito sobre las sobre consecuencias del
alcoholismo.

Tabla 3. Evaluación del conocimiento posterior a la intervención educativa sobre

consecuencias del alcoholismo en adolescentes de 12 a 17 años.
SI NO
INDICADOR
FA FR (%) FA FR (%)

Concepto de alcoholismo

Falta de control emocional

Evasión
 Consumo de alcohol

Frecuencia de consumo de
alcohol

Consecuencias del
alcoholismo

Fuente: Encuesta. Dra. Yelitza Mavares.

Luego de aplicar la intervención educativa se realizó la evaluación del conocimiento

sobre consecuencias del alcoholismo en adolescentes de 12 a 17 años, se vio
un___________________________
. Estos resultados reflejan que la implementación de la intervención educativa sobre
consecuencias del alcoholismo en estudiantes adolescentes de 12 a 17 años de la
Comunidad de Minas periodo Agosto 2021- Febrero 2022, fue positiva, ya que se
observa un incremento significativo de los conocimientos sobre esta patología así
como la concientización de los participantes en el estudio.

DISCUSION DE RESULTADOS

El Alcoholismo ocupa un lugar muy destacado dentro de las causas de morbilidad y

mortalidad de la ´población en general, con más predominio en los adolescentes
que actualmente son más vulnerables, se ha evidenciado que la información sobre
su padecimiento siempre es más adecuado para limitar su uso en jóvenes,
implementando estrategias para integrar a la familia y comunidad siendo
significativo para disminuir posibles consecuencias y disminuyendo los factores de
riesgo para desarrollar dicho padecimiento.

En nuestro estudio, los resultados positivos en la adquisición de conocimientos

sobre el Alcoholismo son consecuentes con la literatura, según estudios realizados
por otros autores que han demostrado resultados similares……………………….
 CONCLUSIONES
Con la ejecución de la presente intervención educativa, se evidencio la presencia
de un nivel de conocimiento deficiente e inadecuado en la población estudiada.

La intervención educativa puede establecer estrategias dirigidas a la adquisición de

una autonomía emocional que fortalecerá la capacidad del individuo para
enfrentarse a situaciones que puedan atentar contra su salud a corto o mediano
plazo. Además que se logró la integración tanto de la familia como de la comunidad
en general. Es de saberse que la familia tiene una importancia capital en el
desarrollo de las personas. Cuando en el seno familiar se utilizan pautas
comunicativas positivas. Incluyendo la participación de la comunidad se logran
alianzas y resultados fructíferos.

Se dio cumplimiento a cada objetivo establecido logrando elevar su nivel de

conocimiento y su participación activa como principal protagonista en el control de
consumo de bebidas alcohólicas y la edad adecuada para iniciar tal ingestión,
asumiendo adecuados estilos de vida y control sistemático de las consecuencias.
Demostrando así la factibilidad de la utilización de un programa de intervención
educativa como una herramienta útil y económica en el trabajo del Médico General
Integral tanto para la prevención del Alcoholismo en adolescentes como de
cualquier enfermedad que esté presente.
RECOMENDACIONES

La presente intervención educativa nos ha permitido tener un diagnóstico de

situación tan significativo que se puede sugerir:
 Orientaciones continuas a la poblacion sobre el alcoholismo
y demás afecciones del ser humano a fin de darle
continuidad a la promoción y prevención en salud.
 Formar un equipo, médicos, enfermeros y otros profesionales
del sector salud y las instituciones educativas para la
realización de actividades recreativas y académicas con la
finalidad de estimular los conocimientos y estilos de vida de
la población.
 Como línea futura de investigación, se recomiendan estudios
que analicen diferentes estrategias de intervención a largo
plazo, en educación para la salud, con el fin de mejorar el
cumplimiento terapéutico del Alcoholismo.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
1. Consumo de alcohol en la adolescencia. Consideraciones
médicas 4. y orientaciones educativas Francisco David
Rodríguez García,1 María Luisa Sanchiz Ruiz,2 Rafael
Bisquerra Alzina3
2. Alcántar, E., Villatoro, J., Medina-Mora, M., Fleiz, C.,
Navarro, C. y Blanco, J. (2010).
3. ¿Es la autoestima un factor que ayuda al adolescente a
tener éxito académico?. Revista SESAM. México.
4. Alcántara, H., Reyes, M. y Cruz, S. (2009). Cómo proteger a
tus hijos contra las drogas: Centros de Integración Juvenil.
Argentina.
5. Amador, J., Díaz, M., Ibarra, M., López, M., Facundo, J.,
Rocha, R. y Villatoro, J. (2009). El consumo de drogas en la
ciudad de Rioverde, SLP. Resultados preliminares de la
encuesta de estudiantes. CONADIC. México.
6. Amador, J., Villarruel, C., Bustos, R., López, L. y Muñoz, A.
(2012). Identificación de factores de riesgo psicosociales
ante las adicciones en adolescentes de la secundaria de
Ciudad Guzmán, Jalisco. En: Observatorio mexicano en
tabaco, alcohol y otras drogas (pp. 149-152). CONADIC.
México.
7. American Psychiatric Association. (2009). Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, 6ª
revisión. Editorial Masson. España.
8. Arenas-Díaz, J., Castillo, G. y López-Alvarez, M. (2009).
Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los
Trabajadores del Estado. Concentrado nacional de
adicciones 2001. CONADIC. México.
9. Argüelles, A. (2012). El alcoholismo en el Distrito Federal y
las distintas estrategias para enfrentarlo. Tesis de
 licenciatura. Facultad de Psicología. Chile.
10. Belloch, A., Sandín, B. y Ramos, F. (2011). Manual de
Psicopatología, Vol. 2. Mc Graw Hill. España
11. Ignacio González Labrador. Máster en Pedagogía de la
Sexualidad. Especialista de I y II Grado en Ginecología y
Obstetricia. Profesor Auxiliar. Policlínico Universitario
"Docente Playa". La Habana, Cuba: Partes componentes y
elaboración del protocolo de investigación y del trabajo de
terminación de la residencia.

ANEXO 1. CONSENTIMIENTO INFORMADO

 MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD

SERVICIO AUTÓNOMO INSTITUTO DE ALTOS ESTUDIOS “DR. ARNOLDO

GABALDON”

UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS DE LA SALUD “HUGO CHAVEZ FRIAS”

NUCLEO MONAY

CONSENTIMIENTO INFORMADO

Por Medio de la presente autorizo a la Dra. Yelitza Mavares a incluir al

adolescente: de___ años de edad, en su investigación
titulada: INTERVENCION EDUCATIVA SOBRE CONSECUENCIAS DEL
ALCOHOLISMO EN ADOLESCENTES DE 12-17 AÑOS.
MINAS.CANDELARIA.TRUJILLO. PERIODO AGOSTO 2021 –FEBRERO 2022.

Manifestando mi disposición a contribuir con cualquier información que se

requiera para el estudio.

Nombre de la Madre, Padre o Cuidador_________________________________

Cédula de Identidad:___________________

Edad: _______

Grado de Instrucción:___________________

Dirección:____________________________________________________

Firma:______________
 ANEXO 2. ENCUESTA
La presente Encuesta es de carácter anónimo y su objetivo es identificar
los conocimientos que usted tiene acerca del Alcoholismo. Agradecemos
su cooperación y sinceridad que nos será de gran utilidad para el
desarrollo del trabajo.

1. Sexo: M F

2. Qué Edad tienes?

-De 12 a 13 años

-De 14 a 15 años

-De 16 a 17 años

3. Qué Nivel de Instrucción (escolaridad) tienes?

-Primaria

-Secundaria

-Bachillerato

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS MARCANDO CON UNA “X”:

Pregunta n°1:
¿Sabe que se considera alcoholismo? SI NO
Pregunta n°2:
¿Sabe que la evasión (evadir situaciones, problemas o conflictos) es una
de las causas del alcoholismo? SI NO

Pregunta N° 3:
¿Tiene conocimiento que la falta de control emocional es una de las
causas del alcoholismo? SI NO

Pregunta N° 4:
¿Ha consumido alcohol alguna vez en su vida? SI NO

Pregunta N° 5:
¿Consume alcohol con frecuencia? SI NO

Pregunta N° 6:
¿Sabe que el alcoholismo puede causar depresiones? SI NO

Pregunta N° 7:
¿Tiene conocimiento que el alcohol puede crear dependencia?
SI NO

Pregunta N° 8:
¿Tiene conocimiento que el alcohol puede generar actitudes violentas?
SI NO

Pregunta N° 9:
¿Sabe que una consecuencia del alcoholismo es la cirrosis hepática?
SI NO

Pregunta N° 10:
¿Sabe que el alcoholismo puede ocasionar una muerte prematura?
SI NO
 ANEXO 3. Programa educativo
TEMAS CONTENIDO
Tema 1: Presentación.
 Orientaciones del programa.
Tema 2: El Alcoholismo un  Definición de Alcoholismo
conocimiento general.  Principales factores de riesgo.
 Consecuencias de la ingestión
descontrolada de bebidas
alcohólicas sobre el organismo en
general.
Tema 3: Abandonar la ingestión  Opciones de recuperación y qué
descontrolada del alcohol es más hacer para ello
una decisión que no una  Orientaciones.
imposición del médico.
Tema 4: Estilos de vida saludables.  Saber que podemos hacer y cómo
Tema 5: Importancia del Apoyo  Manejo del problema en el Núcleo
familiar Familiar
 Conocer las medidas terapéuticas