REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA

NÚCLEO COSTA ORIENTAL DEL LAGO
PROGRAMA DE INGENIERÍA
UNIDAD CURRULAR: SEMINARIO

INFORME: MARCO TEÓRICO

REALIZADO POR:

Álvarez, Ángel C.I 25.333.396

Avendaño, Alejandra. C.I 24.953.341
Castillo, Pablo C.I 25.795.392
Miquilena, Paola C.I 24.953.058

Profesor: Ronny Chirinos

Cabimas, Abril del 2018

 INTRODUCCIÓN

Toda investigación comprende aspectos importantes de desarrollo para que

en conjunto pueda finiquitarse una información adecuada tanto en lo metodológico
como en lo teórico o practico. Toda investigación es considerada una actividad
orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a
problemas o interrogantes de carácter científico por lo que al desarrollarse debe ser
de forma organizada.

Desde el primer momento en el que abordamos una Investigación, parte de su

primer paso fundamental consistente en la observación y el análisis que nos permite
describir de forma precisa las características generales de nuestra investigación, de
lo cual el marco teórico forma parte de este desarrollo.

El marco teórico es fundamental en todo proceso de investigación, pues es el

que orienta dicho proceso, de lo cual implica analizar y exponer las teorías, enfoques
teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren válidos para
el correcto encuadre de un estudio, por lo que se puede decir que es una de las
fases más importantes de un trabajo de investigación, ya que consiste en desarrollar
la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema
que se ha realizado.
 DESARROLLO

MARCO TEÓRICO

Diferentes autores han definido lo que significa el concepto de marco teórico,

entre los cuales tenemos las siguientes definiciones:

 Es el desarrollo organizado y sistemático del conjunto de ideas,

conceptos, antecedentes y teorías que permiten sustentar la investigación
y comprender la perspectiva o enfoque desde el cual el investigador parte,
y a través del cual interpreta sus resultados (Hurtado, 2006).
 El marco teórico está constituido por un conjunto de teorías, enfoques
teóricos, investigaciones y antecedentes que se consideran válidos para el
encuadre correcto de la investigación que se quiere realizar (Santalla,
2003).
 Conocido también como Marco de Referencia, “es la exposición y análisis
de la teoría o grupo de teorías que sirven como fundamento para explicar
los antecedentes e interpretar los resultados”. (Munch; 1993:69).
 Es una descripción detallada de cada uno de los elementos de la teoría
que serán directamente utilizados en el desarrollo de la investigación.
También incluyen las relaciones más significativas que se dan entre esos
elementos teóricos. (Méndez, 1998).

El marco teórico es la etapa en que reunimos información documental para

confeccionar el diseño metodológico de la investigación, es decir, el momento en
que establecemos cómo y qué información recogeremos, de qué manera la
analizaremos y aproximadamente cuánto tiempo demoraremos. Simultáneamente, la
información recogida para el Marco Teórico nos proporcionará un conocimiento
profundo de la teoría que le da significado a la investigación. Es a partir de las
teorías existentes sobre el objeto de estudio, como pueden generarse nuevos
conocimientos.

 Debe ser concreto y preciso, y referirse específicamente al problema en

cuestión partiendo de lo general a lo particular.
 Debe centrarse en el problema de investigación y no divagar en otros
temas ajenos al estudio.

El marco teórico de la investigación considera:

  Conceptos explícitos e implícitos del problema.

 Conceptualización especifica operacional.

 Relaciones de teorías y conceptos adoptados.

 Análisis teórico del cual se desprenden las hipótesis si la hay.

 Concluir las implicaciones de la teoría con el problema.

Propósito de elaborar el marco teórico

El marco teórico, marco referencial o marco conceptual tiene como propósito

dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar el problema. Pues, se trata de integrar al
problema dentro de un ámbito donde éste cobre sentido, incorporando los
conocimientos previos relativos al mismo y ordenándolos de modo tal que resulten
útil a la tarea de la investigación. Como también, nos prepara para trabajar de una
manera más rigurosa con los conceptos científicos, por lo cual tiene como propósito
dar a la investigación un sistema coordinado y coherente de conceptos y
proposiciones que permitan abordar el problema. Por lo tal, sirve para tener una
teoría o modelo teórico como referencia para saber qué es lo que buscará o
investigará en terreno y en segundo lugar, para tener un modelo teórico con que
analizar los datos que recoge en sus investigación.

