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    A Guia de Aprendizaje

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    Carlos Hernan Blanco
    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Monitoreo de Plagas en Sistemas Productivos Agrícolas. La guía describe el programa de formación, objetivos de aprendizaje, y actividades prácticas para que los aprendices desarrollen competencias en la detección e identificación de plagas de cultivos y en la aplicación de métodos de monitoreo. La guía también incluye instrucciones detalladas, materiales requeridos y criterios de evaluación para las actividades propuestas.

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    A Guia de Aprendizaje

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    Carlos Hernan Blanco
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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Monitoreo de Plagas en Sistemas Productivos Agrícolas. La guía describe el programa de formación, objetivos de aprendizaje, y actividades prácticas para que los aprendices desarrollen competencias en la detección e identificación de plagas de cultivos y en la aplicación de métodos de monitoreo. La guía también incluye instrucciones detalladas, materiales requeridos y criterios de evaluación para las actividades propuestas.

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    Título original

    A Guia de aprendizaje

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Monitoreo de Plagas en Sistemas Productivos Agrícolas. La guía describe el programa de formación, objetivos de aprendizaje, y actividades prácticas para que los aprendices desarrollen competencias en la detección e identificación de plagas de cultivos y en la aplicación de métodos de monitoreo. La guía también incluye instrucciones detalladas, materiales requeridos y criterios de evaluación para las actividades propuestas.

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    Este documento presenta una guía de aprendizaje para el programa de formación en Monitoreo de Plagas en Sistemas Productivos Agrícolas. La guía describe el programa de formación, objetivos de aprendizaje, y actividades prácticas para que los aprendices desarrollen competencias en la detección e identificación de plagas de cultivos y en la aplicación de métodos de monitoreo. La guía también incluye instrucciones detalladas, materiales requeridos y criterios de evaluación para las actividades propuestas.

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    PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

    FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

    IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

    ● Denominación del programa de formación: MONITOREO DE PLAGAS EN


    SISTEMAS PRODUCTIVOS AGRICOLAS.
    ● Código del programa de formación: 73310000
    ● Nombre del proyecto: RECONOCIMIENTO DE LAS PLAGAS POR LAS
    AFECTACIONES A LOS CULTIVOS EN LAS ÁREAS DE PRODUCCIÓN DE LOS
    GRUPOS OBJETIVO.
    ● Fase del proyecto: Ejecución
    ● Actividad de proyecto: Realizar las actividades del monitoreo, identificación y registro
    de las plagas presentes en el cultivo el marco de la formación por competencias, el
    aprendizaje por proyectos y prácticas que promuevan el mejoramiento de la economía
    rural.
    ● Competencia: Detectar plagas de acuerdo con método técnico.
    ● Resultados de aprendizaje alcanzar:
    ● Determinar agentes causales de daño y agentes benéficos en la producción de
    diferentes sistemas productivos conforme a recomendaciones técnicas y normativa.
    ● Ajustar novedades en el proceso de monitoreo según los procedimientos técnicos y de
    la empresa.
    ● Verificar la aplicación de criterios técnicos y normas vigentes durante el proceso de
    monitoreo de diferentes sistemas productivos.
    ● Identificar daños de la producción agrícola en el cultivo y/o sala de postcosecha según
    recomendaciones técnicas y normas vigentes
    ● Duración de la guía: 160 horas

    2. PRESENTACIÓN

    Estimado aprendiz las actividades de la guía de aprendizaje están desarrolladas para que
    usted y las personas de su alrededor afiancen sus conocimientos y prácticas en el monitoreo
    de plagas en sistemas productivos agrícolas.
    Por medio de la formación del SENA Emprende Rural que es un programa que busca promover
    la generación de ingresos para la población rural, a través de acciones de formación para el
    emprendimiento y la empleabilidad rural.
    Esta guía les aportara a sus conocimientos y le brindara material documental para su
    retroalimentación como aprendiz.

    3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE


    3.1. Actividad de reflexión inicial

    El hombre ha interactuado con el medio ambiente desde siempre, utilizando y obteniendo


    aquellos recursos que necesita para subsistir. No obstante, el continuo crecimiento de la
    población en los últimos años ha ocasionado la explotación desmedida de los recursos,
    provocando, al mismo tiempo, grandes daños en el entorno que nos rodea, como
    contaminación, extinción de especies o el conocido cambio climático.

    Es importante que usted como aprendiz establezca el nivel de sus conocimientos antes de
    realizar este proceso de aprendizaje para ello lo invito a auto cuestionarse y participar

    GFPI-F-135 V01
    activamente en la exploración de sus saberes previos mediante el desarrollo de la siguiente
    actividad:

    1. De acuerdo con sus vivencias responda los siguientes planteamientos una vez haya
    terminado se socializarán con el grupo:

    a. ¿Qué es Monitoreo?
    b. ¿Qué son factores bióticos y abióticos?

    Instructivo 1
    .
    Ambiente requerido: Su hogar, Trabajo o Unidad productiva.
    Materiales: Computador (Word), Celular, Papel y lápiz

    3.2. Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para


    el aprendizaje.

