B3T3 Fisica

EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I
ÁMBITO CIENTÍFICO-TECNOLÓGICO
BLOQUE III. TEMA 3: Magnitudes físicas, las cosas que se miden.
MAGNITUDES FÍSICAS, LAS COSAS QUE SE MIDEN

Estás acostumbrado/a a ver, oír, leer o hacer muchas cosas en las que empleas magnitudes
físicas. ¿Qué no? ¿Que tú no sabes lo que es una magnitud física y nunca las has utilizado?
Pues piensa en cosas como las siguientes:
 Saber qué temperatura hace fuera antes de salir

 Reconocer cuando un líquido es más denso que otro
 Saber qué volumen de líquido cabe en tu botella, ¿200 cl, 250 ml…?
 Comprar un peso determinado de carne picada, para hacer unos deliciosos macarrones…
por ejemplo ¿un cuarto de kilo?
 Preocuparte por la presión de tus ruedas (bueno, las de tu coche)
Pues bien, todas esas palabras que ves destacadas en los párrafos anteriores son nombres de
diferentes magnitudes físicas ¿lo sabías? Seguro que sí.
A Belén le pasaba como a ti; nunca había reparado en que usa diariamente muchos conceptos que son eso, magnitudes físicas. Lo
piensa con detenimiento al ver trabajar a los operarios en su coche. Se da cuenta de lo importante que es la temperatura del motor, la
presión del aire de las ruedas, la densidad del aceite del motor, los kilos (el peso) que puede cargar en él, etc.
Cuando termines de estudiar este tema seguro que sabes algo más sobre
ellas. Bueno, sobre algunas de ellas, porque hay muchas y aquí solo vamos a
repasar algunas. Ya en los bloques anteriores han aparecido algunas y en los
siguientes aparecerán más, porque en la Ciencia el uso de las magnitudes
físicas es indispensable.
Además, aprenderás cómo se relacionan las magnitudes matemáticamente,
otra de las características de las Ciencias, las cuentas, las Matemáticas son
su lenguaje. Pero no te asustes que es muy fácil.
Así que adelante, vamos a ello...
Hay muchas magnitudes físicas... pero todas se miden

Así es, y además es lo más importante de una magnitud. Lo primero
que debes saber es que las magnitudes son propiedades de los cuerpos
o fenómenos que podemos medir. Tan sencillo como eso.
Las magnitudes nos permiten estudiar cuantitativamente una propiedad de
un objeto (o persona). Por ejemplo, si queremos medir la estatura de una
persona... o lo larga que es una carretera, estamos midiendo una propiedad
de la persona o carretera llamada longitud.
La longitud es una magnitud.
Recuerda... una magnitud es una propiedad que podemos medir.
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Pero ¿cómo medimos una magnitud? Pues... comparándola con algo.

Lo entenderás con un ejemplo. Imagina que mides "el largo de tu salón" y dices
que mide 7 metros. Con eso lo que estás diciendo es que un metro (que
tomamos como patrón para comparar) cabe 7 veces en el largo del salón.
Así, medir es describir cuantitativamente una propiedad (en nuestro ejemplo la
longitud), asociándole un número (en nuestro ejemplo, el 7) y un patrón de
referencia (en nuestro ejemplo el metro), al que llamamos unidad de medida.
Medir es asociar a una propiedad de un objeto un número y una unidad de medida.

Todo lo que se puede medir es una magnitud física y todas las magnitudes físicas se pueden medir.
Aunque todas las magnitudes se miden, no todas son iguales. Algunas son "más importantes" que
otras. Son las que los científicos llaman las magnitudes fundamentales.
Aunque ya te hemos contado que hay muchas magnitudes, las magnitudes fundamentales son
muy pocas, solo siete; las siete que puedes ver en la siguiente tabla, junto con el nombre y el
símbolo que se emplea para representar su unidad.
MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Longitud metro m
Masa kilogramo kg
Tiempo segundo s
Temperatura Kelvin K
Cantidad de sustancia mol mol
Intensidad de corriente amperio A
Intensidad luminosa candela cd
No te preocupes, si alguna te resulta extraña no importa, en este tema solo vamos a trabajar con
las más conocidas (las cuatro primeras).
Y luego están todas las demás magnitudes, docenas de ellas, que son las magnitudes
derivadas. Por ejemplo, la velocidad, la densidad, la presión, la resistencia eléctrica, el volumen,
la superficie...
¿Y en qué se diferencian unas de otras? Pues en que las magnitudes derivadas pueden
expresarse siempre empleando alguna "combinación" adecuada de las magnitudes
fundamentales.
Lo vas a entender perfectamente con un ejemplo:
Imagina que vas en tu coche y quieres decir a qué velocidad vas. Puedes decir que vas, por ejemplo, a 100
kilómetros por hora.
¿Te das cuenta? Para decir la velocidad a la que vas tienes que decir la longitud recorrida en un tiempo
determinado. Utilizas dos magnitudes fundamentales.
Por eso la velocidad es una magnitud derivada, porque deriva de las magnitudes fundamentales longitud y
tiempo.
Las magnitudes derivadas se expresan a partir de otras llamadas fundamentales.

