ESCUELA PRIVADA “ARCO IRIS”

MATERNAL – NIVEL INICIAL – PRIMARIA

(PRIM.) DORREGO N° 37 – TELF. 4423211 (INIC. Y MAT.) ALBERDI N° 257 – TELF. 4426353
LA RIOJA - CAPITAL

SECUENCIA DIDACTICA DE CIENCIAS SOCIALES

DOCENTE: Peralta Carolina

GRADO: 6°
FECHA: junio- julio

FUNDAMENTACION:
La Historia propicia el conocimiento de “mundos distintos”, nos
pone en contacto con diversidad de situaciones, de problemas y de respuestas
concernientes a la vida de hombres y mujeres en sociedad. Este conocimiento de la
diversidad mediante la comparació n histó rica sistemá tica, permite que los alumnos
reconozcan el desarrollo de una diversidad de ideas y valores sociales expresados por
distintos grupos sociales y sociedades en la historia. Y, en este sentido, el
conocimiento histó rico tiene relevancia en la producció n de informació n y ofreciendo
elementos de comprensió n de la compleja realidad social presente en los á mbitos
local, provincial, nacional, latinoamericano y mundial contemporá neo.

OBJETIVOS:
• Promover la comprensió n de procesos y acontecimientos histó ricos e identificar
características y problemas relevantes de las sociedades en distintas épocas.
• Propiciar el aná lisis de las sociedades pasadas y presentes de forma cada vez má s
compleja y considerando la multiplicidad de relaciones, sujetos y contextos que
operan en el proceso histó rico.
• Reconocer y comprender La Construcció n del Estado Nacional
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CONTENIDOS:
 Conflictos sociales para organizar el país
 Unitarios y federales.
 El acuerdo de San Nicolá s.
 La Constitució n.
 La confederació n.
 La construcció n del estado nacional.
 Los presidentes fundadores
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ACTIVIDADES
CLASE N° 1 Y 2 FECHA:

PRIMER MOMENTO
Iniciamos la clase con una propuesta. La docente presentara imá genes en la pizarra.
ANIMATE A TRABAJAR COMO UN HISTORIADOR...
...va a ser atrapante!

¿Qué hacen los historiadores? Son profesionales que se dedican a reconstruir el

pasado de las sociedades humanas. Ellos deben recurrir a las llamadas "fuentes de la
historia"

Investigamos sobre las fuentes de la historia. Te doy una ayudita!

ESCRITAS: son los documentos escritos, como: actas, cartas, diarios y libros.

ORALES: son relatos del pasado transmitidos de boca en boca (mitos, leyendas) u
obtenidos a través de entrevistas.
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MATERIALES: son los restos de todo lo que fue construido o manipulado por los
hombres de otras épocas, como: monedas, esculturas, vasijas...

AUDIOVISUALES: son imá genes o soportes que combinan imagen y sonidos, como
pinturas, dibujos, videos, películas...

SEGUNDO MOMENTO
En este momento la docente propone recordar un poco de la historia para interpretar
datos posteriores...

"Cuando el país no era todavía la Argentina"

Después de la creació n del Virreinato del Río de la Plata, (en 1776) muchos criollos
que vivían en Buenos Aires consideraron conveniente organizar un gobierno
autó nomo de la metró poli que defendiera los intereses de las colonias americanas.
A principios de 1810, la noticia de la disolució n de la Junta Central (que gobernaba
Españ a y sus posesiones americanas en nombre del rey Fernando VII) fue conocida en
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el Río de la Plata, los criollos vieron la oportunidad de terminar con el gobierno de un

virrey que ya no representaba ninguna autoridad legítima.

* ¿Quién era el virrey en ese momento?

*¿Qué es gobernar? ¿Có mo era el gobierno en el añ o 1810? ¿Quiénes gobernaban?

¿Qué sucedió el 25 de mayo?