Funciones del marco teórico

El marco teórico nos permite delimitar el problema desde la perspectiva del

conocimiento. Las funciones específicas del marco teórico en la tesis universitaria
son las siguientes:

 Ubicar el tema de estudio dentro del conjunto de teorías existentes para

precisar en cuál corriente de pensamiento se inscribe.
 Describir los elementos teóricos planteados por el autor.
 Definir adecuadamente las variables y la hipótesis.
 Sustentar la investigación.
 Proveer un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
  Sintetizar y recopilar diferentes posiciones teóricas de autores y fuentes
documentales.
 Conducir al establecimiento de hipótesis o afirmaciones que más tarde habrán
de someterse a prueba en la realidad.
 Guiar en la selección de los factores y variables que serán estudiadas en la
investigación, así como sus estrategias de medición, su validez y
confiabilidad.
 Orientar la búsqueda e interpretación de dato.

El cometido que cumple el marco teórico es el de situar a nuestro problema

dentro de un conjunto de conocimientos los más sólidos posibles, de tal modo que
permitan orientar nuestra búsqueda y nos ofrezcan una conceptualización adecuada
de los términos que utilizamos. Por esta razón, el punto de partida para construir un
marco de referencia lo constituye nuestro conocimiento previo de los fenómenos que
abordamos, así como las enseñanzas que extraigamos de todo el trabajo de revisión
bibliográfica. De igual forma, nos permite emplear con mayor frecuencia y sobre los
cuales convergen las fases del conocimiento científico (tales como la observación,
descripción, explicación).

Elementos que estructuran el marco teórico

Las partes o elementos que conforman el Marco Teórico son las siguientes:

 Antecedentes de la Investigación.
 Reseña Institucional (si aplica).
 Bases Teóricas.
 Bases Legales.
 Sistema de Variables.
 Definición de Términos Básicos.

Recomendaciones para la redacción del marco teórico

 Diferenciar las definiciones explicaciones teóricas de modelos y opiniones.

  Verificar que estén definidas todas las variables, dimensiones e indicadores
en el desarrollo del marco teórico.
 Generar la contrastación en cuanto a diferencias y semejanzas de las teorías
consideradas en su investigación.
 Hacer uso de bibliografía lo más vigente posible.
 Asumir una posición como autor.
 Cuidar respetar las citas seleccionadas.
 Crear sus propios aportes e inferencias sobre lo que dicen los autores (evite
el exceso de citas sobre citas).
 Elaborar mapas conceptuales sobre las explicaciones teóricas fundamentales
para su investigación.

Los pasos para elaborar el marco teórico (Munch; 1993:70-71)

o Revisión de la literatura
o Diseño de un esquema del marco teórico
o Organización del material bibliográfico
o Construcción del marco teórico

La revisión bibliográfica comprende todas las actividades relacionadas con la

búsqueda de información escrita sobre un tema acotado previamente y sobre el cual,
se reúne y discute críticamente, toda la información recuperada y utilizada. Su
intención va más allá del simple hojear revistas, textos o de la búsqueda de
información que responda a una duda muy concreta. El investigador desea una
perspectiva completa sobre el saber acumulado respecto a un tema, y para
alcanzarlo deberá desplegar una estrategia eficiente, entendiéndose como tal,
aquélla que le garantice recuperar el mayor número de documentos esenciales
relacionados con su investigación.

Para la revisión de la literatura se hará uso de las distintas fuentes de

información:

 Bibliotecas.
 Hemerotecas.
 Servicios de información.
 Librerías.
 Bancos de datos.
  Consulta a expertos.