Comprueba que lo has entendido

1. Completa las frases con una palabra en cada hueco:
a) Las magnitudes son __________________________________ que se pueden_________________________
b) El patrón de medida de una _______________ se llama ________________ de medida.
c) Las magnitudes _____________________ se expresan mediante otras llamadas ________________________
d) Medir es asociar a una __________________ un número y una ___________________ de ______________
Para saber más...

No creas que una magnitud es fundamental o derivada por alguna razón "especial". Son los científicos,
reunidos en grandes Conferencias Internacionales, a nivel mundial, los que se han puesto de acuerdo en
cuáles se consideran magnitudes fundamentales.
En esas Conferencias Internacionales también se ponen de acuerdo en cuáles son las unidades
fundamentales, tanto en qué nombre ponerles como en "lo grandes que son" e incluso qué símbolo
emplear para representarlas.
Algunas magnitudes que están muy presentes en tu vida diaria.

En el bloque II ya empezaste a estudiar algunas magnitudes físicas. Estudiaste tres, dos de ellas
fundamentales (la longitud y el tiempo) y la otra derivada (la superficie) ¿recuerdas? Ahora vamos
a seguir estudiando algunas de las que nos quedan.
El volumen La masa La temperatura

2. Vamos a ver si te has quedado con la copla... ¿Cuáles de las magnitudes que vas a estudiar en este apartado son
fundamentales?
a) Las tres.
b) El volumen y la masa.
c) El volumen y la temperatura.
d) La masa y la temperatura.
e) Ninguna de las tres.

El volumen
El volumen de un cuerpo es el espacio que ocupa
Estas dos pilas de ladrillos tienen el mismo

volumen, ocupan el mismo espacio, porque las dos
están formadas por el mismo número de ladrillos
iguales.
Su volumen es, en ambos casos, de 9 ladrillos.
En el ejemplo de los ladrillos el patrón que hemos
tomado como referencia es "el ladrillo". Pero está claro que el ladrillo no es una buena unidad de
volumen, porque hay ladrillos de muchas clases y tamaños.
La unidad de volumen en el Sistema Internacional, el que usan los
científicos, es el metro cúbico, que se representa con el símbolo m3. En
la imagen puedes ver la reconstrucción de 1 m3; se trata de un cubo cuyas
aristas miden todas 1 m de longitud.
Como puedes ver, 1 m3 es una unidad muy grande ¡cabe la niña dentro!
Por eso, en metros cúbicos solo se expresan volúmenes grandes, como el
volumen de una habitación o el del maletero de una furgoneta o el del
agua que gastamos en casa, por ejemplo.
En nuestra vida cotidiana es más frecuente usar submúltiplos del m3:
 El decímetro cúbico (dm3), que es el volumen de un cubo de 10
cm de arista.
 el centímetro cúbico (cm3), que es el volumen de un cubo de 1
cm de arista (como un dado normal, más o menos)
Otros símbolos…
Para representar al centímetro cúbico también se usa mucho el símbolo
cc. Sobre todo cuando se está hablando del volumen de los cilindros de un
motor.
Así, hay motos de 49 cc. , de 125 cc., etc. o coches cuyo motor es de 1.1
(1100 cc.), de 1.6 (1600 cc.), etc.
Pero también hay cuerpos cuyo volumen es muy grande para

expresarlo en m3. En esos casos utilizamos múltiplos del metro
cúbico:
 El decámetro cúbico (dam3), que es el volumen de un
cubo de 10 m de arista.
 El hectómetro cúbico (hm3), que es el volumen de un
cubo de 100 m de arista.
 El kilómetro cúbico (km3), que es el volumen de un
cubo de 1 km de arista.

