Técnicas y estrategias de comprensión

lectora para estudiar

La comprensión lectora es un proceso complejo en el que el lector decodifica

y reconoce las palabras, buscando el significado del conjunto del texto a
través de conocimientos previos adquiridos.

de un proceso léxico (reconocimiento), sintáctico (conexión entre palabras) y

semántico (extracción de significado) que permite asimilar los conocimientos
transmitidos en el texto.

Las técnicas de comprensión lectora son los procesos de entrenamiento de

mejora del entendimiento de los conceptos descritos en un texto. Aunque
puede parecer un procedimiento complejo, son procesos muy sencillos de asimilar,
permitiendo la corrección en los errores de entendimiento de contenidos.

Una vez que ya sabes qué son las técnicas de comprensión lectora vamos a ver
cómo utilizarlas para mejorarla.

Skimming Es una técnica de lectura

rápida. Normalmente la pones en práctica
cuando lees por placer y para comprender
la lectura sin demasiado
detalle. ... SCANNING Es una técnica de
lectura más lenta. Ya que en ella buscas
detalles de lo que estás leyendo.

 ¿En qué consiste el Skimming?

Skimming implica la búsqueda de las ideas principales mediante la lectura de los párrafos
primero y último, teniendo en cuenta otras señales de organización, tales como resúmenes,
utilizado por el autor.
Skimming se utiliza para identificar rápidamente las ideas principales de un texto. Cuando
se lee el periódico, probablemente no estás leyendo palabra por palabra, en vez que está
escaneando el texto. Skimming se realiza a una velocidad de tres a cuatro veces más rápido
que la lectura normal. La gente a menudo descremada cuando tienen gran cantidad de
material a leer en una cantidad limitada de tiempo. Utilice rozando cuando quiera para ver
si un objeto puede ser de interés en su investigación.     Hay muchas estrategias que se
pueden utilizar cuando skimming. Algunas personas leen los párrafos primero y el último
usando títulos, resume y otros organizadores a medida que avanzan por la página o
pantalla. Usted puede leer el título, subtítulos, subtítulo e ilustraciones. Considere la
posibilidad de leer la primera frase de cada párrafo. Esta técnica es útil cuando se está
buscando información específica en lugar de leer para la comprensión. Skimming funciona
bien para encontrar fechas, nombres y lugares. Puede ser utilizado para revisar las gráficas,
tablas y gráficos.

 ¿Para qué se utiliza el Skimming?

Consiste en dar una lectura rápida, identificando ideas o frases claves; no es necesario leer
cada palabra del texto. Se lee la primera oración de cada párrafo y se trata de identificar las
frases o palabras clave de cada uno de ellos. Al final se extraen y se anotan a fin de descubrir
la idea general del texto.
no es necesario leer todo. las preguntas de la lectura son específicas utiliza diferentes tipos
de claves, por medio de dibujos y las mismas preguntas te indican lo que vas a buscar
exactamente.

 ¿Cómo se utiliza este tipo de lectura?

Es una técnica de lectura rápida donde se utiliza para localizar el sentido general de la
lectura o cierta parte de ella. Esta técnica te ahora mucho tiempo y te da una idea muy
general de lo que trata el texto o párrafo.
El propósito de esta lección es enseñar a los estudiantes cómo y por qué descremada
material textual. Skimming permite a los estudiantes para comenzar a identificar las ideas
principales de un texto mediante la lectura de los párrafos primero y último, a partir de
frases en otros párrafos (oraciones temáticas), y teniendo en cuenta otras pistas de
organización como el título, negrita, cursiva, palabras en mayúsculas, etc títulos en
rozando, los estudiantes no está buscando información específica, como en el scanning.
Skimming permite a los estudiantes para cubrir una gran cantidad de material textual en
una cantidad limitada de tiempo.

Scanning
3.- ¿Como se Usa?
La técnica se utiliza cuando usted está buscando un nombre en la guía telefónica: mover el
ojo rápidamente sobre la página para encontrar determinadas palabras o frases que son
relevantes para la tarea que está haciendo.Es útil para analizar fragmentos de textos para
ver si van a ser útiles para usted:    * La introducción o prólogo de un libro    * El primero o
el último párrafos de los capítulos    * El último capítulo de un libro.

