Desarrollo Evolutiva2023

PSICOLOGIA EVOLUTIVA Ursulina Alvarez Rivas
UNIDAD I Psicología Evolutiva. GENERALIDADES.
I/ Encierro en circulo la “V,” si el enunciado es correcto y la “F,” si es incorrecto.

Fundamenta tus respuestas falsas.
1- V- F La Psicología Evolutiva trata todos los procesos de crecimiento y maduración

que se dan en el ser humano desde su nacimiento.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- V – F La Psicología General, estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- V – F El desarrollo psíquico se encuentra relacionado con el físico y nervioso.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- V – F En la evolución del niño/a solo interviene el sustrato biológico.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- V – F Una buena estimulación ambiental es muy importante para el aprendizaje.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6- V – F El desarrollo evolutivo del hombre inicia con el nacimiento y va hasta la muerte.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7- V – F La maduración, la educación, el ambiente y la herencia son los factores más

importantes que determinan el desarrollo del ser humano.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8- V – F El proceso de maduración es aproximadamente el mismo para todos los

miembros de la especie.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9- V – F El efecto de la herencia está determinado por el medio ambiente y al mismo

tiempo, el efecto de éste está determinado por la herencia.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10- V – F La conducta humana es en gran parte aprendida, y refleja al medio ambiente en

que nos desarrollamos y vivimos.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
1
II/ Marco con una X la opción correcta.
1- Cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de

conocimientos o habilidades a través de la experiencia.
( ) Aprendizaje ( ) Crecimiento ( ) Maduración
2- Propiedad de crecer en todos los sentidos y modificarse hasta llegar, en la edad adulta, a la
madurez. Aumento en el grado de perfección y complejidad.
( ) Evolución ( ) Madurez ( ) Desarrollo
3- Proceso que afecta la estructura cerebral, muscular y neurovegetativa y prepara al sujeto en

determinado momento para adquirir una conducta.
( ) Maduración ( ) Crecimiento ( ) Desarrollo
III/ Completo
1/ Aspectos fundamentales del desarrollo humano (Estos aspectos se hallan entrelazados, cada
aspecto del desarrollo afecta a los otros)
Desarrollo Físico Desarrollo Intelectual Desarrollo Social y de la Personalidad
2/ Cambios Evolutivos: Cuantitativos y Cualitativos (Como la gente cambia a través del tiempo)
Cambios Cuantitativos Cambios Cualitativos
2
3/ Fases o etapas del Desarrollo Evolutivo del ser humano.
✓ Luego identifica en qué etapa o fase evolutiva te encuentras (fundamenta tu respuesta

con algunas características del material).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV/ Completo estas expresiones
a- En un Estudio Transversal, la gente de diferentes ---------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- En un Estudio Longitudinal, los investigadores siguieron -----------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c- Un Estudio Secuencial, ha sido diseñado para vencer -----------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d- Una Muestra es el grupo de ------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e- El Grupo de Control esta compuesto por personas --------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
f- El Grupo de Experimental esta compuesto por personas ------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3
g- En los Experimentos de Laboratorio, el sujeto es llevado al escenario --------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
h- En los Experimentos de campo, los experimentadores introducen un cambio ------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
i- Un Experimento natural, compara a la gente ---------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V/ INVESTIGO.
* Desordenes influidos por la Herencia y el Medio Ambiente.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “Auque la gente normalmente sigue su curso a través

de la misma secuencia general de desarrollo, hay una amplia gama
de diferencias individuales: diferencias en el ritmo de vida, etc.”
4
UNIDAD iI Vida Prenatal y neonatal …
✓ PERIODO PRENATAL “La dulce espera”

I/ Marco con una X la opción correcta.
1- En la etapa de gestación, las glándulas sexuales de un ser humano se desarrollan entre el:
( ) 2º Mes ( ) 1er Mes ( ) 6º Mes
2- La gestante, nota las primeras pataditas entre el:
( ) 7º Mes ( ) 5º Mes ( ) 8º Mes
3- El espacio de la matriz de su mamá le va quedando insuficiente entre el:
( ) 7º Mes ( ) 4º Mes ( ) 9º Mes
4- El trabajo de parto, denominado también periodo expulsivo, corresponde al:
( ) 1er Estadio ( ) 2º Estadio ( ) 3º Estadio
5- El periodo que precede al momento del alumbramiento se denomina:
( ) Preparto ( ) Embarazo ( ) Parto
II/ Completo estas expresiones referentes a las Etapas del Desarrollo Prenatal
MES 1: Se desarrollan los pulmones, hígado, aparato digestivo, --------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MES 2: Ya es posible comprobar ---------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MES 3: En esta etapa, se forman----------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MES 4: La cabeza es el órgano que más activamente se desarrolla: -----------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MES 5: Se desarrolla con mayor intensidad los órganos ------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MES 6: Empieza a tener cabello, le crecen las pestañas, los parpados---------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5
MES 7: El espacio de la matriz de su mamá le va quedando -------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MES 8: Los huesos de las manos están básicamente formados, ---------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MES 9: El bebé ya puede abrir y cerrar los ojos, duerme o esta despierto, escucha y reconoce
los latidos -------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III/ Enumero y Explico.
1- Procesos (estadios) de parto normal o vaginal

a- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Algunas posiciones del bebé al nacer

a- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Tipos de parto
a- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Los riesgos del ambiente prenatal y sus posibles consecuencias
a- ----------------------------- b- ----------------------------- c- -----------------------------

-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
6
5- Cambios y síntomas de la futura mamá
a- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV/ INVESTIGO EN OTRAS BIBLIOGRAFÌAS
* El proceso de la Fecundación
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Embarazo/ Recomendaciones
Signos de estar embarazada:
➢ Ausencia de menstruación o "regla"

➢ Mayor sensibilidad en los pechos
7
➢ Aumento de color en el área oscura que rodea el pezón (areola)

➢ Náuseas (a veces solo por la mañana)
Control Prenatal: A partir del momento en que usted visita al médico para iniciar su control
prenatal, él procederá a confeccionar su historia clínica, incluyendo los antecedentes de su
familia como: hipertensión, diabetes, alergias, problemas genéticos, etc; En cada una de las
visitas, que usted hace, el personal de salud aprovechará para enseñarle o recordarle ciertos
conocimientos que usted necesita saber del embarazo, con el fin de que los dos gocen de buena
salud.
Alimentación: El sentido común, nos dice que entre más sana sea la madre, son mayores las
probabilidades de tener un hijo sano; una buena nutrición contribuye a gozar de buena salud. La
embarazada debe comer un poco más de la habitual. Además del arroz y frijoles debe comer un
poco de carne de cualquier tipo, como: pescado, hígado, res o cerdo; o bien, comer queso y
huevos, leche, frescos naturales y sopas o atolitos. También debe ingerir frutas y hortalizas
como banano, zanahoria, coco, espinacas, hojas de mostaza y plátano maduro.
Ropa y calzado: La ropa debe ser cómoda, confortable. También es conveniente que use zapatos
cómodos con tacón bajo o mediano.
Viajes: La mujer embarazada puede hacer viajes que no impliquen esfuerzo o cansancio
siempre que su médico lo autorice.
Ejercicio y Deporte: La embarazada debe realizar ejercicios o practicar un deporte moderado,

excepto cuando su médico se lo ha prohibido.
Relaciones Sexuales: Las relaciones sexuales pueden realizarse durante todo el embarazo.
Solamente deben suspenderse en caso de complicaciones o por indicación médica.
Medicinas: Durante el embarazo sólo debe consumir aquellos productos indicados por su
médico. Algunas sustancias pueden producir alteraciones en el desarrollo del niño que se está
formando.
Consumo de cigarrillos, alcohol: La mujer embarazada no debe fumar porque su niño puede
nacer con menos peso de lo normal. Igualmente el consumo de bebidas alcohólicas puede
producir malformaciones en el feto.
RECUERDA: “Muchas bacterias y virus cruzan la barrera

placentaria, por lo que si una mujer embarazada es infectada
también resulta infectado el bebé.
8
✓ PERIODO NEONATAL “Llegó el bebé…”

I/ Completo estas expresiones.
1- El reflejo de prensión palmar, que se da en el bebé entre 0 a 3 meses, consiste en ---------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- La Angustia de los 8 meses se refiere a -----------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- La Relación Polisensorial consiste en ------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- La posición de pinza consiste en -------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- El EGOCENTRISMO del recién nacido consiste en -------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II/ Explico
a- Importancia del acompañamiento del nuevo papá

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- Cuidados a tener en cuenta con el bebé, según el material Guía para padres.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
9
III/ Cito
1- Los juegos preferidos del bebé
a- ------------------------------------------------ b- -------------------------------------------------------------
c- --------------------------------------------------
2- Clasificación del Recién nacido.
a- ------------------------------------------------ b- -------------------------------------------------------------
c- --------------------------------------------------
IV/ Encierro en O la “V,” si el enunciado en correcto y la “F,” si es incorrecto.

