Secuencia Didáctica 25 de Mayo (Reparado)

SECUENCIA DIDÁCTICA
LA REVOLUCIÓN DE MAYO
Grado: 5to y 6to División: Única Turno: Mañana
Docentes: Araujo Carolina

Leiva Vanesa
Duración: Una semana
Fundamentación:
En la búsqueda por interpretar y explicar lo
que sucedió hace 211 años en nuestro país,
le ofrecemos situaciones que pongan en
discusión sus representaciones y que le permitan acercase al conocimiento de
la sociedad de 1810, identificar algunos cambios y continuidades, comprender
a quienes y de qué manera afectaron los cambios y acercarse a las principales
razones que permiten comprenderlos.
Objetivos:
• Reconocimiento de los cambios en modos y costumbres con el paso del
tiempo.
• Identificación de los procesos históricos.
• Búsqueda de información sobre personajes de nuestra historia.
Actividades:
1. Mira el siguiente video de “pakapaka” A partir del video, los alumnos de
5.to y 6.to organizados en grupos, podrán profundizar sobre los
siguientes ejes:
http://www.pakapaka.gob.ar/videos/50122
2. A partir del video, los alumnos de 5.to y 6.to organizados en grupos,

podrán profundizar sobre los siguientes ejes:
• ¿Quién era Napoleón? ¿Qué relación tuvo con la Revolución de Mayo?
• En esa época, ¿todas las personas tenían los mismos derechos?
• ¿Qué era el Cabildo? ¿Y el Cabildo Abierto?
3. Lee la siguiente información “Fuimos colonia”
Fuimos colonia...
Hace 211 años nuestro país se llamaba
Virreinato del Río de la Plata. Nuestras tierras
dependían de España, porque ellos habían
llegado desde Europa en 1492. El rey de España
era la máxima autoridad, pero como vivía muy
lejos había un Virrey para que gobierne en su
nombre. Las personas más importantes que
habitaban en el Virreinato eran los españoles.
Los criollos, los vendedores ambulantes y los
esclavos pertenecían a otras clases sociales.
Las calles del Virreinato eran de tierra y los medios de transporte de esa
época, caballos, carretas y diligencias, levantaban grandes nubes de
polvo. Durante los días de lluvia era muy difícil transitar por el lugar.
Las casas eran de un solo piso, con techos de teja, que en los frentes
lucían ventanas adornadas con hermosas rejas. Tenían un patio grande
que comunicaba con las habitaciones. Como no existía luz eléctrica se
alumbraban con velas y faroles.
En el Virreinato conseguir agua no era tan sencillo como ahora, había

que esperar la visita del aguatero o sacar agua del aljibe. Los
vendedores ambulantes recorrían las calles coloniales ofreciendo su
mercadería mediante el canto de pregones.
Las personas que vivían en 1810 tenían como costumbre levantarse

temprano para ir a misa, desayunar con mate y pasteles, almorzar un
rico plato de sopa y puchero y después se acostaban a dormir la siesta.
Más tarde algunos daban un paseo por la plaza y después todos
regresaban a sus hogares porque las calles eran muy oscuras.
1. Responde en tu carpeta.
• ¿Cómo se llamaba nuestro país en 1810? ¿Quién era la
persona que gobernaba en el Virreinato en nombre del rey
de España?
• ¿Quiénes integraban las clases sociales más altas? ¿Y las
más bajas?
• ¿Cuáles eran los medios de transporte de esa época?
¿Cómo eran las casas coloniales? ¿Qué costumbres
tenían las personas en 1810?
Las Invasiones Inglesas fueron la primera demostración de que el

criollo organizado podía vencer al enemigo.
Leé sus causas y sus consecuencias. Comenta con tus compañeros para juntos
poder comprenderlas mejor.
¿Por qué vinieron los ¿Qué sucedió después?

ingleses?
Rivalidad entre Inglaterra y España. Pierde poder el sistema político español.
Inglaterra buscaba nuevos mercados El pueblo se dio cuenta de sus

fuerzas.
para vender sus productos.
En Buenos Aires había un importante Se formaron las milicias con criollos.

tesoro compuesto por metales preciosos
(oro y plata).
Grandes acontecimientos.
Luego de la información obtenidas en las actividades anteriores construiremos
la línea de tiempo con los acontecimientos más importante de nuestra historia.
Posteriormente pasaremos a un afiche para dejar plasmado en la entrada de la

escuela, así las familias y demás compañeros podrán apreciar el trabajo
realizado.
Las líneas de tiempo son una aplicación que permite registrar y graficar una amplia
variedad de hechos cronológicos. Esta herramienta favorece en los niños:
• la visualización de las unidades de medida de tiempo histórico.
• la comprensión del establecimiento de divisiones temporales.
• la utilización de convenciones temporales.
• la concepción de diferentes dimensiones del tiempo.
En este caso en particular, su utilización es sencilla, ya que solamente presenta

fechas significativas en cada uno de los campos relacionados con el 25 de mayo de
1810, así la línea de tiempo reconstruye de forma secuenciada los hitos más
importantes de ese trayecto de nuestra historia.
Línea de tiempo de La semana de mayo.

RECTA HISTÓRICA
1810
Primer gobierno patrio
1776
1794
1806/1807
Creación del virreinato
Belgrano regresa a BS.
del rio de la plata Invasión Inglesa.
As. Para encargarse del
consulado
1778
Nace José de San

Martin

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Grado: 5to y 6to División: Única Turno: Mañana

Docentes: Araujo Carolina

Duración: Una semana

2. A partir del video, los alumnos de 5.to y 6.to organizados en grupos,

En el Virreinato conseguir agua no era tan sencillo como ahora, había

Las personas que vivían en 1810 tenían como costumbre levantarse

Las Invasiones Inglesas fueron la primera demostración de que el

¿Por qué vinieron los ¿Qué sucedió después?

Inglaterra buscaba nuevos mercados El pueblo se dio cuenta de sus

para vender sus productos.

En Buenos Aires había un importante Se formaron las milicias con criollos.

Posteriormente pasaremos a un afiche para dejar plasmado en la entrada de la

En este caso en particular, su utilización es sencilla, ya que solamente presenta

Línea de tiempo de La semana de mayo.

Nace José de San

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