República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria

Universidad Politécnica de Los Llanos
“Juana Ramírez”
Programa Nacional de Formación en Administración
Calabozo, Estado Guárico

INTEGRACIÓN DE VALORES EN LA FORMACIÓN DE LOS

ESTUDIANTES QUE CONTRIBUYAN EN EL CUIDADO Y
MANTENIMIENTO DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE LOS LLANOS
JUANA RAMIREZ

TUTOR: AUTORES:
Licda. Raiza Sierra Rodríguez, Yeccys
Solórzano, Yolys
Blanco, Karlianis
Aranguren, Yucelia
Sosa, Ana

JULIO, 2019.
 SECCIÓN I

DIAGNÓSTICO PARTICIPATIVO

Descripción del Contexto

El diagnostico participativo es conocido también como diagnostico

comunitario o diagnóstico compartido, se refiere al estudio o análisis
realizado por un colectivo. Es empleado por los miembros de una
comunidad para construir un conocimiento sobre su realidad, allí se
reconocen los problemas que les afectan, los recursos con los que cuentan y
las potencialidades propias de la localidad que pueden ser aprovechadas en
beneficio de todos. El diagnostico permite identificar, ordenar y jerarquizar los
problemas comunitarios para que puedan planificar en colectivo las
actividades a desarrollar para mejorar su situación actual.

Razón Social

Según el manual para elaboración de proyectos del IUTLL (2.016), dice

que se debe indicar la razón social de la organización, institución o
comunidad, es decir, el nombre que legalmente tiene, se escribirá a que se
dedica la organización, los productos o servicios que genera a nivel comunal,
regional o nacional.
En ese orden de ideas, el Instituto Universitario de Tecnología de los
Llanos, fue creado según decreto presidencial N°1221, el 07 de febrero de
1973, con el objetivo fundamental de formar y capacitar recursos humanos
de nivel universitario en las áreas requeridas para el desarrollo integral de la
región y el país; a la vez realizar programas de investigación de acuerdo a
las exigencias propias de la región llanera,
 Además incluso, se utilice la democracia participativa como una gestión
transformadora con responsabilidad administrativa y gerencial, que garantice
su vigencia y permanencia a través del tiempo y se constituya en líder en
la preparación, capacitación, actualización y formación de ciudadanos aptos
para enfrentar los cambios estructurales que se suscitan en el país; con
disposición a interrelacionarse estratégicamente con otras instituciones y que
sean reconocidas por su productividad, competitividad, calidad y pertinencia
con los procesos educativos que desarrolla la investigación que realiza, de la
extensión universitaria y la producción como vía de financiamiento.

Localización Geográfica

El manual de elaboración de proyectos del IUTLL (2.016), nos dice:”

indicar la localización geográfica, Estado, Municipio, Parroquia y Dirección de
la comunidad u organización”. También Dullfuss (2.015) la define como “el
espacio geográfico de una comunidad se localiza en primer lugar en la
superficie de la tierra, definiéndose por sus coordenadas y por su altitud, su
posición y emplazamiento, que evoluciona en función de un conjunto de
relaciones establecen respecto a otros puntos y otros espacios”.
Dirección: Parque-Guamachito, Teléfonos: (0246) 8716768 / 8715560.
Calabozo, Estado. Guárico. Correo electrónico: iutllcalabozo@hotmail.com /
Página Web: www.iutllanos.tec.ve. Calabozo 2312, Guárico
Coordenadas: 8.914610, -67.436057
NORTE: Mercado Campesino
SUR: Barrio “Brisas del Coleo”
ESTE: Calle principal de Guamachito
OESTE: Barrio Nicaragua
 Dimensión Histórica