1- Durante todo el primer año del bebé, todo lo placentero se chupa y lo feo se escupe. V – F
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Durante los primeros meses el bebé es una masa de necesidades. V–F
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- El recién nacido es un experto succionador. V–F
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Entre 0 a 3 meses, en el bebé aparecen las carcajadas en los juegos que le causan placer.V – F
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- Entre los 2 y 3 meses aparecen en el bebé, la sonrisa como respuesta social V–F
(sonrisa social), por que reconoce los rostros que observa de frente.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6- El desplazamiento del bebé, denominado gateo, se da entre 0 a 3 meses. V–F
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10
7- Entre los 6 a 9 meses, aparecen los miedos, por ejemplo a la oscuridad. V–F
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8- El laleo (forma de comunicación del bebe) consiste en sonidos que conforman V–F
un juego vocal que le sirven al bebé para descargar tensiones y dar señales a los demás sobre su
estado de ánimo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V/ INVESTIGO EN OTRAS BIBLIOGRAFÌAS

* Los cuidados que se debe tener para con en Recién Nacido (En cuanto a su alimentación,
baño, sueño, aseo, ropa, etc.)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “ES importante que el niño/a sienta que puede hacer

cosas por sí solo, para eso hay que dejarlo que ensaye y se equivoque.
Y cuando algo le sale bien hay que festejarlo, así lo estaremos
ayudando a sentirse seguro de sus capacidades.”
11
UNIDAD III infancia
✓ De 1 a 4 años “Puedo casarme con mamá …”
I/ Completo estas expresiones relacionadas a las distintas clases de mentiras.
1- Mentiras Fantásticas, se produce por que el/ la niño/a todavía es ---------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Mentiras Auto- defensivas, se produce porque --------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Mentiras para Auto- afirmarse, se produce por que el/ la niño/a siente la necesidad ----------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Mentiras Pasajeras, son las mentiras transitorias -----------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- La SOLUCION más efectiva para la mentira de los niños/as podría ser --------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II/ Completo el esquema referente a los complejos de Edipo y Electra
El Psicoanalista Sigmund Freud, fija en la vida del niño de 4 a 5 años el Complejo de EDIPO
para el varón y el Complejo de ELECTRA para la niña. Este complejo dura aproximadamente
hasta los 6 años, y luego debe ser sustituido por el proceso de IDENTIFICACIÒN (el niño
toma como modelo a su padre y quiere ser como él, y la niña busca asemejarse a su madre), para
que el niño y la niña sean adultos normales.
Complejo de Edipo. Características Complejo de Electra. Características Resolución del Complejo
12
III/ Cito los Cambios Evolutivos que se producen en esta etapa de la vida.
1- NIÑO/A DE 1 AÑO “El desarrollo del perfil del niño de esta edad es muy extenso, en
estos 12 meses dejará de ser el bebé de la casa para empezar a convertirse en un niño/a.”
De 12 a 18 meses
Conductas Adaptativas Características Físicas
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
Desarrollo del Lenguaje Actividad Lúdica
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
De 18 a 24 meses
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
2- NIÑO/A DE 2 AÑOS “Su principal característica se basa en la actividad motriz”

a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
a- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
13
a- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
Expresión Creadora
a- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- NIÑO/A DE 3 AÑOS “En esta etapa es de gran importancia el plano afectivo, por que
es allí donde se sitúan las experiencias fundamentales que van a marcar el crecimiento y
desarrollo del pequeño.”
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
Expresión Creadora
a- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- NIÑO/A DE 4 AÑOS “Es más independiente y demuestra gran confianza en sí mismo”

a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b --------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
14
Expresión Creadora Área Lógico Matemática
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
IV/ INVESTIGO EN OTRAS BIBLIOGRAFÌAS
* La importancia de los libros, imágenes y cuentos en esta etapa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “Durante la infancia las mentiras son muy frecuentes,

por lo tanto, dentro de determinados límites son normales. Pero otras
veces se convierten en hábitos que pasan a formar parte de la
personalidad de nuestro hijo.”
15
✓ De 5 a 8 años “Segundo destete afectivo…”

I/ Pareo las perturbaciones no físicas que se presentan en la infancia.
1- Comportamiento ----- Estos niños con frecuencia están cansados, extremadamente activos o
Ostentoso inactivos, hablan muy poco, lloran demasiado, duermen muy poco, o
demasiado, pierden el apetito, comienzan a rendir poco en la escuela.
2- Hiperactividad ----- Temor irreal que mantiene a los niños lejos de la escuela.
3- Fobia a la ----- Estos niños pelean, mienten, roban, destruyen la propiedad y

Escuela quebrantan las reglas impuestas por los padres, la escuela y otras
autoridades.
4- Depresión en ----- Falta de atención, impulsividad y una gran actividad en ocasiones

los niños inapropiadas y en sitios inapropiados, como el salón de clases.
II/ Completo el esquema relacionado a los desordenes que presentan síntomas físicos
Mojarse en la cama Tics Tartamudez

Conocida también como Movimientos musculares Repetición involuntaria de
ENURESIS, se da entre los 3 repetitivos, involuntarios, sonidos y silabas, común
a 5 años. conocidos como desordenes de entre los 2 a 3 años, y 5 a 7
movimiento estereotipados. años.
Aparecen entre los 4 a 10 años.
Causas: Ejemplos: Causas:
16
III/ Encierro en O la “V,” si el enunciado en correcto y la “F,” si es incorrecto.

