Formato de Identificación de Creencias

Nombre del estudiante: Neidy Lorena Díaz Barbosa

Código: 1096907273 CEAD/CCAV/UDR: Bucaramanga
Programa académico: Contaduría Publica
Nombre del tutor(a): Neil Enrique Fortich  
Fecha de presentación del trabajo:

Un (1) meme o caricatura colombiana:

MALTRATO INFALTIL

https://www.unicef.org/paraguay/media/1981/file/guia-maltrato-infantil.pdf

Explicación El Fondo de las Creencia identificada

Naciones Unidas para la
Infancia, UNICEF, es el principal
defensor mundial de los derechos En siglos anteriores golpear a las mujeres, a los esclavos, a los
del niño, por medio de esta ilustración alumnos y a los niños, niñas y adolescentes era algo comúnmente
grafica representa claramente el practicado y aceptado. En los últimos tiempos, venimos
maltrato infantil físico y sicológico por observando y participando de una revolución en materia de
parte de un adulto, donde se agrede conquistas de derechos humanos; sin embargo, el castigo
físicamente a un menor, y corporal hacia los niños, niñas y adolescentes aún está
sicológicamente otro menor, el cual socialmente justificado como forma de disciplina y pocos países
observa dicho comportamiento, cuentan con un marco legal que lo prohíba
recibiendo un claro mensaje de
violencia, de que esta es permitida y de Nuestro contexto cultural valida el pegar o insultar a los hijos e
que estará bien que la ponga en hijas como modelo de crianza. Expresiones como “una buena
práctica, ya que se observa claramente paliza a tiempo previene la delincuencia juvenil. Esto último,
que el niño(a) número dos está enmarcado en el principio de que „el fin justifica los medios,
siguiendo el ejemplo del adulto, dando otorga a las madres y padres la noción que, como te pego por tu
goldes a su pequeño muñeca. propio bien, no es tan grave que te pegue.

De esta manera, la violencia se normaliza y se coloca en un lugar

invisible, sostenida en la creencia de que „todas las madres y
padres lo hacen y no produce daños en los hijos e hijas‰ y se
propone una idea disociada acerca de la violencia. Como si la
violencia, fuera una en la calle y, otra diferente dentro de la casa.

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse

afectado(s)? ¿De qué manera?

Las víctimas del maltrato infantil y el abandono son aquel segmento de la población conformado por niños,
niñas y adolescentes hasta los 18 años, que sufren ocasional o habitualmente actos de violencia física,
sexual o emocional, sea en el grupo familiar o en las instituciones sociales. (UNICEF, 2006).

El maltrato puede ser: físico, emocional, psicológico, sexual, por negligencia o abandono. Estas formas de
maltrato producen lesiones físicas y emocionales indelebles, muerte o cualquier daño severo. (Informe de
América Latina en el marco del Estudio Mundial de las Naciones Unidas, 2006).

En Colombia las cifras están en aumento, y mucho más desde el inicio de la pandemia pues entre el 24 de
marzo y el 13 de mayo de este año, en medio de la cuarentena por la pandemia del coronavirus, se han
registrado 838 casos de violencia intrafamiliar contra menores de edad y 1.125 casos de algún tipo de acoso
o abuso, de acuerdo con cifras de la Policía Nacional. (EducacionET, Mayo 2020)

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su

respuesta.

Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las
autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por
razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.

El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de
grupos discriminados o marginados.

El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que por su condición económica, física o mental, se
encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se
cometan.

Artículo 16. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más limitaciones
que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico.

Artículo 44. Son derechos fundamentales de los niños: la vida, la integridad física, la salud y la seguridad
social, la alimentación equilibrada, su nombre y nacionalidad, tener una familia y no ser separados de ella, el
cuidado y amor, la educación y la cultura, la recreación y la libre expresión de su opinión. Serán protegidos
contra toda forma de abandono, violencia física o moral, secuestro, venta, abuso sexual, explotación laboral
o económica y trabajos riesgosos. Gozarán también de los demás derechos consagrados en la Constitución,
en las leyes y en los tratados internacionales ratificados por Colombia.