Es la reconstrucción de la comunidad, organización (pública o privada),

información sobre sus fundadores, fecha de fundación, origen del nombre.
Manual para la elaboración de proyectos de IUTLL (2.016).
El Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos, abrió sus puertas en
esta región llanera el 07 de febrero de 1973, mediante decreto presidencial
Nº 1221 ejecutada por el Presidente de la República para ese entonces
Rafael Antonio Caldera Rodríguez, con el objetivo fundamental de formar y
capacitar recursos humanos de nivel universitario en las áreas requeridas
para el desarrollo integral de la región y el país; a la vez realizar programas
de investigación de acuerdo a las exigencias propias de la región llanera, con
sedes para ese entonces en Valle de la Pascua y Calabozo. Con el objetivo
de formar Técnicos Superiores Universitario (T.S.U) en las especialidades
de: Administración de Empresas Agropecuarias, Tecnología Agrícola
(Calabozo) y en Tecnología Pecuaria (Valle de la Pascua).
Cabe destacar que en la sede Calabozo estado Guárico, se obtiene a
mediados de 1975, un lote de terrenos de 133 hectáreas en el asentamiento
campesino Reubicación. Con el propósito de fortalecer el aprendizaje teórico,
con la práctica en el campo y laboratorio; ya que para ese entonces
MINDUR, había asignado recursos económicos a la institución para ser
empleados en la construcción de la sede de Calabozo, y por razones de
seguridad de los terrenos la edificación se realizó en el Centro Operacional
Reubicación.
El Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos es la Institución
pionera en la formación de gerentes agrícolas de los Institutos y Colegios de
educación universitaria del país; desde la fecha de su creación hasta el
presente. Posteriormente se incorporan otras Casas de Estudios de
educación universitaria que se han establecido a lo largo de éstas cuatro
décadas.
 También se considera importante destacar en la trayectoria del IUTLL la
creación de la fundación en el año 1990 FUNDAIUTLL; y tres (3) años
después por decreto presidencial en 1993 se crea la extensión de Altagracia
de Orituco además para ese mismo año se incorporan dos nuevas
especialidades la de Informática y Administración de Empresas para la sede
principal en Valle de la Pascua, el núcleo Calabozo y la extensión Altagracia
de Orituco unificando las especialidades.
Por todo lo anterior mencionado y después de varios intentos de rediseñar
los programas curriculares, en la búsqueda de adaptación a los perfiles y
necesidades del ámbito social de la Nación; el presidente de la República
Bolivariana de Venezuela para esa fecha Hugo Rafael Chávez Frías se
enfocó en una educación inclusiva y adaptarla a las realidades de acuerdo al
contexto y dinamismo que demandaba la sociedad; lo que para el año 2008
se dio los primeros pasos en el proceso de transformación hacia las
Universidades Politécnicas Territoriales (UPT) a través de la Misión Alma
Mater y la aprobación a través del Ministerio del Poder Popular para la
Educación Superior llamado así para ese entonces, para impartir carreras
técnicas y continuar las carreras largas de pregrado con el propósito de
promover un nuevo modelo de Educación Universitaria; y se creó mediante
Resolución 2.963 de fecha 13 de mayo de 2008 y publicada en Gaceta
Oficial N°: 38.930 del 14 de mayo de 2008 para ser aplicada en los Institutos
y Colegios Universitarios del país.
Unos meses después se otorgó la autorización para la gestión de los
Programas Nacionales de Formación (PNF) en Agroalimentación, Informática
y Administración para ser impartida en nuestra Institución según Resolución
N°: 3199 de fecha 28 de octubre de 2008 y publicado en Gaceta Oficial
N°:39.058, el jueves 13 de noviembre de ese mismo año; dando inicio de
inmediato con las actividades académicas de los tres (3) Programas
Nacionales Formación autorizados y para el año 2011 egresa la Primera (I)
Promoción de Ingenieros y Licenciados de los Programas Nacionales de
Formación de las tres (3) especialidades (Agroalimentación, Informática y
Administración).
Consecutivamente para el día martes 24 de marzo de 2009 según decreto
N°: 6.650 se crea la misión Alma Mater y es oficializada mediante publicación
en Gaceta Oficial N°: 39.148 de fecha viernes 27 de marzo del mismo año;
esta misión cumplirá el propósito de impulsar la transformación
de la educación superior y propulsar su articulación institucional y territorial
en función de las líneas estratégicas del Proyecto Simón Bolívar y será eje
fundamental en el proceso de transformación de los Institutos y Colegios
Universitarios del país; adecuándose a los lineamientos de la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela aprobada por el pueblo soberano en
el año de 1999.
Para el año 2011 egresa la primera promoción de Ingenieros y
Licenciados de nuestra Institución cumpliendo así con la primera fase de
transformación universitaria. La misión Alma Mater, ha ido adaptando
paulatinamente los institutos y colegios universitarios dependientes del
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria en
Universidades Politécnicas territorial (UPT). La transformación implica, entre
otros, cambios curriculares en las estructuras académicas, la relación con la
sociedad y los modelos de gestión.
Posteriormente después de un largo transitar en Educación Universitaria
para el día viernes 23 de noviembre de 2018 El Presidente de la República
Bolivariana de Venezuela Nicolás Maduro Moros informa al país la tan
anhelada creación de Universidad mediante Gaceta Oficial N°: 41.531, según
decreto: 3.680 y es nombrada: Universidad Politécnica Territorial de los
Llanos “Juana Ramírez” (UPTLLJR) dando inicio académico de forma
inmediata con los Programas Nacionales de Formación en Medicina
Veterinaria en nuestra Casa de Estudios, incorporando esta nueva carrera y
adaptándonos a los nuevas esquemas de transformación académica.
 El proceso consta en desarrollar y transformar la educación universitaria
en función del fortalecimiento del poder popular y la construcción de una
sociedad socialista, reivindicar el carácter humanista de la educación
universitaria como espacio de realización y construcción de los seres
humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su
pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creación de lo nuevo y la
transformación de lo existente.

Infraestructura Comunitaria

Determinar los servicios que existen en la comunidad: agua, luz, teléfono,

internet, espacios públicos, vías, escuelas, módulos de salud, entre otros, así
como la cantidad y calidad de los mismos. Manual del IUTLL (2.016).
El Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos sede Calabozo,
cuenta con dos módulos formativos ubicados uno en el Centro Operacional
Reubicación en el asiento campesino del mismo nombre y la otra en la
Avenida Principal de Guamachito esta última cuenta con una estructura física
con oficinas administrativas, cuatro laboratorios de informáticas, áreas de
servicios, deportes y zonas verdes.
De igual forma en esta institución existen los servicios de electricidad,
aguas servidas y aguas blancas, posee acceso redes de internet, servicio
telefónico, almacén, baños para damas y caballeros los cuales se encuentran
en mal estado, 21 aulas las cuales muy pocas están en condiciones óptimas
para dar clases, los aires acondicionados en su mayoría no funcionan ni
cuentan con bombillos para el momento en que se realizó esta investigación
no cuenta con un parque automotor que cubra las rutas interurbanas.
La institución cuenta con diversos departamentos como son el
departamento de Coordinación Académica, departamento de Control de
Estudio, departamento de Sistema, coordinación Administrativa, posee una
Biblioteca la cual cuenta con textos bibliográficos para las diferentes carreras
que se imparten en el instituto ofreciendo sus servicios destinados a
satisfacer las necesidades de apoyo a las políticas y labores educativas.
Además, posee el departamento de Bienestar Estudiantil quien se
encarga de planificar, desarrollar y evaluar los programas asistenciales para
población estudiantil entre ellos podemos mencionar becas integrales del
Ministerio del poder popular para la Educación Universitaria Ciencia y
Tecnología, becas OPSU, asistencia médico-hospitalaria, farmacia, FAMES,
ayudas económicas, ayudas especiales y el manejo del comedor.

Dimensión Económica

Según Fernández citado por Ferrer (2.017), señala que “La dimensión
económica se refiere a la cuestión de alcanzar el desarrollo económico sin
deteriorar los recursos naturales y las condiciones sociales de la que la
economía depende”.
El Instituto Universitario de Tecnología de los Llanos depende
económicamente del Ministerio del Poder Popular para la Educación
Universitaria, Ciencia y Tecnología también cuenta con recursos propios
(autogestión) como el que se obtiene de la capacidad de producción del PNF
de Agroalimentaria, ejemplo de ello, la feria agroalimentaria que se realiza
todos los años, buscando así promover y garantizar el desarrollo
sociocultural mediante la formación integral de los estudiantes de esta
carrera, además, para solventar algunos gastos como la papelería, se
arrienda la Cantina (para el momento de la investigación no estaba
operativa) y la actividad que se realiza en el Departamento de Reproducción
y Audiovisuales donde prestan el servicio de copias al estudiante a precios
económicos.
 Dimensión Social

Hofstide (2.017), “se refiere a la habilidad de relacionarse con otras

personas. Se obtiene mediante una comunicación que implique una escucha
activa, así como la puesta en práctica de actitudes asertivas y empáticas con
los demás”. En esta casa de estudio, convergen gran cantidad de personas
tanto jóvenes como adultos pertenecientes a los diferentes estratos sociales
muchos de ellos dependientes económicamente de sus familias, otros están
en ejercicio profesional.
En tal sentido, la institución ofrece un abanico de oportunidades que
contribuyen al beneficio social del colectivo que la conforma, en el área de
salud, los estudiantes cuentas con el servicio de medicina general,
odontología, farmacia, como parte de las políticas del Ministerio del Poder
Popular para la Educación Universitaria, Ciencia y Tecnología, existe la
fundación FAMES que ayuda en todo lo referente a la hospitalización, cirugía
y maternidad pero en la sede de Calabozo por no existir clínicas convenios
con este servicio no se presta en esta ciudad.
Por otro lado, el Departamento de Bienestar Estudiantil ofrece diferentes
servicios al colectivo universitario, entre ellos está la oficina de Trabajo
Social, el área de enfermería con atención primaria de salud en la cual en la
actualidad no se cumple en su totalidad por no contar con los implementos
necesarios para prestar este servicio. E igualmente cuenta con el servicio de
Orientación y Ayuda al estudiante con problemas de conducta, brindando
apoyo en el área motivacional, pudimos conocer que la población femenina
presenta un alto índice de embarazo, quienes están entre las edades de
dieciocho y veinte años de edad, afectando de forma progresiva su carrera
formativa.
Otros problemas propios de la edad estudiantil y dentro de la comunidad
universitaria que es recurrente corresponde al consumo de bebidas
alcohólicas por parte de los estudiantes, siendo causa y consecuencia a la
vez del deterioro social porque pone en riesgo la salud, el orden público y el
equilibrio universitario. En lo que se refiere al servicio de electricidad, es un
problema grave porque se producen apagones lo que trae como
consecuencia retardo en las actividades académicas, deterioro de los
equipos entre otros aspectos. Es de hacer notar, que a lo largo de los años
se ha producido un serio deterioro de la calidad del espacio urbano de la
institución debido al abandono de las áreas de esparcimiento.

Dimensión Cultural

Para Materin (2.015), “La cultura es la trasmisión de la información a

través del aprendizaje social, en donde la cultura de un individuo está
sometida a continuos cambios, en ese sentido los rasgos culturales se
pueden ir perdiendo con el paso del tiempo, es decir, la información
trasmitida de generación en generación en una comunidad está en
proposición al uso que se le dé a la misma, se pierde por falta de uso”.
En lo concerniente a esta dimensión es notoria las distintas prácticas
culturales que en la institución se realizan, tal es el caso de las diferentes
celebraciones que se realizan de acuerdo a las efemérides, en esta en esta
institución se pondera la cultura y por ello se realizan periódicamente
festivales donde se resaltan los valores nacionales y tradiciones, participan
estudiantes, docentes, personal obrero y administrativo, así como son
invitados instituciones educativas y empresariales relacionadas con esta
casa de estudio, en particular se acostumbra a celebrar la semana
aniversario del instituto y las festividades como carnaval, semana santa,
juegos tradicionales, caminatas, se realizan actividades deportivas, entre
otras, festividades gastronómicas, también se realiza la feria agroalimentaria.
Existen agrupaciones culturales como la Coral del instituto y se está
rescatando el grupo de Teatro Universitario.
 Dimensión Ambiental

Según Elizardo (2.015), la dimensión ambiental es la manera en que el ser

humano se relaciona con el ambiente y con el medio en general, estas
relaciones se dan en un tiempo y espacio, y muestra cómo van cambiando,
ya sea en políticas sociales, económicas entre otras. La institución cuenta
con áreas verdes, jardines y plantas como palmas, ciruelos, mango, izoras,
guayabos entre otras.
En esta comunidad universitaria se ha descuidado la dimensión ecológica,
no se realizan campañas de concientización ambiental para fortalecer la
conciencia conservacionista. Por otro lado, se observa la existencia de áreas
verdes, pero en su gran mayoría están descuidadas. Es de hacer notar, que
el estudiantado no tiene cuidado por la limpieza y conservación de los
espacios físicos y naturales. Con respecto a la disposición de la basura,
existen depósitos destinados para ello, no obstante, los miembros del
colectivo universitario en muchas ocasiones no hacen el uso debido de estos
y mucho menos se responsabilizan por los desperdicios que se originan de
las compras en la cantina, las cuales dejan en las mesas o pasillos.

Dimensión Institucional

Para Lloverá (2.015), “Comprende un sistema de reglas que introducen un

orden en el propio conjunto social de referencia en el que se construyen las
organizaciones, traduciendo en el interior de las mismas el orden social
existente. En el mundo actual caracterizado por el cambio y la incertidumbre,
las organizaciones sociales cumplen un papel singular y entre ellas se
destacan las escuelas, porque son las encargadas de formar a sujetos
capaces de responder a dichas situaciones.
 En el entorno de esta institución se encuentran diferentes organizaciones
como: El Ministerio Publico, CORPOLLANOS, Mercado Campesino, Banco
del Tesoro, Panaderías, Banplus, emisoras de radio, talleres de motos y
auto, Hoteles, caucheras, Instituciones educativas, expendio de especies
alcohólicas, estación de servicio, Instituciones de Salud, concesionarios de
autos, entre otros.

Problemas, Necesidades o Intereses del Contexto

Descripción del diagnóstico participativo

El diagnostico participativo para Lamas (2.013), consiste en “un

instrumento empleado por las comunidades para la edificación en colectivo
de un conocimiento sobre la realidad en que se reconocen los problemas que
la afectan los recursos con los que cuentan y las potencialidades propias de
la localidad que pueden ser aprovechadas en beneficios de todos.
Este reconocimiento se desarrolló en las instalaciones del Instituto de
Tecnología de los Llanos (IUTLL), en primera instancia a través de la
observación como técnica de recolección de la información ayudados por el
diario de campo entre otros instrumentos de apoyo; luego valiéndonos del
uso de una entrevista no estructurada a diferentes miembros del colectivo
universitario quienes suministraron información relevante para la
construcción del presente diagnóstico.
De lo anteriormente descripto se evidencio, que esta sede universitaria
existe una infraestructura física medianamente adecuada a su actividad, y
con una alta necesidad de expansión interna para poder dar respuesta de
espacio a la población estudiantil que hace vida en esta entidad. A esta
situación se suma, el hecho de mejorar las condiciones de las oficinas que
integran los diferentes departamentos y que permita así una distribución
adecuada de las áreas de trabajo para cumplir con las actividades inherentes
a cada cual y en conjunto lograr la meta de esta institución que es la
formación de los futuros profesionales y técnicos en las diversas
especialidades.
De igual manera, el equipo integrador pudo detectar que una de las
fortalezas del instituto es que posee una buena ubicación dentro de la
ciudad, que le permite tener el rápido acceso a los estudiantes de todas las
comunidades, además cuenta con un personal capacitado con excelente
experiencia profesional y pedagogía, posee áreas verdes, cancha, y
diferentes espacios adaptados al bienestar del estudiante.
Es de resaltar, que en el Instituto de tecnología de los llanos cuenta con
un equipo de trabajo sólido y con bastante sentido de pertenencia a los
valores universitarios, comprometidos con el quehacer educativo, el perfil del
profesional docente, obrero administrativo ha generado credibilidad en las
acciones que dentro de este núcleo se desarrollan. Periódicamente se
realizan jornadas de formación para toda la colectividad generando espacio
de intercambio de ideas logrando así, la integración entre todos.
Otro de los aspectos que se deben resaltar es el programa de becas,
ayudas económicas, farmacia, servicio de medicina general, servicio de
ginecobstetricia, enfermería y atención primaria de salud que se brinda en el
Departamento de Bienestar Estudiantil a toda la población estudiantil de este
instituto.
La realización del diagnóstico participativo presume pues, conocer
también los aspectos débiles de la comunidad en estudio y una vez
focalizados en la medida de las posibilidades de transfórmalas en fortalezas.
Desde esta perspectiva dentro de las instalaciones del IUTLL se puede
observar deficiencia en el alumbrado tanto en las aulas como en los espacios
comunes de los diferentes módulos, hecho que genera aumento en la
inseguridad para la población estudiantil y demás miembros de la
comunidad.
 Otro aspecto latente que genera preocupación lo representa el malogro
del cercado alrededor del instituto que ha facilitado la entrada de
delincuentes, a esto se le suma los recurrentes problemas en las aulas de
clase con los equipos de aire acondicionado pues en su gran mayoría no
funcionan y podemos agregar la escase de pupitres.
Es perentorio mencionar, los recurrentes problemas con el transporte de
la ruta estudiantil cuyas unidades se encuentran en su totalidad inoperativas
a pesar que son continuamente reparadas, lo cual trae como consecuencias
negativas para los estudiantes que necesitan de este beneficio para
trasladarse hasta el instituto para ver clases e igualmente para regresar a
sus hogares después de terminar con sus horarios académicos. De igual
forma, el presente diagnostico nos ha permitido saber, que por actividades
de autogestión se ha motivado a los estudiantes a contribuir con la
reparación y/o sustitución de puertas, pero se ha dado el caso que muchas
de ellas han sido dañadas nuevamente por los mismos estudiantes. El otro
aspecto a destacar es el poco mantenimiento que se le da a los baños del
alumnado, muchos de ellos están inservibles.
Así mismo, la población universitaria desconoce las normas de seguridad
y prevención, por ejemplo, el espacio dedicado al estacionamiento de los
vehículos se colapsa por la gran cantidad de autos que a esta sede ingresan,
es recurrente el no uso del carnet de identificación estudiantil o laboral acción
que de cumplirse disminuiría el ingreso a personas ajenas a la institución.
Por otro lado el Departamento de Bienestar Estudiantil cuyos programas,
actividades y acciones están orientadas a la asistencia individual y colectiva
del estudiante y brindándole los servicios que en ella se generan como el de
medicina general, farmacia, becas, ayudas económicas entre otros, no solo a
los estudiantes sino a al personal que labora en el instituto, este
departamento no cuenta con un sistema de archivo organizado y actualizado,
tampoco cuenta con un respaldo digital del mismo, lo que hace que los
procesos administrativos que se llevan a cabo dentro del departamento sean
muy lentos y de baja calidad.
Dentro de las oportunidades encontramos con que es una casa de
estudios de excelente nivel profesional y renombre, por su trayectoria en
actos académicos y egresos masivos de profesionales, sin presentar ningún
retraso cumpliendo así con su misión como instituto. Los diferentes
programas y proyectos que permitirán la mejoría dentro de la institución si se
lleva con una buena dirección y la capacidad de crecer la matrícula de
bachilleres.
En cuanto a las amenazas que pudimos observar dentro de la
investigación, que nos afecta la inseguridad para todo aquel que hace vida
dentro de la institución como son el personal obrero, administrativo y docente
y estudiantes en general quienes se exponen al peligro por la inseguridad y
los diferentes atracos, robos y hurtos que han ocurrido, ya que no se cuenta
con una vigilancia adecuada y un plan de seguridad que garantice la
tranquilidad para el debido funcionamiento del mismo, que se descuida la
calidad académica por cumplir programas a corto plazo, paros, huelgas y
otras actividades, la falta del sentido de pertenencia por parte de los
estudiantes que cursas las diferentes carreras en el instituto presentaría
también un riesgo y amenaza.

Jerarquización e identificación de las necesidades

La jerarquización de las necesidades es un proceso por medio del cual se

especifican los problemas y debilidades que se presentan dentro de una
comunidad según la prioridad que le den los que conviven o habitan en ella.
En este caso luego de ser aplicados las técnicas correspondientes para el
estudio en análisis se realizó con una metodología donde es necesario
jerarquizar las necesidades determinando un orden de priori de los
involucrados consideraron en cuestión según la viabilidad basada en el área
que manejan los investigadores, mediante el proceso de metodología
aplicada (investigación-acción participativa) donde fueron desarrolladas las
técnicas por el equipo integrado (investigadores-personal administrativo-
coordinador) para diagnosticar los problemas y debilidades existentes, los
cuales fueron mediante la aplicación de los instrumentos como la matriz
FODA y la entrevista no estructura donde pudimos establecer un orden
según la viabilidad para resolverlas.
Cabe resaltar que el Instituto de Tecnología de los Llanos está compuesto
por varias coordinaciones o departamentos, de los cuales se tomó como
referencia para el presente estudio el Departamento de Bienestar Estudiantil,
donde se percibieron fortalezas y debilidades con respecto a los procesos
administrativos que allí se efectúan.

Cuadro N° 1. Matriz FODA

Fortalezas Oportunidades
*Estructura física organizada. * Expansión de la infraestructura
*Excelente ubicación geográfica. física.
*Personal capacitado. *Apoyo económico del Gobierno
*Casa de estudio de renombre. Nacional, Estadal y Municipal.
*Posee áreas de esparcimiento. *Oportunidad de superación al
*Personal de trabajo con sentido personal.
de pertenencia. *Capacidad de crecimiento de la
*Ofrece diferentes programas y matricula estudiantil.
proyectos. *Oportunidad de empleo dentro
del instituto.
Debilidades Amenazas
*No cuenta con un sistema de *Inseguridad
archivos organizado y actualizado. *No cuenta con un plan de
*Falta del sentido de pertenencia. seguridad adecuado.
*Perdida de información por la falta *Perdida de información.
de organización de los archivos. *Falta de personal.
*Vigilancia no adecuada. *Disminución de la matricula
*Falta de mejoras en las diferentes estudiantil.
 oficinas. *La crisis económica ha afectado
*Deficiencia en el alumbrado. enormemente a la institución.
*Malogro del cercado.
*Deterioro de la gran mayoría de
los aires acondicionados.
*Escases de pupitres.
*Transporte estudiantil totalmente
inoperativo.
*Baños en mal estado.
Selección de las Necesidades

A principios de la investigación la metodología que implemento el equipo

investigador durante a la visita al IUTLL, donde se abordó de manera
jerárquica según el organigrama del instituto, se procedió a seleccionar la
problemática que se observó en los y las estudiantes como lo es el sentido
de pertenencia. Esta problemática es originada por la pérdida o el
desconocimiento de los valores humanos que permiten una convivencia
armónica, lo que se traduce en situaciones conflictivas, siendo una de sus
causas el hecho de no sentirse incluido.

Alternativas de Solución

La valoración positiva de lo que se tiene, por tal razón, el establecimiento

del vínculo afectivo de los estudiantes hacia la institución educativa en la cual
se forman como futuros profesionales, puede facilitar la identificación de
éstos con la misma, así como con los integrantes de la comunidad
universitaria, de las comunidades, realidades presentes y aledañas a la
institución, de manera que todos realicen los esfuerzos que están a su
alcance para apoyarse mutuamente y lograr el bien común, sin esperar que
alguien reconozca los logros alcanzados, sino haciéndolo porque es en
beneficio de todos, y porque dichas acciones obedecen a la convicción de
pertenecer a ese lugar o espacio y ser consciente de que el mismo es
significativo para su desarrollo y progreso.
En ese sentido, el curso de inducción les brinde la oportunidad de
integrarse socialmente a través de actividades recreativas y desafíos
académicos y deportivos, y que no se limite sólo a suministrarles información
relacionada con las normas de permanencia y sobre el reglamento
estudiantil, manifestaron también su deseo, que durante el semestre se
dicten charlas acerca de método de solución de conflictos, de motivación y
liderazgo y otras que promuevan el sentido de pertenencia hacia la UPTLL
Calabozo y los encamine a enfrentar los retos que representa ser estudiante
universitario.
Así mismo, desarrollar metodologías para integración de los valores en
formación de los estudiantes que contribuya en el cuidado y mantenimiento
de la institución, esto por medio de las actividades en la planificación de los
docentes de cada unidad de formación.

Descripción de la problemática seleccionada

Es frecuente ver en las instalaciones de la institución la falta de

disposición por parte de los estudiantes para mantener el orden y la limpieza,
esto a pesar del esfuerzo constante que realizan los docentes y el personal
de mantenimiento, de llamar la atención de los estudiantes para que éstos
coloquen los desperdicios en lugares adecuados, no rayen las paredes y
sobre todo para que se comporten de manera que no generen malestar en
los pasillos y que no interfieran con el desarrollo de las clases de sus
compañeros. Esto devela la desvinculación de los estudiantes con su
institución educativa; situación que puede afectar de manera determinante el
logro de procesos y productos de calidad en dicho recinto, por lo tanto, surge
la necesidad de establecer un vínculo afectivo que permita superar esta
separación.
 Propósitos del Proyecto

Propósito General

Integrar los valores en la formación de los estudiantes para contribuir en

el cuidado y mantenimiento de la Universidad Politécnica de Los Llanos
Juana Ramírez.

Propósitos Específicos

• Diagnosticar la situación que genera que los estudiantes no

contribuyan en el cuidado y mantenimiento de la institución.
• Plantear estrategias para la integración de los valores en la
formación de los estudiantes que contribuyan en el cuidado y
mantenimiento de la institución.
• Desarrollar metodologías para integración de los valores en
formación de los estudiantes que contribuya en el cuidado y
mantenimiento de la institución.

Justificación del Proyecto

Estamos en una época de deshumanización donde los valores éticos entre

docentes y estudiantes se han perdido, debido a que el docente solamente
se interesa por dar información y descuida el crecimiento personal. No es
este un pensamiento aislado, forma parte de un contexto nacional, así opinan
jueces, economistas, políticos. Será indispensable el esfuerzo para salir de la
crisis.
La educación de los valores en la educación universitaria es una exigencia
social. los valores más trascendentes para una sociedad como la igualdad, la
justicia, la solidaridad son reflejados por cada persona de manera diferente
en función de su historia individual, de sus intereses y capacidades. Esto
ocurre porque la formación de valores de los seres humanos se realiza en
interacción con el medio histórico-social en el que se desarrollan, construyen
sus propios valores.
En ese sentido, tenemos que crear contenidos que provoque emociones,
que estimule nuestra identidad, que mueva fibras afectivas y pueda
considerarse un valor y de esta manera un estudiante universitario sea
responsable porque reconoce la importancia del valor responsabilidad o las
circunstancias lo obligan a ser responsable o porque siente la necesidad de
actuar responsablemente.

Vinculación del Proyecto con el Plan de Desarrollo Económico y

Social de la Nación y las Líneas de Investigación del PNFA.

El presente proyecto tiene como título “Integración de Valores en la

formación de los estudiantes que contribuyan en el cuidado y mantenimiento
de la Universidad Politécnica de Los Llanos Juana Ramírez.”, está regido por
el Gran Objetivo Histórico N° 2: Continuar construyendo el socialismo
bolivariano del siglo XXI, en Venezuela, como alternativa al sistema
destructivo y salvaje del capitalismo y con ello asegurar “la mayor suma de
felicidad posible, la mayor suma de seguridad social y la mayor suma de
estabilidad política” para nuestro pueblo. En este objetivo histórico se abre un
espacio especial al enfoque de inclusión, incorporando a la perspectiva de
respeto y celebración de la diversidad y la pluralidad, el desarrollo del
feminismo, de los aportes de los pueblos indígenas, afrodescendientes, la
juventud, para la construcción de una sociedad más humana, impregnada de
los valores, la ética y los modos de hacer de nuestro pueblo, para la
construcción del socialismo bolivariano.
 De las líneas de investigación del PNF con lo cual se vincula este trabajo
de investigación es la siguiente: Gestión del Talento Humano. Esta línea de
investigación es para la orientación de acciones en procesos de Gestión del
Talento Humano dentro de las organizaciones públicas, privadas y
comunitarias como medio de transformación y construcción del Modelo
Productivo Socialista, desde una base axiológica humanista y respetuosa del
ser humano como sujeto principal en las relaciones de producción, para
orientar el trabajo desde una acción liberadora y emancipadora.