UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

FACULTAD DE DERECHOS Y CIENCIAS

HUMANAS

CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

CURSO:
Neuropsicología

TEMA:
Trea académica

Docente:

ALUMNO:
-Huayta Rimarachin Ana Cristina - (U19310499)

Lima, 2023

FICHAS TÉCNICAS
1.Ficha Técnica:

Nombre CUESTIONARIO DE MADUREZ NEUROPSICOLÓGICA

INFANTIL

Autor José Portellano, Rocio Mateos y Rosario Martinez

Procedencia TEA ediciones España 2000

Objetivo de Evaluar e identificar la madurez neuropsicológica en niños de posibles

aplicación trastornos y especialmente en las dificultades de aprendizaje.

Aplicación Individual

Ámbito de la Niños de 3 a 6 años (36 meses a 78 meses)

aplicación

Descripción Para la prueba se debe disponer de un cuaderno de anotación para registrar

las conductas y puntuaciones del niño, así como de las láminas de dibujos,
el visor y una pelota pequeña para iniciar con la prueba y explicar al niño
que lo que se realizará es un juego.

Duración Variable de 30 a 50 minutos

Finalidad Evaluar el grado de madurez neuropsicológica alcanzada por el niño y la

posible presencia de signos de disfunción cerebral.

Baremación La estructura esencial del examen y permite obtener un cociente de

desarrollo formado por los resultados obtenidos en las 8 escalas principales
y 5 adicionales en total Habrá 13 escalas disponibles para todos los niños
excepto lectura y escritura, que solo está disponible a partir de los 5 años
Siempre se debe seguir el orden indicado en el Cuaderno de Notación,
comenzando con la escala psicomotriz y terminando con el ritmo. Es
fundamental mantener un contacto fluido y relajado durante la prueba.
 Materiales Cuaderno de anotación, perfil, láminas, visor, una pelota tipo tenis.

2.Ficha Técnica:

Nombre D2, TEST DE ATENCIÓN

Autor Rolf Brickenkamp

Procedencia TFA Ediciones, S.SA. Madrid 2009

Objetivo de Evaluación de varios aspectos de la atención selectiva y de la

aplicación concentración.

Aplicación Individual y colectiva

Ámbito de la Niños, adolescentes y adultos (8-88 años)

aplicación

Descripción Test de tiempo limitado para medir la atención selectiva y velocidad de

procesamiento, el seguimiento de unas instrucciones y la bondad de la
ejecución en una tarea de discriminación de estímulos visuales similares.

Duración Entre 8 a 10 minutos aprox.

Finalidad Evaluación de varios aspectos de la atención selectiva y de la

concentración.

Baremación Baremos de población general de 8 a 18 años y adultos de 19 a 88 años.

Puntuaciones percentiles de S (M=50 Y Dt=20)

Materiales Un ejemplar autocorregible del manual, una hoja de corrección

mecanizada, un cronómetro, un lápiz o lapicero.
3.Ficha Técnica: Test de clasificación de tarjetas de Wisconsin-Modificado

Nombre

Autor David J. Schretlen

Procedencia Psychological Assessment Resources

Objetivo de Evaluar la capacidad de abstracción, la formación de conceptos y el cambio

aplicación de estrategias cognitivas como respuesta a los cambios que se producen en
las contingencias ambientales.

Aplicación Individual

Ámbito de la Adulto entre 18 y 90 años.

aplicación

Descripción Durante la aplicación, el examinador informa a la persona evaluada de si el

emparejamiento que ha realizado está bien o mal hasta que empareja
correctamente seis tarjetas consecutivas. La prueba continúa hasta que se
ha emparejado el total de las 6 categorías posibles o hasta que se agote el
mazo o montón de 48 tarjetas respuesta.

Duración Entre 10 a 15 minutos aproximadamente.