Artículo 79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la
participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.
Un (1) programa de televisión (Nacional):

TELENOVELA RAFAEL OROZCO.

Por: Aiden Salgado Cassiani / Viernes 9 de octubre de 2020

https://www.prensarural.org/spip/spip.php?article25959

Explicación Creencia identificada

Esta novela relata la vida de Rafael Orozco quien “Creer que un ser humano es
fuera uno de los mejores intérpretes de la música diferente o menos que otro por
Vallenata colombiana y fue asesinado el 11 de junio tener piel con color oscuro, en una
de 1992, por un delincuente que le propino varios sociedad donde la mayoría tiene la
tiros en la puerta de su casa en la ciudad de piel color clara o mestizos”
Barranquilla.

La escena con que termina la novela es el asesinato, «Los afrodescendientes han sido durante siglos
el cual observamos que este es cometido por una víctimas del racismo, la discriminación racial y la
persona afrocolombiana-negra, que previamente esclavización, y de la denegación histórica de
junto a otro delincuente, también afro, ya le había muchos de sus derechos, y deben ser tratados con
propinado a Rafael Orozco una golpiza. Es ese el igualdad y respeto de su dignidad, y que no deben
único momento en que la telenovela presenta gente sufrir discriminación de ningún tipo. Esta situación
negra, personificando a la delincuencia, reduciendo donde predomina la crudeza de las violencias contra
lo simbólico de ser afro a eso. el pueblo negro, afrocolombiano, raizal y
Palenquero, se explica, principalmente, por el
Contrario a esta imagen, el acordeonero de Rafael racismo estructural instalado en la sociedad desde la
Orozco en la vida real fue Israel Romero un hombre colonización y perpetuado en la configuración del
afro-negro, y casualmente en la novela para Estado nación».
personificarlo colocan una persona blanco mestiza,
no un acordeonero afro.
¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podría(n) verse
afectado(s)? ¿De qué manera?

LA POBLACIÓN AFROCOLOMBIANA: Se encuentra distribuida en todo el territorio nacional y

las regiones con mayor presencia son la Costa Pacífica, la franja costera del Caribe, Risaralda, Caldas,
Quindío y Antioquia

La situación y problemática de la población afrocolombiana se caracterizado y visto afectada desde cientos

de años atrás por la explotación de su fuerza de trabajo en los empleos duros, el despojo de sus tierras, el
retraso educativo, la pobreza e inhumanidad en las condiciones de vidas familiares, el racismo en las
relaciones con las comunidades mestizas blancas, la discriminación racial en la cotidianidad, la exclusión
racial en casi todas partes y la ciudadanía incompleta, ciudadanía “recortada” por la violación de sus
derechos humanos.
Las graves consecuencias económicas, sociales, culturales, educativas, políticas y espirituales que provocó la
Institución de la Esclavitud, están vivas y activas dentro de la sociedad colombiana unidas a los
desequilibrios, inseguridades e injusticias propios del modelo de desarrollo económico y social capitalista
promovido por las élites dominantes, sus víctimas siguen siendo las poblaciones afrodescendientes que
reivindican la verdad, justicia, reparación y equidad social y comunitaria.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su

respuesta.

Artículo 7o. El Estado reconoce y protege la diversidad étnica y cultural de la Nación colombiana

Artículo 13. Todas las personas nacen libres e iguales ante la ley, recibirán la misma protección y trato de las
autoridades y gozarán de los mismos derechos, libertades y oportunidades sin ninguna discriminación por
razones de sexo, raza, origen nacional o familiar, lengua, religión, opinión política o filosófica.

El Estado promoverá las condiciones para que la igualdad sea real y efectiva y adoptará medidas en favor de
grupos discriminados o marginados.

El Estado protegerá especialmente a aquellas personas que por su condición económica, física o mental, se
encuentren en circunstancia de debilidad manifiesta y sancionará los abusos o maltratos que contra ellas se
cometan.