Por ejemplo, el agua que almacena un pantano es tanta (cuando no hay sequía, claro), ocupa
tanto espacio, que su volumen suele medirse en hectómetros cúbicos.
Por supuesto, igual que pasa con las unidades de longitud, superficie y tiempo que
estudiaste en el bloque II, también podemos pasar de una unidad de volumen a otra.
Para hacerlo es muy útil tener presente la escalera del volumen. En ella se tiene en cuenta
que cada unidad es mil veces más grande que la que está en el peldaño inferior.
El volumen de los cuerpos geométricos regulares puede calcularse utilizando fórmulas

matemáticas, que son más o menos complicadas según el cuerpo geométrico del que se trate. En
la tabla siguiente puedes ver las de los cuerpos más sencillos.
¿Y los cuerpos que no son regulares?

Los científicos utilizan un procedimiento muy ingenioso para calcular el volumen de
cuerpos para los que "no hay manera" de usar ninguna fórmula. Se llama el
método de inmersión.
¿Adivinas cómo será?
Puedes verlo y practicarlo si quieres, en el apartado de audiovisuales.

Todo esto está muy bien, pero cuando vamos a la gasolinera no le decimos al encargado
"póngame 30 dm3 de gasolina" ¿verdad? o bien le decimos 30 litros o llene el depósito o póngame
30 €.
Lo mismo que cuando vamos a la tienda y pedimos un litro de leche o ¿tú pides 1 dm3 de leche?
Para ver el volumen de líquido que puede contener un recipiente usamos otra medida que es la
capacidad, y la unidad elegida para medirla es el litro.
Pero como volumen y capacidad miden espacios que ocupan

los líquidos son medidas equivalentes, es decir podemos
pasar de una medida a la otra si conocemos su relación.
El litro como todas las unidades de medida tiene múltiplos y
submúltiplos.
Si nos fijamos en la escalera
siguiente podemos ver que
cada unidad es 10 veces
mayor que la que está en el
peldaño inferior. Y también
observamos las
equivalencias más usadas
entre las medidas de
volumen y de capacidad.
Si quieres practicar cambios

de unidades puedes visitar el
recurso que encontrarás en el
apartado de páginas web.
Por ejemplo…
Si un litro equivale a un decímetro cúbico... ¿a cuántos litros equivale un metro cúbico? Pensemos... los pasos son los
siguientes:
1) Lo primero es recordar que un metro cúbico vale 1000 decímetros cúbicos. Esto con palabras
es bastante latoso de escribir, por eso las matemáticas nos ayudan, ya no solo a hacer cuentas,
también a representar con fórmulas ciertas frases, como la anterior, que podría simplificarse
gracias al lenguaje matemático:
1 m3= 1000 dm3
2) Como 1 m3 es 1000 veces mayor que 1 dm3, equivaldrá a algo 1000 veces mayor que el
litro... el kilolitro.
3) Por tanto ya tenemos que: 1 m3 = 1 kl.


3. Completa la siguiente tabla, con cantidades equivalentes:
1l dl
0,73 l hl
548 kl L
56 ml dal
4. Ahora vamos a pasar de volumen a capacidad y al contrario, no te preocupes, solo tienes que fijarte en las escaleras y
en la tabla de equivalencias:
0,73 l hm3
584 cm3 L
56 ml dm3
5. Calcula el volumen de los cuerpos geométricos que se indican en la tabla de abajo y exprésalo en las unidades que se
piden.
Una esfera de 20 cm de radio m3
Un cubo de 10 m de lado dm3
Un ortoedro de 2 x 3 x 4 cm mm3
La masa
La masa de un cuerpo es la cantidad de materia que tiene
La unidad fundamental del SI es el kilogramo (kg), aunque el sistema de múltiplos y submúltiplos

se establece a partir del gramo (g).
La verdad es que se usarán tanto múltiplos como
submúltiplos del gramo dependiendo de las actividades que
realicemos.
Por ejemplo en la vida cotidiana los más usados son el kilogramo y
el gramo. Sin embargo en empresas que utilizan grandes
cantidades de productos es más corriente la tonelada (1000 kg),
otras como el miriagramo (mag) o el quintal (Qm) son menos
utilizadas, en investigación se usan cantidades muy, muy pequeñas,
por lo que usan submúltiplos como el microgramo (1000
microgramos son 1 mg), nanogramo (1000 nanogramos son 1
microgramo) y hay aún otros más pequeños que dejaremos de
momento.

Para pasar de una unidad a otra, lo tenemos muy fácil, cada escalón representa 10 unidades de
diferencia, el escalón de arriba siempre es 10 veces mayor que el de abajo.
¿Es lo mismo masa y peso?

