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Historia Del Perú - 2do Año - III Bimestre - 2014
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El Virreinato del Perú, fue una institución creada como autoridad regional para
la administración de América por parte de la corona española, cuando el trono
español fue ocupado por el Rey Carlos I. El Virreinato peruano fue creado por
Real Cédula firmada en Barcelona el 20 de noviembre de 1542, siendo el primer Recuperado de:
virrey del Perú Blasco Núñez de Vela, nombrado en 1543. http://juventushgetercero.blogspot.com/
2013/04/modelos-de-mapas-virreinatos-en-
america.html
Sabías que:
El Imperio Colonial Español fue el primer imperio a distancia en la historia universal. Antes de ellos todos los
imperios fueron terrestres, con excepción de las expansiones griegas y fenicias en el antiguo mundo
mediterráneo.
El rey Felipe II elabora mecanismos de control que en el virreinato fueron cumplidas por el virrey Toledo.
Se crean las Reducciones de Indios, los Corregimientos y se organiza la nueva Mita indígena.
Explotan la plata de Potosí (Bolivia) y el azogue o mercurio de Huancavelica.
Se establece el Tribunal de la Santa Inquisición.
Se enriquecen los criollos agrupados en el Tribunal del Consulado.
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III Bimestre – 2° Grado de Secundaria
4.3. LA CRISIS EN ESPAÑA (1630-1759)
Se origina por la poca producción en sus colonias.
España no desarrolla una política de industrialización.
Se realiza la expulsión de los jesuitas (grandes banqueros).
Los criollos ricos viven una época de auge dentro del Tribunal del Consulado.
ACTIVIDADES DE AULA
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
1. Realiza un listado de los 40 virreyes que tuvo 2. Menciona dos obras de cinco virreyes del Perú
el Perú. 3. Dibuja o pega figuras de tres virreyes del Perú
NOTA:
Las actividades de extensión desarróllalas en tu cuaderno e ilustra el tema.
ESTRUCTURA ECONÓMICA
I. OBJETIVOS:
Conocer nuestra condición colonial del imperio español durante los siglos XVI hasta XIX.
Comprender la relación establecida entre el Perú universal y Europa después de la invasión española.
Reconocer las diversas formas de explotación servil, manifestado en el yanaconaje.
Analizar el modo de producción que se implante en la colonia (feudal)
Agricultura
Comercio
Subordinado al mercado exterior y tiene como característica el monopolio eso se creó La Casa de Contratación de
Sevilla en España y El Tribunal del Consulado en Lima.
La Encomienda
Institución por la cual los jefes militares o nobles españoles, se repartían a los indígenas y se benefician con su fuerza de
trabajo o cobrándoles un tributo. Fue la primera forma de explotación implantada por los españoles en el Nuevo
Mundo.
Las Reducciones
Eran agrupaciones de campesinos, para facilitar el cobro del tributo indígena, los repartos mercantiles. El ayllu se fue
convirtiendo en pueblo o comunidad de naturaleza española, la reducción buscó también, evitar y/o controlar las
luchas campesinas. Fue instalado por el virrey Toledo.
La Mita Colonial
Organización del servicio personal de los campesinos en provecho de los españoles, fue la adaptación de la mita incaica
a las exigencias de la colonia. Francisco de Toledo fue quien implementó el sistema de mitas de sobreexplotación, cruel
e inhumano trabajo para el indio.
ACTIVIDADES DE AULA
1. Los metales preciosos que se extrajeron del Perú 7. La política económica que aplicó España en el Perú
benefició a la formación de: en cuanto al comercio fue una política:
a.- La agricultura a. Liberal b. Proteccionista c.