Artículo 68 Inciso quinto, sobre el derecho al respeto de la identidad en materia educativa, y en el Artículo
70, relacionado con la cultura como fundamento de la nacionalidad colombiana y el reconocimiento por
parte del Estado de la igualdad y la dignidad de todas las culturas que conviven en el país, así como la
promoción de la investigación de la ciencia, del desarrollo y de la protección del patrimonio arqueológico de
la nación.
Artículo 70. El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos
en igualdad de oportunidades, por medio de la educación permanente y la enseñanza científica, técnica,
artística y profesional en todas las etapas del proceso de creación de la identidad nacional.

Artículo 79. Todas las personas tienen derecho a gozar de un ambiente sano. La ley garantizará la
participación de la comunidad en las decisiones que puedan afectarlo.
Un (1) Youtuber–Influencer Colombiano:

LUISA FERNADNA W

https://www.eltiempo.com/cultura/gente/influencers-que-han-promovido-productos-
falsos-en-instagra-youtube-twitter-o-facebook-541223

https://twitter.com/i/status/1219300243101175816

Explicación: Creencia identificada

Luisa Fernanda W es una de las ‘influencers’

colombianas más populares en Youtube e
Creer que todo lo que muestran y exponen los
Instagram. La acusaron en redes de fraude por
influencer es totalmente cierto.
varios productos que ella misma promocionó en
sus redes sociales. El hecho fue denunciado por Estos tienen la capacidad de influir en el
una usuaria de Twitter, quien aseguró haber comportamiento del consumidor gracias a su apariencia
comprado una plancha para el pelo, similar a una persona común, a su posición cercana con
promocionada por la influenciadora, con la su audiencia y su capacidad de exposición a los medios
promesa de que le darían el 80 por ciento de de comunicación.
descuento.
Creer que estos medios son pasajeros, y dejara de lado
el aumento constante en cuanto a la influencia
“El 15 de diciembre de 2019 pagué por una relacionada con la construcción de una imagen física en
plancha para el cabello anunciada en las la infancia y la adolescencia y a la valoración que se
historias de Instagram de Luisa Fernanda W, hace de ella. El proceso de construcción de la identidad
como ven en el video, con un 80 por ciento de no es un proceso continuo ni unitario, por tanto, se
descuento por 24 horas y un link que te llevaba a produce en distintas fases y escenarios a lo largo del
la página para pagar el producto”, afirmó la ciclo vital que tienen su expresión más significativa
usuaria. La mujer dijo que, tras haber realizado el durante la adolescencia. La dimensión de la
pago del producto, recibió un correo en el que se construcción de la identidad de género, la orientación
confirmaba la compra y luego otro en el que se sexual y la dimensión vocacional tienen especial
anunciaba que el pedido estaba en camino, pero mención en los contenidos que se comparten en
este nunca llegó. Luego de su denuncia en YouTube.
Twitter y de que algunos medios colombianos
publicaran la noticia, otras personas se sumaron
y aseguraron haber sido estafadas con la misma
plancha y, también, con otros productos que ha
promocionado la 'influencer'. Algunos dijeron
que podría tratarse de una misma persona o
empresa que cambia su nombre, ya que la página
en la que se venden los productos es muy
parecida y, además, el correo de contacto es muy
similar. Al pasar los días, decidió ir al link del
seguimiento del envío y se encontró con que la
página de internet ya no existía. Luego de ello,
intentó contactarse con Luisa Fernanda W
mediante un correo, pero, según ella, nunca
recibió respuesta.

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse

afectado(s)? ¿De qué manera?

El influencer tiene un fuerte impacto en la sociedad actual. Este intermediario Los influencer de las redes
sociales pueden traer emoción e inspiración a las vidas del usuario del mundo digital o redes sociales, como
lo son en su gran mayoría preadolescentes, jóvenes y adultos mientras comparten sus experiencias en
línea. Existen posibles efectos negativos que las personas influyentes pueden tener sobre la autoestima, la
imagen corporal y la comprensión de la "vida real", el desarrollo de las actividades, estilos de vida, compras,
necesidades, etc. Al igual que con las influencias negativas en la vida real (niños pequeños que fuman o se
comportan de manera inapropiada), los padres y cuidadores pueden contrarrestar esas influencias
manteniendo conversaciones abiertas y transparentes con sus hijos.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su

respuesta.