La masa de un cuerpo es una propiedad característica
del mismo, que está relacionada con el número y clase
de las partículas que lo forman. Se mide en kilogramos
(kg) y también en gramos, toneladas, libras, onzas, etc.
El peso de un cuerpo es la fuerza con que lo atrae la
Tierra y depende de la masa del mismo. Un cuerpo de
masa el doble que otro, pesa también el doble. Se mide
en newton (N) y también en kg-fuerza, dinas, libras-
fuerza, onzas-fuerza, etc.
Es muy normal emplear las palabras "peso" y "masa" indistintamente, en el apartado de
documentación encontrarás un documento en el que comprenderás muy bien la diferencia.
Cuando de ahora en adelante hablemos de "pesar" nos referiremos a "tener masa", no realmente
a pesar. Además, te proponemos pesar en una báscula muy especial, que encontrarás en el
apartado de páginas web.
Unidades curiosas o antiguas

Antiguamente se utilizaban otras medidas de masa, algunas de ellas aún se siguen usando en muchos sitios,
como la arroba, otras son de origen inglés como la libra.
Si no fuiste a la tienda a comprar media libra de chocolate y tomarte como mucho una onza o dos con la
merienda, es que eres muy joven. Aunque en la tienda todavía es frecuente oír "póngame cuarto y mitad de
salchichón" o "tres cuartos de jamón" en lugar de pedir en gramos ¿verdad?
tonelada 20 quintales 920 kg 186g

quintal 4 arrobas 46 kg 9g
arroba 25 libras 11 kg 502g
libra 16 onzas 460 g 93mg
onza 16 adarmes 25 g 755mg
adarme 3 tomines 9 g 585mg
tomines 12 granos 798 mg
Nota: Observa que la tonelada y el quintal no son los unidades vistas anteriormente.


Vamos a ver si manejas los cambios de unidades de masa, para lo cual vas a resolver varias cuestiones, eligiendo la
respuesta correcta.
6. Hoy he comprado medio kilo de uvas, 100 gramos de laurel, una bolsita de azafrán de 50 mg y cuarto y mitad de
pimientos. Calcula los gramos totales de la compra.
a) 905 g
b) 975,05 g
c) 750 g
7. Hoy Juan se ha pesado en una balanza un poco rara, le daba el peso de la siguiente manera: 7 kg, 700 hg, 350 dag,
300 g y 10000 mg. Y se queda perplejo, no sabe cual es su peso ¿le ayudas?
a) Más de 80 kg
b) Entre 70 y 80 kg
c) Alrededor de 97 kg
La temperatura
La temperatura mide lo caliente o lo frío que esté algo.
La temperatura no tiene nada que ver con el calor, que es otra magnitud
diferente.
La temperatura es una magnitud que refleja el nivel térmico de
un cuerpo (es decir la agitación térmica de sus partículas, o lo
que es lo mismo el movimiento de sus partículas) y el calor es
la energía que pierde o gana en ciertos procesos (es un flujo de
energía entre dos cuerpos que están a diferentes temperaturas y que siempre va
en el sentido de donde hay más calor a donde hay menos).
Para medir la temperatura, normalmente se emplea un metal (el mercurio) en un tubo fino cuya
dilatación está en función de la temperatura y se observa en una escala numérica...¡Tenemos el
termómetro que tan bien conoces (por desgracia...)! Pero hay muchos tipos de termómetros,
hasta los hay digitales.
La unidad fundamental de temperatura es el grado kelvin (K), aunque lo que tú conoces es el

grado Celsius (ºC)... pero no importa:
1 kelvin equivale a 273ºC

También se usan los grados Fahrenheit (ºF). Para pasar los grados Fahrenheit a Celsius, basta
aplicar la fórmula matemática:
ºC= (ºF - 32) : 1,8
Así es cómo los científicos escriben "los grados Celsius se obtienen restando 32 a los grados
Fahrenheit y dividiendo luego por 1,8".
Para comprender esto mejor puedes, practicar los cambios de escala de temperatura en una
animación que encontrarás en el apartado de audiovisuales.

8. Completa los espacios en blanco de las siguientes cuestiones:
a) El agua hierve a ________ºC, ____________ K, ______________ºF.
b) El hielo se funde a _________ºC ____________ K, ______________ºF.
9. Completa las siguientes igualdades:

a) 50ºC = _______ K
b) 50ºC = _______ºF
c) 50ºK = _______ ºC
d) 50ºF =________ ºC
Para saber más …
Si quieres conocer las teorías que llevaron a Fahrenheit a descubrir su escala de temperaturas consulta
un documento que encontrarás en el apartado de documentación
Algunas magnitudes derivadas

¿Recuerdas lo que dijimos acerca de lo que eran las magnitudes derivadas?
Magnitudes derivadas son aquellas que se expresan como "combinación" adecuada de las
magnitudes fundamentales (longitud, tiempo, masa, temperatura...)
Como magnitudes derivadas importantes veremos la presión, la densidad, la velocidad.
Presión Densidad Velocidad
Nota: con presión no nos referimos a lo que sientes ante un examen...