b.- La industrialización de España Fisiócrata
c.- Los comerciantes de Lima d. Esclavista e. Neoliberal
d.- Los mercaderes de Panamá
e.- El capitalismo europeo 8. Escribe el significado de los siguientes tributos:
a. Media anata:
2. Principal mina de plata de los tiempos de la colonia ___________________________
fue: b. Almojarifazgo:____________
a. Laicacota b. Potosí c. Cerro de Pasco ______________
d. Apurímac e. Hualgayoc c. Alcabala:________________
______________
3. Durante el virreinato, la producción textil, la d. Quinto
producción de vinos, etc. Tuvo ciertas dificultades real:____________________________
debido a:
a. La industria de España 9. Sobre la encomienda, señala lo incorrecto:
b. La falta de apoyo laboral a. Los indios eran encomendados para ser
c. Mucha competencia con Europa convertidos al catolicismo ( )
d. El intervensionismo de España b. Los encomenderos se
e. Escasez de materias primas beneficiaron con los tributos
de los indios ( )
4. La minería alcanzó notable desarrollo gracias al c. Los encomenderos sólo
empleo de mano de obra canalizada mediante la querían bautizar a los indios ( )
(el).
a. Mita b. Reducción c. Huayra 10. Sobre los repartos mercantiles señale lo incorrecto
d. Trapiche e. Pongaje a. Las mercaderías repartidas se vendían en forma
compulsiva ( )
5. Para utilizar la mano de obra indígena y cobrar b. Las mercaderías vendidas eran indispensables
eficientemente tributos se crearon las Mosollactas para los indígenas ( )
o Reducciones que tenían como representantes a c. Los mayores beneficiados fueron los
los: corregidores ( )
a. Corregidores b. Oidores c. Intendentes
d. Visitadores e. Varayoc 11. Fue la primera forma de explotación colonial contra
los indígenas:
6. Durante la etapa colonial pocas minas estuvieron a. Mita obrajera b. Almojarifazgo
controladas por el estado español. El impuesto que c. Alcabala d. Yanaconaje
pagaban estas era: e. Encomiendas
a. El Tributo b. El Almojarifazgo c. Alcabala
d. El Quinto real e. El Arbitrio 12. Fue la principal forma de explotar la mano de obra
indígena durante la colonia:
a. Mita obrajera b. Almojarifazgo
1. Investiga cinco impuestos coloniales y defínelos. 2. Realiza una ilustración de la actividad minera en
tiempos coloniales (la mina de Potosí)
NOTA:
Las actividades para la casa desarróllalas en tu cuaderno e ilustra el tema.
I. OBJETIVOS:
Conocer como se organiza políticamente el virreinato del Perú.
Comprender el objetivo del aparato político – Militar virreinal.
Diferenciar las autoridades centrales y locales existentes en el virreinato.
A. Autoridades Metropolitanas
El Rey
Fue el jefe y máxima autoridad del Imperio Español, se decía que su poder era de origen divino. Existieron dos dinastías:
• Los Habsburgo (austriacos)
• Los Borbones (franceses)
El Consejo de Indias
Creado en 1524 y, encargado de la administraci6n en las colonias fue el organismo que se encargó de América (Indias
Occidentales). Sus principales funciones fueron:
• Proponer y nombrar funcionarios virreinales.
• Establecer límites territoriales (políticos y religiosos).
• Preparar leyes mediante Reales Cédulas.
• Realizar Juicios de Residencia a todo funcionario público.
• Enviar a un supervisor o Visitador a las colonias.
B. AUTORIDADES LOCALES
El Virrey
Era el representante directo del Rey en la colonia. Tenía amplios poderes, no sólo de carácter político sino también
económico, militar, etc. Los virreyes desplazaron a los gobernadores por la necesidad del control más directo. Existieron
40 virreyes en el Perú, desde Núñez de Vela (primero) hasta José de la Serna (último).
Las Audiencias
Fue la segunda institución en importancia en la colonia. Tenía como atribución básica la de administrar justicia, pero
ejercía funciones de gobierno en casos de emergencia, como par ejemplo reemplazar al virrey en caso de ausencia o
fallecimiento.
La Audiencia lo conformaban los Oidores (jueces) y comprendieron bajo su jurisdicción a los gobernadores, alcaldes y
corregidores.
Las audiencias fueron las siguientes: Panamá, Santa Fe de Bogotá, Charcas, Lima, Quito, Chile (S. XVI - XVII) Buenos Aires
y la del Cusco (desde 1787).
