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SÍLABO DEL CURSO

COMPRENSIÓN Y
PRODUCCIÓN DEL LENGUAJE I/
CÓDIGO 021SH101

CICLO: I
SEMESTRE 2023-I

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE EDUCACIÓN, CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN Y

CIENCIAS BÁSICAS  (JESSICA N. ROJAS PAICO)
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Sílabo

021SH101 – Comprensión y Producción del Lenguaje I

Dpto. Académico de Educación, Ciencias de la Comunicación y Ciencias Básicas

I. Datos Generales.
Créditos: 4 Horas de teorías: 3 Horas de práctica: 2

Prerrequisito ninguno

Modalidad: X Presencial Semipresencial Virtual

Año lectivo:
Periodo lectivo: I Ciclo: I Número de semanas: 17
2023

Horario
Fecha de inicio: 03 de abril de 2023
Día: miércoles Hora: 14:00 a 15:40
Fecha de finalización: 28 de julio de 2023
Día: jueves Hora: 10:00 a 12:30

(Doctora en Ciencias de la Educación, Doctora en Gestión Pública y

Gobernabilidad) Jessica N. Rojas Paico.
Docente
(Profesora Asociada a Tiempo Completo)
jessica.rojas@untrm.edu.pe

II. Sumilla
El curso corresponde al área de formación general, siendo de carácter
teórico – práctico. Su propósito es aportar al nivel de logro intermedio
de la competencia comunicativa. Los contenidos están distribuidos en
tres unidades didácticas: I unidad didáctica: El proceso de la
comunicación: Elementos. Clases; II unidad didáctica: El signo
lingüístico, naturaleza y características.; III unidad didáctica: Los sonidos
del Lenguaje. La tildación.

III. Competencias
- Competencia Genérica
Capacidad para comunicarse con coherencia y cohesión, plantear y
resolver problemas.

- Competencia
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Comprende el significado de la información recibida e interpretarla

convenientemente y de Reconocer la información relevante y la
separarla de la secundaria. Explicar la naturaleza del signo lingüístico y
de sus características. Demostrar pertinencia en el manejo de nociones
lingüísticas elementales. Utilizar perfectamente los aspectos ortográficos
estudiados y demostrar conocimiento de la sintaxis.
IV. Problemas del contexto
La comunicación organizacional genera confianza entre las personas,
mejora la interrelación entre los diferentes grupos de interés en los
sectores productivos y potencializa el trabajo en equipo. El estudiante
aún tiene serias confusiones respecto a la discriminación entre
significado y significante, elementos indisolubles del signo lingüístico, así
como también el otro problema es la distinción entre la lengua y el
habla, entre la lengua hablada y escrita. Para hablar en público también
es necesario dominar una serie de habilidades de comunicación que
permitan cautivar a la audiencia y mantenerla entretenida y atenta, así
como también demostrar pertinencia en el manejo de nociones
lingüísticas elementales. Utilizar perfectamente los aspectos ortográficos
los cuales van a contribuir grandemente en la formación de los futuros
antropólogos.
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V. Programación de los contenidos

Unidad Didáctica 1: Publicidad institucional y publicidad estatal

Semana Tema Actividades de aprendizaje Recursos de Estrategias didácticas
aprendizaje

1 El proceso de la comunicación: e-actividades:  La guía de a. Estrategias basadas en

Elementos. Teoría aprendizaje. la dirección del
2  Pronuncia oralmente los  PPT del tema docente.
Clases de comunicación. elementos básicos de la desarrollado. - Clase magistral.
3 Comunicación lingüística y no comunicación.  Moodle. - Video conferencia.
lingüística.  Muestra respeto por  Youtube (enlace de - Audiovisuales.
4 Esquemas de la comunicación aprender las clases de los videos) b. Estrategias basadas en
Esquema de Aristóteles. comunicación.  Material de consulta el trabajo colaborativo.
 Elaboración y exposición de (enlace) - Moodle (página
un organizador visual.  Páginas de consulta colaborativa) para:
 Dinámica de grupos. (enlace) aprendizaje basado en
Práctica  Aplicaciones digitales. problemas, aprendizaje
 Análisis y discusión sobre  Meet. fórum, debate
material impreso.  WhatsApp.
 Autoevalúate mediante el  Google Workspace. c. Estrategias basadas en
cuestionario.  Kahoot el trabajo personal.
- e-portafolio.
- Tarea académica.
- Cuestionarios de
autoevaluación.

