Sesión de Aprendizaje #1-Presentación de La Experiencia
Sesión de Aprendizaje #1-Presentación de La Experiencia
Sesión de Aprendizaje #1-Presentación de La Experiencia
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizara en esta
sesión?
Acondicionar el aula para el desarrollo de la sesión. Lápices, colores y hojas bond de colores, papelotes,
Tener claro los acuerdos de trabajo de la clase. goma, limpiatipo o cinta adhesiva.
Elaborar el esquema y el cuadro de planificación de Copias.
actividades. Materiales: Papelote con el esquema de la
Prever las copias del horario de la experiencia N° 03 que experiencia.
será el horario de trabajo.
Revisar la lista de cotejo.
ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
INICIO
En grupo clase
Doy la bienvenida a los estudiantes, tomo lista y pido que un voluntario para realizar la oración.
Converso con los estudiantes sobre los aprendizajes logrados en la experiencia N° 2
Retomo la conversación sobre la nueva experiencia a trabajar.
Coloco el título de la experiencia en la pizarra “Vamos a sembrar y cosechar con nuestras familias”.
Pregunto: ¿De qué hablará está experiencia?, ¿Por qué dice vamos a sembrar y cosechar con nuestras familias?
¿Por qué habla de retos? ¿Qué es sembrar y cómo se realiza? ¿Creen que es importante sembrar y cosechar
con la familia?
Valoro cada respuesta y comento que lo descubriremos en el desarrollo de la clase.
Comunico el propósito de la sesión:
Normas de convivencia
Establecemos los acuerdos de trabajo con los
niños/as que pondremos en práctica Escuchar al compañero.
durante esta sesión Pedir la palabra para participar en el grupo.
Respetar la opinión de los demás.
Mantener el orden y la limpieza.
DESARROLLO
Durante el diálogo
Pido a los estudiantes que conversen sobre qué posibles actividades podemos trabajar en cada clase de
nuestra experiencia.
Acuerdo los turnos de participación y les recuerdo las normas a tener en cuenta.
Invito a expresar sus ideas. Mientras participan, escribo en el lado izquierdo de la pizarra las
actividades que proponen.
Pido que lean cada una de las actividades del listado.
Se les pregunta: ¿Cuáles de ellas realizaremos?, ¿Cuáles se refieren a lo mismo?, ¿qué
tendríamos que hacer para realizar esas actividades? ¿cómo podremos saber cómo se siembra y
se cosecha?
Se presenta un papelote de nuestra experiencia con las actividades propuestas y su respectivo
propósito de aprendizaje que ayudará como horario de clases
Se entrega a cada estudiante las copias de la experiencia que deberán guardarla en su folder y traerlas
todos los días, de lo contrario imprimo y pego al costado de la pizarra la experiencia para que
minutos antes de la hora de la salida la analicemos y sepamos que trabajaremos al día siguiente. Les
leo cada actividad que trabajaremos en esta experiencia y les hago entender su importancia.
Pido que me sigan con la mirada y traten de leer lo que está escrito en las hojas, reconociendo letras o
sílabas o palabras que conozcan.
Se conversa con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron, respondiendo a preguntas:
¿Para qué les va a servir este aprendizaje?
¿En qué momento lo pueden aplicar en su vida diaria?
¿Qué dificultades tuviste al realizar este trabajo?
Indico que deben cuidarse mucho usando su mascarilla, manteniendo su distancia y respetando cada
acuerdo que se tome en el aula.
Indico que deben cuidarse mucho usando su mascarilla, manteniendo su distancia y respetando cada
acuerdo que se tome en el aula.
Les recuerdo traer siempre su experiencia para ser analizada en la clase siguiente y saber que
trabajaremos cada día.
V.- BIBLIOGRAFIA
Cuadernos de autoaprendizaje
Programación anual
Experiencia mes N° 03
Ficha de análisis de la experiencia N° 03
I. ANALIZAMOS NUESTRA SITUACIÓN DE NUESTRA EXPERIENCIA, Y RESPONDEMOS:
II. Ahora vamos a analizar a profundidad nuestro horario de trabajo del mes, con las actividades
propuestas para lograr nuestro reto. Todas las actividades nos ayudan a responder a nuestro
reto, ahora escribe el nombre de una actividad o actividades que te ayudaran a presentar tu
producto.
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
III.Escribe tu compromiso de cómo actuarás frente al desarrollo de esta experiencia y así lograr
…………………..
cumplir con nuestro reto al elaborar nuestro producto final.
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
LISTA DE COTEJO
1.1. I. E. : Nº.
1.2. GRADO Y SECCIÓN: 6° “A” FECHA: 06/06/2022 ÁREA:
Comunicación.
1.3. NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Presentamos la experiencia de aprendizaje”
1.4. COMPETENCIA: Se comunica oralmente en su lengua materna.
CAPACIDAD:
NOMBRE Y APELLIDOS Obtiene información del texto oral. COMENTARIOS/
DE LOS ESTUDIANTES OBSERVACIONE
N° Infiere e interpreta información del texto oral. S
Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada.
Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
CRITERIOS A EVALUAR
Analiza el texto. Identifica el Propone actividades Propone
propósito de la para complementar la compromisos
experiencia de experiencia de de trabajo
aprendizaje, el aprendizaje. responsable.
reto y el producto
final.
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13