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Descripcion de Perfil de Puesto
Descripcion de Perfil de Puesto
Descripcion de Perfil de Puesto
El objetivo del formato de “Descripción del Perfil” es identificar los criterios o medidas que definen el
desempeño superior o efectivo en el puesto que usted realiza, la importancia estriba en definir los
criterios de efectividad de forma correcta basado en requerimientos reales del puesto, no en los ideales.
Las competencias técnicas hace referencia a las habilidades que se ejecutan con herramientas técnicas
(competencias duras) y las competencias blandas o genéricas deberán ser el plus en el desempeño ya
que son destrezas subjetivas intangibles como las que a continuación se listan y que deberá de tomarse
como una referencia opcional para que sean reconocidas en sus labores [ CITATION Ant07 \l 2058 ]
Diccionario de competencias
Gestión Personal (competencias de eficacia personal)
Autocontrol Capacidad para mantener el control de uno mismo en situaciones estresantes o que
provoquen fuertes emociones.
Confianza en sí mismo Creencia en la capacidad de uno mismo tanto para elegir el enfoque adecuado para
una tarea como para llevarla a cabo, especialmente en situaciones difíciles que
supone un reto.
Flexibilidad Facilidad para cambiar de criterios y orientación de la forma de pensar cuando
cambian las premisas básicas, las condiciones del entorno o se recibe nueva
información.
Compromiso con la Capacidad para comprender y aplicar los conocimientos sobre la dinámica existente
organización dentro de las organizaciones. Conciencia y asimilación de las condiciones
específicas del entorno del trabajo.
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Competencia de acción profesional.- “posee competencia profesional quien dispone de los conocimientos, destrezas y actitudes
necesarias para ejercer una profesión, resolver los problemas y actitudes necesarias para ejercer una profesión, resolver los
problemas de forma autónoma y creativa y estar capacitado para colaborar en su entorno laboral y en la organización de trabajo” de
acuerdo con el Modelo Bunk (citado por Palomo Vadillo 2006, p.72)
Logro y acción
Motivación por el logro
Preocupación por trabajar eficientemente o competir para superar un estándar de
excelencia.
Preocupación por el Preocupación continúa por disminuir la incertidumbre mediante controles y
orden comprobaciones, así como establecer sistemas de trabajos claros y ordenados.
Iniciativa Predisposición para emprender acciones, mejorar resultados o crear oportunidades.
Orientación al servicio Deseo de ayudar, apoyar o servir a los demás gracias a la comprensión y
al cliente satisfacción de sus necesidades. Los clientes pueden ser tanto externos como
internos, incluyéndose entre éstos últimos los compañeros de trabajo.
Impacto e influencia Implica la intención de persuadir, convencer, influir o impresionar a los demás para
Indicaciones:
DATOS GENERALES:
OBJETIVO DEL PUESTO
General
Alcanzar los indicadores del PDI (2014-2013) relacionado con la calidad educativa en los insumos, procesos y resultados
de aprendizaje.
Específicos
I. Incrementar los programas educativos reconocidos por su calidad a nivel nacional (CIEES y COPAES) e
internacional (organismos externos internacionales).
II. Mejorar los resultados de los egresados del EGEL del CENEVAL para:
III. Evaluar los programas de la UdeG que se imparten en las escuelas incorporadas.
FUNCIONES Y ATRIBUCIONES
Organizar, sistematizar y dar seguimiento, conjuntamente con las entidades de la red, a los
procesos de evaluación realizados por organismos externos para la acreditación y
certificación de programas educativos en el nivel de pregrado;
Elaborar estrategias para el análisis permanente del vínculo entre los programas
educativos la organización departamental, así como su participación en los procesos de
cambio curricular;
EXPERIENCIA PREVIA: Evaluadora de algún organismo evaluador nacional y haber sido responsable
de al menos 3 procesos dentro de la UdeG.
Secretarios Académicos del SEMS Apoyo para los recursos financieros para que las escuelas
preparatorias ingresen al SNB.
OTRAS ENTIDADES EXTERNAS CON LAS QUE TIENE Director de escuelas incorporadas a la UdeG.
RELACIÓN
RESPONSABILIDADES
NIVEL
ELEVADO MEDIO BAJO
MATERIALES (uso de maquinaria, equipo y X
materiales):
DINERO: X
INFORMACIÓN CONFIDENCIAL: X
TOMA DE DESICIONES: X
SUPERVISADO POR: X
PERSONAL A SU CARGO: X
En base al diccionario de competencias enlistado al inicio del presente documento o aquellas otras que
usted identifique, favor de señalar las competencias técnicas y blandas aplicables al puesto que se
describe:
Facilidad de redacción
Conocimiento de la normatividad de la UdeG
Familiarizado con las cuestiones financieras y de
objetos de gasto
COMPETENCIAS BLANDAS
COMPETENCIA OBSERVACIONES
Compromiso con la organización
Autocontrol
Desarrollo de personas
Dirección de personas
Trabajo en equipo y cooperación
Liderazgo
Empoderamiento
Pensamiento analítico
Pensamiento conceptual
Búsqueda de información
Capacidad de análisis
Nota.- Agregar más líneas si fuera necesario.
REQUISITOS ADICIONALES
Coordinar y dar seguimiento a los procesos de evaluación y acreditación de la red por parte de los organismos
nacionales e internacionales.