La presión
Para entender la presión debes saber antes a que llamamos fuerza, ya que la presión es una
magnitud derivada de otras magnitudes (fuerza y superficie)
Llamamos fuerza a toda acción ejercida sobre un objeto capaz de: moverlo (o detener su
movimiento, o de cambiar su forma de moverse, más rápido, más lento o en otra dirección) o
deformarlo. Se mide en una unidad llamada newton (N)
¿Sabes quién era Newton? Aprende algo sobre este importante científico en el apartado de documentación del tema.
Simplemente observando podemos apreciar que los cuerpos según sean blandos o rígidos
(duros) se comportan de forma diferente cuando sobre ellos actúan fuerzas.
Observamos que los cuerpos rígidos, al recibir una fuerza no sufren deformaciones apreciables,
mientras que si la misma fuerza actúa sobre un cuerpo blando se deformaría; así por ejemplo, el
cemento endurecido no se deformaría, pero si lo haría el cemento "fresco", el barro o la nieve, si
sobre cualquiera de estos cuerpos actuase una fuerza.
El efecto que las fuerzas producen sobre los sólidos blandos (deformables) viene determinado por
la presión (P) que ejercen sobre ellos. Vamos a llamar P a la presión, F a la fuerza y S a la
superficie.
Presión será entonces el cociente entre la fuerza aplicada (F) y la superficie (S) sobre la
que se aplica y la unidad fundamental de presión es el pascal (Pa)
Un pascal es la presión que ejerce un newton sobre un metro cuadrado (de forma
perpendicular)
P = F/S
¿Sabes quién era Pascal? Aprende algo sobre este importante científico en el apartado de documentación del tema.
Para comprender mejor esto, piensa: ¿prefieres que te pisen con un tacón fino o con un zapato
plano?
En el primer caso, el peso de la persona se concentra en poca superficie (y donde se concentra

duele un montón...) pero en el segundo el peso se reparte por toda la suela y el pisotón no es para tanto.
Pues así funciona la presión, se divide la fuerza ejercida entre la superficie sobre la que la ejercemos.
Observa que cuanto menor sea la superficie S, para una misma fuerza, mayor es la presión.

Hagamos memoria
En el bloque anterior estudiaste la presión atmosférica... te recomendamos que vuelvas a echar
un vistazo a esa parte, con tus nuevos conocimientos…
En el apartado de audiovisuales encontrarás una animación muy interesante sobre la presión atmosférica.
“En ella observaremos que la masa de una columna de aire de 1 m 2 es de 10300 kg. También que la fuerza
que ejerce esa columna de aires es igual a la masa de aire por la intensidad de la gravedad (constante "g" =
9,8 m/s2) y ya sabemos que la unidad de fuerza es el Newton (N). La presión es la fuerza que se ejerce por
unidad de superficie:
P=F/S
Si ponemos las unidades correspondientes, P = N / m2 el resultado que obtenemos es una unidad de

presión llamada pascal (Pa).
Por ejemplo…
Para expresar la presión que ejerce una fuerza F = 10 N sobre una superficie S = 2 m2, escribimos:
P = F / S = 10 N / 2 m2 = 5 N / m2 = 5 Pa.
Jugando con los tamaños

Es por esto que, la presión nos vale para conocer los efectos de las fuerzas sobre los
cuerpos más o menos blandos: Presiones muy grandes son capaces incluso de "romper"
sólidos muy rígidos.
 Puede, a veces, interesarnos ejercer grandes presiones para lograr
estos efectos. Entonces tendremos que disminuir al máximo, la
superficie de contacto: cuchillos, agujas, clavos, etc.
 Por el contrario, otras veces, tendremos que evitar que el sólido se
"rompa" o se "hunda", y entonces lo que haremos será aumentar la
superficie de contacto: esquíes, orugas de los tractores, etc.
Otras unidades son:

 El kilopondio por centímetro cuadrado (kp/cm2), o vulgarmente llamado “kilos de presión”.
1 kp es la fuerza total que se ejerce sobre una superficie plana y horizontal una masa de 1
kg que descansa sobre la misma por efecto de la gravedad de la Tierra, así 1 kp = 9.81 N.
Por tanto 1 kp/cm2 = 9.81 N / 0.0001 m2 = 98100 N/m2 = 98100 Pa.
Igualmente 1 kp/m2 = 9.81 Pa.
 La atmósfera (atm), es también muy importante: 1 atm = 101325 Pa.
 El bar: 1 bar = 100000 Pa.