1- V- F Los adultos que se mojaron en la cama durante la infancia, es más probable que
tengan hijos enurèticos.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- V – F La Hiperactividad es producida por una mal formación genética.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- V –F La separación de los padres, puede producir ENURESIS en los niños/as.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- V –F La demora en la maduración del Sistema Nervioso, es una de las causas de la

ENURESIS.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- V – F La presión de los padres para hablar correctamente suele ser una de las causas de
la tartamudez.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6- V – F Los niños Hiperactivos pelean, mienten y roban.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
7- V – F La Fobia a la Esuela tiene que ver menos con el temor a la escuela y más con el
temor de dejar a la madre (ansiedad de separación).
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
8- V – F Los niños/ as con depresión parecen infelices, se quejan de dolores físicos, sufren
angustia grave de separación y piensan frecuentemente en la muerte o en el suicidio.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV/ Completo estas expresiones sobre los principales Mecanismos de Defensa ( Proyección,
Racionalizaciòn, Regresión, Desplazamiento, Represión).
1- La ---------------------------------------- es un reflejo de amnesia, un olvido inconsciente de los

recuerdos traumatizantes o desagradables.
2- Atribuir a otros motivaciones nuestras que nos resultan intolerantes, se denomina --------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
17
3- La vuelta a comportamientos de anteriores periodos de desarrollo, en las que el sujeto queda

fijado, se conoce como --------------------------------------------------------------------------------------
4- El proceso de excusa para eludir la propia responsabilidad, y así aliviar la frustración, se

denomina -------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- En el --------------------------------------------- el objeto de un impulso queda sustituido por otro.
V/ Ejemplifico.
1- Proyección -------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Represión ---------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Regresión --------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Racionalización ------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VI/ Cito los Cambios Evolutivos que se producen en esta etapa de la vida.
1- NIÑO/A DE 5 AÑOS “Capaz de realizar el movimiento de pinza con más precisión”
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
18
Expresión Creadora Área Lógico Matemática
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
2- NIÑO/A DE 6 AÑOS “En esta etapa se produce el segundo Destete Afectivo, por que
el niño/a deberá acostumbrarse a ser uno entre varios”
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
Gustos e Intereses
a- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- NIÑO/A DE 7 AÑOS “En esta edad la sociedad con sus iguales adquiere tanta
importancia como la familia”
a- -------------------------------------------------- b---------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
a- -------------------------------------------------- b---------------------------------------------------
----------------------------------------------------- ----------------------------------------------------
Gustos e Intereses
a- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
19
4- NIÑO/A DE 8 AÑOS “Es la edad “cosmopolita,” de expansión, de extravagancia, de

interés universal, edad en la que jamás se tiene tiempo.”
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
Área Lógico Matemática Gustos e Intereses
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
VII/ INVESTIGO EN OTRAS BIBLIOGRAFÌAS

El tratamiento de las Perturbaciones Emocionales en la Infancia, depende de la naturaleza del
problema, de la personalidad del niño/a, la voluntad de la familia de participar, y de los
recursos económicos. Cuáles son los tipos de terapias que aconseja el material?.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “En esta etapa, la sociedad con sus iguales adquiere

tanta importancia como la familia. La preocupación mayor y
constante del niño es hallar amigos, rivalizar con ellos y afirmarse
entre ellos.”
20
✓ De 9 a 12 años “El Pandillero…”

I/ Cito los Cambios Evolutivos que se producen en esta etapa de la vida.
1- NIÑO/A DE 9 AÑOS “Etapa de transición, donde nuestro hijo/a

dejará de ser un niño/a para convertirse en todo un adolescente.”
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
Gustos e Intereses
a- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- NIÑO/A DE 10 AÑOS “Caracterizado por una intensa curiosidad y una sed de

conocimientos que conduce a la acumulación de datos de todo orden.”
Conductas Adaptativas Gustos e Intereses
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
3- NIÑO/A DE 11 AÑOS “Los llantos son excepcionales, las grandes desesperaciones o

frustraciones sólo se evidencian en raras ocasiones.”
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
4- NIÑO/A DE 12 AÑOS “Es la edad en la cual se revelan las potencialidades futuras de

