Los sustantivos son palabras que sirven para nombrar a las personas, lugares, los animales, las emociones,

los objetos.

Por su significación, los sustantivos se clasifican en: comunes y propios.

Los comunes pueden clasificarse, a su vez, en: concretos, abstractos, individuales, colectivos,
cuantificativos.

➢ Sustantivos propios: designan individuos, una institución o un lugar de los demás de su especie, es decir, los
identifican. Se escriben siempre con mayúscula inicial. María, López, Macedonia,Campo Quijano, Asia, Argentina,
Toyota, Sony.
➢ Sustantivos comunes: nombran cualquier ser (caballos), objeto (vehículo), sentimiento o emoción (seguridad) sin
diferenciarlos de otros de su misma especie. Designan grupos, por ejemplo, si decimos “personas”, hacemos referencia
a cualquier ser humano, sin especificar o individualizar. Ej. casa, perro, luz, hada, velo.

Dentro de los sustantivos comunes encontramos los:

➢ Sustantivos concretos: designan cosas, individuos, lugares que tienen existencia independiente en la realidad y
pueden ser percibidos por los sentidos (rutas, montañas, viento); otros no reales pero que pueden imaginarse o pueden
dibujarse (hadas, duendes) ; otras entidadessusceptibles de describirse a través de la ciencia: foco, fuego, fantasma,
lucero, niño, hámster, átomo, aire, molécula, neón.
➢ Sustantivos abstractos: designan sentimientos, emociones, cualidades, acciones que carecen de existencia
independiente; solo se encuentran en algo o alguien que los produce o posee (ej. Seguridad, esfuerzo) generalmente
derivan de verbos y adjetivos: grandeza, bondad, delgadez, confianza, constancia, esperanza, bondad, amor, dulzura.
➢ Sustantivos individuales: nombran en singular un solo individuo u objeto: perro, libro, hombre, casa, pino, individuo.
➢ Sustantivos colectivos: en singular designan a un conjunto de seres u objetos: jauría, biblioteca, gente, ciudad, pinar,
tropilla.
➢ Sustantivos cuantificativos: indican cantidad, medida o porción de cosas o individuos no definidos: mayoría,
conjunto, minoría, millar, pedazo, trozo, parte, kilo, decalitro.

Sintácticamente, el SUSTANTIVO es, fundamentalmente, núcleo del sujeto.

Morfológicamente, el sustantivo posee morfemas de género y número: -o, -a, -os, -as. Es decir, son
palabras variables: cambian en su forma para expresar el género (masculino o femenino) y el número
(singular o plural).
MORFEMA: Es la parte de la palabra que
El género varía. Permite completar su significado (indicando
➢ La mayoría de los sustantivos que son palabras variables, es género y número; si es un verbo, indicando además
persona, tiempo y modo) o formar nuevas palabras.
decir, cambian su forma para expresar el género. Ejemplos de
Ejemplos: niñOS, zapatERÍA, zapatERO
morfemas de género: ciudadano – ciudadana; portugués – portuguesa;
león – leona; poeta – poetisa; Jorge – Jorgelina; conde – condesa;
contador – contadora; sacerdote – sacerdotisa; emperador – emperatriz.
➢ En otros casos, hay palabras que admiten un solo género, o son masculinos o femeninos. Por ej.
Película, estreno, semana, cine… en ellos es posible reconocer el género si se les agrega un artículo o un adjetivo.
Ej. la tortuga, la comadreja, la jirafa, el patio, el miedo, la almohada, sillón, reloj, portal, amanecer, luz, elefante,
rinoceronte.
➢ En algunos casos, cada género dispone de una palabra distinta. Ej.: yerno – nuera; caballo – yegua;
toro – vaca; carnero – oveja; padre – madre; padrino - madrina
➢ Hay sustantivos en los que existe la misma forma para el masculino y para el femenino: Ej. el
instrumentista – la instrumentista; el cónyuge – la cónyuge; el mártir – la mártir; el testigo – la testigo; presidente –
presidenta.