 Definición de Scanning
La exploración es una habilidad que requiere que usted lea rápidamente en la búsqueda de
información específica. Para escanear un texto de lectura, usted debe comenzar en la parte
superior de la página y luego mover los ojos rápidamente hacia la parte inferior. En general,
la exploración es una técnica que es útil cuando usted está buscando una respuesta a una
pregunta conocida. Esto es especialmente útil a la hora de tomar una prueba.
Escaneo significaba originalmente para leer de una manera superficial o apresurada - echar
un vistazo a. Sus orígenes están en latín, a subir. Hoy en día los medios de exploración para
ver y reproducir todo lo que ve: un escáner óptico es rápido pero no se pierde nada. Una
resonancia magnética produce una versión exacta de lo que lo examina. Cuando "escanear"
en la velocidad de lectura que leemos todos y cada palabra, marca de puntuación y el
símbolo en la página. No construyan sobre las palabras para comprender las ideas,
completa a través de palabras y oraciones y dejar que los unen significados.

Cognado
Cognado deriva del latín «cognātus», compuesto por el prefijo «co» que equivale a
«con», mas «gnatus» que es el participio del verbo «nasci» que quiere decir nacer, y la
traducción literal de «cognātus», seria «consanguíneos», «relacionados por una
misma naturaleza» o «con un mismo antepasado”; término que se utiliza para describir
aquellas palabras que en una determinada lengua contiene un cierto parecido y puede o
no poseer el mismo significado con una palabra de una lengua o idioma diferente al
primero. Es decir que los cognados son dos vocablos o entradas mayormente de
lenguas distintas que guardan cierta similitud fonética y lexical, o sea como se
pronuncia y se escribe.

os cognados pueden ser clasificados en cognados verdaderos y

cognados falsos. Los cognados verdaderos son aquellas palabras
que son escritas de la misma forma o similar o suenan igual o se
asemeja en dos idiomas diferentes y que significan lo mismo, un
ejemplo de ellos es que en español se escribe «chocolate» y en
el inglés «chocolate». Por otra parte están los falsos
cognados que son las palabras que se escriben y suenan
semejante en dos idiomas distintos, pero no equivalen a lo mismo,
ejemplo: en inglés «arm» es igual a «brazo» y en español «gun» es
«arma».
Diferentes fuentes manifiestan que los cognados pueden ser
vestigios de parentesco que guardan diferentes idiomas, o del peso
de una lengua sobre otra. Ellos pueden emerger como efecto del
amoldamiento de préstamos lingüísticos. Se puede decir que la
mayor parte de los cognados existentes entre la lengua
española y la inglesa por ejemplo, fueron difundidos por el inglés
en el siglo XIII para cuando Inglaterra perdió Normandía, que era
una antigua provincia ubicada al noreste de Francia, y también
aquellos normados que regían la isla británica, que hasta ese
momento se hablaba el francés, para luego comenzar a
hablar inglés.

Falso cognado
Ir a la navegaciónIr a la búsqueda

Un falso cognado es una palabra que, debido a similitudes de apariencia

y significado, parece guardar parentesco con otra palabra de
un idioma diferente, pero que en realidad no comparte su mismo
origen etimológico (no son verdaderos cognados).12
Así, por ejemplo, si nos basamos en similitudes superficiales, podríamos
suponer que el verbo latino habēre y el alemán haben, que significan «tener»,
son cognados, pero no es así. Si comprendemos el modo en que evolucionan
ambas lenguas a partir de las raíces proto-indoeuropeas, veremos que no
pueden serlo: haben proviene en realidad del proto-indoeuropeo *kap-
«agarrar», y su cognado real en latín es capere «tomar, capturar». El verbo
latino habēre, en cambio, deriva del proto-indoeuropeo *gʰabʰ- «dar, recibir»,
por lo que es el cognado del verbo alemán geben «dar». Otro ejemplo es la
palabra otro en español y other en inglés con el mismo significado «otro» que
parecen ser cognados obvios pero no lo son, other proviene del
protoindoeuropeo *henteros «otro» el cual es cognado del español «anterior».
La palabra española otro deriva del protoindoeuropeo *helteros «demás» el
cual es cognado del inglés «else».
Normalmente, los falsos amigos son cognados y excepcionalmente pueden ser
falsos cognados.3

EJEMPLOS
 Inglés Español

family familia

center centro

radio radio

class clase

desert desierto

magic magia

gorilla gorila

EJEMPLOS DE COGNADO FALSO

Inglés Español

globe globo (balloon)

pie pie (foot)

rope ropa (clothes)

soap sopa (soup or pasta)

large largo (long)

exit éxito (success)

hay hay (there is)

El mapa conceptual consiste en una

sinopsis gráfica sobre un tema en
concreto. Es una técnica usada
normalmente por estudiantes para
resumir y contemplar fácilmente
todas las partes y ramificaciones de
un tema y sus relaciones.
Aprendizaje significativo

Características del mapa conceptual

Las características de un mapa conceptual son:

 Detalla conceptos y frases breves de

manera clara.
 Utiliza palabras a modo de
conectores, como verbos que
permiten enlazar conceptos aislados
en el diagrama.
 Emplea palabras, símbolos y colores
para visibilizar de manera rápida y
clara los múltiples conceptos.
 Fomenta la conexión de los
conceptos con otras ideas que se
conciben en la mente.
 Permite comunicar temas complejos
de manera simple y resaltando los
puntos más relevantes.
  Permite visualizar conceptos dentro
de un contexto más amplio, no solo
la definición de las ideas.