10. ¿Cuánta presión soporta una superficie de 5 m2 sobre la que ejercemos una fuerza de 95 N?
a) 19 Pa
b) 10 Pa
c) 0,05 Pa

La densidad
A veces vemos dos objetos que "ocupan el mismo espacio"... pero uno de ellos "pesa" más.
Esto sucede porque es más denso.

Por ejemplo, una tabla de madera y otra de mármol que tengan igual forma y
tamaño... tienen una masa muy diferente ¿verdad?
Además, todos hemos oído (o incluso experimentado) que el agua y el aceite no
se mezclan "porque tienen diferente densidad".
La densidad es la relación entre la masa de un cuerpo y lo que "ocupa".
La densidad de un objeto, líquido, etc. se calcula dividiendo su masa entre lo que ocupa
(volumen o capacidad).
Por ejemplo, un litro de agua "pesa" un kg, por tanto decimos que el agua tiene una densidad de 1
kg/l. Aunque la unidad del SI es el kg/m3, también es muy usada la unidad g/cm3.
Es decir, la densidad es una magnitud derivada de otras dos: masa y capacidad, y la relación
entre las tres magnitudes puede expresarse con una fórmula:
Si llamamos ρ (esta letra griega, se pronuncia "ró") a la densidad, m a la masa y V al volumen o
capacidad, y si sabemos que la densidad es la masa entre el volumen... la fórmula matemática
que expresa esto es:
ρ = m / V.
¡Qué experimento más curioso!

Si visitas el enlace jugando con la densidad que encontrarás en el apartado de páginas webs
te divertirás viendo como cambiando la masa y el volumen varía la densidad.

11. ¿Cuánta presión soporta una superficie de 5 m2 sobre la que ejercemos una fuerza de 95 N?
a) El de más masa
b) El de menos masa
12. Imagina dos tacos de madera de igual tamaño. Si el primero es más denso ¿cuál tiene más masa?
a) El primero
b) El segundo

Curiosidad
Hablando de la densidad de los líquidos... todos sabemos que no podemos
mezclar agua con aceite, pero... tampoco agua de diferentes
temperaturas, como verás en el video que encontrarás en el apartado de
audiovisuales.
Por ejemplo…
La densidad ρ de una madera de masa m = 60 g que ocupa un volumen V= 80 cm3 se puede calcular con la fórmula:
ρ = m /V
Sustituyendo nuestros datos en la fórmula obtenemos lo que ya sabíamos:
ρ = 60 g/ 80 cm3= 0.75 g/cm3
Y siguiendo con el mismo ejemplo…
Un taco de madera de 60 g que tenga un volumen de 80 cm3 tiene una densidad de 60:80 = 0.75
g/cm3, y si lo queremos expresar en kg/m3 primero hay que pasar:
Los 60 g a kg: dividimos 60 entre los 1000 g que tiene 1 kg y sale 0,06 kg
Y los cm3 a m3: dividimos 80 entre los 1000000 cm3 que tiene 1 m3 y sale 0,000008 m3
Aplicando la definición de densidad, obtenemos: 0,06 / 0,000008 = 750 kg/m3

13. La densidad de un líquido del que sabes que 2 litros pesan 4 kg es...
a) 0,5 l/kg
b) 2 kg/l
c) 0,02 kg/m3
Para saber más…

La densidad de los gases es tan pequeña cuando está a temperatura y presión "normales" es decir a 25 ºC y
1 atm de presión, que suele medirse en gramos por decímetro cúbico g/dm3 (o lo que es lo mismo, en g/l)

14. Utilizando adecuadamente la fórmula matemática, calcula la masa de una lámina de acero
que ocupa 2 m3, sabiendo que la densidad del mismo es de 7850 kg/m3. Te indicamos los pasos
a seguir... y te adelantamos que la plancha "pesa" bastante.
a) Escribimos la fórmula que relaciona las magnitudes densidad, volumen y masa:
ρ = ______________
b) Sustituimos los datos que conocemos en la fórmula anterior:
_____________ kg/m3 = m /______ m3
Para aclararnos más omitamos las unidades: ____________ = _______ / __________

c) Nos fijamos en que la incógnita desconocida es la ____________ , y la despejamos de la ecuación: a nuestra

m le estorba el __________ para quedarse despejada. Como el ___________ está dividiendo (como
denominador) "pasa al otro miembro... pero multiplicando": ________ x _______= __________________
d) Ya sólo queda hacer la operación y escribir el resultado: m =_______ X ____ = _____________ , luego
solución (con su unidad): La masa es _______________ _______ .
A propósito del ejercicio anterior, descubramos qué sabemos de matemáticas . . .