Artículo 20. Se garantiza a toda persona la libertad de expresar y difundir su pensamiento y opiniones, la
de informar y recibir información veraz e imparcial, y la de fundar medios masivos de comunicación. Estos
son libres y tienen responsabilidad social. Se garantiza el derecho a la rectificación en condiciones de
equidad. No habrá censura.
Artículo 21. Se garantiza el derecho a la honra. La ley señalará la forma de su protección.

Artículo 23. Toda persona tiene derecho a presentar peticiones respetuosas a las autoridades por
motivos de interés general o particular y a obtener pronta resolución. El legislador podrá reglamentar su
ejercicio ante organizaciones privadas para garantizar los derechos fundamentales.
Un (1) Cuento Tradicional: POR AMOR A LO NUESTRO

Por amor a lo nuestro., de Bibiana Emilia Posso, escritora Colombiana. Cuento

para padres y jóvenes.

Cuento sobre el respeto a las culturas.

https://www.encuentos.com/cuentos-con-valores/por-amor-a-lo-nuestro/

Por amor a lo nuestro. Creencia identificada

“Creer que ofender a

Inti que en lengua kichwua-quichua, significa Sol, era un joven alguien así sea en forma
inteligente, cuya única diferencia con sus demás compañeros era de chiste no es
que pertenecía a otro país y que además contaba con el
vulneración de derechos
privilegio de dominar dos idiomas; El español y el kichwa-
y por el contrario, asumir
quichua.
que solo es un juego, un
Cosa que para la gran mayoría de estudiantes era tomado como chiste, sin tener presente
algo sin importancia, debido a esta desigualdad, él era el centro el daño y el dolor que
de constantes burlas, que incluían: chistes, apodos y hasta
podrían causar”.
empujones en los pasillos del colegio. El muchacho estaba
siendo víctima de Bullying o matoneo estudiantil.
Los cuentos infantiles, no
obstante su importancia en
Por causa de esta práctica, Inti había desmejorado su parte el desarrollo del lenguaje de
académica, y se veía triste, pues todo esto estaba afectando su niños/as, aportan
estado de ánimo y su autoestima, él constantemente les información discriminatoria
comentaba esta situación a sus padres y también les comentaba sobre los seres humanos por
que no quería volver al colegio, pero ellos pensaban que solo era diferentes condiciones
un capricho y que pronto se le pasaría. Así que el adolescente (sexual, edad, clase social,
tuvo que hacer de tripas corazón y seguir yendo a su colegio.
religión, etnia, condición
física, etc.) Sabemos que la
discriminación por sexo se
Inti no contó con el apoyo de sus padres, pero como el joven era
cristiano se aferró a su fe, por eso se levantaba temprano para perpetúa a través de
orar y pedirle a Dios que le ayudara a cambiar esta situación que diferentes caminos y uno de
estaba afectando su vida. Los milagros existen y Nuestro ellos es el cuento infantil
Creador no nos olvida, así que un buen día, los del grado de inti (que trasmite segmentos de
se ganaron un viaje a uno de los parques naturales de Colombia, la cultura patriarcal), en
por haber participado en un concurso de reciclaje. Aunque el donde la doncella sumisa
muchacho no quería ir, sus padres y algunos compañeros lo
espera al héroe y a su
motivaron para que fuera así que el cambio de opinión.
príncipe, la madrastra
siempre es mala y los niños
El viaje fue espectacular, los paisajes que observaron eran
hermosos y el parque se veía genial, pero para adentrarse en el son aventureros, malvados
debían aceptar la ayuda de un guía turístico, allí les presentaron
y violentos. Estos
a Juan, que sería el encargado de llevarlos a hacer el recorrido
personajes femeninos y
por el parque, todos se alistaron y se dispusieron a caminar y al
cabo de una hora de caminata, se les presento un problema masculinos son arquetípicos
poco frecuente, él guía se desmayó, así que el susto de los y los papeles están
jóvenes y los docentes fue grande, porque estaban en medio de perfectamente repartidos y
un lugar que no conocían y además tenían que prestarle reproducen la realidad social
primeros auxilios a él guía . de desigualdad.