Los Corregimientos
Fueron subdivisiones de las Audiencias, circunscripciones territoriales (provincial) a cargo de un Corregidor, que se
encargaba de cobrar los tributos al indígena por intermedio del Curaca, de congregar a los naturales en núcleos para
facilitar el adoctrinamiento católico, explotación (reducciones), etc. Los corregidores se dedicaron al comercio privado
dentro de sus provincias mediante los repartos mercantiles. Donde obligaban a los naturales a pagar el valor de las
mercaderías recibidas, cobraban el tributo y enviaban a los indios a la mita.
Los Cabildos
Eran instituciones que se encargaban de administrar los centros urbanos. Los conformaban los regidores y el
alcalde, en tiempos de la colonia la gestión del alcalde duraba un año.
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C. Las autoridades locales indígenas
Sirvieron de enlace entre la masa indígena y la administración colonial, estos fueron los:
Caciques, anteriormente fueron conocidos como curacas, gobernaban una región con un promedio de 300
habitantes, estaba ligado a la administración colonial y a los indios. Son básicamente antiguas comunidades.
Varayoc, eran los alcaldes de los pueblos indios, se encargaban de administrar las reducciones, que son pueblos
indígenas ¿Cuál fue el objetivo de las reducciones?
• cobrar el tributo
• utilizar la fuerza laboral
ACTIVIDADES DE AULA
1.-El control monopólico estaba controlado en América c.- Alcalde – cobrar tributos
por: d.- Regidor – aculturación
a.- Corregimientos e.- Alcalde - fuerza laboral
b.- Consejo de indias
c.- Casa de contratación de Sevilla 7.-Instrucción en el virreinato que se encarga del
d.- Real audiencia control de comercio monopólico.
e.- Tribunal del consulado a.- Audiencia b.- Tribunal del Consulado
c.- Inquisición d.- Casa de Contratación
2.-Los corregimientos fueron sustituidos en 1784 por e.- Consejo de Indias
las llamadas..............., en el marco de las Reformas
Borbónicas. 8. Virrey que organizó la mita y las reducciones
a.- Intendencias b.- Audiencias c.- Partidos en el virreinato:
d.- Virreinatos e.- Cabildos a. Núñez de Vela b. Francisco de
Toledo
3.-Es una institución colonial que en la actualidad c. Amat y Juniet d. José de la Serna
subsiste en el sector de los municipios: e Fernando de Abascal
a.- Cabildo b.- Virreinato c.- Consejo de indias
d.- Audiencia e.- Intendencias 9.- Los criollos más poderosos de la colonia se
agrupaban dentro del………
4.-Funcionario virreinal encargado del cobro de a. Real Audiencia
tributos, reparto mercantil y que garantizaba la b. Tribunal del Consulado
mita: c. Casa de contratación de Sevilla
a.- Corregidor b.- Oidor c.- Cacique d. Consejo de indias
d.- Virrey e.- Alcalde e. N.A.
5.-La máxima instancia de justicia en el virreinato del 10.- Enumera las autoridades locales del virreinato
Perú fue a. __________________________________
a.- El consejo de Indias b. __________________________________
b.- La Audiencia c. __________________________________
c.- El Tribunal del Consulado d. __________________________________
d.- La Case de Contratación e. __________________________________
e.- El Virrey f. __________________________________
6.- El que dirigía las reducciones durante la colonia era 11.- Su función consistió en ser un intermediario entre
el...................... y una de las funciones de su cargo el pueblo y el estado colonial:
fue........................ a. Corregidor b. Curaca c. Cura
a.- Corregidor – adoctrinamiento d. Varayoc e. Intendente
b.- Varayoc – utilizar fuerza laboral indígena
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
I. OBJETIVOS:
Observar la crisis social que vivía la clase marginada.
Analizar la eminente explotación que pasaba la clase marginal.
Diferenciar los diversos tipos de marginación en la sociedad.
