Presentacion Senati

manual, los alumnos trabajarán en una plataforma virtual a modo de gestionar su propio
aprendizaje (autoestudio).
Índice
UNIDAD I: DESARROLLO DE HÁBITOS DE ESTUDIO
1.Lectura formativa: Hábitos de éxito
2.Horario personal
3. Encuesta sobre hábitos de estudio
4. Lectura: Las bases del aprendizaje
5. Técnicas de autoaprendizaje
5.1. Lectura
5.2. Subrayado
5.3. Notas marginales
5.4. Uso del diccionario
5.5. Toma de apuntes
5.6. Esquema
5.7. Resumen
UNIDAD II: EL TEXTO Y SU ESTRUCTURA
1.Definición de texto
2.Estructura del texto
2.1. La frase
2.2. La preposición
2.3. La oración
2.4. El párrafo
3. Categorías gramaticales
4. Ideas al interior de un texto
4.1. Ideas principales e ideas secundarias
4.2. Inferencias
4.3. El tema y el subtema
4.3.1. Progresión temática
UNIDAD III. SIGNOS DE PUNTUACIÓN
1. Uso del punto
2. Uso de la coma
2.1. Los conectores
3. Uso de los dos puntos
4. Uso de las comillas
5. Uso del paréntesis
6. Uso de los signos de interrogación
7. Uso de los signos de exclamación
UNIDAD IV: ANÁLSIS GLOBAL DEL TEXTO
1. La macro estructura
2. Tipos de textos según la ubicación de la Idea Principal
3. Clasificación semántica de los textos
4. El análisis pragmático
BIBLIOGRAFÍA
OBJETIVOS GENERALES
Al finalizar este curso de Lenguaje y Comunicación, el alumno será capaz de:
• Aplicar las técnicas de auto e interaprendizaje durante sus estudios y desarrollar

hábitos que garanticen la eficacia de su tarea estudiantil.
• Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analítica y crítica.
• Leer comprensivamente textos de toda índole con actitud analítica, sintética y

crítica.
1
UNIDAD
DESARROLLO DE HÁBITOS Y TÉCNICAS
DE ESTUDIO
· LENGUAJE Y COMUNICACIÓN ·
Lectura informativa: Hábitosde Éxito

“Soy el amo de mis hábitos y el responsable de mi éxito”
LA PROSPERIDAD no siempre sonrió a Andrés. Era común verlo todas las mañanas con su triciclo vendiendo ropa cerca de los mercados;
aunque tenía un aspecto jovial, se dejaba llevar por esas cábalas como las que “hoy no va a ser mi día porque me levanté con el pie
izquierdo”.
Otras veces no cumplía con los pedidos de sus caseros que le encargaban ropa, o no iba a la hora que se proponía a los lugares donde
vendería más, porque se encontraba con algún amigo en el camino.
Las cosas no iban bien y, lo que es peor, las cuentas de la ropa que pedía a crédito comenzaban a asfixiarlo.
Un buen día, un anciano que lo conocía desde hacía algunos años le dijo: “Mira, Andrés, así como estás trabajando nunca vas a surgir. Créate
una rutina de trabajo y verás cómo te irá mejor”.
Andrés le hizo caso y dejó de lado la impuntualidad. Comenzó a pensar en cómo hacer crecer su negocio; hizo que su mujer se pusiera a
trabajar y alquiló una pequeña tienda en donde, además de ofrecer más comodidad a sus clientes, ha tenido la oportunidad de confeccionar
sus propios diseños.
Todas las personas queremos mejorar. Andrés comprendió que crearse un hábito de vida, le hacía más fuerte para lograr un negocio
próspero, y también para enfrentar mejor las situaciones que se le presentaban.
La mayoría de nosotros se levanta día a día solo para sobrevivir, y al ver que la vida presenta algunas dificultades, se siente frustrada. Al final,
la vida le parece un camino empedrado de monotonía.
Lo que debemos hacer ahora es cambiar. Demos un sentido a nuestra vida, busquemos una meta que nos guíe cada día. Estamos llenos de
sueños, luchemos, entonces, por hacerlos realidad. Así nos convertiremos en arquitectos de nuestro propio destino.
Cuestionario: Oralidad.
1. ¿Qué hábitos negativos presenta la conducta de Andrés?
2. ¿Cuál es la idea o significado que tienes de la palabra “cábala”? ¿Crees que influye en nuestra vida? Opina.
3. ¿Cuál es el hecho que motiva el cambio de conducta de nuestro personaje?
6 ESTUDIOS GENERALES
4. El texto leído, ¿te sirve como reflexión? ¿Por qué?