cada niño/a.”
a- -------------------------------------------------- a- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
b- -------------------------------------------------- b- --------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
21
II/ Resumen referente a la INFANCIA
1- Las tres INFANCIAS
a- Primera Infancia (1 a 3 años) Características: Etapa llamada todavía maternal por la

dependencia exclusiva de la madre. Tres acontecimientos jalonan esta etapa: DESTETE,
MARCHA Y LENGUAJE.
b- Segunda Infancia (3 a 7 años) Características: Goza de una libertad de movimiento que

aprovecha para explorar el mundo circundante. Su actividad motriz está mejor regulada, o
coordinada para una gran actividad física.
c- Tercera Infancia (7 a 12 años) Características: Corresponde a los años escolares,

caracterizado por el tránsito del juego al trabajo. Mediante la escuela y la sociedad irá
madurando su experiencia y su conocimiento. Algunos Psicólogos la denominan “Infancia
Feliz” o “Edad Angelical,” sobre todo entre los 9-10 y 11 años.
2- Morales Básicas de la Infancia, según Piaget
✓ La Moral de la Obligación: Se extiende hasta 7- 8 años. Los niños perciben a todos los
adultos como superiores, identifican la buena conducta con la conformidad a las reglas
de los adultos. Por ej. “Si haces eso se lo diré a papá,” “Mamá dijo que podía jugar así
si quería.”
✓ La Moral de la Cooperación: o reciprocidad moral, caracterizada por relaciones
mutuas, reconocimiento de las reglas. Por ej. “Si me dejas tirar una vez, te dejaré montar
en mi bici,” “El profesor no debía haber castigado a Ana, ella no quería poner la
zancadilla a María.”
3- El componente comportamental de la Moral
✓ Discuta la situación y la razón de un castigo con el niño.

✓ Asegúrese, cuando administre un castigo, de que éste está en consonancia con la
infracción y de que el niño comprende perfectamente la relación.
✓ Modele conductas altruistas y proporcione oportunidades a los alumnos para
practicarlas. Procure que hagan regalos a otras personas, anímeles a que ayuden, trabajen
y jueguen con personas impedidas y con ancianos y a que participen en actividades
comunitarias.
✓ Reconozca y recompense asimismo las conductas altruistas de los alumnos.
✓ Procure que los alumnos identifiquen conductas morales deseables y no deseables en
ambientes y situaciones en las que se encuentren a menudo (acontecimientos deportivos,
parques, tiendas, cine, autobuses).
4- Educación Sexual: La sexualidad esta presente en nuestras vidas desde que nacemos, pero
algunos padres por ignorancia, duda, o pudor; no se atreven a hablar de sexo con sus hijos desde
la infancia, y lo hacen solo en la adolescencia. Se debe empezar a enseñar desde la más pequeña
infancia, y no con sermones, castigos, etc. sino hablando tranquilamente con paciencia y sin
alarmarnos del tema. Una de las consecuencias más graves, son las relaciones sexuales
22
prematuras (embarazos no deseados en menores). La única manera de intervenir, es hablando

con los hijos desde muy pequeños, para evitar no solo los embarazos, sino también los abusos,
el sida, el rechazo sexual y otros problemas ocasionados por una mala educación sexual.
5- Los Juguetes Educativos se dividen en tres categorías diferentes:
a- El juguete técnico: Basado en imitaciones precisas de objetos pertenecientes al mundo de

los adultos, proporciona al niño no sólo el placer de la posesión, sino la satisfacción adicional
por el conocimiento profundo del juguete en sí mismo.
b- El juguete creativo: Estimula la capacidad expresiva del niño/a a través de diferentes

técnicas: el dibujo (lápices, tizas), el recorte (tijeras de puntas redondeadas y papeles de colores)
y la pintura (brochas gordas, acuarelas). Son útiles también el moldeado con plastilina
c- Los juegos de sociedad o de mesa: Garantizan la participación infantil y el desarrollo de

diversas cualidades intelectuales: reflejos, estrategia, sentido de anticipación, cálculo, memoria,
lógica y destreza mental. Los juegos de mesa no sólo entretienen y forman, sino que además
inculcan en la persona el sentido del riesgo y el concepto de la responsabilidad en el
cumplimiento de las reglas de comportamiento.
III/ INVESTIGO EN OTRAS BIBLIOGRAFÌAS
* Importancia de la Educación Sexual

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “Esta es una etapa de transición, donde nuestro hijo

dejará de ser un niño para convertirse en todo un adolescente…”
23
UNIDAD IV pubertad “Típica edad del NARCISISMO…”