Peninsular
Nobleza Indiana
Criolla
Indígenas
Pueblo (Base del sistema colonial)
Negros Esclavos
ACTIVIDADES DE AULA
2. Los únicos que podían asumir cargos políticos 6. Los blancos formaban parte de la Republica
durante el virreinato pertenecían a la nobleza. de........................................................................
a.- Peninsular b- Indiana c.- Indígena
d- Criolla e Curacal 7. Las autoridades políticas del Virreinato formaban
parte de la.............................................................
3. Fue un criterio utilizado para dividir a la sociedad
colonial: 8. Se dice que en la sociedad colonial se formaron dos
a. Económico b. Racial c. Religioso Repúblicas distintas, cuáles eran:
d. Político e. Cultural a. ...................................................................
b. ..................................................................
4. Sobre las castas de la colonia, señale verdadero o
falso. 9. No formaban parte de la república de indios ni de la
a. Fue el criterio básico para república de españoles:
la diferenciación social ( ) a. Indios b. Españoles c. Criollos
b. Estuvo relacionado a la d. Mestizos e. Nobleza indiana
discriminación racial ( )
c. La iglesia Católica reforzó 10. Los antiguos curacas que ahora colaboran con los
estos lazos de marginación ( ) españoles formaban parte de la:
a. Nobleza peninsular b. Nobleza indiana
5. Menciona el resultado de las mezclas entre razas c. Nobleza indígena d. Castas
e. Negros esclavos
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
I. OBJETIVOS:
La práctica religiosa de los españoles era más agresiva que la de otros países europeos. La Fe Católica estaba
identificada con sus conquistas militares, primero contra los moros en España, y luego contra los indios en América.
Santiago mata moros se convirtió en Santiago mata indios.
Como los españoles creían que esta era la única y verdadera religión sintieron la necesidad de expandir su culto a los
territorios invadidos, como si fuese la invasión española una última cruzada.
Sin embargo; la Iglesia Católica, más allá de adoctrinar y evangelizar a los indios, sirvió como instrumento de
dominación del poder colonial que, para poder subordinar a la población indígena, tuvo que barrer con todas las
antiguas creencias andinas (extirpación de idolatrías) dando paso y permitiendo en nombre de la religión Católica la
masacre de millones de indios renuentes a una religión extranjera y fieles a sus antiguas creencias.
Los Concilios eran reuniones de los prelados convocados por el Arzobispo de Lima para atender los principales
problemas referentes a la religión. Se dejaron de convocar en el siglo XVIII cuando el Rey expulsó a los Jesuitas.
La Iglesia necesitaba un sistema especializado de vigilancia y castigo y esta fue la Inquisición. Esta fue establecida en el
Perú a fines del siglo XVI durante el gobierno de Toledo, funcionó hasta principios del siglo XIX, poco antes de la
Independencia. Sólo tenían poder sobre los españoles, mestizos y negros más no sobre los indios.
Fueron los diferentes grupos o sectas religiosas católicas que llegaron al Perú desde la época de la conquista.
- Los Dominicos, dominaron en todo el siglo XVI. Participaron de la invasión con Pizarro, Instalaron su templo sobre el
Coricancha, fundaron la Universidad de San Marcos, implementaron la Inquisición.
- Los Jesuitas, dominaron en todo el siglo XVII. Vinculados a la contrarreforma católica, apoyados por el virrey Toledo,
Crearon una poderosa organización económica, desarrollaron las Misiones en la selva. Debido a su gran poder
acumulado fueron expulsados por el rey Carlos III.
- Los Franciscanos, tuvieron el mayor número de fieles entre los siglos XV- XVIII
Los reyes españoles ejercían sobre en las Indias el derecho de Regio Patronato que les había concedido el Papa. El Rey y
el Virrey podían nombra autoridades religiosas. A cambio de esto el estado tenía que velar por el sostenimiento de la
Iglesia en la colonia.
- Toribio de Mogrovejo
- Francisco Solano
- Santa Rosa de Lima
- San Martín de Porras
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
NOTA:
Las actividades para la casa desarróllalas en tu cuaderno e ilustra el tema.
OBJETIVOS:
LA EDUCACIÓN COLONIAL
Durante el coloniaje la cultura y la educación fueron una forma de reproducir el sistema de clases. Eran, en
consecuencia, una cultura y una educación discriminatorias, o sea:
a) Favorables a los blancos europeos o criollos.
b) Desfavorables para los indios, mestizos y castas.