El número
El plural se forma de la siguiente manera:
➢presenta morfema “-s” si termina en vocal átona: regla – reglas; alameda – alamedas; jinete -jinetes
➢presenta morfema “-es” si termina en consonante o vocal tónica: maní – maníes; álbum – álbumes; club – clubes;
convoy – convoyes; luz – luces
➢mantienen la misma forma en el plural las palabras graves terminadas en “-s” o “-x”: el o los lunes, el o los paraguas,
el o los análisis, el o los tórax, el o los ónix, el o los látex, el o los éxtasis,la o las caries, la o las crisis, el o los bíceps
➢algunas formas especiales son: lord – lores; zigzag – zigzagues; fraz – fraques; cinc o zinc – cinques o zinques; ínterin
– ínterin
➢se usan sólo en plural los siguientes sustantivos: afueras, alrededores, andas, añicos,cuclillas, efemérides, enaguas,
gafas, modales, nupcias, preces, termas, vísperas, víveres.
Actividades
1- Lee el texto y subraya los Sustantivos

Me llamo Rigoberta Menchù. Soy de San Miguel de Uspatán, departamento El Quichè. La aldea
es Chimel, donde yo nací. Precisamente mi tierra es casi un paraíso de todo lo lindo que es la
naturaleza en esos lugares, ya que no hay carreteras, no hay vehículos. Solo entran personas.
Para el transporte de las cargas son los caballos o nosotros mismos; para bajar al pueblo de las
montañas.
Yo casi vivo en medio de muchas montañas, entre alamedas y pinares. En primer lugar, mis
padres se ubicaron desde el año 1960, ahí y ellos cultivaron la tierra. Ellos, con toda la
seguridad de que allí iban a vivir, y aunque les costara mucho esfuerzo, pero allí se quedaron.
Burgos, Elizabeth. Me llamo Rigoberta Menchú. Fragmento

2- Clasifica los sustantivos en el cuadro

SUSTANTIVOS
PROPIOS COMUNES
CONCRETOS ABSTRACTOS INDIVIDUALES COLECTIVOS CUANTIFICATIVOS

3- Piensa y escribe los sustantivos abstractos que pueden derivar de estas palabras.
➢ Saber …………………………………………………………………………………………….
➢ Rápido …………………………………………………………………………………………...
➢ Alto ……………………………………………………………………………………………….
➢ Cálida ……………………………………………………………………………………………
4- Averigua y escribe el sustantivo individual que corresponde a cada uno de los siguientes
sustantivos colectivos: arboleda, cardumen, bandada, recua, constelación, alameda,
enjambre.
5- Lee el texto y subraya los sustantivos, analiza su género y número. Realiza un cuadro.

Marché directamente hacia la costa oriental de la isla, porque había resuelto descender a la restinga por el lado del
mar, con lo que evitaba todo riesgo de ser descubierto desde el fondeadero. La tarde había caído, aunque aún lucia el
sol y el calor era penetrante. Y a medida que seguía mi camino por entre los árboles, podía oír en la lejanía, frente a
mí, no solo el sonido del mar en los rompientes, sino el balanceo de las copas de los árboles que me indicaba que la
brisa marina se levantaba con más fuerza que de ordinario, pronto me llegaron las primeras bocanadas de aire fresco…
Stevenson, Robert. La isla del tesoro. Fragmento.

Sustantivo Género Número

Apellido/s y Nombre/s: ………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………….
Curso: ……………………….
 Definición: Son palabras que modifican al sustantivo.
Morfológicamente son palabras variables que concuerdan en género y número con el sustantivo al que modifican.

Semánticamente, los adjetivos se clasifican en:

✓ Connotativos: atribuyen características peculiares al sustantivo al que modifican
✓ No connotativos: no describen al objeto.

- : atribuyen una cualidad al sustantivo, pue d en u b ic ars e a nt es o d es p u és d e l

es t e. Por ejemplo: Buen día. Carácter agrio.
Se forman con algunos sufijos: az (audaz), iz (feliz), oz (feroz), oso (amoroso), ble (amable), ente (valiente).
- : determinan cantidad con respecto al sustantivo. Pueden ser:
❖ Cardinales: expresan una cantidad o un número exacto. Ej. tres, veintena, once, millones.
❖ Ordinales: expresan un orden numérico. Ej. primer, tercer, decimoctavo
❖ Partitivos: expresan división. Ej. media, cuarta, tercera
❖ Múltiplos: expresan multiplicación. Ej. Vigésima noche, doble crimen, triple choque
❖ Distributivos: expresan distribución de manera vaga. Ej. ambos, demás, sendos, sendas, cada libro.

