Encuadre 4° Semestre

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSÍ
ESCUELA NORMAL DE LA HUASTECA POTOSINA

C.C.T 24DNL0003L
CICLO ESCOLAR 2020-2021
LICENCIATURA EN EDUC. PREESCOLAR INDÍGENA CON ENFOQUE INTERCULTURAL BILINGÜE
PLAN DE ESTUDIOS 2018
CURSO: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE HORAS: 6 CRÉDITOS: 6.75
SEMESTRE: IV GRUPO: “A”
PROF. FRANCISCO GARCIA RUBIO

08 de marzo de 2021
PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO
❑ Ofrecer herramientas teórico, metodológicas, didácticas y técnicas que favorezcan el diseño de estrategias
de enseñanza-aprendizaje situadas e inclusivas con apego a los enfoques prescritos en los planes y
programas de estudio.
❑ Este curso, constituye en un espacio de articulación y confluencia de los aprendizajes adquiridos en los
semestres previos, mantiene un estrecho vínculo con los cursos de los trayectos: Bases teórico-
metodológicas para la enseñanza y Formación para la enseñanza y el aprendizaje, de manera particular, con
los de Lengua indígena I-IV.
COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTE CURSO
Competencias genéricas
❑ Soluciona problemas y toma decisiones utilizando su pensamiento crítico y creativo.
❑ Aprende de manera autónoma y muestra iniciativa para auto-regularse y fortalecer su desarrollo personal.
❑ Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación de manera crítica.
❑ Aplica sus habilidades lingüísticas y comunicativas en diversos contextos.
❑ Detecta los procesos de aprendizaje de sus alumnos para favorecer su desarrollo cognitivo y socioemocional.
❑ Aplica el plan y programa de estudio para alcanzar los propósitos educativos y contribuir al pleno
desenvolvimiento de las capacidades de sus alumnos.
❑ Emplea sus conocimientos lingüísticos, socioculturales y pedagógicos para favorecer procesos de enseñanza
y aprendizaje en el medio indígena.
❑ Diseña planeaciones aplicando sus conocimientos curriculares, psicopedagógicos, disciplinares, didácticos y
tecnológicos para propiciar espacios de aprendizaje incluyentes que respondan a las necesidades de todos
los alumnos en el marco del plan y programas de estudio.
❑ Integra recursos de la investigación educativa para enriquecer su práctica profesional, expresando su interés
por el conocimiento, la ciencia y la mejora de la educación.
❑ Actúa de manera ética ante la diversidad de situaciones que se presentan en la práctica profesional.
Orientaciones para el aprendizaje y enseñanza

❑ Seminario-taller (trabajo individual, en equipos y en grupo).
❑ Las y los estudiantes apliquen sus competencias para la investigación educativa e intervención.
❑ Aprendizaje basado en problemas (ABP)
❑ Aprendizaje colaborativo
❑ Detección y análisis de incidentes críticos (IC)
UNIDAD DE APRENDIZAJE I. DISEÑO, INTERVENCIÓN Y EVALUACIÓN EN EL AULA
Competencia de la unidad
✓ Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y
UNIDADES DE APRENDIZAJE
programas de estudio en función del logro de aprendizaje de sus alumnos, asegurando la

coherencia y continuidad entre los distintos grados y niveles educativos.
✓ Utiliza metodologías pertinentes y actualizadas para promover el aprendizaje de los alumnos en

los diferentes campos, áreas y ámbitos que propone el currículum, considerando los contextos y
su desarrollo.
Propósito de la unidad
Las y los estudiantes profundizarán la relación que guardan los enfoques teórico-metodológicos y
didácticos de los campos de formación académica y educación socioemocional, con la enseñanza, el
aprendizaje y los contextos socioculturales y lingüísticos donde se desarrolla la docencia.
UNIDAD DE APRENDIZAJE II. DEL DISEÑO E INTERVENCIÓN HACIA LA MEJORA DE LA PRÁCTICA.
Competencia de la unidad de aprendizaje