PUBERTAD: el término proviene de pubis: parte inferior del vientre que en
esta etapa se cubre de vello. Periodo en la que se alcanza la madurez sexual y se adquiere la
capacidad de reproducirse. La pubertad no se agota en la transformación fisiológica, porque
ella se articula con una transformación psíquica. La pubertad es un fenómeno universal para
todos los miembros de nuestra especie, como hecho biológico. Esto quiere decir que en
cualquier lugar del mundo pueden notarse esos cambios físicos que llevan al hombre y a la
mujer a ser aptos para la reproducción (aunque las edades pueden variar un poco).
I/ Completo el esquema referente a la Pubertad
Inicio Duración
Cambios Físicos Cambios Psíquicos
Gráfico de los cambios físicos que se dan en la Pubertad.
24
II/ Otras Características
Relaciones Familiares El Grupo Temor ante el otro sexo
En ocasiones, los padres cometen el Hay que considerar Los varones en esta etapa
error de criticarlos, les hacen un aspecto en esta experimentan distintos
observaciones en los cuales reflejan etapa: la sentimientos. Por un lado, se
sus propias inseguridades, temores competencia. sienten superiores a las chicas
que muy lejos de ayudarlos los por el hecho de ser varones y
confunde, los acompleja y provoca Los chicos buscan lo demuestran exhibiendo sus
reacciones negativas. Es necesario un líder que reúna cualidades: darse aires de
ser sinceros, pacientes y abiertos las características importancia al caminar, prendas
para ganarse su confianza y poder físicas que ellos de vestir, peinados, etc., hacen
ayudarles positivamente a superar desean para sí, y al alardes físicos de fuerza y
todos sus conflictos. que procuren destreza ante ellas y emplean un
Ante la orientación sexual que seguir e imitar. lenguaje atrevido.
25
ellos demandan, son los adultos los
responsables de proporcionarles la Utilizan los deportes, Por otro lado, necesitan sentirse
información correcta y completa, para desarrollar el admirados, aprobados y
eliminando los tabúes, para sentido de aceptados por las chicas. Se
ayudarlos a que el despertar a la vida competencia y al esfuerzan grandemente por
adulta no sea traumático, que se mismo tiempo para llamar la atención de las
acepten como son, evitando así, que pertenecer a un jóvenes, sobre todo de la que
se llenen de complejos y culpas que grupo social donde consideran más bonita.
los marquen para el resto de sus desenvolverse.
vidas.
III/ INVESTIGO EN OTRAS BIBLIOGRAFÌAS

¿Cuál es la mejor manera de tratar a los Púberes? Considerando que ya no son niños, pero
tampoco adultos…
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “Los cambios físicos que ocurren durante la pubertad,

van acompañados de una maduración cerebral y de cambios
psíquicos que desembocan en la adquisición de la personalidad
adulta.”
26
UNIDAD V ADOLESCENCIA “Socorro tengo un hijo Adolescente…”

El periodo comprendido entre la infancia y la edad adulta, comprende: la pubertad,
la adolescencia propiamente dicha y la juventud. Es una etapa que va
aproximadamente de los 11-12 años, a los 18-19 años para la mujer y de los
13-14 años a los 20-21 años en el varón.
I/ Analizo
“Ana Freud, hija de Sigmund Freud, caracterizaba a la adolescencia como un periodo de
desequilibrio psíquico, conflicto emocional y conducta errática. Por un lado, los adolescentes
son egoístas y centrados en sí mismos, creen que la atención de todos está centrada en ellos.
Por otro lado, son capaces de olvidarse de sí mismos mientras se concentra en las necesidades
de otros y participan en actividades de caridad. Pueden enamorarse intensamente, pero con la
misma rapidez pueden desenamorarse. En ocasiones buscan estar con otros grupos, y el
siguiente día buscan la soledad y cambian entre la rebelión y la conformidad.”
a- Estás de acuerdo con la postura de Ana Freud? Por qué?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- Podrías citar ejemplos prácticos de situaciones ocurridas con nuestros adolescentes,

atendiendo a lo que afirmaba Ana Freud…
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II/ Completo las frases referente a las crisis adolescenciales
1- Crisis Afectiva: caracterizada por la inestabilidad, desorientación; el adolescente no se

entiende a sí mismo ------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Crisis Religiosa: Fuertes dudas sobre las verdades religiosas---------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
27
3- Crisis Social: Las normas sociales aparecen ante el joven como imposiciones, quiere crear
sus normas propias --------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Crisis Profesional: Siente angustia por su futuro, surge la -----------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- Crisis Moral: No acepta las normas morales de la sociedad, busca -------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
6- Crisis Sexual: Es la clásica edad del -------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
III/ Explico estos aspectos del desarrollo del Adolescente

1- Cambios que se producen en el cerebro
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Problemas de salud física y mental más comunes

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Riesgos que pueden resultar del uso y abuso de las tecnologías.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Los aspectos que debe considerar el adolescente antes del matrimonio
Edad Proyecto de vida Creencias Religiosas
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------

-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
28
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
Familia Política Respeto Mutuo Sentimientos
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------

-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
-------------------------------- -------------------------------- --------------------------------
Amor Otro?
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
----------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
----------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
IV/ Hablo de los siguientes temas.
1- Factores que influyen en el éxito escolar del adolescente.
*-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
*------------------------------------------------------------------------------------------------------------
*------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
*------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Señales que indican Problemas de Salud Mental.