Tipos de conectores con ejemplos

 Los conectores en inglés están divididos en 19 tipos:

1. Conectores de adición
2. Conectores adversativos
3. Conectores causales
4. Conectores comparativos
5. Conectores concesivos
6. Conectores conclusivos
7. Conectores condicionales
8. Conectores continuativos
9. Conectores copulativos
10. Conectores disyuntivos
11. Conectores funcionales
12. Conectores secuenciales
13. Conectores para dar ejemplos
14. Conectores para generalizar
15. Conectores para clarificar
16. Conectores para enfatizar
17. Conectores para concluir
18. Conectores para declarar certezas
19. Conectores positivos y negativos

1. Conectores de adición

Objetivo: Complementar ideas, sumar información.

 And: y
 Second: En segundo lugar
 Then / Next: Después / Luego
 Also / Too: También
 As well as: Además de
 Moreover / Furthermore: Además / Es más
 In fact / As a matter of fact: De hecho
 Actually: En realidad / De hecho
 Anyway: En cualquier caso / De todas formas
 Besides: Además / Aparte
 By the way: A propósito / Por cierto
 In other words: En otras palabras
 That is to say: O sea / Es decir
 In addition: Además
 Such as: Como / Por ejemplo
 Like: Como / Por ejemplo
 Above all: Sobre todo
 Or rather: O / O mejor

Ejemplos:

 He was crying, then her mom appeared (Él estaba llorando, después

apareció su mamá).
 She plays the piano as well as the violin, guitar and drums (Ella toca
el piano, además del violín, la guitarra y la batería).

2. Conectores adversativos

Objetivo: Expresar contraste entre ideas 

 But: Pero
 However: Sin embargo
 Nonetheless / Nevertheless: No obstante
 Yet / Even so: Sin embargo / Aun así
 Still: De todas maneras
 Instead: En lugar de
 Whereas / While: Mientras que
 On the contrary: Al contrario
 On the other hand: Por otro lado
 In other matters: Por otro lado
 Nor: Ni
 Notwithstanding: A pesar de que
 While: Mientras que

Ejemplos:

 I like your dress, but I wouldn’t pay for it (Me gusta tu vestido, pero no
pagaría por él).
 She has a lot of work. On the other hand, she really enjoys it (Ella
tiene mucho trabajo, por otro lado, lo disfruta).

3. Conectores causales

Objetivo: Dar a conocer la razón o inicio de algo.

 Because: Porque
 Because of: Debido a
 For: Porque
 Since: Puesto que
 As: Puesto que
 Due to / Owing to: Debido a
 In order to: Para / Con tal de
 By means of: Por medio de
 For lack of: Por falta de
 Thanks to: Gracias a
 This is the reason why: Esa es la razón de
 This is why: Es por eso
 For this reason: Por esto

Ejemplos:

 He is sick because yesterday he was playing in the rain (Él está

enfermo porque ayer estuvo jugando en la lluvia).
 Teacher, I’ve lost my computer, this is the reason why I didn’t do my
homework (Maestra, perdí mi computadora, por eso no hice mi tarea).

4. Conectores comparativos

Objetivo: Distinguir diferencias y semejanzas de personas, lugares o cosas.

 As: Como
 As… as: Tan… como
 Not as / So… as: No tan… como
 As if / As though: Como si
 Than: Que

Ejemplos:

 When I grow up, I want to be as strong as you, mum! (¡Cuando sea

grande, quiero ser tan fuerte como tú, mamá!)
 He is so tall than he can’t cross through the doorway (Él es tan alto
que no cabe en la puerta). 

5. Conectores concesivos

Objetivo: Matizar una idea o dar a conocer un aspecto negativo de ella o con el
que no se está de acuerdo

 Although / Though / Even though: Aunque

 Despite / In spite of: A pesar de
 Even if: Incluso si
 Not even if: Ni siquiera si
 Regardless of: Sin importar

Ejemplos:

 Although I have never used that software, I can learn how to use
it (Aunque nunca he usado ese programa, puedo aprender a usarlo).
 Even if you train everyday, you can’t go to the next Olympics (Aunque
entrenaras todos los días, no vas a poder ir a las próximas Olimpiadas).

