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    Plan de Clases de Lengua Castellana

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    OMAR URZOLA
    Este documento presenta un plan de clases para una lección sobre las oraciones. La lección se centra en reconocer la función del sujeto y el predicado como elementos fundamentales de la oración. El plan describe las actividades de motivación, conceptos básicos, estrategias metodológicas, actividades de afianzamiento y evaluación que se utilizarán durante la lección de 4 horas.

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    OMAR URZOLA
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    Este documento presenta un plan de clases para una lección sobre las oraciones. La lección se centra en reconocer la función del sujeto y el predicado como elementos fundamentales de la oración. El plan describe las actividades de motivación, conceptos básicos, estrategias metodológicas, actividades de afianzamiento y evaluación que se utilizarán durante la lección de 4 horas.

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    Este documento presenta un plan de clases para una lección sobre las oraciones. La lección se centra en reconocer la función del sujeto y el predicado como elementos fundamentales de la oración. El plan describe las actividades de motivación, conceptos básicos, estrategias metodológicas, actividades de afianzamiento y evaluación que se utilizarán durante la lección de 4 horas.

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    OMAR URZOLA
    Este documento presenta un plan de clases para una lección sobre las oraciones. La lección se centra en reconocer la función del sujeto y el predicado como elementos fundamentales de la oración. El plan describe las actividades de motivación, conceptos básicos, estrategias metodológicas, actividades de afianzamiento y evaluación que se utilizarán durante la lección de 4 horas.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL

    Pedagogía, Ética, Ciencia Y Humanismo.


    PLAN DE CLASES

    1. IDENTIFICACIÓN

    Institución educativa: Carlos Adolfo Urueta

    Disciplina: Lengua Castellana

    Unidad o eje temático: La Oración.

    Grado: 4

    Grupo(s): 1

    Año lectivo: 2018

    Docente: Omar Antonio Urzola Ramírez


    María Paz Vergara Gutiérrez

    EJE TEMÁTICO: The fruits.

    ESTANDRES:
     Verifico la ortografía de las palabras que escribo con frecuencia .

    PROPÓSITO:
     Reconocer la función del sujeto y el predicado como elementos fundamentales en la oración.

    DERECHOS BASICOS DE APRENDIZAJES (DBA).


     Escribe y pronuncia correctamente los nombres de las frutas.
    .

    COMPETENCIAS:
     Básica: Describe e identifica la importancia de la oración en nuestra vida diaria y cómo a través
    de la oración formamos grandes textos.
     Ciudadana: Reconozco que todos los niños y niñas somos personas con el mismo valor y los
    mismos derechos.
     Laboral: Organizo la información recolectada utilizando procedimientos definidos.

    DESEMPEÑOS:

     Reconoce y diferencia entre una oración y frase.


     Identifica las partes de una oración y el núcleo del sujeto.

    TIEMPO: 4 horas de clase.


    2. DESARROLLO

    MOTIVACION:
     Una pequeña oración para abrir sentido a lo espiritual en los niños.
     Dinámica para iniciación de una clase. (La hormiguita)
     Presentación de una lectura de un pequeño cuento empleando títeres.
     Relacionarnos con el entorno por medio de interrogantes. Ejemplo: - ¿Qué día de la
    semana es y cuál es la fecha? – ¿De qué parte de la región viene cada niño? – ¿Qué
    detalles observo del ambiente en el trascurso de la casa a la escuela? ¿Qué idioma
    utilizamos para comunicarnos?

    SITUACION PROBLEMA:
    En la clase de lengua castellana el profesor le pide a un estudiante de 4° grado, que escriba
    una oración en el tablero;(El gato descansa en el tejado) Se formula en el salón de clases el
    siguiente interrogante: ¿profe cómo identificamos, cuál es el sujeto y cuál es predicado de
    la oración?

    3. CONCEPTOS BASICOS

    LA ORACION Y SUS PARTES

    LA ORACIÓN: Es el conjunto de palabras con sentido completo, relacionada directa o


    indirectamente con un verbo en forma personal. Consta de dos elementos: el sujeto y el
    predicado. Ejemplo: Los amigos de Pedro irán a la playa.

    El sujeto: Es un nombre o un grupo de palabras de valor nominal: tiene un núcleo, que suele
    ser un sustantivo o un pronombre, y puede ir acompañado de complementos. Entonces
    podemos afirmar que el sujeto es quien realiza la acción. Ejemplo: Los amigos de Pedro irán a
    la playa.
    El sujeto se reconoce sustituyéndolo por un pronombre y comprobando que el significado no
    cambia.

    El Predicado: Es aquello que se dice del sujeto o quien realiza la acción. Ejemplo: Los amigos
    de Pedro irán a la playa.
    El núcleo del predicado es la palabra que indica la acción. Esa palabra se llama verbo.
    Ejemplos:- Los amigos de Pedro irán a la playa. – Él bebe de María duerme toda la tarde.

    4. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

    1. Se le presentan láminas alusivas al tema plasmadas en el tablero, donde los niños por
    medio de la observación organicen oraciones, identificándoles el sujeto y predicado a
    cada una de ellas.

    2. Se escriben las siguientes oraciones en el tablero donde cada uno la resolverá en su cuaderno
    para socializarse posteriormente a manera de debate.
    Subraye el sujeto de color rojo y el predicado de color azul de las siguientes oraciones.

    Ejemplo: El perro ladra mucho por la noche.