Una igualdad con letras y números se llama igualdad algebraica. Por ejemplo:
7850 = M/2
Es una igualdad algebraica
Cuando en una igualdad algebraica tenemos una letra y queremos conocer cuánto tiene que valer
ésta para que la igualdad se cumpla, esa letra es nuestra incógnita. En nuestro ejemplo, M.
Para despejar una incógnita la dejamos sola en un miembro. Para ello basta saber que podemos pasar cosas de un miembro a otro de
la igualdad sabiendo que:
Lo que está sumando pasa restando y al revés.
Lo que está multiplicando pasa dividiendo y al revés. Por eso obtenemos:
7850 = M/2
7850 x 2 = M
Resolver una ecuación es dar la solución.
La solución es el valor de la incógnita con el que se cumple nuestra igualdad. En nuestro ejemplo, M = 15700 kg.
Para comprender mejor como funcionan las ecuaciones, visita el enlace de ecuaciones de primer grado que encontrarás en el apartado
de páginas webs.
Normalmente la incógnita se escribe con la letra x, pero como has visto no tiene que ser así.
Una ecuación puede tener varias incógnitas diferentes y ser de muchos tipos.
La velocidad
La velocidad también es una magnitud que depende de
otras, por tanto es otra magnitud derivada. Ya hemos
comentado que depende del tiempo y el espacio (es decir de
la longitud recorrida): podemos decir que la velocidad es el
espacio (longitud) que se recorre, entre el tiempo
tardado en recorrerlo, otro ejemplo de "magnitud
derivada".
En otro bloque dedicado al movimiento te hablaremos de la
velocidad con más detalle, aquí sólo te la presentamos como
otro ejemplo de magnitud.
Aquí puedes ver a Usain Bolt en la prueba olímpica de los
100 metros lisos en Pekín, estableciendo un nuevo récord
del mundo de 9,69 s:
Si recorrió 100 m en 9,69 s ¿cuál fue su velocidad media?
Pues sólo tenemos que dividir el espacio, 100 m, entre el
tiempo, 9,69 s, y obtenemos una velocidad de:
100/9,69 = 10,32 m/s.
Esto puede expresarse con una fórmula matemática. Si llamamos v a la velocidad, t al tiempo y e
al espacio, la expresión "velocidad es espacio partido por tiempo" puede simplificarse así:
v=e/t

En el caso anterior e = 100 m y t = 9.69 s.

Sustituimos en la fórmula y:
v = 100 m / 9.69 s = 10.32 m/s.
Para saber más
Si quieres saber cómo convertir los m/s en km/h, que seguro te gusta más... puedes ver la presentación
que encontrarás en el apartado de audiovisuales. Así podrás saber a cuántos kilómetros por hora corrió
Usain Bolt.

15. ¿Qué significa que nos movemos a 34 km/h?
a) Que tardamos 34 horas en recorrer 1 km
b) Que tardamos 1 hora en recorrer 34 km
c) Que recorremos 34 km en 1 hora de recorrido
Recuerda:
 Presión es fuerza ejercida por unidad de superficie. Se mide en N/m2 aunque existen
otras unidades muy utilizadas. La fórmula matemática correspondiente es P = F/ S
 Densidad es masa partido por capacidad (o volumen). La fórmula matemática

correspondiente es ρ = m / V
 Velocidad es espacio partido por tiempo. La fórmula matemática correspondiente es v

=e/t
 Con las fórmulas matemáticas anteriores relacionamos magnitudes de modo

práctico. Con ellas establecemos ecuaciones de las que despejar la magnitud que
deseamos conocer (incógnita), empleando las magnitudes cuyo valor conocemos.

Comprueba que lo has entendido (soluciones)

1. Las frases completas son:
a) Las magnitudes son propiedades que se pueden medir
b) El patrón de medida de una magnitud se llama unidad de medida.
c) Las magnitudes derivadas se expresan mediante otras llamadas fundamentales
d) Medir es asociar a una magnitud un número y una unidad de medida
2. La respuesta correcta es:
d) La masa y la temperatura.
3. La tabla completa es:
1L 10 dl
0,73 L 0,0073 hl
584 kl 584000 L
56 ml 0,0056 dal
0,73 L 0.00000000073 hm3