6. Conectores conclusivos

Objetivo: Sirven para terminar o redondear una idea

 Therefore: Por lo tanto
 Hence: De ahí
 Thus: Por lo tanto / Así
 So: Entonces
 Consequently: Por lo tanto / En consecuencia

Ejemplos:

 You have shown a lot of talent and compromise in this job, and
consequently you have won a promotion (Has mostrado mucho talento y
compromiso en este trabajo, en consecuencia, te has ganado un
aumento).
 I have to look after my little brother, so I can’t go with you(Tengo que
cuidar a mi hermanito, entonces no puedo acompañarte).

7. Conectores condicionales

Objetivo: Expresar una condición para que la otra idea suceda.

 If / Whether: Sí
 Unless: A menos que
 Provided / Providing / As long as: Mientras que / Siempre que
 In case: En caso

Ejemplos:

 If you improve your grades, we will go to Paris (Si mejoras tus

calificaciones, iremos a París el próximo año).
 Unless you change your behaviour, your flatmate will be angry with
you (A menos que cambies tu comportamiento, to roomie seguirá enojada
contigo).

8. Conectores continuativos
Objetivo: Dar más información sobre la idea principal

 Then: Entonces
 Moreover / Furthermore / Besides: Además / Por otra parte / Para
colmo
 In addition: Además de
 Not only… but also: No solo… sino que también / Incluso
 What’s more: Más

Ejemplos:

 Not only did she saved the puppy, but she also took it to the vet (Ella
no solo salvó a la cachorra, sino que también la llevó al veterinario).
 My parents gave me a new bicycle, in addition to my new
computer (Mis papás me dieron una nueva bicicleta, además de mi nueva
computadora). 

9. Conectores copulativos

Objetivo: Unir dos ideas que se complementen

 And: Y
 Not only… but also: No solo… sino que también
 Not only… but… as well: No sólo… sino… también
 Both… and: Tanto… como
 No sooner… than: Apenas... cuando
 Besides: Además
 Moreover: Además
 In addition to: Además de
 Furthermore: Es más

Ejemplos:

 They took all the pancakes and then ran  into the garden (Se llevaron
todos los hot cakes y luego corrieron al jardín).
 Both my sister and my cousin are travelling Europe (Tanto mi
hermana como mi prima están de viaje por toda Europa).

10. Conectores disyuntivos

Objetivo: Dar opciones o consecuencias diferentes a una idea

 Or: O
 Either… or: O… o
 Neither… nor: No… ni
 Wether… or: Si… o
 Or else: O sino
 Otherwise: De otro modo
 Not only… but… as well: No sólo… sino… también

Ejemplos:

 She can start working at  that company or go to study her PH.D. in
the university (Ella puede ir a trabajar a esa compañía o hacer un
posgrado en la universidad).
 Neither your dog nor her cat can behave themselves in this house (Ni
tu perro ni el gato de ella se pueden portar bien en esta casa). 

11. Conectores funcionales

Objetivo: Informar sobre la causa de un suceso, ya sea como consecuencia o

como condición.  

 So: Entonces
 So that: Para que
 So as to: Para que / De manera que
 So as not to: Para no
 In order to: Para

Ejemplos:

 In order to win the prize, he has been studying every night (Para

ganar el premio, él ha estado estudiando todas las noches).
 I did all my work and even yours, so you have to pay me double wait
(Hice todo mi trabajo e incluso el tuyo, entonces tienes que pagarme el
doble). 

12. Conectores secuenciales

Objetivo: Enlistar, describir procesos paso a paso o dar instrucciones precisas

 First/firstly: primero/en primer lugar

 Second/secondly: segundo/en segundo lugar
 Next/then: seguidamente/luego
 After/afterwards: después de/más tarde
 In the beginning / In the end: Al principio / Al final
 At first: Al principio
 Finally/eventually: finalmente/al final
 Last but not least: por último, si bien no menos
 At the same time: al mismo tiempo
 Joined: sumado a
 Likewise: igualmente, al igual
 Meanwhile: Mientras tanto
 Nowadays: hoy en día
 Afterwards: Después / Más tarde
 Currently/at present/at the present time/now/these days:
actualmente
 A long time ago: hace mucho tiempo
 In ancient times: en la antigüedad
 Not long ago: hace poco tiempo
 In former times: en tiempos pasados
 Formerly: antiguamente
 In the old days: en los viejos tiempos
 Last of all / Lastly: Por ultimo

Ejemplos:

 First, you have to crack the eggs; second, place them in the pan; and
then wait (En primer lugar, tienes que partir los huevos; en segundo lugar,
vaciarlos en el sartén; y luego esperar).
 You know?, not long ago, a monster lived in this house (¿Sabías que
hace no mucho tiempo, un monstruo vivió en esta casa?)