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Actitud ante el primer empleo. Que sienten?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
29
4- Aspecto a tener en cuenta para un primer empleo.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V/ Desarrollo Vocacional, Ocupación y Personalidad
1- Encierro en O la “V,” si el enunciado es correcto y la “F,” si es incorrecto.
a- La capacidad de reconocer y manejar los sentimientos propios y de los demás es una

capacidad necesaria para el éxito profesional y laboral. F–V
b- Al buscar trabajo, es muy importante optar por la tarea que despierte interés y para la cual se
esté capacitado. F–V
c- Todas las personas son aptas para cualquier trabajo. F–V
d- Una de las decisiones más importantes que se toma en la vida es la elección de

la carrera. F–V
e- Muchos jóvenes deciden optar por una carrera, según lo que los demás esperan. F–V
2- Completo el cuadro referente a las 5 categorías en que se puede agrupar a las personas
de acuerdo con el estado de desarrollo vocacional y su personalidad.
Personas con éxito:
Personas
vocacionalmente
frustradas:
Personas no
comprometidas:
Oportunistas
Profesionales:
Desertores sociales:
30
3- Enumero
Características que debe poseer el trabajador del presente y del futuro
a------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------
VI/ REFLEXIONO Y COMENTO
Los 10 Consejos para Educar al Adolescente
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “La adolescencia ya es difícil de por sí. Algunas veces,

circunstancias problemáticas tales como el divorcio de los padres, el
abuso de drogas, la violencia familiar o el abuso sexual, complican y
hacen más dolorosas estos dolores del crecimiento…”
31
UNIDAD VI Adultez Y VEJEZ
✓ Adultez “Llega la madurez…”
I/ Completo
1- En la adultez el desarrollo psíquico del individuo ----------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Durante este periodo las capacidades -------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- El evento más perturbador de la adultez es el ------------------------------ . Los sentimientos

experimentados por las personas divorciadas son---------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- La jubilación suele ser una fuente de conflictos -------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- La madurez es considerada la etapa más completa y creativa del ciclo vital, porque las
personas estén menos -----------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II/ Cito los Problemas más importantes a resolver en esta etapa, según Cerdá.
a- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
e- -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
32
III/ Completo el cuadro referente a los cambios y desarrollo en la madurez
Menopausia Climaterio del Varón o Andropausia
Síntomas: Síntomas:
Desarrollo Moral Des. Social y Personalidad Desarrollo Intelectual
IV/ Contesto
1- Cuáles son las caracterìsticas que presentan los adultos MADUROS?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
33
2- Cuáles son las caracterìsticas que presentan los adultos INMADUROS?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
V/ TRABAJO EN EQUIPO
¿En nuestra sociedad, cuáles serían los motivos que llevan al DIVORCIO?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “La adultez, es un tiempo de búsqueda dentro del alma,

de cuestionamiento y evaluación de los logros alcanzados al largo de
la vida.
34
✓ vejez / SENECTUD/ TERCERA EDAD

I/ Completo estas expresiones.
1- El ciclo de la vida termina por donde empezó. La Ley de la evolución - --------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- El último periodo de la vida se inicia alrededor de los 60- 65 años y se caracteriza por un
marcado declive ----------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- En esta etapa de la vida se desarrolla la virtud de la sabiduría, que consiste en -------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
4- Las personas que sienten que su vida ha sido importante y significativa, están más preparados
para -------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
5- La Gerontología es la disciplina que estudia -----------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
II/ Completo el cuadro
Declive Físico Declive Mental Perturbaciones de la Personalidad
35
III/ Contesto.
1- Cómo debe ser el tiempo libre en la vejez?

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2- Cuáles son las enfermedades más frecuentes en mayores de 65 años?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3- Cómo proteger afectivamente al anciano?
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
IV/ Explico
1- Actividades que se pueden realizar para un envejecimiento más satisfactorio
a- Dieta y Ejercicio: -----------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- Lucir siempre bien: --------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c- Mantener un grupo de amigos: ------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
d- Realizar alguna actividad: ------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
36
2- Los tres eventos más importantes que se dan en esta etapa
a- Jubilación: -------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
b- Convertirse en Abuelos: ---------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
c- Viudez: ------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
RECUERDA: “Los ancianos que son retirados en los asilos sufren por
la separación de los hijos e hijas y nietos y nietas, se sienten
separados del mundo.”
37

Desarrollo Evolutiva2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo Evolutiva2023

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Desarrollo Evolutiva2023

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

PSICOLOGIA EVOLUTIVA Ursulina Alvarez Rivas

UNIDAD I Psicología Evolutiva. GENERALIDADES.