Al gobierno que el 25 de mayo de 1810, reemplazó al virrey Cisneros, se lo conoce

como Primera Junta, y asumió en cará cter de Gobierno Provisional de las Provincias
Unidas del Río de la Plata.
Má s tarde se disolvió y se sucedieron otros gobiernos: la Junta Grande, el primer
Triunvirato, el segundo Triunvirato, la Asamblea General Constituyente, el Director
Supremo...

* Confecciona un cuadro con los primeros gobiernos patrios:  

FORMAS DE GOBIERNOS…

PRIMERA JUNTA
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JUNTA GRANDE

PRIMER
TRIUNVIRATO

SEGUNDO
TRIUNVIRATO

ASAMBLEA GENERAL
CONSTITUYENTE
(AÑO XIII)

DIRECTORIO

Después de leer y navegar por los distintos sitios web, realiza una línea de tiempo con
los gobiernos que se sucedieron después de la creació n de nuestro Primer Gobierno
Patrio: entre 1810 y 1820
¡ATENCIÓ N! Puedes ayudarte con este video:

¿Có mo nuestro país se convirtió en una nació n?

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Las Provincias Unidas se independizaron de Españ a en 1816. Sin embargo, la creació n

de un Estado unificado  demoró cuatro décadas má s debido al enfrentamiento de dos
grupos con ideas diferentes sobre có mo organizarlo:
*Los unitarios, que pretendían que el gobierno nacional centralizara el poder y que
las provincias se subordinaran a él.
*Los federales, en cambio, querían que las provincias conservaran má s atribuciones y
que só lo algunas funciones fueran delegadas al gobierno nacional.

Un estanciero gobierna Buenos Aires

Juan Manuel de Rosas, ademá s de comandante de frontera y caudillo federal, era
estanciero y propietario de saladeros, ocupó la gobernació n de la provincia de Buenos
Aires durante dos períodos entre 1829 - 1832, y entre 1832 – 1852

¡Te cuento algo interesante que te va a gustar!

Durante la época de Rosas el sueñ o de toda mujer porteñ a era la de tener un peinetó n,
fabricado por Manuel Masculino, un artesano españ ol, que diseñ aba en sus talleres de
Buenos Aires  los modelos má s exclusivos.  La dimensió n de los peinetones fue
creciendo progresivamente hasta alcanzar un metro y medio en 1834.  Para alivio de
los maridos el elevado precio hizo que quedaran prá cticamente olvidados.

-  Los siguientes versos fueron difundidos en la provincia de Buenos Aires entre 1835
y 1850.
Léelo con atenció n y contesta las preguntas.

Ya viste en el candombe
Como gritan los morenos
¡Viva nuestro padre Rosas!
¡El gobernador má s bueno!

Yo me llamo Juana Peñ a.

Y tengo por vanidad
Que sepan que soy negrita

Muy federal

1. ¿A qué sectores sociales está n dirigidos?

2. ¿La adhesió n a que ideas políticas expresan?
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Cuando la organizació n del país comenzó a ser posible

Justo José de Urquiza era gobernador de Entre Ríos y quería terminar con el poder
de Rosas, pero ¿quién era Urquiza? ¿Por qué en contra de Rosas, si él era federal?
Puedes informarte para contestar las preguntas leyendo: "El pronunciamiento de
Urquiza"

Entre 1853 y 1880 comenzó a organizarse el Estado nacional en la Argentina. Se logró

poner fin a una serie de desacuerdos entre provincias y se crearon instituciones
aceptadas como legítimas en todo el territorio.

-¿Qué instituciones representan al Estado?

-¿Por qué creen que se habla de la "creació n de un Estado nacional"?
-¿Qué símbolos de la nacionalidad conocen?
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Investigamos
a) ¿Quiénes habitaban la mayor parte del territorio de la actual Argentina?
b) ¿Quién habrá tenido má s posibilidades de comerciar con otros países del mundo:
Buenos Aires o la Confederació n Argentina? ¿Por qué?
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TERCER MOMENTO
Realizamos una puesta en comú n sobre lo trabajado, para que el tema quede
reforzado y continuar la siguiente clase

Tiempo: 160 minutos

Recursos: fotocopias, líneas de tiempo, pizarra, hojas de colores.