13. Conectores para dar ejemplos

Objetivo: Reforzar una idea general con un caso particular.

 For example: Por ejemplo

 For instance: Por ejemplo
 Such as: Tal como
 Like: Como
 Apart from: Aparte de

Ejemplos:

 He always supports me, for example, yesterday he helped me edit my

video (Él siempre me apoya, por ejemplo, ayer me ayudó a editar mi
video).
 Your daughter looks just like you when you were in highschool (Tu
hija se ve igualita a ti a cuando estabas en la secundaria). 

14. Conectores para generalizar

Objetivo: Equilibrar una idea mediante sus similitudes.

 Mostly: Generalmente / Usualmente 
 In general: En general

Ejemplos:
 In general, all my students are smart and creative (En general, todos
mis alumnos son inteligentes y creativos).
 Mostly, I take a nap after eating (Normalmente me echo una siesta
después de comer). 

15. Conectores para clarificar

Objetivo: Explicar ideas complejas con otras más sencillas. 

 That is to say: Es decir

 In other words: En otras palabras
 i.e. (id est): Es decir

Ejemplos:

 The CEO will go to a business travel in three days, that is on 1st

December (El CEO se irá de viaje de negocios en tres días, es decir, el
primero de diciembre).
 I have the flu and a fever, in other words, I can’t go swimming (Tengo
gripe y temperatura, en otras palabras , no puedo ir a nadar). 

16. Conectores para enfatizar

Objetivo: Resaltar un elemento de una idea o la idea en general. 

 As a matter of fact: Por cierto / De hecho

 Definitely: En efecto / Definitivamente
 Obviously: Obviamente
 Above all: Sobre todo
 Actually: De hecho
 Indeed: Es más / De hecho
 In fact: De hecho

Ejemplos:

 In fact, I can do that with my smartphone (De hecho, yo puedo hacer

eso con mi teléfono).
 I obviously knew that, but I was testing you(Obviamente sabía eso,
pero te estaba probando).

17. Conectores para concluir

Objetivo: Finalizar y/o resumir una idea. 

 In conclusion: En conclusión
 To sum up: En resumen
 In short: En resumen
 All in all: En suma, definitivamente, después de todo
 In brief: En resumen
 On the whole: En general
 Therefore / Thus / Consequently: En consecuencia / Por lo tanto
 So: Entonces
 Hence: De ahí

Ejemplos:

 For all these reasons, in conclusion, you have to repeat the year (Por
todas esas razones, en conclusión, tienes que repetir el año).
 To sum up, all the tickets were sold in 15 minutes (En resumen, todos
los boletos se vendieron en 15 minutos).

18. Conectores para declarar certezas

Objetivo: Enfatizar la seguridad sobre la existencia de algo.  

 Obviously: Obviamente
 Undoubtedly: Sin duda / Indudablemente
 Surely: Seguramente
 Indeed: Verdaderamente / En realidad / En efecto
 Apparently: Claramente / Es claro
 Possibly: Posiblemente

Ejemplos:

 Surely, she will be here at 10:30 (Seguramente, ella estará aquí a las

10:30).
 You are indeed my best friend (En efecto, tú eres mi mejor amiga).

19. Conectores positivos y negativos

Objetivo: Resaltar el lado positivo o negativo de una oración. 

 Fortunately: Afortunadamente
 Unfortunately: Desafortunadamente / Desgraciadamente
 Sadly: Desgraciadamente / Tristemente

Ejemplos:

 Sadly, I can only go out once I'm done working on this

project (Tristemente, solo podré salir una vez que termine trabajar en este
proyecto).
 He forgot his guitar, sadly, we couldn’t listen to his new songs (Se le
olvidó su guitarra, tristemente no pudimos escuchar sus nuevas
canciones). 

Fortalece tu vocabulario con conectores en inglés

Con la ayuda de todos estos conectores de inglés, tu capacidad para expresar

ideas cada vez más complejas se te facilitará.

Es claro que aprender a usarlos todos a la perfección lleva tiempo y lo mejor es

contar con algo de apoyo, por eso en el British Council México ofrecemos los
cursos adecuados para que aprendas a usarlos todos en el menor tiempo
posible.

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