I/ Encierro en circulo la “V,” si el enunciado es correcto y la “F,” si es incorrecto.

1- V- F La Psicología Evolutiva trata todos los procesos de crecimiento y maduración

2- V – F La Psicología General, estudia los cambios que se producen a lo largo de la vida.

3- V – F El desarrollo psíquico se encuentra relacionado con el físico y nervioso.

4- V – F En la evolución del niño/a solo interviene el sustrato biológico.

5- V – F Una buena estimulación ambiental es muy importante para el aprendizaje.

6- V – F El desarrollo evolutivo del hombre inicia con el nacimiento y va hasta la muerte.

7- V – F La maduración, la educación, el ambiente y la herencia son los factores más

8- V – F El proceso de maduración es aproximadamente el mismo para todos los

9- V – F El efecto de la herencia está determinado por el medio ambiente y al mismo

10- V – F La conducta humana es en gran parte aprendida, y refleja al medio ambiente en

II/ Marco con una X la opción correcta.

1- Cambio relativamente permanente en el comportamiento, que refleja una adquisición de

3- Proceso que afecta la estructura cerebral, muscular y neurovegetativa y prepara al sujeto en

3/ Fases o etapas del Desarrollo Evolutivo del ser humano.

✓ Luego identifica en qué etapa o fase evolutiva te encuentras (fundamenta tu respuesta

IV/ Completo estas expresiones

a- En un Estudio Transversal, la gente de diferentes ---------------------------------------------------

b- En un Estudio Longitudinal, los investigadores siguieron -----------------------------------------

c- Un Estudio Secuencial, ha sido diseñado para vencer -----------------------------------------------

d- Una Muestra es el grupo de ------------------------------------------------------------------------------

e- El Grupo de Control esta compuesto por personas --------------------------------------------------

f- El Grupo de Experimental esta compuesto por personas ------------------------------------------

g- En los Experimentos de Laboratorio, el sujeto es llevado al escenario --------------------------

h- En los Experimentos de campo, los experimentadores introducen un cambio ------------------

i- Un Experimento natural, compara a la gente ---------------------------------------------------------

RECUERDA: “Auque la gente normalmente sigue su curso a través

UNIDAD iI Vida Prenatal y neonatal …

✓ PERIODO PRENATAL “La dulce espera”

( ) 2º Mes ( ) 1er Mes ( ) 6º Mes

2- La gestante, nota las primeras pataditas entre el:

( ) 7º Mes ( ) 5º Mes ( ) 8º Mes

3- El espacio de la matriz de su mamá le va quedando insuficiente entre el:

( ) 7º Mes ( ) 4º Mes ( ) 9º Mes

4- El trabajo de parto, denominado también periodo expulsivo, corresponde al:

( ) 1er Estadio ( ) 2º Estadio ( ) 3º Estadio

5- El periodo que precede al momento del alumbramiento se denomina:

( ) Preparto ( ) Embarazo ( ) Parto

MES 1: Se desarrollan los pulmones, hígado, aparato digestivo, --------------------------------------

MES 2: Ya es posible comprobar ---------------------------------------------------------------------------

MES 3: En esta etapa, se forman----------------------------------------------------------------------------

MES 4: La cabeza es el órgano que más activamente se desarrolla: -----------------------------------

MES 5: Se desarrolla con mayor intensidad los órganos ------------------------------------------------

MES 6: Empieza a tener cabello, le crecen las pestañas, los parpados---------------------------------

MES 7: El espacio de la matriz de su mamá le va quedando -------------------------------------------

MES 8: Los huesos de las manos están básicamente formados, ---------------------------------------

III/ Enumero y Explico.

1- Procesos (estadios) de parto normal o vaginal

2- Algunas posiciones del bebé al nacer

4- Los riesgos del ambiente prenatal y sus posibles consecuencias

a- ----------------------------- b- ----------------------------- c- -----------------------------

5- Cambios y síntomas de la futura mamá

IV/ INVESTIGO EN OTRAS BIBLIOGRAFÌAS

Signos de estar embarazada:

➢ Ausencia de menstruación o "regla"

➢ Aumento de color en el área oscura que rodea el pezón (areola)

Ejercicio y Deporte: La embarazada debe realizar ejercicios o practicar un deporte moderado,