    De acuerdo a los conocimientos adquiridos por las diferentes fuentes de información


    (Instructor, TICs, trabajo colaborativo y el entorno);

    2. Realice un mapa conceptual de taxonomía y clasificación de los artrópodos.


    Ambiente requerido: Unidad productiva.
    Materiales: Computador (Word), Celular, Tablero, lápiz, papel.
    Instructivo 2.

    3.3. Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

    Actividad 1. Realizar las actividades del monitoreo, identificación y registro de las plagas
    presentes en el cultivo el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos
    y prácticas que promuevan el mejoramiento de la economía rural.

    Apreciado Aprendiz lo invitó a desarrollar las actividades planteadas a continuación:

    1. Participe de forma activa en los encuentros de formación.


    2. Cumpla la lectura de los documentos entregados y enviados PDF

    3. Actividad de desempeño: En un encuentro formativo el instructor realizara una actividad


    donde usted apreciado aprendiz deberá participara de forma dinámica para ver su desempeño
    frente a los conocimientos adquiridos.

    1. Debe contestar y poner en el lugar que corresponda según la siga la palabra exacta de la
    formulación y clasificación de los plaguicidas.

    Ambiente requerido: Aulas virtuales, presenciales, YouTube u otras plataformas (Meet).


    Materiales: Computador, Video Beam lápiz, papel y tablero.
    Instructivo 3.

    3.4. Actividades de transferencia


    En este proceso usted debe demostrar su competencia, comprensión y aplicación del
    conocimiento a través del desarrollo de las siguientes evidencias de aprendizaje:

    GFPI-F-135 V01
    Aprendices recuerden que en estos momentos el distanciamiento social, uso de tapabocas y
    lavado de manos es primordial para nuestra salud. Por ende, cualquier actividad que se realice
    al aire libre deben estar protegidos.

    4. Actividad de producto: En grupos de trabajo deben diligenciar el formato según


    corresponda con la información suministrada en la guía denominada Etiquetas de plaguicidas.

    Ambiente requerido: Aulas virtuales, presenciales, YouTube u otras plataformas (Meet).


    Materiales: Computador, Video Beam lápiz, papel y tablero.
    Instructivo 4.

    4. Evidencie en Campo (Unidad productiva). Realizar identificación y registro de las plagas


    presentes en el cultivo y/o en la sala de POS cosecha

    Ambiente Requerido:
    - Unidad productiva.

    Materiales: Computador, Video Beam lápiz, papel y tablero.


    Instructivo 4.

    4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
    Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos
    de Evaluación
    - Revisa el cultivo y/o sala de poscosecha
    teniendo en cuenta el estado fenológico
    del material vegetal, condiciones
    ambientales y tipo de plaga.
    - Aplica técnicas de monitoreo al cultivo y/o Técnica:
    sala de poscosecha de acuerdo con la Formulación de preguntas.
    Evidencias de conocimiento: metodología establecida por la empresa y Instrumento:
    Documento escrito las normas vigentes. Cuestionario
    “Respuestas” - Diferencia plagas y enfermedades
    conforme a clasificación técnicas Técnica:
    Evidencia de desempeño: - Identifica anomalías en el estado Valoración de producto.
    Mapa conceptual. sanitario de los cultivos según Instrumento:
    recomendaciones técnicas y normativa. Lista de chequeo.
    Evidencias de Producto: - Diligencia planillas del monitoreo de
    Cronograma plagas que afectan las plantas y los Técnica:
    ajustes en monitoreo según Valoración de producto.
    Informe de registro de las procedimientos de la empresa y normas Instrumento:
    plagas presentes en el cultivo vigentes. Lista de chequeo.
    - Demuestra conocimiento técnico en la
    cuantificación de la población benéfica
    según parámetros de la empresa. Técnica:
    - Aplica métodos para la elaboración de Valoración de Producto.
    gráficos de incidencia, severidad e Instrumento:
    infestación en el cultivo siguiendo los Lista de chequeo.
    procedimientos de la empresa.
    - Emplea técnicas en la sistematización de
    la información colectada durante el
    monitoreo de los cultivos según
    procedimiento de la empresa.

    GFPI-F-135 V01
    - Entrega análisis de la información
    colectada en las fechas asignadas de
    acuerdo con los procedimientos de la
    empresa.

    5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

    Ácaros: Son organismos (arácnidos) de hábitos dañinos al hombre, plantas y animales.

    Entomofagia: Consumo de insectos como alimento.

    Entomopatógenos: Hongos y microorganismos que atacan insectos y se utilizan en control


    biológico de plagas.

    Foliar: Referente a las hojas de las plantas.

    Follaje: Conjunto de las hojas de una planta.

    6. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

    www.ib.varietatslocals.org
    http://www.slowfoodib.org/esp/slowfood-ib-glosario.php
    http://www.permacultura-es.org/index.php

    7. CONTROL DEL DOCUMENTO

    Nombre Cargo Dependencia Fecha

    Autor (es) Carlos Hernán Blanco Instructor SER 31/08/2021


    Rodríguez

    8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

    Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del Cambio


    Autor
    (es)

    GFPI-F-135 V01

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