Finalidad Permite evaluar el razonamiento abstracto, la solución de problemas y la

flexibilidad a la hora de cambiar de estrategias cognitivas en función de los
cambios en el entorno, proporcionando una buena medida de la función
ejecutiva.
Baremación Evaluación de las funciones ejecutivas mediante cuatro resultados
diferentes: Números de categorías completadas (CC), número de errores
perseverativos (EP), número total de errores (TE) y porcentaje de errores
perseverativos (PP). Adicionalmente es posible calcular una puntuación
 global denominada índice de función ejecutiva (IFE)
Materiales - Manual
- Hoja de anotación
- 4 tarjetas modelo
- 48 tarjeta respuesta
- Clave de acceso (PIN) para la corrección online

4.Ficha Técnica:

Nombre Escalas de aptitudes intelectuales

Autor C. D. Elliott, P. Smith y K. McCullogh

Procedencia Nelson Publishing Company

Objetivo de Es una batería que evalúa las aptitudes cognitivas y el rendimiento

aplicación educativo de los niños y los adolescentes. Proporciona una evaluación
psicológica útil en el ámbito clínico y educativo, a la vez que supone una
herramienta apropiada para fines de investigación.

Aplicación Individual

Ámbito de la Niños y adolescentes entre los 2 años y 6 meses y los 17 años y 11 meses.
aplicación Se compone de dos baterías: BAS-II infantil (2-6 a 5-11 años) y BAS-II
Escolar (0-6 a 11–17)

Descripción El BAS-II Infantil está formado por 12 test, seis principales que participan
en la definición del IG y los índices de aptitud intelectual y seis
diagnósticos. El BAS-II Escolar está formado por 13 test, seis principales,
cinco diagnósticos y dos de rendimiento. Ambas baterías comparten los test
de Cubos, Recuerdo de objetos, Dígitos orden directo, Dígitos orden
inverso y Reconocimiento de imágenes.

Duración Entre 25 y 45 min. los test principales y entre 35 y 70 min. la aplicación

completa
 Finalidad Evaluación completa del funcionamiento intelectual de los niños y los
adolescentes

Baremación Tipificación con una muestra representativa de la población, compuesta por

1725 casos

Materiales ● Manual
● Cuadernillo
● Hoja de respuesta
● Plantillas de corrección y perfil

5.Ficha Técnica:

Nombre Programa Integrado de Exploración Neuropsicológica (PIEN) – Test

Barcelona

Autor J. Peña-Casanova

Procedencia
Masson, S.A. Barcelona
Objetivo de Diseñar, proponer y discutir un instrumento original de exploración de las
aplicación actividades mentales superiores que permitiera avanzar en el conocimiento
clínico de los pacientes neuropsicológicos

Aplicación Individual

Ámbito de la Adultos, a partir de los 20 años.

aplicación
Descripción El evaluador recorrerá los 55 ítems o subtest según el orden indicado en el
manual, se pueden obtener de 0, 1 o 2 puntos por ítem, dependiendo de las
correctas intervenciones del evaluado. Los contenidos de los subtes
permiten estudiar el estado de capacidades neuropsicológicas básicas
dañadas por traumatismo craneoencefálico, como el lenguaje, praxias,
gnosias, otros trastornos de la memoria y capacidades abstractas,
además, se utiliza para identificar la discapacidad intelectual, déficits
cognitivos específicos, afasia, entre otros.

Duración - Forma completa: alrededor de 3 h. -

Forma abreviada: 45 min.

Finalidad Medir funciones corticales superiores y evaluar el estado cognitivo

cuantitativamente. Al evaluar la orientación, atención, lenguaje oral, lectura,
praxis, gnosis, memoria, abstracción y funciones ejecutivas y perfil
específico de afasias.
Validación concurrente cognitiva con la escala ADAS( Alzheimer's Disease
Baremación
Assessment Scale)
Materiales - Manual: Normas generales
- Láminas: Estímulos para administración de test. -
Protocolos, hojas del paciente y perfiles

- Objetos para reconocer a través del tacto.