 Detección, obtención, consulta, extracción y recopilación:

 Detección de las fuentes: procedimiento que consiste en ubicar

físicamente el material que servirá como referencia para el problema de
estudio. Se lleva a cabo el arqueo bibliográfico. (Hernández y otros;
1997: 23-30)

 Obtener y consultar las fuentes: localizado físicamente el material, se

procederá a su consulta y revisión, en esta etapa, se seleccionarán
aquellas fuentes que serán de utilidad para nuestro marco teórico, por
lo que esta revisión tiene un carácter selectivo; para lo cual, se
recomienda comenzar analizando la tabla o índice de contenido; como
guía en esta búsqueda, también nos podemos formular las siguientes
preguntas:
 ¿Se relaciona la referencia con mi problema de investigación?
 ¿Cómo?
 ¿Qué aspectos trata?
 ¿Desde qué perspectiva del tema?

 Extraer y recopilar: seleccionadas y revisadas las fuentes, se procede a

extraer la información necesaria para después integrarla y desarrollar el
marco teórico. Es recomendable anotar todos los datos de identificación
de la referencia así como el lugar donde se localiza, por si es necesario
volver a consultarla. (Hernández y otros; 1997: 23-30)

Existen diferentes maneras de recopilar la información que se extraiga de las

fuentes:

• Fichas
• Hojas
• Libretas y cuadernos

 Organización del material

 Una vez que se han extraído suficiente datos, se procede a comparar la
información obtenida de diversas fuentes referentes a un mismo tema, y a
ordenar las fichas por tema y área. En esta etapa, el investigador refuerza el
conocimiento del tema a la vez que le permite percatarse de si posee suficiente
información o si le hace falta más
 Diseño de un esquema del marco teórico

Se establecen los lineamientos en cuanto a contenido y se ordena y construye

el marco teórico tomando como base las teorías que ofrezcan más elementos para
establecer los antecedentes, analizar el problema y plantear la hipótesis más
adecuada.

 Construcción del marco teórico

Se presenta y escriben en forma ordenada las teorías, la información y la

experiencia, para analizar el fenómeno investigado.

Deberá iniciarse haciendo un enunciado de las ideas principales y

secundarias en estricto orden de aparición, desde una perspectiva de lo general a lo
particular, que servirán de marco orientador para la recolección de los datos. El
contenido de los puntos a desarrollar está en relación directa con los objetivos
propuestos.

Limitantes al redactar un mal marco teórico

 La falta de actualización de los profesionales graduados en el área al

momento de estudio.
 Banco de datos incompletos y no actualizados, sobre el tema o problema a
estudiar.
 Periodo de tiempo de la recolección de la información.
 Proceso que consiste en detectar, obtener, consultar, extraer y recopilar
el material que pueda ser útil para los propósitos del estudio.
 Obtención de información de una fuente no confiable.

Aspectos a considerar al momento de redactar un antecedente

 El antecedente consiste en una relación de los trabajos empíricos previos,
relacionados con el problema planteado, es decir, estudios realizados anteriormente,
quién o quiénes han investigado esa problemática, aunque sea con variables
diferentes o con las mismas variables pero, en temporalidad diferente.

La relación de los estudios no se refiere a un listado de los autores o de

bibliografía, se trata de extraer una síntesis de estos trabajos con el fin de
determinar los propósitos, el enfoque metodológico de los mismos, y las
conclusiones.

Revisión de publicaciones recientes para ver si se encuentra alguna investigación

hecha en otra parte o en otro momento que se parezca a la que se está haciendo y
así examinar sus resultados y forma de enfocarla, de manera de no cometer los
mismos errores, o simplemente aprovechar de ellos lo que le sirva y oriente en su
investigación, la cual tiene por finalidad exponer lo que se ha hecho hasta el
momento para esclarecer el fenómeno objeto de la investigación. Debe referir las
principales investigaciones sobre el área o áreas cercanas: autores, enfoques y
métodos empleados, conclusiones e interpretaciones teóricas a que llegaron y otros
elementos de importancia. Aun así, Debe evitarse confundir antecedentes de la
investigación con la historia del objeto de estudio.