5. Establece una analogía, entre tu conducta y la de Andrés
Si No
Encuesta sobre los Hábitos de Estudio
SI
Instrucciones: Reflexionar, antes de responder, respecto a las preguntas que se plantean.
SI
Elegida la respuesta (SÍ o NO) que consideras necesaria, marca con un aspa en el NO cuadro correspondiente:
SI
1. ¿Estudias siempre en el mismo lugar? SI
2. ¿Estudias en un lugar con suficiente luz? SI
3. ¿Hay ruido cuando estudias? SI
SI
4. ¿Estudias siempre a la misma hora?
SI
5. ¿Divides el tiempo entre varias asignaturas?
SI
6. ¿Estudias todos los días? SI
7. ¿Atiendes lo que dice el profesor? SI
8. ¿Tomas apuntes en clase? NO
SI
9. ¿Preguntas cuando no entiendes?
SI
10. ¿Lees con atención las lecciones?
NO
11. ¿Subrayas los textos que te parecen importantes? SI
12. ¿Consultas con el diccionario el significado de las palabras que desconoces? SI
13. ¿Haces comentarios escritos al margen de los textos que lees? SI
14. ¿Investigas para ampliar tus conocimientos? SI
SI
15. ¿Repasas lo estudiado?
NO
SI
ESTUDIOS GENERALES 7NO
SI
16. ¿Relacionas un conocimiento con otro ya adquirido?

17. ¿Pides ayuda en las dificultades?
17. ¿Consultas cuando tienes dudas?
18. ¿Utilizas tus apuntes?
20. ¿Aprendes rápidamente?
21. ¿Estudias mucho?
22. ¿Esquematizas lo aprendido?
23. ¿Haces resúmenes de tus lecciones?
24 ¿Empleas muchas palabras al hacer tus resúmenes?
25. ¿Compruebas la ortografía de lo que escribes?
Un esfuerzo organizado
Vale por mil esfuerzos dispersos
de respuestas sobre Hábitos de Estudio
1. ¿Crees que el lugar donde estudias es el adecuado? ¿Por qué?

Si porque es tranquilo, tengo buena iluminación y tengo al lado todo lo que me hace necesario para las clases que desarrollo
1. ¿Tienes un horario de estudios? ¿Por qué?

Si tengo una horario de estudios , es muy importante para poder organizarme mis clases , deberes y mis tareas
2. ¿Qué técnicas de estudio utilizas? ¿Por qué?

Subrayar los temas importantes asi yo puedo saber lo que es importante cuando me pregunte algo . Realizar mis apuntes en cada clase que
desarrolle
3. Con respecto a la pregunta 9, ¿cuándo preguntas o por qué no preguntas?

Pregunto a los profesores cuando no entendi un tema o una de sus afiches
No pregunto porque estuve atentamente todo el momento de la clase que me llego a tocar en ese momento
4. ¿Consultar en el diccionario, te resulta fácil o difícil? ¿Por qué?
ESTUDIOS GENERALES 9
Si mis primeros dias no sabia manipular el diccionario no me podia guiar muy bien , ahora que lo utilizo cuando no se una palabra busco su significa
y se lo que significa asi puedo apuntar lo que estoy escribiendo
5. ¿Crees que los conocimientos previos son útiles? Explica.