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5 Evaluación de la unidad didáctica

Resultados de aprendizaje
Principales medios de comunicación de Intervenciones orales en clase, asistencia, Comprende la importancia del aprendizaje de
masas. evaluación Parcial. Recuerda vocabulario de un proceso comunicativo
Teorías de comunicación de masas. sinónimos y antónimos aprendidos en su
formación preuniversitaria.
Evaluación valorativa (autoevaluación), es
decir aquella que mide las actitudes positivas,
reflexivas y otros.
Evidencias de los resultados de aprendizajes
Debate académico sobre los tipos de Ensayo sobre comunicación. Examen sobre la comunicación
comunicación.
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Unidad Didáctica 2: El signo lingüístico, naturaleza y características

Semana Tema Actividades de aprendizaje Recursos de Estrategias didácticas
aprendizaje

6 Nociones generales del signo e-actividades:  La guía de a. Estrategias basadas en

7 El signo lingüístico. Naturaleza y Teoría aprendizaje. la dirección del
Características.  Utiliza e identifica en sus  PPT del tema docente.
8 Lengua oral y lengua escrita. Diferencias. actos comunicativos la desarrollado. - Clase magistral.
9 diversidad de signos.  Moodle. - Video conferencia.
Tipos de Signos.  Deduce la naturaleza y  Youtube (enlace de - Audiovisuales.
establece las características los videos) b. Estrategias basadas en
del signo lingüístico.  Material de consulta el trabajo colaborativo.
 Infiere las diferencias entre la (enlace) - Trabajos en grupo:
lengua oral y la escrita.  Páginas de consulta aprendizaje basado en
 Diferencia los signos con (enlace) problemas, aprendizaje
fines de comunicación con  Aplicaciones digitales. basado en proyectos,
los de información.  Meet. aprendizaje basado en
Práctica  WhatsApp. casos.
 Resuelve las tareas  Google Workspace. c. Estrategias basadas en
académicas. el trabajo personal.
 Autoevalúate mediante el - e-portafolio.
cuestionario. - Tarea académica.
10 - Cuestionarios de
Principios del signo lingüístico. autoevaluación.
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11 Evaluación de la unidad didáctica

Resultados de aprendizaje
Contrasta los principios del signo lingüístico Juzga ambos principios y los valora. Responde adecuada y pertinentemente sobre
en relación a sus planos y en relación al Comprende la importancia del aprendizaje la mutabilidad del signo.
tiempo. del signo lingüístico.
Evidencias de los resultados de aprendizajes
Intervenciones orales en clase, asistencia, Exposiciones grupales que demuestren Evaluación valorativa (coevaluación), es decir
evaluación Parcial. manejo de los temas. aquella que mide las actitudes positivas,
reflexivas y otros.
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Unidad Didáctica 3: : Los sonidos del Lenguaje. La tildación.

Semana Tema Actividades de aprendizaje Recursos de Estrategias didácticas
aprendizaje

12 e-actividades:  La guía de a. Estrategias basadas en

La fonética y la fonología. Teoría aprendizaje. la dirección del
13 Pronunciación - escritura: Dificultades  Entona de manera adecuada  PPT del tema docente.
ortográficas. las alturas musicales dentro desarrollado. - Clase magistral.
14 Repaso ortográfico: de un grupo fónico.  Moodle. - Video conferencia.
acentuación en general.  Representa fonéticamente  Youtube (enlace de - Audiovisuales.
15 Reglas de tildación: agudas, graves, algunas palabras. Ej. vaca los videos) b. Estrategias basadas en
esdrújulas, sobresdrújulas. Reglas /báka/, Enrique /enṝíke/, etc.  Material de consulta el trabajo colaborativo.
especiales.  Atilda expresiones (enlace) - Trabajo grupal para:
propuestas.  Páginas de consulta aprendizaje basado en
Práctica (enlace) problemas, aprendizaje
Coloca tilde a las palabras que  Aplicaciones digitales. basado en proyectos,
se someten a reglas o normas.  Meet. aprendizaje basado en
 WhatsApp. casos.
Google Workspace.
c. Estrategias basadas en
el trabajo personal.
- e-portafolio.
- Tarea académica.
- Cuestionarios de
autoevaluación.
16 Evaluación de la unidad didáctica
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17 Examen sustitutorio
Resultados de aprendizaje
Intervenciones orales en clase, asistencia, Comprende la importancia del aprendizaje y Valoran las actitudes positivas que debe
puntualidad, evaluación Parcial. aplicación de la tildación poseer un estudiante de pregrado.
Evidencias de los resultados de aprendizajes
Lee un texto designado en clase: “Cuentos y Prioriza el punto de vista ortográfico para la Resume los contenidos de la Unidad,
Leyendas de Tumbes”. tildación (diptongo o triptongo). Para efectos demostrando sus habilidades de ortografía y
de pronunciación llevarán tilde redacción.
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VI. Metodología del curso

En el desenvolvimiento de la asignatura de Lengua se utilizarán 2 niveles:
a. Expositivo dirigido
b. Activo participativo.
La metodología comprende el desarrollo de los contenidos básicos
organizados en tres unidades, a través del uso de estrategias que
promuevan la construcción de significados y la actividad del estudiante
en su proceso de aprendizaje. Para ello se emplearán diversas
estrategias de trabajo individual y de trabajo grupal, a través del nuevo
enfoque pedagógico utilizando la metodología activa orientada a:
- Aprender a hacer
- Aprender a aprender
- Aprender a convivir y
- Aprender a ser.

a) e-actividades (virtual)
1) Online asincrónico: Se utilizará la plataforma Moodle.

b) Actividades presenciales. Se desarrollan en aula, taller y en otros

ambientes de aprendizaje que la universidad, como parte de su
infraestructura, ha puesto a disposición de los programas de estudios.
También pueden ser la clase magistral interactiva, asesoría académica,
retroalimentación de los productos acreditables y las vinculadas a la
evaluación de los aprendizajes.

c) Soporte tecnológico.
1) Google Meet. Es un servicio de videoconferencia integrada en la
plataforma Google Workspace, que emplea el docente para el desarrollo
de la clase magistral virtual, brindar asesoría o retroalimentación a los
estudiantes o para desarrollar actividades de tutoría académica, en casos
excepcionales teniendo en cuenta que la modalidad es presencial.
2) Moodle. Es una plataforma de aprendizaje diseñada para
proporcionarle a educadores, administradores y estudiantes un sistema
integrado único, robusto y seguro para crear ambientes de aprendizaje
personalizados.

d) Apoyo tutorial. Será permanente durante el desarrollo del curso,

tanto de la facultad a la que pertenece el programa de estudios, como
de los profesores responsables del curso. En casos excepcionales, será
virtual, teniendo en cuenta que la modalidad es presencial.

e) Guía de aprendizaje. Para la orientación y el desempeño adecuado

de las actividades de aprendizaje y presentación o desarrollo las

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evidencias de aprendizaje, los estudiantes podrán descargar guías de

aprendizaje Esta es elaborada por el docente responsable del desarrollo
del curso y pueden ser semanal, quincenal o mensual.

f) Retroalimentación. Será presencial. En casos excepcionales, para los

cursos desarrollados de manera semipresencial o presencial, puede ser
virtual.

g) Acceso al aula virtual. El aula virtual estará disponible las 24 horas

los 7 días de la semana.

VII. Evaluación

Rubro Modalidad Porcentaje

Presencial Presencial
Apreciación Crítica (AC) Debate académico 20%
Producto Acreditable (PA) Trabajo académico o práctico 30%
Examen Escrito (EE) Examen escrito 50%
Total 100%
Fórmula de evaluación
El Promedio de Unidad (PU) se obtendrá de acuerdo con la fórmula siguiente:

PU = (EE*0.5)+(PA*0.3)+(AC*0.2)

- El Promedio Final (PF) se obtendrá de acuerdo con la fórmula siguiente:

𝑃𝐹 = 𝑃𝑈1 + 𝑃𝑈2 + 𝑃𝑈3
3
7.1. Momentos y tipos de evaluación

Momentos de la evaluación Tipo de evaluación

Inicial Diagnóstica
- Preguntas para evaluar los saberes previos al
inicio de una sesión de aprendizaje.
- Evaluación de diagnóstico al inicio del ciclo
académico.
Proceso Formativa
- Tareas académicas.
- Cuestionarios de autoevaluación.
Final Sumativa
- Apreciación crítica.
- Producto acreditable.
- Examen Escrito.
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7.2. Examen de rezagado