La sorpresa fue que recibirían la ayuda de la persona que menos

esperaban y que tanto habían despreciado, este joven era
nuestro amigo Inti, que gracias a que era uno de los últimos de
su tribu que todavía no había perdido muchos de los valores
ancestrales, debido a que a sus ascendentes habían conservado
y trasmitido la costumbre de ubicarse por medio de las aves y el
sol, esto sería de gran ayuda para que todos volvieran al sitio de
donde habían partido después de cargar a Juan en una camilla
improvisada y gracias a los conocimientos del joven indígena
iniciaron el regreso.

Más tarde uno de los profesores le pidió a Inti, que les contará
acerca de las costumbres de los kichwua-quichua, él muchacho
accedió, así que empezó contándoles acerca de la filosofía de su
pueblo y como esta se caracteriza por un sentido de humanidad
sobre las cosas animadas e inanimadas, todo se rige bajo un
principio de vida, por lo tanto todo es respetado y valorado, los
sujetos animados o inanimados no son vistos como objetos, si
no como sujetos que cumplen roles, que se complementan con
el de las personas.

También les dijo que todavía algunas de esta tribus veneran las
cavernas, el sol, las montañas, el diablo, pero que su familia ha
dejado algunas de estas costumbres por pertenecer al
cristianismo, y que ellos solo siguen algunas de estas, como son
reunirse a principios de año y hacer comparsas, narró sobre la
importancia de la pascua y habló de las viviendas, que sus
construcciones son diferentes a las nuestras, ya que estas no se
encuentran dividas y que ellos cocinan en el corredor y se
sientan alrededor de está junto con todos los miembros de la
familia y que allí el padre comenta como le fue en el día y pide
consejos y también desde este sitio el padre imparte castigos.

Contó sobre muchos ritos que tienen sobre la madre tierra-la

pachamama, que ellos van donde nacen las aguas y llevan los
granos, verduras, para hacer ofrenda.
Y por último nos habló sobre su vestimenta e idioma y que la
vestimenta en los hombres es de blusa blanca y pantalón del
mismo color y una ruana negra, que las mujeres se visten de
camisas bordadas con flores y plantas, que llegan hasta los
tobillos y un anaco negro, que es una pieza rectangular que va
sobre la manta blanca, con bordados de colores. De cómo se
diferencia la lengua kichwa-quichua del español porque no
utilizan la e y la o y algunas letras de nuestro idioma. Hablo del
Lema o mandamientos ancestrales de los kichwa-quichua y que
estos son: Ama súa-que significa no seas ladrón, Ama quella, no
seas perezoso, Ama llulla, no mientas.

El transcurso del camino se les hizo corto, gracias a que Inti les
había narrado sobre las costumbres de su raza, y debido a este
hecho sus compañeros de clase y sus docentes habían aprendido
a valorar las tribus indígenas y el valor cultural que estas
encierran, muchos se acercaron al joven y le pidieron disculpas,
bueno todos reflexionaron de cuánto daño hacemos al no valor
nuestro idioma, nuestras costumbres, nuestra patria, y lo más
importante que nunca hay que olvidar el respeto por los demás
y el amor por lo nuestro.

Fin

¿Qué grupo(s) poblacional(es) o sector(es) de la sociedad podrían verse

afectado(s)? ¿De qué manera?

Pueblos Indígenas y Minorías, que aunque representan tan sólo el  5 por ciento de la población
mundial, los pueblos indígenas constituyen el 15 por ciento de las personas más pobres del mundo.
Los pueblos indígenas enfrentan muchos desafíos y sus derechos humanos son violados con
frecuencia: se les priva de su derecho a controlar su propio desarrollo con base en sus valores,
necesidades y prioridades; tienen escasa representación política; y no tienen acceso a los servicios
sociales. A menudo se les excluye de los procesos de consulta sobre proyectos que afectan a sus
tierras y son con frecuencia víctimas del desplazamiento forzoso como resultado de actividades
comerciales como la explotación de los recursos naturales.