- Formas geométricas para el estudio de la morfognosia.

6.Ficha Técnica:

Nombre Factor g-R. Test de Inteligencia No Verbal – Revisado

Autor Raymond B. Cattell, Alberta Karen S. Cattell y Rudolf H. Weiss, con la

 colaboración de Bernhard Weiss.
Procedencia Hogrefe Verlag GmbH 82 Co (2006).
Objetivo de Crear un instrumento psicométrico adecuado y basado en un amplio
aplicación fundamento teórico y reducir al máximo las influencias procedentes del
aprendizaje cultural o del contexto social de la persona.

Aplicación Individual y colectiva

Ámbito de la De 8 a 18 años (de 4.0 de Primaria a 2.0 de Bachillerato) y adultos.

aplicación
Descripción Tareas basadas en contenido abstracto, donde la influencia de variables
culturales o de la experiencia de la persona tiene muy poca relevancia sobre
su rendimiento y la resolución de los problemas se plantean.

Duración 18 minutos de trabajo efectivo y unos

40 minutos en total incluyendo
indicaciones.
Finalidad Apreciar la inteligencia mediante pruebas que redujesen en la medida de lo
posible la influencia de otros factores, como la fluidez verbal, el nivel
cultural o el contexto educativo de la persona. Se trata de tareas de tipo no
verbal que requieren para su resolución que se perciba la posibilidad de
relación entre formas y figuras abstractas. Evaluación del factor g o factor
general de la inteligencia mediante 4 tareas de inteligencia fluida
Baremos en puntuación Cl y en percentiles, por curso para los escolares y
Baremación
por edad y general para los adultos
Materiales
-Manual
-Cuadernillos
-Hojas de respuestas
Clave de acceso (PIN) para la corrección por Internet

7. Ficha Técnica:

Nombre Escala de Memoria de Wechsler-IV

Autor David Wechsler

Procedencia NCS. Pearson Inc.

Objetivo de Permite apreciar diferentes aspectos que influyen en el funcionamiento de la
aplicación memoria de adultos y personas mayores. La batería se puede utilizar para la
evaluación clínica y neuropsicológica con propósitos de diagnóstico, de
pronóstico y de seguimiento
Aplicación Individual

Ámbito de la Edad entre los 16 años y 89 años

aplicación
Descripción diseñado para evaluar los aspectos principales del funcionamiento de la
memoria en personas adultas entre 16 y 89 años; evalúa la memoria
declarativa episódica o capacidad de almacenar y recuperar de forma
consciente aspectos concretos de información referida a una situación o
contexto específico, y la memoria de trabajo.

Duración Alrededor de 1h con 50 minutos

Finalidad Evalúa las dimensiones principales de la memoria

Psicologia Clínica, Psicologia Educativa, Psicología Forense,

Baremación
Neuropsicologia
Materiales
-Libreta de anotación
-Batería para determinar edades (adulto y mayores)

8.Ficha Técnica:
Nombre Evaluación Cognitiva Montreal (MOCA)

Autor ZIAN NASREDDINE

Procedencia Z. NASREDDINE M.D.

Objetivo de
aplicación Ayudar a detectar el deterioro cognitivo leve y demencia.

Aplicación Individual

Ámbito de la Adultos y adultos mayores (49-85años)

aplicación
Descripción Instrumento de escaneo rápido para alteraciones cognitivas leves.

Duración 10 a 15 minutos

Finalidad
Medir el rendimiento de capacidades como la memoria, orientación,
lenguaje, concentración, función ejecutiva y la visoespacialidad

Consta de 10 ítems: Alteración conceptual, la denominación, la memorias,

Baremación las capacidades uso constructivas, la memoria, la atención, fluidez verbal,
repetición de frases, recuerdos diferidos y abstracción.
Materiales - Un lapiz
- Hoja de test
- Hoja adicional blanca

9.Ficha Técnica:

Nombre Evaluación Neurológica de las funciones ejecutivas en niños.