✓ : determinan lugar de origen de los sustantivos a los que modifican. Ej.

castellanos, portugueses, francés, inglés.
Se forman con sufijos como es (portugués), ano (riojano), ense (canadiense), ino (argentino)

✓ : algunas clases de pronombres cumplen la función de adjetivos en las

oraciones. Son los que se listan a continuación:
✓
o : indican posesión o pertenencia con respecto a las
personas de la conversación. Son. mío, tuyo, suyo, nuestro, vuestro, suyo (con sus femeninos y
plurales). Además, tienen apócope: mí, mis, tu, tus, su y sus.
o : indican proximidad o lejanía del sustantivo con
respecto a las personas de la conversación. Son: este, ese, aquel, con sus femeninos y plurales.
o : determinan al sustantivo haciendo vaga o
imprecisa su significación, lo limitan. Ejemplos: ciertos, algunos, todos, ninguno, poco, mucho,
bastante, demasiado, tanto, cuanto, mismo, cualquiera, demás, tal, más, menos, raro. Todos estos
adjetivos tienen sus femeninos y plurales, por ello se distinguen de los adverbios de cantidad
(mucho, poco, bastante, más, menos, etc.), que son invariables.
 Sintácticamente, el adjetivo cumple la función de modificador directo del sustantivo.
También puede ser: predicativo obligatorio (Los disfraces están arrugados).
A su vez, los adjetivos pueden ser modificados por:
- una construcción con preposición: Un coche lleno de bultos.
- un adverbio: Una vida calladamente trágica. Poco divertida.
- una construcción comparativa: Paralizado como un poste

Morfológicamente, los adjetivos presentan género y número, pero además posen grados de
significación y apócope.
➢ Desde el punto de vista del género, los adjetivos pueden ser masculinos o
femeninos. Ejemplos: cercano – cercana, creador – creadora, catalán – catalana,
grandote – grandota.Observar: locuaz, hábil, tenue, urgente.
➢ Por su número, los adjetivos pueden estar en singular o en plural.
Ejemplos: severo – severos, baldío – baldíos, mágica – mágicas, fértil – fértiles, feroz – feroces,
rapaz – rapaces, protector – protectores.

¿Qué diferencia hay entre decir que alguien es conocido y que es conocidísimo? ¿Qué significa cuando un cuadro es más
moderno que otro? En los ejemplos estamos expresando las características, las propiedades de las cosas con mayor o menor
intensidad. Estas variaciones reciben el grado de significación del adjetivo.

Expresa la Esa espera fue larga

propiedad del
sustantivo sin
matiz de
intensidad.
Compara Menos+adjetivo+que INFERIORIDAD Esa espera fue más larga que la entrevista
una cualidad
entre dos
seres u
objetos. Tan+adjetivo+como IGUALDAD Esa espera fue tan larga como la entrevista.
Esa espera fue igual de larga que la
Igual de+adj+que entrevista

Más+adjetivo+que SUPERIORIDAD
Esa espera fue la más larga entre muchas
Expresa la Muy+adjetivo Esa espera fue muy larga
mayor
intensidad de
Sumamente+adj Esa espera fue sumamente larga
la propiedad
o
característica Adjetivo +-ísimo Esa espera fue larguísima
Hay algunos adjetivos que tienen otras formas comparativas y superlativas propias. Son:

Bueno óptimo mejor

Malo pésimo peor
Grande máximo mayor
Pequeño mínimo menos
Alto supremo superior
Bajo ínfimo inferior
Apócope es la supresión de una o más letras finales. Esto se produce
enciertos adjetivos antepuestos al sustantivo.
Ejemplos: buen tiempo, mal desenlace, gran valor, San Carlos, mi propósito, tu rencor, su
cautela, (también se apocopan los plurales: mis, tus, sus), un poema, cien hojas, primer
momento,postrer elogio, algún día, ningún aviso, cualquier documento
: El sustantivo concuerda con el adjetivo en
género y número. Por ej: La última despedida fue conmovedora. Las últimas despedidas fueron
conmovedoras. El último adiós fue conmovedor. Los últimos adioses fueron conmovedores.
 Definición: Los artículos son palabras no connotativas, es decir, carentes de significación, pues no agregan
información al sustantivo que modifican. Sin embargo, indican que el individuo al que modifican ya ha sido mencionado
en el texto; por lo tanto, es conocido por el oyente o lector; también pueden aludir a la totalidad de individuos. Por
ejemplo: Los alumnos (la totalidad) se opone a unos alumnos (sólo un grupo).

