Examen Final - Semana 8 - Inv - Segundo Bloque - Virtual-Didáctica de La Segunda Lengua

3/7/22, 19:05 Examen final - Semana 8: INV/SEGUNDO BLOQUE - VIRTUAL-DIDÁCTICA DE LA SEGUNDA LENGUA-[GRUPO B01]
Examen final - Semana 8
Fecha de entrega
5 de jul en 23:55
Puntos
80
Preguntas
20
Disponible
2 de jul en 0:00 - 5 de jul en 23:55
Límite de tiempo
90 minutos
Intentos permitidos
2
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Historial de intentos
Intento Hora Puntaje

MÁS RECIENTE Intento 1
78 minutos 76 de 80

Las respuestas correctas estarán disponibles del 5 de jul en 23:55 al 6 de jul en 23:55.
Puntaje para este intento:

76 de 80
Entregado el 3 de jul en 19:04
Este intento tuvo una duración de 78 minutos.
Pregunta 1 4
/ 4 pts
Para enseñar inglés a un grupo de personas adultas y que nunca han

tenido contacto con la lengua extranjera, un docente adopta el sistema de
Método Natural de Krashen y Terrel. Para que este docente sea exitoso
deberá considerar:

Considerar que ellos están en un estadio de producción discursiva y
asignar sesiones de traducción a través de las tareas consensuadas.

Poner a los estudiantes a que respondan con sus movimientos a la
adquisición de las estructuras y el vocabulario

La interacción en el aula, saber que él es la fuente de conocimiento y
permitir una participación activa de los aprendices.

Enseñar el vocabulario y las estructuras a través de sesiones extensas de
ejercicios mecánicos y así los estudiantes desarrollarán la comunicación
Entre los elementos del método Natural se ve al docente como el

portador del conocimiento y es a través de la interacción y
participación activa de sus estudiantes que se logra aprender la
L2.
Pregunta 2 4
/ 4 pts
Cuando la metodología para la enseñanza de las lenguas extranjeras

optó por el Método Comunicativo tuvo como propósito principal:

Hacer referencia a los objetivos tales como organizar y aclarar los
elementos imaginarios y poder alcanzar una secuencia apropiada de
comprensión oral

Concebir el tiempo, la cantidad y espacio entre otros más las funciones de
quien habla para lograr la comprensión en cuanto a la producción oral y
escrita.

Tener en cuenta el umbral de percepción de los estudiantes para poderse
desenvolver en contextos específicos que implican la funcionalidad de la
lengua.

Expresar las ideas y los postulados en cuanto al marco referencial e
imaginativo para que los estudiantes logren un alto desempeño en lo
laboral y afectivo
Concebir el tiempo, la cantidad y espacio entre otros más las

funciones de quien habla para lograr la comprensión en cuanto a
la producción oral y escrita. Porque el método se encuentro
dividido en dos aspectos tales como la noción y la función . El
primero tiene que ver con el contexto (tiempo, cantidad, espacio y
secuencia, mientras que el último se refiere a la intención del
hablante entre ellos los actos de habla tales como negación,
disculpa etc.)
Pregunta 3 4
/ 4 pts
Murado (2010) afirma que “la clave principal para que un docente de
lengua extranjera tenga éxito en su labor depende de la programación
didáctica” para que esto se dé se requiere una conjunción entre los
elementos cognitivos y afectivos. En muchos países se culpa la falta de
competencia de sus ciudadanos para aprender una L2 esto dependiendo
del acceso a recursos tecnológicos y medios en lengua extranjera
(internet y televisión), en otros lugares se considera que la falta más
grande para que sus ciudadanos no aprendan tiene que ver con la
barrera de la aculturación.

Los ciudadanos no aprenden porque se identifican con la cultura de la
lengua objeto de una manera muy rápida y por eso sus países no proveen
recursos tecnológicos suficientes.

La combinación del deseo de aprender y la falta de recursos son las
causas principales para que un ciudadano no aprenda una L2

Un aula de clase necesita obligatoriamente de la preparación del docente
y del uso de las tecnologías para que sea esta la clave del desarrollo
autónomo

El clima perfecto para aprender una lengua sería el que combine
posibilidad de acceso y personas con mentalidad abierta para aprender
El clima perfecto para aprender una lengua sería el que combine

posibilidad de acceso y personas con mentalidad abierta para
aprender. Porque si se consideran la conjunción de la que habla
Murado (2010) los elementos que ayudarían a un buen desarrollo
de la L2 tienen que ver con la dinámica e interacción de lo
cognitivo y afectivo. Sea lo cognitivo el aprendizaje de la lengua y
los recursos que lo integran , por otra parte sea lo afectivo tener
una mente abierta a aprender sin temor a la aculturación.
Pregunta 4 4
/ 4 pts
Entre las teorías en las cuales basamos la comprensión de la adquisición

de la lengua está una que nos propone que “el conocimiento es el
resultado de la experimentación y del hábito, esto se explica a través
de…