CLASE N° 3y4 FECHA:

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CONTENIDO: Hacia la Unificació n de la Argentina

PRIMER MOMENTO

Posteriormente se les entregara copias del manual Santillana de sexto para que los
alumnos trabajen las siguientes consignas:

 Lee la informació n.
 Realiza un resumen de los textos.
 Arma un cuadro comparativo con la informació n obtenida.
 Extrae palabras desconocidas.

SEGUNDO MOMENTO
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Se les entregara las siguientes copias para comenzar a trabajar las consignas.
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TERCER MOEMNTO

Realizamos puesta en comú n.

Socializació n lo trabajado.

Correcció n de actividades.

Tiempo: 160 minutos

Recursos: copias y actividades del libro de 6° grado Santillana.

CLASE N° 5Y6 FECHA:

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CONTENIDO: La batalla de caseros y el acuerdo de San Nicolá s

PRIMER MOEMNTO

Retomamos los contenidos trabajados previamente para dar continuidad a la historia.

https://youtu.be/YAR3iFWTxco vemos el siguiente video.

SEGUNDO MOMENTO

Lee la informació n sobre  LA BATALLA DE CASEROS .

 
Luego de su victoria en Caseros, Urquiza designó a Vicente López y Planes gobernador de la
provincia de Buenos Aires y en mayo de 1852 convocó a una reunión de gobernadores en San
Nicolás de los Arroyos. Allí se formó un tratado...

Lee la informació n sobre EL ACUERDO DE SAN NICOLÁ S   y responde.

1- ¿Quiénes firmaron el Acuerdo de San Nicolá s?

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2- ¿Qué objetivos perseguía este acuerdo?

3- ¿Qué motivos llevaron a los legisladores porteñ os a rechazar el Acuerdo de San
Nicolá s?

Después de la batalla de Caseros, fue necesario pensar en la unidad del territorio

argentino y en su organizació n constitucional. Las tendencias hacia la unificació n se
plasmaron en el Congreso Constituyente de 1853.

1- Señ ala cuá l de las siguientes fuentes podrías utilizar para reconstruir la labor del
Congreso General Constituyente:
a) El Diario de Sesiones del Congreso.
b) Las memorias de un constituyente.
c) Los ejemplares de un perió dico de la época.
d) Todos los decretos que firmó Urquiza.

2- Clasifica todas las fuentes que elegiste: indica si son escritas, orales, materiales o
audiovisuales.
3- Señ ala en qué lugares podrías encontrar cada una de ellas.

LA SANCIÓ N DE LA CONSTITUCIÓ N NACIONAL

LA CONFERERACIÓ N ARGENTINA

TRES PRESIDENCIAS CLAVE

PRESIDENCIA DE BARTOLOMÉ MITRE

PRESIDENCIA DE DOMINGO F. SARMIENTO
PRESIDENCIA DE NICOLÁ S AVELLANEDA
1- Completá el siguiente cuadro sobre la obra de gobierno de las llamadas
presidencias histó ricas o presidencias fundadoras:

Presidente Retrato o Período Obra de gobierno

de la Nació n fotografía de
gobierno
Bartolomé
………… …..-1868
…………
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Sarmiento 1868-……
………….
Avellaneda …....-…....

2-¿Cuá les te parecen que fueron las principales dificultades que debieron enfrentar
estos tres presidentes?

TERCER MOMENTO
Puesta en comú n.
Dudas y consultas.
Comenzamos a preparar afiches para la exposició n oral del tema.
Tiempo: 160 minutos
Recursos: copias, pizarra, marcador, papel afiche, imá genes.