Si para que yo pueda aprender nuevos aprendizajes y falicitar la forma de recordar cada lectura que me dejan en la clase
6. Haz un breve comentario del pensamiento: “Un esfuerzo organizado vale más que mil esfuerzos dispersos”.
Pues me doy a entender el resultado de mi mismo es mejorar sin importar si es un solo esfuerzo y en cambio mil esfuerzos a pesar de que
yo haga muchos esfuerzo no tendre resultados positivos si no son planificados correctamente primero tengo que pensar antes de actuar
7. De las 24 preguntas, ¿cuáles te sugieren un esfuerzo organizado?
Tomar apuntes de las clases Preguntar al profesor cuando no llego a entender Subrayar las ideas principales
Nombre: Cueva Ortiz , Carlos

Horario Personal:
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes sábado Domingo

0-1 Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Juego Día Familiar
( implementos de ( implementos de ( implementos de ( implementos de ( implementos de deporte
torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: 7:00 am
00 pm 00 pm 00 pm 00 pm 00 pm
1-2 Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Termino Día Familiar
( implementos de ( implementos de ( implementos de ( implementos de ( implementos de mi
torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: deporte
00 pm 00 pm 00 pm 00 pm 00 pm 10 am
2-3 Alisto mis Trabajo Trabajo Trabajo Trabajo Almuerzo Día Familiar
implementos de ( implementos de ( implementos de ( implementos de ( implementos de con mis
estudio 5:00 pm torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: torta) 7:00a m 4: padres
00 pm 00 pm 00 pm 00 pm 1:00 pm
3-4 Entro a Entro a Entro a Entro a Entro a Tomo un Día Familiar

clase 5:00 clase 5:00 clase 5:00 clase 5:00 clase 5:00 receso
pm pm pm pm pm culmina
2 :00 pm
4-5 Culmino mis Culmino mis Culmino mis Culmino mis Culmino mis Entro a Día Familiar
estudios 9:45 pm estudios 9:45 pm estudios 9:45 pm estudios 9:45 pm estudios 9:45 pm mis
estudios
5 pm
5-6 Alisto mi cena de Alisto mi cena de Alisto mi cena de Alisto mi cena de Alisto mi cena de Finalizo Día Familiar
10 pm 10 pm 10 pm 10 pm 10 pm mis
estudios
9:45
6-7 Practico unas Practico unas Practico unas Practico unas Practico unas Me voy a Día Familiar
ciertas pautas 11 ciertas pautas 11 ciertas pautas 11 ciertas pautas 11 ciertas pautas 11 dormir 11
pm pm pm pm pm pm

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• Atender y comprender mensajes orales demostrando actitud analítica y crítica.

• Leer comprensivamente textos de toda índole con actitud analítica, sintética y

Lectura informativa: Hábitosde Éxito

4. El texto leído, ¿te sirve como reflexión? ¿Por qué?

16. ¿Relacionas un conocimiento con otro ya adquirido?

25. ¿Compruebas la ortografía de lo que escribes?

1. ¿Crees que el lugar donde estudias es el adecuado? ¿Por qué?

1. ¿Tienes un horario de estudios? ¿Por qué?

2. ¿Qué técnicas de estudio utilizas? ¿Por qué?

3. Con respecto a la pregunta 9, ¿cuándo preguntas o por qué no preguntas?

4. ¿Consultar en el diccionario, te resulta fácil o difícil? ¿Por qué?

5. ¿Crees que los conocimientos previos son útiles? Explica.

7. De las 24 preguntas, ¿cuáles te sugieren un esfuerzo organizado?

Nombre: Cueva Ortiz , Carlos

Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes sábado Domingo

3-4 Entro a Entro a Entro a Entro a Entro a Tomo un Día Familiar

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