Sintácticamente, funcionan como modificadores directos del sustantivo y están

obligatoriamente antepuestos a ellos o a otro adjetivo modificador.

Morfológicamente, los artículos anuncian el género y el número de los sustantivos a los cuales
modifican.
Artículos Singular Plural
Femenino La las
Masculino El los
Neutro Lo -

➢ La forma neutra se usa con adjetivos sustantivados. Por ejemplo: lo bueno, lo

correcto.
➢ Observar los siguientes usos del artículo: el haba pequeña, el alma caritativa, el
ánfora griega, la antigua alma, la filosa hacha, la tibia ala, la graciosa ánfora, la
pesada ancla.
 LA CONJUNCIÓN
La conjunción es una partícula de unión. Relacionan entre sí palabras o construcciones que desempeñan la misma función
sintáctica. Tiene significación propia, pero ésta no es independiente. Son invariables. Tienen el valor de un nexo coordinante.

Por ejemplo, se decimos “Carmen”, “orgullo”, estas palabras significan por sí mismas, aunque no integren una oración.
En cambio, las partículas y, o, pero, no significan nada fuera de la oración.

CLASIFICACIÓN

Por su significación, las conjunciones se clasifican de la siguiente manera:

1. Copulativas: unen dos o más elementos; son y, e, ni, más. Ejemplos: Persevera y triunfarás. Triste, solitario y final. Ni
tanto ni tan poco.
2. Disyuntivas: expresan una opción entre dos o más elementos, es decir, una elección. Son: o, u, o bien. Ej: Él o yo.
A veces la elección no es terminante; sólo indica indecisión, inseguridad respecto de lo que se dice. Ej: Hace dos o tres años
que no lo veo.

Otras veces, la coordinación disyuntiva puede usarse para unir dos palabras o expresiones que son sinónimos, dos formas
distintas de decir lo mismo. Ej: París o Ciudad Luz.

3. Adversativas: relacionan sólo dos elementos y el segundo expresa una objeción a lo dicho por el primero. Son: pero,
mas, sino, aunque, sin embargo, no obstante. Ej: Te espero, pero sólo hasta el mediodía.
4. Consecutivas: expresan relación de consecuencia entre dos elementos. Ellos son: así que, luego, conque, por eso.
Ej. Las entradas se agotan, así que las compre el primer día.
LAS CONJUNCIONES NO TIENEN VARIACIONES DE FORMA (GÉNERO – NÚMERO)

FUNCIÓN SINTÁCTICA

Sintácticamente, las conjunciones se clasifican en COORDINANTES y SUBORDINANTES.

➢ COORDINANTES: Las conjunciones copulativas, disyuntivas y adversativas unen elementos que corresponden al
mismo nivel sintáctico, es decir, tienen igual valor dentro de una oración.
➢ SUBORDINANTES: unen elementos de distinto nivel sintáctico, es decir, expresan relaciones de jerarquía, en las que
siempre hay una parte de mayor valor sintáctico (llamada subordinante) y otra parte de inferior jerarquía, denominada
subordinada. Son: que, aunque, aun cuando, porque, como, mientras, si, por lo tanto, ya que, etc.
Comparar las siguientes oraciones:

• Tengo un brillante ropaje, pero la gente no me presta atención.

• Tengo un ropaje tan brillante que la gente no me presta atención.
• La gente me presta atención porque tengo un brillante ropaje.
• La gente me presta atención y tengo un brillante ropaje.
LA PREPOSICIÓN
La preposición es una partícula de unión y no tiene significación propia fuera del enunciado del que forma parte.

➢ Gracias a esta categoría, es posible analizar sintácticamente las oraciones e interpretar su significado, pues ellas
anuncian que la palabra o el conjunto que sigue cumplen una determinada función sintáctica.
Por ejemplo, el objeto indirecto está encabezado por a o para (trajo regalos a su hermana); el complemento agente está
precedido por la preposición por (el cofre fue hallado por Pedro).