Autor José Antonio Portellano Pérez, Rosario Martinez Arias y Lucía Zumárraga

Procedencia TEA Ediciones

Objetivo de
aplicación Evaluación del nivel de madurez y del rendimiento cognitivo en
actividades relacionadas con las Funciones Ejecutivas en niños

Aplicación Individual

Ámbito de la Niños entre 6 y 12 años, ambos inclusive

aplicación
Descripción Se desarrolla a base del desarrollo de un Cuestionario, a partir de ello, os
padres responden preguntas sobre el desarrollo y el comportamiento del
niños, mientras que el profesional de la salud observa cómo juega e
interactúa el niño con los demás
Duración 20 minutos

Finalidad Su utilidad como un instrumento eficiente y completo que permita realizar

un diagnóstico exhaustivo del funcionamiento ejecutivo en el marco de una
rehabilitación neuropsicológica. Evaluación del nivel de madurez y
 rendimiento cognitivo en actividades relacionadas con las funciones
ejecutivas.
Puntuaciones directas y decatipos por grupos de edad entre los 6 y 12 años,
Baremación
ambos inclusive
Materiales -Manual
-Cuadernillo de anotación
-Ejemplar de senderos
Cuaderno de estímulos
Tablero con anillas

10.Ficha Técnica:

Nombre Test de Touluse y Pieron

Autor E. Toulouse y H. Pieron

Procedencia TEA Ediciones

Objetivo de
aplicación Poder medir las aptitudes perceptivas y atencionales, asi como la
concentración y la resistencia a lo monótono

Aplicación Individual y colectiva

Ámbito de la A partir de los 17 años de edad en adelante.

aplicación
Descripción La prueba consiste en detectar los símbolos y tachar los dibujos que son
idénticos a la muestra, unos pequeños cuadrados con rayitas en diversas
direcciones.

Duración 10 minutos

Finalidad

Evaluación de las aptitudes perceptivas y de atención

Baremación Baremo general de adultos en percentiles y atencionales.

Materiales -Manual con las normas de aplicación, corrección e interpretación.

- Ejemplar de la prueba.
- Plan para la corrección manual.
Material auxiliar, cronómetro, lapiceros y borrador.

REFERENCIAS:
 Brickenkamp, R. (2012). d2, Test de Atención. Madrid: TEA Ediciones.

 Selcap. (2021). CUMANIN. Cuestionario De Madurez Neuropsicológica Infantil.

https://selcap.cl/catalogo/cumanin-cuestionario-de-madurez-neuropsicologicainfantil/

 Peña-Cassanova, J. (2005). Programo Integrado de Exploración Neuropsicológica

PIEM Test Barcelona. Masso. https://docplayer.es/22940172-Neuropsicologica-pien-
autor-jordi-pena-casanova-introduccion.html

 D.J, Schreten. (2019). M-WCST. Test De Clasificación De Wisconsin –

Modificado.https://web.teaediciones.com/ejemplos/m-wcst-extracto-web.pdf

 Cattell, Raymond B., Cattell, A. Karen S.,Weiss, Rudolf H. (2017). Factor gR : test de
inteligencia no verbal-revisado. Catálogo de la biblioteca. pp.1-120.
https://fama.us.es/discovery/fulldisplay/alma991012921449704987/34CBUA_US:VU1

 Buller, P., Ingrid (2010). EVALUACION NEUROPSICOLOGICA EFECTIVA DE

LA FUNCION EJECUTIVA. Propuesta de compilación de pruebas neuropsicológicas
para la evaluación del funcionamiento ejecutivo. Cuaderno de Neuropsicologia /
Panamerican Journal of Neuropyschology, vol, 4, num 1, junio, pp 63-86.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4396424865005