La teoría Innatista

La teoría Constructivista

La teoría Conductista

La teoría Conexionista
Esta teoría se fundamenta en el hecho de que todo ser humano es

“tabula rasa”, es decir que no posee ningún tipo de conocimiento.
De esta forma, se concibe al aprendizaje como una “dinámica de
tarea – respuesta”, donde “el conocimiento es resultado de la
experimentación y del hábito, de lo que se ha dado en llamar el
condicionamiento operante
Incorrecto Pregunta 5 0
/ 4 pts
Para que un niño pueda llegar fácilmente a obtener el mismo nivel en la

L2 como una hablante nativo es necesario…

Una exposición suficiente en la L2, utilice diferentes actividades
comunicativas y se priorice la interacción social y cultural

Que el niño estudie largas jornadas de gramática, vocabulario e interactúe
con otros cada vez que pueda

Que se sienta identificado con la L2 desde un principio y que base sus
conocimientos en el desarrollo de la oralidad

Ser sometido a una instrucción rigurosa que le permita primero conocer la
lengua en totalidad y luego practicarla
Pregunta 6 4
/ 4 pts
Si el enfoque comunicativo aplicado para la enseñanza aprendizaje de

las L2 en la educación infantil concibe como un principio del mismo que “
la lengua debe ser aprendida a través del ensayo y error” se podría inferir
que:

Los errores son necesarios como elementos pedagógicos de evaluación

Los niños y los adultos pueden adquirir una lengua en forma natural

La lengua es un sistema muy completo que debe evitar ese principio

Solamente los niños pueden equivocarse a la hora de aprender una
lengua
Los errores son necesarios como elementos pedagógicos de

evaluación porque, debe tenerse en cuenta que los errores que
comete el niño en su intento por alcanzar la competencia
comunicativa no son siempre errores. Ellos deben interpretarse
como muestra de la competencia lingüística y comunicativa que va
adquiriendo y como evidencia de que está esforzándose por
aprender. En esta forma, se toma el error como instrumento
pedagógico que permite la evaluación del proceso, así como la
evaluación y modificación del mismo.
Pregunta 7 4
/ 4 pts
Antonio es un hombre de 45 años, en la actualidad ha decido estudiar

una nueva carrera profesional donde el 90 % de los textos son en inglés.
Antonio expresa que él puede comprender lo que los textos dicen pero no
se siente capaz de hablar ni de escribir con propiedad en la L2.

La forma que aprendió le permitía tener un gran output

Él fue enseñado bajo un método de unidireccionalidad del saber

Su método de aprendizaje de la L2 fue basado en las tareas

Él solamente recibió clases de lectura en inglés y nunca escribió
Lo que no le permite comunicarse en la actualidad es porque el

método con el cual aprendió tenía entre sus limitantes la
unidireccionalidad del saber, esto se presenta en métodos tales
como Traducción-Gramática, donde solamente recibía el
conocimiento, pero no podía utilizarlo para la comunicación
Pregunta 8 4
/ 4 pts
La teoría Innatista de Chomsky acerca de la adquisición del lenguaje

expone la capacidad del ser humano para adoptar sonidos y
construcciones sintácticas que desconocemos. Esto ocurre porque:

Los niños aprenden las lenguas más rápido que los adultos porque
tienden a imitarlos haciendo que memoricen grandes cantidades de
información

Chomsky se refiere a la capacidad creativa e innata, en otras palabras
todos poseemos un mecanismo innato para adquirir el lenguaje.
Verdadero. El supuesto principal de la teoría innatista es que los

seres humanos estamos biólogicamente preparados para adquirir o
aprender el lenguaje. Es decir tenemos una capacidad innata para
ello. Chomsky propone el concepto de dispositivo para la adquisión
del lenguaje, como un procesador innato de los seres humanos en el
cual está almacenada una gramática universal.

Solo algunos grupos étnicos nacen dotados de habilidades superiores que
al hacerse parte de una lengua desarrollará una gran parte de elementos
sintácticos

Todas las personas sin importar raza u origen tenemos un sistema de
comprensión natural que al exponerse a la lengua se activa de manera
creativa
Pregunta 9 4
/ 4 pts
El hecho de que los alumnos representen pequeños guiones de las

películas o escenas de teatro, esto hace parte de una estrategia llamada:

Global Simmulation

Total Physical Response

Improvised dramma

Acting play scripts
Acting play scripts se refiere a actuar los guiones de las películas.
Pregunta 10 4
/ 4 pts
Dentro de las consideraciones generales del enfoque por Tareas se

encuentra:

Los enunciados no son importantes

La clase está basada en el profesor como centro

Las actividades de clase tienen un porqué y un para qué reales.