Se deberá acudir a distintas bibliotecas o centros de documentación, e

investigar quiénes hicieron tesis, monografías, tesinas, trabajos prácticos, etc.,
anteriormente y tomar nota de: quién o quiénes investigaron esa problemática, en
qué año, en qué universidad o instituto, cuál fue el objetivo general que se
plantearon, bajo que modalidad metodológica se hizo la investigación, a qué
conclusiones llegaron y cuáles serán los aportes que arrojan para la investigación
que se está realizando.

Deben ser presentados en orden cronológico, del más reciente al más

antiguo, cuidando que el lapso de búsqueda no exceda de cinco años. Se pueden
incluir antecedentes nacionales e internacionales.

Aspectos a considerarse al elaborar las bases teóricas

 Las bases teóricas trata de la descripción de los elementos teóricos
planteados por uno y/o diferentes autores y que permiten al investigador
fundamentar su proceso de conocimiento. (Méndez; 2001:64).

 No se trata de una simple exposición o copia de conceptos de distintos

autores.
 Se debe hacer un análisis exhaustivo de las teorías o conocimientos
referentes al tema de investigación y que repercuten en el problema y en las
variables de estudio.
 Se recomienda:
 Ubicar el problema en un enfoque teórico.
 Relacionar la teoría y el objeto de estudio.
 Posición de distintos autores sobre el problema u objeto de investigación.
 Adopción de una postura por parte del investigador, la cual debe ser
justificada

Están constituidas por un conjunto de proposiciones lógicamente

interrelacionadas que se utilizan para explicar los procesos y fenómenos de estudio.
Por tanto, según el tema de investigación, el problema planteado y los objetivos
formulados deberemos construir las bases teóricas, estas quedan sugeridas en el
primer objetivo específico. Sin embargo, es común que los dos primeros objetivos
específicos conformen todo el desarrollo de las bases teóricas.

Se debe demostrar la relación que existe entre la teoría que emplearemos y el

problema de nuestra investigación, mostrando claramente los vínculos que poseen.
Esto quiere decir que tiene una estrechísima relación con el problema de la
investigación y no puede exponerse de manera independiente. Por lo tanto, esta
sección puede dividirse en función de los tópicos que integran la temática tratada o
de las variables que serán analizadas.

Variable de investigación

Una variable es una cualidad susceptible de sufrir cambios. Un sistema de

variables consiste, por lo tanto, en una serie de características por estudiar,
definidas de manera operacional, es decir, en función de sus indicadores o unidades
de medida.
 En una investigación las variables son los elementos que pueden asumir
distintas propiedades o características, o que adquieren distintas cualidades o
valores, según el contexto donde se encuentran. Las variables guardan estrecha
relación con el objetivo general de la investigación. Una vez seleccionadas, se
clasifican según la relación que tengan en el estudio; las mismas suelen poseer las
categorías de: nominal, conceptual y operacional. La definición nominal, está
referida al nombre que se le asigna a la variable; la definición conceptual, es la
construcción teórica de la variable, que el investigador asume o realiza, en función
de su posibilidad de representarla; por su parte, la definición operacional es la que
hace observable y medible la definición conceptual en su contexto.

El Sistema de Variable (s) es aplicable sólo en las investigaciones en las

cuales se efectúa trabajo de campo. De la misma manera se debe tener presente
que los objetivos específicos no se operacionalizan, por lo cual sería un error
metodológico convertirlos en variables.

Tipos de variable de investigación

 Variable Independiente: es la que antecede, origina, causa un problema,

pudiendo ser una o varias dentro de un fenómeno estudiado. Se le llama
también raíz o motivo o cualidad primaria del objeto o variable estimulo.
 Variable Independiente: es la que antecede, origina, causa un problema,
pudiendo ser una o varias dentro de un fenómeno estudiado. Se le llama
también raíz o motivo o cualidad primaria del objeto o variable estimulo.