    Sujeto Predicado
    a) Mi abuela hace helados de chocolate.
    b) Daniel persigue a las palomas por el parque.
    c) Voy al colegio todas las mañanas.
    d) Catalina era una perrita amorosa.
    e) Con mi numerosa familia nos iremos de vacaciones.
    f) El automóvil se averió otra vez.
    g) El avión era muy bonito.
    h) El barco tardará 2 meses en regresar.
    i) El parque estaba inundado.

    3. Se les entregarán a cada uno de los niños una sopa de letras, donde ellos sacaran el sujeto y el
    predicado de las oraciones.
    A P A P Á V Ñ H Q N

    F D E L I B E S U I

    S C A V O L L N C Ñ

    I U G A S E O P T O

    E V J V D N C P X T

    O U P E A F V I A R

    T R L M T Y F J E O

    Y P R A F O S A D S

    S E N D P H A M P D

    H U E L L O S A R N

    a) Hoy iremos a Málaga.


    b) Mi hermano tiene una colección de cromos.
    c) El niño tiene un lápiz.
    d) Esa pijama tiene un lazo verde.
    e) Van al colegio desde las 9 hasta las 5.
    f) Mi papá tiene carro.

    4. Clasifica las oraciones, según las categorías del cuadro.


    a. Los duendes viven en los bosques lejanos.
    b. Los niños juegan en el parque en horas de la tarde.
    c. Los insectos se camuflan entre las hojas para protegerse.
    d. Lo jóvenes estudian en las mañanas.
    e. La estrella fugaz atraviesa el espacio.
    f. Los planetas giran al rededor del sol.
    g. No cantaron en el concierto los mimos grupos.

    NÚCLEO DEL NÚCLEO DEL


    SUJETO PREDICADO
    SUJETO PREDICADO

    5. ACTIVIDADES DE AFIANCIAMIENTO Y REFUERZO

     Para realizar la siguiente actividad se distribuirán en grupos de 5 donde cada grupo


    construirá 5 oraciones identificando el sujeto y el predicado.
     Une cada sujeto con su predicado y forma oraciones con sentido completo.

    6. EVALUACION
    Proceso De Proceso De
    Proceso De Autoevaluación Coevaluación Heteroevaluación

    ¿Qué aprendí?  Resolver ejercicios Los estudiantes de forma


    ¿Qué dificultades se me presentaron? en el tablero de individual deberán hacer
    ¿Qué debo mejorar? clases. la actividad del anexo 1.

    B. Compromisos
     Por medio de un cuento o una fábula, construya 9 oraciones y luego identifica el sujeto y el
    predicado.

    4. ELEMENTOS ORGANIZATIVOS

    BIBLIOGRÁFICOS Y/O CIBERNÉTICOS: MATERIALES:


    https://es.slideshare.net/ Cuadernos, talleres, lápices, marcadores, colores,
    socorrocarmona25/taller-n-4-nucleos- gráficos, títeres, tijeras.
    del-sujeto-y-predicado

    http://
    aplicaciones2.colombiaaprende.edu.co/
    mantenimiento/

    https://www.mineducacion.gov.co/1621/
    articles-116042_archivo_pdf1.pdf

    http://laoracionysuspartes-
    susansandymanuel.blogspot.com/
    2012/01/la-oracion-y-sus-partes.html

    https://es.educaplay.com/es/
    recursoseducativos/1242577/print/
    sujeto_y_predicado.htm

    5. REFLEXIÓN DOCENTE O PRODUCCIÓN PEDAGÓGICA (SISTEMATIZACIÓN)


    Presentar un informe sobre los logros alcanzados, ¿qué metodología o estrategia utilizada me
    aportaron el mayor grado de cumplimiento de mis propósitos? ¿qué situaciones o circunstancias
    me afectaron el desarrollo del proceso? ¿qué debo hacer para mejorar mi práctica docente?.
    Construir un saber pedagógico a partir de la reflexión de mi práctica (justificarla con algunos
    aportes teóricos que iluminan el enfoque socio-crítico).

    ANEXO N° 1
    EVALUACION DE SELECCION MULTIPLE CON UNICA RESPUESTA.
    NOMBRE Y APELLIDO: _______________________________
    GRADO: _______ GRUPO: __________

     EN LA ORACIÓN "PEDRO LLEVA SU PERRO AL VETERINARIO" EL SUJETO ES:

     Perro

     Pedro

     Veterinario

     Lleva

    2. EL SUJETO ES

     Quién empieza la oración

     Quién realiza una acción

     Parte de la oración

     Todas las anteriores

    3. EN LA FRASE "EN PARIS, DOÑA LUISA TIENE UNA PASTELERÍA" EL PREDICADO
    ES:

     Paris

     Doña Luisa

     Tiene una pastelería

     En París, doña Luisa

    4. EN LA FRASE "JUAN DOMINGO, JEFE DE LA FÁBRICA, ES UNA PERSONA


    HONESTA" EL SUJETO Y EL PREDICADO ES:

     Juan Domingo, jefe de la fábrica

     Jefe de la fábrica, es una persona honesta

     Juan /honesta

     Juan Domingo, jefe de la fábrica, es una persona honesta

    5. EL PREDICADO ES:

     Parte que acompaña al sujeto

     Parte de la oración donde se encuentra la acción que realiza el sujeto

     Donde se muestra quien es el sujeto


     Una parte que muestra el género y el número de la oración.

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