La gran mayoría de los habitantes no sabían leer ni escribir ni recibían enseñanza formalizada.
En general podríamos distinguir los siguientes niveles y formas en la educación colonial:
EDUCACIÓN POPULAR: No formalizada, se realiza en la familia y gremios. Para aprender los oficios artesanales,
las familias firman un Contrato de Aprendizaje con el maestro del taller. Los talleres coloniales fueron las
escuelas del pueblo.
ENSEÑANZA FORMALIZADA: La necesidad de contar con gente india para poder controlar mejor a la población
llevó a la corona a al necesidad de implementar escuelas de instrucción para los nobles indígenas para que
sirvan de intermediarios entre el pueblo y la corona. Para este fin se crearon los Colegios Menores o Colegios
de Caciques.
o Los más importantes fueron:
o Colegio del Príncipe (Lima)
o San Francisco de Borja (Cusco)
a. UNIVERSIDADES
Sólo para las clases altas. Se crearon 11 universidades en América Latina, tres de ellas en el Perú:
- Universidad de San Marcos, gozaba de gran prestigio intelectual en la época. Sus estudios eran de Arte, Teología,
Filosofía y Derecho.
- Universidad San Pedro Abad del Cusco
- Universidad San Cristóbal de Huamanga
b. COLEGIOS MAYORES
Luego de la crisis de la Universidad de San Marcos, el rey Carlos III ordenó la creación del Convictorio de San Carlos,
implantando como rector a Toribio Rodríguez de Mendoza. Otros colegios fueron: los colegios San Martín y San
Felipe (Lima) y el de San Bernardo en el Cusco.
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN
I. LA ARQUITECTURA:
Se utilizaron los modelos europeos (Renacentista, Barroco, Rococó y Neoclásico) para la construcción de plazas,
templos, casas y solares. Sin embargo; debido a las características del medio peruano, los patrones artísticos europeos
se mezclaron con los patrones artísticos andinos como la utilización de adobe y de quincha.
II. LA ESCULTURA:
El más conocido de todos los escultores fue el mestizo Baltazar Gavilán de quien se conoce sus Estatuas Funerarias y la
escultura de La Muerte.
En cuanto a la escultura popular, ésta se realizó en las zonas del Cusco y de Huamanga de donde se desarrollaron los
famosos Retablos o Cajones de San Marcos donde se representan escenas de la vida diaria del indio.
III. LA PINTURA:
- Primera pintura pre-académica: Felipe Huamán Poma de Ayala con su obra Nueva Crónica y Buen Gobierno.
- El italiano Bitti de la escuela jesuita que utilizaban a la pintura como un medio de enseñanza religiosa.
- Alesio, pintor laico que colaboró con Miguel Ángel a pintar la Capilla Sixtina.
- Tadeo Escalante, pintó sobre murales: El Molino de los Incas y El Molino de la Creación.
IV. LA LITERATURA:
- CRÓNICAS:
. Garcilaso de la Vega:...........................................................................................................................................................
. Huamán Poma de Ayala:.....................................................................................................................................................
. Titu Cusi Yupanqui …………………………………………..................................................................................................................
ACTIVIDADES DE AULA
2. Durante el virreinato se implantaron escuelas para la 7. Escribe el nombre de cinco iglesias coloniales
antigua nobleza Inca. ¿Con qué finalidad se a. ......................................................................
promovieron estas escuelas? b. ......................................................................
a. Controlar ideológicamente a la sociedad. c. ......................................................................
b. Evangelizar al profano. d. ......................................................................
c. Prepararlos para el gobierno de la colonia. e. ......................................................................
d. N. A.
8. La influencia indígena en las construcciones
3. Marque verdadero o falso, según corresponda arquitectónicas coloniales se evidencia en la
a. Todo el pueblo tenía acceso a la educación utilización de........................... y..................................
superior. ( )
b. Los españoles estudiaban en las escuelas 9. La pintura durante el coloniaje tuvo motivos,
populares ( ) principalmente, religiosos. ¿Por qué?
c. La educación a los curacas tenía un fin político. ( ) a. Para encomendarse a Dios.
b. Para redimirse de los pecados.