El examen de rezagado de la unidad es aquel que se aplica hasta una

semana después de la fecha de aplicación del Examen Escrito
programado para la unidad correspondiente. El estudiante podrá
acceder a este derecho cuando no asista al examen de unidad
programado, por problemas de salud personal o de los familiares
directos u otros motivos de fuerza mayor que se justifiquen con
documentos, dentro de las 72 horas después de la fecha del examen
ante el director de la Escuela Profesional respectivo. Si en esta
oportunidad el estudiante no se presentase, el profesor le asignará la
nota de cero (00). El examen de Rezagado deberá ser diferente al
examen escrito aplicado. El estudiante entregará a la docente del curso
el comprobante de pago por concepto de Examen de Rezagado de
acuerdo con el TUPA de la Universidad. Este comprobante será
entregado por el docente a DAYRA, con un informe, al final del Semestre
Académico en ejecución. El estudiante tiene derecho a rezagar el
examen escrito únicamente de la primera o segunda unidad didáctica
del curso. No hay Examen de Rezagado de la última unidad didáctica del
curso (Reglamento General de Evaluación para Estudiantes de Pregrado
UNTRM, 2022. Art. 28 y Art. 29).

7.3. Examen sustitutorio

El examen sustitutorio, es la evaluación que se realiza al estudiante para

sustituir la nota obtenida en el examen escrito de unidad que más le
desfavorece para alcanzar la nota aprobatoria en el curso, incluyendo el
examen escrito de unidad no rendido. Solo se sustituye la nota del
examen escrito de una de las tres unidades didácticas, a solicitud del
estudiante, por lo que el examen sustitutorio comprende los temas
desarrollados en la unidad didáctica correspondiente, lo que debe ser
tomado en cuenta por el docente del curso para su formulación. Solo
tienen derecho al examen sustitutorio, los estudiantes cuya nota
promocional en el curso sea mayor a seis (06). El estudiante cuya nota
promocional del curso es aprobatoria, puede solicitar examen
sustitutorio para aumentar su nota, bajo responsabilidad, debido a que
la nota que obtenga sustituirá a la que obtuvo en la unidad didáctica
que eligió, lo que procesara para la nota promocional sin reclamo
alguno. Para acceder al examen sustitutorio, el estudiante presentará al
docente el comprobante de pago por ese concepto establecido en le
TUPA de la Universidad. Reglamento General de Evaluación para
Estudiantes de Pregrado UNTRM, 2022. Art. 31, Art. 32, Art. 33 y Art. 34).
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VIII. Asistencia e inhabilitación

8.1. Asistencia al curso
Son requisitos para la aprobación del estudiante en el curso:
a) Tener una asistencia mínima no menor al 70% a las diferentes
actividades programadas en el curso.
b) Obtener nota promocional aprobatoria doce (12) al promediar las
notas alcanzadas en las unidades didácticas el curso.
(Reglamento General de Evaluación para Estudiantes de Pregrado
UNTRM, 2019. Art. 18)

8.2. Inhabilitación
El estudiante que registre más del 30% de inasistencia injustificadas en
cada uno de los cursos en que se ha matriculado en el semestre
académico, será INHABILITADOS en el curso, situación que se
considera como matricula utilizada.

En este caso, el sistema integrado académico le asignara la nota cero

(00) para la obtención del promedio ponderado del semestre académico
correspondiente.
(Reglamento General de Evaluación para Estudiantes de Pregrado
UNTRM, 2022. Art. 27 y Art. 30)
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IX. Referencias Bibliográficas

1. Bosque, I. (1993). “Las Categorías Gramaticales. Relaciones y Diferencias”.

Madrid. Editorial Síntesis.
2. Cabrera, J. (1997). “Fundamentos de Sintaxis General”. Madrid. Editorial
Síntesis.
3. Cisneros, L. (1991). “El Funcionamiento del Lenguaje”. Lima. Universidad
Católica del Perú.
4. Fernández, C. (2001). La Comunicación en el mundo contemporáneo.
México. Editorial Mc Graw.
5. Hernández, G. (2004). Ortografía fácil (Actividades de autoaprendizaje).
Madrid. SGEL,
6. Hildebrand, M. (2012). El habla culta (o lo que debiera serlo). Lima, Perú.
Espasa.
7. Instituto de Ciencias y Humanidades (2010). Lenguaje, teoría esencial. Lima,
Perú. Asociación Fondo de Investigadores y Editores.
8. Miranda, L. (1993) “Curso de Lingüística General”. Lima. Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
9. Seco, M. (2002). Biblioteca de la Lengua. Gramática Esencial del Español.
Madrid, España. Espasa Calpe.

X. Revisión

ELABORADO REVISADO APROBADO

Nombre: Jessica N. Rojas Nombre: Dr. Juan Manuel Nombre: Mg. Lorenzo
Paico. Buendía Fernández Rojas Mallqui
Fecha: 27-03-2023 Fecha: /23 Fecha: /23
Firma: Firma: Firma:

Chachapoyas, 30 de marzo de 2023