Las preposiciones son:

a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin sobre, tras.

Se consideran también preposiciones:

durante, mediante, excepto, salvo, incluso, (no) obstante, vía, versus.

➢ Ya están fuera de uso las preposiciones: so y cabe.

Las CONTRACCIONES son la unión de las preposiciones a, de más el artículo el: tales contracciones son: al y del.

Las preposiciones no tienen variaciones de forma (género – número)

FUNCIÓN SINTÁCTICA

Sintácticamente, siempre expresan una relación de subordinación con respecto al elemento que las antecede. Ejemplos: Las
casas de mi barrio son todas pequeñitas. Se fugó sin sus valijas. Un larguísimo viaje hacia el espacio exterior.
 LA INTERJECCIÓN
La interjección es una clase de palabra muy especial: tiene en sí misma valor de oración y es, fundamentalmente, expresiva o
exclamativa, con distintos matices.

Por ejemplo, si decimos “¡Bah!”, referido a algo que escuchamos o presenciamos, esa palabra, que es una interjección, podrá
significar: “No te creo”, “No tiene importancia”, “No me importa”, según la situación comunicativa de la que forme parte.

Las interjecciones tienen distinto origen.

❖ Las INTERJECCIONES PROPIAS son palabras de formación no habitual en la lengua, aceptadas por el uso. Ej: ¡Bah!,
¡Huy!, ¡Ajá!, ¡Ay!, ¡Uff!, ¡Puah!, ¡Oh!, ¡Ea!, ¡Ah!, ¡Chist!.
❖ Las ONOMATOPEYAS (palabras que intentan reproducir sonidos) también se usan como interjecciones, siempre con
valor expresivo. Ej: ¡Cataplún!, ¡Rin-rin!, ¡Plaf!, ¡Pum!, ¡Zas!
En estos casos, las reglas ortográficas son permisivas: el hablante puede agregar una o más f a

¡Plaf! o repetir varias veces la i de ¡Riiiiiiiiin! para aumentar la expresividad de su enunciado.

❖ Finalmente, hay algunas palabras de la lengua que a veces son usadas como interjecciones y pierden con este uso su
valor lingüístico de origen. Ej: ¡Dios mío!, ¡Jesús!, ¡Demonio!, ¡Vaya!, ¡Caramba!, ¡Arriba!.
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Texto para trabajar
En el balneario de Aguachirle, situado en lo más frondoso de una región de España muy fértil y pintoresca,
todos están contentos, todos se estiman, todos se entienden, menos dos ancianos venerables, que desprecian
al miserable vulgo de los bañistas y mutuamente se aborrecen.
¿Quiénes son? Poco se sabe de ellos en la casa. Es el primer año que vienen. No hay noticias de su
procedencia. No son de la provincia, de seguro; pero no se sabe si el uno viene del Norte y el otro del Sur, o
viceversa, o de cualquier otra parte. Consta que uno dice llamarse D. Pedro Pérez y el otro D. Álvaro Álvarez.
Ambos reciben el correo en un abultadísimo paquete, que contiene multitud de cartas, periódicos, revistas, y
libros muchas veces. La gente opina que son un par de sabios.
2. Completa estas oraciones con las preposiciones, pero sin repetir ninguna:

• Se escondió ----------------los árboles.

• -------------------mi opinión, las cosas deberían hacerse de otra manera.
• La policía anda---------------la pista de varios sospechosos.
• Lo hizo él todo, ---------------------de nadie.
• Esa montaña está a más de mil metros---------------------el nivel del mar.
• Es mejor que te coloques mirando------------------fuera.
• Algunos domingos voy --------------------la playa--------------mis amigos.
• En invierno el termómetro llegó a marcar catorce grados-------------------cero.
• Está muy ilusionado porque el domingo actúa ---------------su público.
• La cola------------------las entradas llegaba-----------el cine----------la plaza.

• Este año se vacunará-------------la gripe

Dos sabios. Leopoldo Alas Clarín

1– Localiza las preposiciones y las conjunciones en el texto. Indica de qué tipo son.

3– Añade al texto interjecciones.