4. A la educación superior sólo podían acceder c. Los pintores eran sacerdotes.
los......................................... d. Fue un medio de divulgación de la fe cristiana.
e. Era rentable para el artista.
5. ¿Qué universidad es considerada la más antigua de
América?
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III Bimestre – 2° Grado de Secundaria
1. El virreinato del Perú fue creado en 1542 por el Rey a) La piratería b) La manufactura
Carlos I, mediante: c) La artesanía d) La agricultura
a) La Capitulación de Santa Fe e) La minería
b) La Capitulación de Toledo
c) El Tratado de Tordesillas 10. Institución comercial encargada del envío de
d) El Edicto de Milán convoyes y señalar la cantidad de mercaderías
e) Las Leyes Nuevas enviadas a las colonias:
a) Casa de la moneda
2. Institución dirigida por un presidente e integrada b) Casa de Contratación
por oidores nombrados todos por el Rey: c) Tribunal de Consulado
a) Cabildo b) Real Audiencia d) Tribunal de Santa Inquisición
c) Capitanía d) Corregimiento e) Consejo de Indias
e) Intendencia
11. Principal asiento minero de plata durante la
3. La extensión del Virreinato comprendía los actuales colonia:
países de: a) Cerro de Pasco b) Potosí
a) Argentina, Chile, Perú, Venezuela, Colombia c) Laicacota d) Santa Bárbara
b) Ecuador, Colombia, Perú, Brasil, Chile e) Castrovirreina
c) Todo América del Sur, excepto los dominios del
Portugal 12. El impuesto aduanero en la colonia recibió el
d) Todo América del Sur, excepto la Gobernación de nombre de:
Venezuela y los dominios del Portugal a) Alcabala b) Almojarifazgo
e) Todo América del Sur c) Regio Patronato d) Vice Patronato
e) Primicias
4. Los virreyes oficialmente nombrados que
gobernaron el Virreinato fueron: 13. Fue una de las mitas más temidas por los castigos
a) 20 b) 30 c) 40 d) 48 e) 50 excesivos:
a) Mita de plaza b) Mita de Tambo
5. Respecto a la encomienda colonial responda: c) Mita obrajera d) Mita minera
a) Significó un otorgamiento de tierras en e) Los huatacos
recompensa de parte de la corona
b) El Rey otorga el goce del tributo indígena a los 14. Tributo a favor del poder eclesiástico en función
encomenderos en premio en función del Regio Patronato:
c) Es exclusiva sólo para los conquistadores a) Posada b) Estancias c) Mesadas
d) Consiste en el otorgamiento de fuerza de trabajo d) Diezmo e) Alcabala
indígena para algunos españoles
e) b y d son correctas 15. El control del monopolio comercial estuvo a cargo
de:
6. Fueron talleres donde se producían textiles, sobre a) La Corona
todo de baja calidad, como el tocuyo, el poncho, b) La Audiencia
jerga, etc. c) El Consejo de Indias
a) Chorrillos b) Taller textil c) Obrajes d) El Tribunal del Consulado
d) Huayra e) Estanco e) Los encomenderos
7. País europeo dedicado principalmente al tráfico 16. Fueron los encargados de los repartos mercantiles:
negrero, durante la colonia: a) Varayoc b) Cacique
a) España b) Inglaterra c) Francia c) Intendente d) Corregidor
d) Italia e) Portugal e) Doctrinero
8. La división legal de la sociedad colonial fue 17. Eran conocidos como los negros prófugos que
establecida en las Nuevas Leyes. Esta sociedad fue vivían en los llamados palenques o quilombos.
dividida en dos: Hablamos de los:
a) Clases sociales b) Etnias a) Bozales b) Ladinos
c) Estamentos d) Costos e) Repúblicas c) Cimarrones d) Palanganas
e) Manumiso
9. Principal actividad económica desarrollada en la
colonia: