Guía de Desarrollo Septimo A-B Lenguaje Figurado

ESCUELA BÁSICA SAN ANDRES DE
Guía de desarrollo PICA

Lenguaje figurado ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE PICA. Objetivo de
Séptimo año básico A-B aprendizaje:
Profesora: Macarena Olate Rioseco Inferir
significados de expresiones en lenguaje figurado
Recordemos:
El lenguaje figurado es una forma de expresar una idea con otras palabras, para decir de manera nueva y atractiva las cosas
y revelar una nueva mirada sobre ellas. Se encuentran expresiones del lenguaje figurado en poesía, en textos como los
avisos publicitarios, chistes, lemas políticos, entre otros. Es más frecuente encontrarlos en lenguaje informal que en el
formal.
Para inferir su significado sigue los pasos detallados a continuación:
 Comprender las ideas principales del texto.
 Relacionar el texto con tus experiencias y conocimientos.
 Buscar evidencia en el texto que indique a qué se refiere el enunciado:
 ¿qué términos se usa para hablar de…? ¿con qué se relaciona?
 Expresar el sentido del enunciado a partir de las relaciones que estableciste
Actividades
Lee con atención el siguiente texto y luego contesta las preguntas marcando la alternativa correcta
La contadora de películas
Como en casa el dinero andaba a caballo y nosotros a pie, cuando a la Oficina llegaba una película que a mi padre —solo
por el nombre del actor o de la actriz principal— le parecía buena, se juntaban las monedas una a una, lo justo para un
boleto, y me mandaban a mí a verla. Después, al llegar del cine, tenía que contársela a la familia reunida en pleno en la
pieza del living. Era lindo, después de ver la película, encontrar a mi padre y a mis hermanos esperándome ansiosos en
casa, sentados en hilera como en el cine, recién peinaditos y cambiados de ropa.
Mi padre, con una manta boliviana sobre sus piernas, ocupaba el único sillón que teníamos, y esa era la platea. En el piso, a
un costado del sillón, relumbraba su botella de vino rojo y el único vaso que quedaba en casa. La galería era esa banca
blanca larga, de madera bruta, donde mis hermanos se acomodaban ordenadamente, de menor a mayor.
Después, cuando algunos de sus amigos comenzaron a asomarse por la ventana, eso se convirtió́ en el balcón.
Yo llegaba del cine, me tomaba una taza de té rapidito (que ya me tenían preparada) y comenzaba mi función. De
pie ante ellos, de espalda a la pared pintada a la cal, blanca como la pantalla del cine, me ponía a contarles la
película “de pe a pa”, como decía mi padre, tratando de no olvidar ningún detalle, ni del argumento, ni de los
diálogos de los personajes.
Por cierto, debo aclarar aquí́ que no me mandaban a mí al cine por ser la única mujer de la familia y ellos —mi
padre y mis hermanos— unos caballeros con las damas. No, señor. Me mandaban porque yo era mejor que todos
ellos contando películas. Como se oye: la mejor contadora de películas de la familia.
Hernán Rivera Letelier. (2009). La contadora de películas. Santiago: Alfaguara(fragmento).
1. ¿Qué significado tiene contar las películas “de pe a pa”?

A. Contarlas del principio al final.
B. Contarlas con todos los detalles.
C. Contar todo lo que pasa en el cine.
D. Contar todo lo que dicen los actores.
2. ¿A qué se refiere la narradora con la expresión subrayada?

Por cierto, debo aclarar aquí que no me mandaban a mí al cine por ser la única mujer de la familia y ellos —mi padre y mis
hermanos— unos caballeros con las damas.
A. Hombres educados por mujeres.
B. Hombres gentiles con las mujeres.
C. Hombres obedientes a las mujeres.
D. Hombres simpáticos con las mujeres.
3. ¿Qué significa la expresión: “Como en casa el dinero andaba a caballo y nosotros a pie”?
A. La niña debía ir al pueblo a pie.
B. El dinero era escaso en la familia.
C. La familia enviaba su dinero a otro lugar.
D. El padre gastaba el dinero en los caballos.
4. ¿Por qué eligieron a la niña para ver las películas?

A. Porque era la menor.
B. Porque era la única mujer.
C. Porque era quien las disfrutaba más.
D. Porque era quien las contaba mejor.
5. ¿Qué elemento del ambiente sugiere que la familia es pobre?
A. Que la niña tome solo té.
B. Que tengan solo un sillón.
C. Que el padre tome vino rojo.
D. Que la pared esté pintada con cal.
6. ¿Por qué la familia se arreglaba para ver la película?

A. Era un momento de celebración.
B. Era una oportunidad para lucirse.
C. Era su forma de hacer vida social.
D. Era su manera de conocer mundo.
7. ¿Qué importancia tenía en la familia que la niña fuera al cine?

A. Era su manera de reunir a la familia.
B. Era su manera de educar a los hijos.
C. De esa forma evitaban desplazarse todos.
D. De esa forma todos disfrutaban de la película
8.- ¿Crees que es correcto asignar a un integrante de la familia el rol de contadora de películas? Explica tu respuesta
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2.-Observa atentamente el siguiente afiche y responde
Interpreta el uso de lenguaje figurado presente en el afiche, respondiendo las siguientes

preguntas.
1. Subraya en el afiche la frase que se encuentra en sentido figurado.
2. ¿Qué crees que significa, la frase “Leer, ¿se te sube a la cabeza”? Explica con tus palabras, completando los
recuadros.
Senti Lll Lenguaje Literal o denotativo Lenguaje Figurado o connotativo
3.- Indica cuál enunciado está en sentido literal o figurado. Si es este último, explica su significado.
¡Cuidado esa araña se te sube a la cabeza, sacúdete!

__________________________________________________________________________________
Las ideas se me suben a la cabeza.

______________________________________________________________________________
Ese monito es muy hábil, se te sube a la cabeza.

___________________________________________________________________________________
Ese olor se me sube a la cabeza.

___________________________________________________________________________________
¡Me duele la cabeza!

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Se le subieron los humos a la cabeza.

___________________________________________________________________________________
Estoy pensado con la cabeza fría.

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Mario es cabezón, le va excelente en el colegio.

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4.-Lee atentamente el siguiente texto poético, destaca los versos donde encuentres el lenguaje
connotativo (lenguaje figurativo) y responde las preguntas.
1. ¿De qué habla el poema? Explica con tus palabras
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2. Registra al menos cuatro versos donde encuentres el lenguaje connotativo.
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3. ¿Quién es el autor del poema?
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Guía de desarrollo PICA

Hernán Rivera Letelier. (2009). La contadora de películas. Santiago: Alfaguara(fragmento).

1. ¿Qué significado tiene contar las películas “de pe a pa”?

2. ¿A qué se refiere la narradora con la expresión subrayada?

4. ¿Por qué eligieron a la niña para ver las películas?

6. ¿Por qué la familia se arreglaba para ver la película?

7. ¿Qué importancia tenía en la familia que la niña fuera al cine?

2.-Observa atentamente el siguiente afiche y responde

Interpreta el uso de lenguaje figurado presente en el afiche, respondiendo las siguientes

1. Subraya en el afiche la frase que se encuentra en sentido figurado.

Senti Lll Lenguaje Literal o denotativo Lenguaje Figurado o connotativo

¡Cuidado esa araña se te sube a la cabeza, sacúdete!

Las ideas se me suben a la cabeza.

Ese monito es muy hábil, se te sube a la cabeza.

Ese olor se me sube a la cabeza.

¡Me duele la cabeza!

Se le subieron los humos a la cabeza.

Estoy pensado con la cabeza fría.

Mario es cabezón, le va excelente en el colegio.

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