La discriminación es una forma de violencia que afecta la vida cotidiana y el desarrollo de las
personas indígenas que cotidianamente se manifiesta principalmente en burlas a su idioma y
vestido, así como en la negación de la educación, vivienda y de oportunidades laborales. De esta
manera en Colombia en los últimos años, el 30% ha recibido discriminación por su forma de hablar y
al 41% se le negó la oportunidad de seguir estudiando.

Con cuál(es) artículo(s) de la Constitución se relacionan. Argumente su

respuesta
ARTICULO 8o. Es obligación del Estado y de las personas proteger las riquezas culturales y naturales de
la Nación.
ARTICULO 10. El castellano es el idioma oficial de Colombia. Las lenguas y dialectos de los grupos
étnicos son también oficiales en sus territorios. La enseñanza que se imparta en las comunidades con
tradiciones lingüísticas propias será bilingüe.
ARTICULO 16. Todas las personas tienen derecho al libre desarrollo de su personalidad sin más
limitaciones que las que imponen los derechos de los demás y el orden jurídico.
ARTICULO 17. Se prohíben la esclavitud, la servidumbre y la trata de seres humanos en todas sus
formas.
ARTICULO 18. Se garantiza la libertad de conciencia. Nadie será molestado por razón de sus
convicciones o creencias ni compelido a revelarlas ni obligado a actuar contra su conciencia.
ARTICULO 19. Se garantiza la libertad de cultos. Toda persona tiene derecho a profesar libremente su
religión y a difundirla en forma individual o colectiva. Todas las confesiones religiosas e iglesias son
igualmente libres ante la ley
ARTICULO 63. Los bienes de uso público, los parques naturales, las tierras comunales de grupos
étnicos, las tierras de resguardo, el patrimonio arqueológico de la Nación y los demás bienes que
determine la ley, son inalienables, imprescriptibles e inembargables.
ARTICULO 68. Los particulares podrán fundar establecimientos educativos. La ley establecerá las
condiciones para su creación y gestión.
La comunidad educativa participará en la dirección de las instituciones de educación.
La enseñanza estará a cargo de personas de reconocida idoneidad ética y pedagógica. La Ley garantiza
la profesionalización y dignificación de la actividad docente.
Los padres de familia tendrán derecho de escoger el tipo de educación para sus hijos menores. En los
establecimientos del Estado ninguna persona podrá ser obligada a recibir educación religiosa.
Las integrantes de los grupos étnicos tendrán derecho a una formación que respete y desarrolle su
identidad cultural.
La erradicación del analfabetismo y la educación de personas con limitaciones físicas o mentales, o con
capacidades excepcionales, son obligaciones especiales del Estado.
Aportes y argumentos que presentan los autores de los documentos de
la Unidad 2, que fundamentan la necesidad de resignificar, replantear
o desestimar las expresiones culturales antes expuestas. (Citar las
fuentes)

(Para el desarrollo de este punto, seleccionar al menos cuatro (4) documentos

de la Unidad 2, sin incluir la Constitución Política)

Para desarrollar este punto, identifique en los textos y podcast de la Unidad 2,

aquellos planteamientos y argumentos de los autores donde su énfasis sea
generar cambios o transformaciones sobre situaciones o prácticas con
antivalores o discriminatorias. Tengan en cuenta que los documentos de la
Unidad 2 hablan sobre diferentes temáticas entorno a la ética y la ciudadanía,
seleccione los cuatro que considere pueden aportar a su trabajo.
 Reflexión
(Responder cada pregunta en un texto de 150 a 200 palabras)

¿Qué reflexiones para su vida personal y familiar le generan esta actividad?

¿Qué aportes brinda esta actividad a su formación como ciudadano?

 Referencias Bibliográficas
(Normas APA)

https://www.prensarural.org/spip/spip.php?article25959

https://www.unicef.org/paraguay/media/1981/file/guia-maltrato-infantil.pdf

https://www.eltiempo.com/cultura/gente/influencers-que-han-promovido-
productos-falsos-en-instagra-youtube-twitter-o-facebook-541223

https://twitter.com/i/status/1219300243101175816

https://www.redalyc.org/journal/158/15854832007/html/