Los alumnos hacen las tareas en casa
Esta es la razón dentro de las consideraciones toda tarea debe

tener un porqué y u para qué, al igual que el estudiante es el
centro y el material de estudio debe ser real.
Pregunta 11 4
/ 4 pts
En el marco de los lineamientos para la enseñanza de las lenguas

Extranjeras en Colombia se habla del desarrollo interculturarl como:

Los factores internos y externos que se relacionan al aprender una L2 y
que solo sirven al hablar la L2

El conjunto de relaciones que son llevadas de la lengua materna a la
lengua objeto y de esta a su lengua materna

La ganancia interna que ocurre entre la lengua materna y la lengua objeto
para crear sistemas complejos de pensamiento

El estudio de todos los elementos sociales y esporádicos que intervienen
en su aprendizaje
Inserte la retroalimentación de su selección previa o responda

aquí.
Pregunta 12 4
/ 4 pts
El computacionalismo es estudiado para comprender:

La adquisición de las conexiones neuronales simples

La adquisición de la lengua materna o L1

La adquisición del lenguaje simbólico en los niños

La adquisición de la lengua extranjera únicamente
Es una de las teorías que se estudian como base para

comprender la adquisición de la primera lengua.
Pregunta 13 4
/ 4 pts
El Método Ecléctico en la didáctica de las lenguas extranjeras es

comprendido como:

La utilización de diferentes teorías o tendencias las cuales se ajusten
realmente a las necesidades de un grupo de estudiantes en particular.

Una forma psicológica de enseñar a partir del comportamiento como
modelador del aprendizaje

La estrategia más valiosa de la didáctica de las lenguas la cual promueve
la producción y análisis de los enunciados.

La habilidad natural que tiene el ser humano para producir textos orales y
escritos de manera drástica y contundente.
La utilización de diferentes teorías o tendencias las cuales se

ajusten realmente a las necesidades de un grupo de estudiantes
en particular. Es así que el eclecticismo es el movimiento que
promulga escoger de diferentes corrientes o teorías lo que más se
ajuste para formar un sistema completo.
Pregunta 14 4
/ 4 pts
En una lección donde el docente de L2 presenta los contenidos

directamente y los estudiantes reciben los mismos dando énfasis especial
a actividades de habla y se estudia poco la gramática, allí los estudiantes
aprenden la gramática y la pronunciación a través de la interacción oral.
Este conjunto de elementos corresponden a un:

Método de Traducción

Método Audiovisual

Método Directo

Método de Deducción
Método Directo. Este se concentra en el desarrollo de las

habilidades auditivas y de producción oral, reduciendo el estudio
de la gramática a las correcciones que se realizan durante la
interacción oral. Además, es de carácter inductivo, es decir, los
estudiantes a partir de ejercicios generales en los que se fomenta
el habla, se apropian del nuevo vocabulario, reglas gramaticales
etc. También hace un énfasis especial en la pronunciación, pues al
ser la interacción oral activa su objetivo principal. (Otero)
1998..ntación de su selección previa o responda aquí.
Pregunta 15 4
/ 4 pts
Cuando el docente quiere que los niños desarrollen habilidades propias

que les permitan el descubrimiento corporal, el docente puede planear
actividades tales como:

Juegos de patio

Juegos de mesa

Finger rhymes

Caja mágica
Juegos de descubrimiento corporal: tienen el fin de que los niños

descubran e identifiquen las partes de su cuerpo. Esto permite el
descubrimiento a partir de su lengua materna. Finger Rhymes.
Pregunta 16 4
/ 4 pts
Uno de los siguientes elementos NO pertenece a las consideraciones

pedagógicas necesarias para el desarrollo del proceso de enseñanza-
aprendizaje de una L2:

El entrenamiento de las habilidades orales

La satisfacción de las necesidades básicas

El razonamiento analógico y abstracto

La aptitud, el contexto social, la personalidad
El elemento que NO pertenece es el razonamiento analógico y

abstracto, esto debido a que el primero corresponde a las
manifestaciones de la inteligencia humana.
Pregunta 17 4
/ 4 pts
El juego tiene un papel importante en la enseñanza de la L2 en la

educación infantil es por esta razón que…

Todos los juegos deben estar relacionados con culturas extranjeras

Se deben crear espacios donde se elijan los juegos acordes a los
intereses de los niños

Los niños deben solamente pasar horas creando y nunca escribiendo

Se puede tomar cualquier manual de juego y aplicar en cualquier edad
A la hora de elegir la actividad lúdica o los juegos a tratar en el

aula de clase, hay que tener en cuenta los aspectos como: * Crear
un espacio de sensibilización y motivación con los niños, es decir,
elegir juegos que sean acordes con sus intereses.
Pregunta 18 4
/ 4 pts
El MEN de Colombia propone entre las estrategias válidas para la

enseñanza de las L2 en nuestro país:

Cambios de toda la planta docente de L2

Crear sistemas de enseñanza auténticos e innovadores

Metodologías que integran lo conocido con lo nuevo

Adoptar la L2 como el único sistema de aprendizaje
Metodologías que integran lo conocido con lo nuevo . El este

caso, el MEN recomienda el uso de la lengua materna pues “En el
contexto de aprendizaje de una lengua extranjera, lo que el niño
conoce es el uso de su primera lengua. Se debe entonces
considerar su lengua materna como un recurso valioso para
facilitar el acceso a la lengua extranjera” (p.15).
Pregunta 19 4
/ 4 pts
Para Ruiz (2000, p.49), el lenguaje es concebido como:

La reflexión continua de los mecanismos de habla

El establecimiento de reglas y excepciones de las mismas.

El conjunto de signos que se interrelacionan para dar un sentido

El resultado de las operaciones de la mente
Ruiz (2000, p49) el lenguaje es concebido como “el resultado de

las operaciones de la mente”, en tanto el ser humano es “un ser
vivo que se adapta al medio y lo hace valiéndose de su
inteligencia”.
Pregunta 20 4
/ 4 pts
Cuando en una clase de L2 se presenta la unidireccionalidad del saber y

unido a ello todo se centra en el aprendizaje de estructuras,
declinaciones y conjugaciones estamos hablando de:

Método Audiolingue

Método Comunicativo

Método Directo

Método Traducción
La unidireccionalidad del saber y el aprendizaje de estructuras o

elementos gramaticales son características propias del método de
Gramática o Traducción. En otras palabras método Tradicional
Puntaje del examen:

76 de 80

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Examen final - Semana 8

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Intento Hora Puntaje

Puntaje para este intento:

Para enseñar inglés a un grupo de personas adultas y que nunca han

Entre los elementos del método Natural se ve al docente como el

Cuando la metodología para la enseñanza de las lenguas extranjeras

Concebir el tiempo, la cantidad y espacio entre otros más las

El clima perfecto para aprender una lengua sería el que combine

Entre las teorías en las cuales basamos la comprensión de la adquisición

Esta teoría se fundamenta en el hecho de que todo ser humano es

Para que un niño pueda llegar fácilmente a obtener el mismo nivel en la

Si el enfoque comunicativo aplicado para la enseñanza aprendizaje de

Los errores son necesarios como elementos pedagógicos de

Antonio es un hombre de 45 años, en la actualidad ha decido estudiar

Lo que no le permite comunicarse en la actualidad es porque el

La teoría Innatista de Chomsky acerca de la adquisición del lenguaje

Verdadero. El supuesto principal de la teoría innatista es que los

El hecho de que los alumnos representen pequeños guiones de las

Acting play scripts se refiere a actuar los guiones de las películas.

Dentro de las consideraciones generales del enfoque por Tareas se

Esta es la razón dentro de las consideraciones toda tarea debe

En el marco de los lineamientos para la enseñanza de las lenguas

Inserte la retroalimentación de su selección previa o responda

El computacionalismo es estudiado para comprender:

Es una de las teorías que se estudian como base para

El Método Ecléctico en la didáctica de las lenguas extranjeras es

La utilización de diferentes teorías o tendencias las cuales se

En una lección donde el docente de L2 presenta los contenidos

Método Directo. Este se concentra en el desarrollo de las

Cuando el docente quiere que los niños desarrollen habilidades propias

Juegos de descubrimiento corporal: tienen el fin de que los niños

Uno de los siguientes elementos NO pertenece a las consideraciones

El elemento que NO pertenece es el razonamiento analógico y

El juego tiene un papel importante en la enseñanza de la L2 en la

A la hora de elegir la actividad lúdica o los juegos a tratar en el

El MEN de Colombia propone entre las estrategias válidas para la

Metodologías que integran lo conocido con lo nuevo . El este

Para Ruiz (2000, p.49), el lenguaje es concebido como:

Ruiz (2000, p49) el lenguaje es concebido como “el resultado de

Cuando en una clase de L2 se presenta la unidireccionalidad del saber y

La unidireccionalidad del saber y el aprendizaje de estructuras o

Puntaje del examen:

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