Utilidad de realizar la operacionalización de la variable

Las investigaciones que siguen una lógica deductiva, en el área de las ciencias
sociales, es indispensable llevar a cabo el proceso de operacionalización u
operativización de conceptos o variables. Por tal motivo, cualquier manual de
investigación incluye este proceso aunque en la literatura se le pueda denominar con
otro término similar y su explicación se sitúa entre el planteamiento del problema o
delimitación del tema y las estrategias de medida. Sin embargo, en los manuales,
encontramos que la explicación de la operativización, a pesar de su importancia,
suele ser bastante reducida; muy posiblemente esto tiene que ver con el hecho de
que se trata de un proceso lógico, adaptado a cada tema de investigación en
particular y casi podríamos decir que artesanal.

Desde el punto de vista procedimental, la operativización se ubica en las

primeras fases de la investigación y, al igual que la delimitación del tema, es un
proceso que requiere varias revisiones. En la medida que se profundiza en el tema,
que se indaga en la literatura y que se incorporan nuevos enfoques sobre la realidad
en estudio, se van depurando tanto el concepto teórico como los correlatos
empíricos que permitirán recoger evidencias del fenómeno.

En este sentido, la operacionalización permite la elaboración de los instrumentos

de medida, convirtiendo los indicadores en ítems o elementos de observación.
Igualmente facilitan otro proceso, como es la construcción de índices, al mostrar de
una forma esquemática todo el contenido de la investigación facilitan la visión global
que permite hacer el camino de vuelta, es decir recomponer la información recabada
para integrarla en una explicación de cada una de las dimensiones y concepto. Es
así como nos permitir recoger información relevante para dar respuesta a las
preguntas formuladas en el problema de investigación de modo que se puedan
probar las hipótesis. Igualmente esta actividad además de conducir a la elaboración
del instrumento, también permite hallar las condiciones para determinar el nivel de
medición de las variables y las técnicas estadísticas apropiadas para el análisis de
los datos y la prueba de las hipótesis (Grajales Guerra, 1996).
 CONCLUSIÓN

El marco teórico tiene como fin, situar a nuestro problema dentro de un

conjunto de conocimientos, que permita orientar nuestra búsqueda y nos ofrezca
una conceptualización adecuada de los términos que utilizaremos. Igualmente, nos
permite demarcarlo aún más y lo conecta con una teoría donde cobre sentido para
producir conocimientos científicos. Es decir, lo que describe en teoría será lo que
buscará en terreno, en la realidad, tratando de dilucidar o averiguar, qué de su teoría
se aplica o se cumple realmente y qué aspectos de la teoría no son encontrados o
se aplican mal. Así, la función capital del sistema teórico es reducir el ámbito de los
hechos por estudia.

Por lo tanto, Permite decidir sobre los datos que serán captados y cuáles son
las técnicas de recolección más apropiada. La cual Impide que se colecten datos
inútiles que hacen más costosa la investigación y dificultan su análisis.

Entonces el marco teórico supone una identificación de fuentes primarias y

secundarias sobre las cuales se podrá investigar y diseñar la investigación
propuesta. Como la lectura de textos, libros especializados, revistas, y trabajos
anteriores en la modalidad de tesis de grado son fundamentales en su formulación.
De igual manera la capacidad de síntesis y compresión de textos por parte del
investigador. No existe una norma en cuanto a la extensión del marco teórico a
formularse en el proyecto, por lo que es importante que quién lo presente lo haga de
tal forma que le permita obtener un conocimiento claro y concreto del mismo, y a que
en esto el desarrollo de la investigación se ampliará y se complementará.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Metodología de investigación, pautas para hacer Tesis (documento en línea).

Disponible en: http://tesis-investigacion-cientifica.blogspot.com/2013/08/definicion-
del-marco-teorico.html (consultado: 2018, abril 19)

Balliache, D (2009) Guía Unidad II: Marco Teórico. Disponible en:

Munch, L. Angeles, E. (1993). Métodos y técnicas de investigación. México, Editorial

Trillas.

Stracuzzi, P. Martins, F. (2004). Metodología de la investigación cuantitativa.

FEDUPEL. Caracas.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador. (2003). Manual de trabajos de

grado de especialización y maestrías y tesis doctorales. FEDUPEL. Caracas.