584 cm3 0,584 L
56 ml 0,056 dm3
Una esfera de 20 cm de radio 0,033493 m3
Un cubo de m de lado 1000000 dm3
Un ortoedro de 2 x 3 x 4 cm 24000 mm3

b) 975,05 g
a) Más de 80 kg (80,81kg)
8. Las frases completas son:
a) El agua hierve a 100 ºC, 373,16 K, 212 ºF.
b) El hielo se funde a 0 ºC, 273,16 K, 32 ºF.
9. Las igualdades son:
a) 50ºC = 323 K
b) 50ºC = 122 ºF
c) 50ºK = -223 ºC
d) 50ºF = 10 ºC
a) 19 Pa (dividimos los 95 N entre los 5 m2 y lo tenemos).
a) El de mayor masa
a) El primero (Si el primero tiene más densidad (a igualdad de tamaño) tendrá mayor masa)
c) 0,02 kg/m3

14. El texto completo sería:
a) Escribimos la fórmula que relaciona las magnitudes densidad, volumen y masa:
ρ = m/V
b) Sustituimos los datos que conocemos en la fórmula anterior:
7850 kg/m3 = m /2 m3
Para aclararnos más omitamos las unidades 7850 = m / 2
c) Nos fijamos en que la incógnita desconocida es la masa , y la despejamos de la ecuación: a nuestra m le

estorba el 2 para quedarse despejada. Como el 2 está dividiendo (como denominador) "pasa al otro
miembro... pero multiplicando": 7850 x 2 = m
d) Ya sólo queda hacer la operación y escribir el resultado: m = 7850 X 2 = 15700 , luego solución (con su
unidad): La masa es 15700 kg .
15. Las respuestas correctas son: b y c.

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EDUCACIÓN SECUNDARIA PARA PERSONAS ADULTAS NIVEL I

MAGNITUDES FÍSICAS, LAS COSAS QUE SE MIDEN

 Saber qué temperatura hace fuera antes de salir

Hay muchas magnitudes físicas... pero todas se miden

Recuerda... una magnitud es una propiedad que podemos medir.

Bloque III. Tema 3, Página 1 de 18

Pero ¿cómo medimos una magnitud? Pues... comparándola con algo.

Medir es asociar a una propiedad de un objeto un número y una unidad de medida.

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Las magnitudes derivadas se expresan a partir de otras llamadas fundamentales.

Bloque III. Tema 3, Página 2 de 18

Comprueba que lo has entendido

Para saber más...

Algunas magnitudes que están muy presentes en tu vida diaria.

El volumen La masa La temperatura

Comprueba que lo has entendido

Bloque III. Tema 3, Página 3 de 18

El volumen de un cuerpo es el espacio que ocupa

Estas dos pilas de ladrillos tienen el mismo

Pero también hay cuerpos cuyo volumen es muy grande para

Bloque III. Tema 3, Página 4 de 18

El volumen de los cuerpos geométricos regulares puede calcularse utilizando fórmulas

¿Y los cuerpos que no son regulares?

Bloque III. Tema 3, Página 5 de 18

Pero como volumen y capacidad miden espacios que ocupan

Si quieres practicar cambios

Bloque III. Tema 3, Página 6 de 18

Comprueba que lo has entendido

Una esfera de 20 cm de radio m3

Un cubo de 10 m de lado dm3

La unidad fundamental del SI es el kilogramo (kg), aunque el sistema de múltiplos y submúltiplos

Bloque III. Tema 3, Página 7 de 18

¿Es lo mismo masa y peso?

Unidades curiosas o antiguas

tonelada 20 quintales 920 kg 186g

Bloque III. Tema 3, Página 8 de 18

Comprueba que lo has entendido

La temperatura mide lo caliente o lo frío que esté algo.

La unidad fundamental de temperatura es el grado kelvin (K), aunque lo que tú conoces es el

1 kelvin equivale a 273ºC

Bloque III. Tema 3, Página 9 de 18

Comprueba que lo has entendido

9. Completa las siguientes igualdades:

Para saber más …

Algunas magnitudes derivadas

Como magnitudes derivadas importantes veremos la presión, la densidad, la velocidad.

Presión Densidad Velocidad

Nota: con presión no nos referimos a lo que sientes ante un examen...

Bloque III. Tema 3, Página 10 de 18

En el primer caso, el peso de la persona se concentra en poca superficie (y donde se concentra

Bloque III. Tema 3, Página 11 de 18

Si ponemos las unidades correspondientes, P = N / m2 el resultado que obtenemos es una unidad de

Jugando con los tamaños

Otras unidades son:

Comprueba que lo has entendido

Bloque III. Tema 3, Página 12 de 18

Esto sucede porque es más denso.

La densidad es la relación entre la masa de un cuerpo y lo que "ocupa".

_______ kg/m3 = m / m3

Para aclararnos más omitamos las unidades: ________ = _ / ________

solución (con su unidad): La masa es _________ _ .