❑ Establece relaciones entre los principios, conceptos disciplinarios y contenidos del plan y
programas de estudio en función del logro de aprendizaje de sus alumnos, asegurando la
coherencia y continuidad entre los distintos grados y niveles educativos.
❑ Utiliza metodologías pertinentes y actualizadas para promover el aprendizaje de los alumnos en

los diferentes campos, áreas y ámbitos que propone el currículum, considerando los contextos y su
desarrollo.
Propósito de la unidad
Las y los estudiantes diseñarán planeaciones y secuencias didácticas de asignaturas de los campos de
formación académica en educación preescolar indígena.
CONTENIDOS Y EVIDENCIAS
Unidad I Evidencias de la unidad I
 Los campos de formación académica: La
relación entre el aprendizaje esperado, el
contenido, las orientaciones didácticas, los ❑ Diseño de planes de clase
recursos materiales y la evaluación en el
medio indígena.
 Análisis de estrategias de diseño e ❑ Informe de prácticas

intervención y evaluación en el aula.
 Creación de ambientes de aprendizaje ❑ Además de otros productos

interculturales y bilingües apegados a
contextos indígenas.
 Sistematizar, describir y analizar la

experiencia: entre lo planificado y lo realizado
Unidad II Evidencias de la unidad II
 Replantear la docencia: reflexiones derivadas ❑ Planes de clase

de la experiencia.
❑ Informe de práctica
 Desafíos en torno a la enseñanza y el
aprendizaje en el medio indígena.
❑ Otros productos
 Seguimiento y evaluación: ¿Cómo asegurarse
de que se lograron los aprendizajes?
 Mejorar la práctica y transformar la docencia

De
conocimiento
Tres tipos de evidencia

Al término
de cada
Calificación
global EVALUACIÓN unidad
/formativa/ De producto
sumativa
Examen
final De
Sumativa desempeño
Asistencia 85%. Mínimo
Promedio de unidad 50% ejemplo: si su PU es de 7 equivale a 3.5
Calificación final 50%. Si el examen obtuvo 9.0 equivale a 4.5
Calificación global. Es la suma de los dos anteriores. Ejem. 3.5+4.5= 8.0
El estudiante presentará examen solo si cubre el 85% de asistencia. Si no acredita algunas de
las unidades no tiene derecho de presentar el examen final y por lo tanto, presentará examen
de regularización.
Horario de clases: Lunes 8:00 a 9:40 Jueves 9:40 a 11:50
MTRO. FRANCISCO GARCIA RUBIO

Correo electrónico: enohuapo124@gmail.com
Cel. 4833601235
Link de Google meet para las clases: https://meet.google.com/gbk-pymt-wwc
ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRAL MARZO-JULIO 2021
Actividades Fecha de realización Observación

Primer acercamiento Lunes 19 de abril de 2021 Cada estudiante deberá tener comunicación con el
personal docente de la Educ. Básica
Jornada de práctica docente 26 de abril al 20 de mayo de Planear, evaluar, llevar el diario de clases.
4º y 6º semestres 2021 La Enohuapo no suspenderá las clases virtuales.
Todo estudiante que acuda al centro educativo
deberá informar con anticipación para justificar su
inasistencia.
Reunión de Cjo. Técnico 21 de mayo de 2021 Los estudiantes de 4º y 6º semestres asistirán a la
reunión de Consejo Técnico.
Cierre de actividades Viernes 16 de julio de 2021 Participarán estudiantes y académicos.
Evaluación final 4 19 al 23 de julio de 2021 Estudiantes, académicos
Examen de regularización 26 al 30 de julio de 2021 Estudiantes, académicos. De forma presencial

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PLAN DE ESTUDIOS 2018

CURSO: ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE HORAS: 6 CRÉDITOS: 6.75

SEMESTRE: IV GRUPO: “A”

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COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE ESTE CURSO

Orientaciones para el aprendizaje y enseñanza

programas de estudio en función del logro de aprendizaje de sus alumnos, asegurando la

✓ Utiliza metodologías pertinentes y actualizadas para promover el aprendizaje de los alumnos en

Competencia de la unidad de aprendizaje

❑ Utiliza metodologías pertinentes y actualizadas para promover el aprendizaje de los alumnos en

 Análisis de estrategias de diseño e ❑ Informe de prácticas

 Creación de ambientes de aprendizaje ❑ Además de otros productos

 Sistematizar, describir y analizar la

 Replantear la docencia: reflexiones derivadas ❑ Planes de clase

 Mejorar la práctica y transformar la docencia

Tres tipos de evidencia

Horario de clases: Lunes 8:00 a 9:40 Jueves 9:40 a 11:50

MTRO. FRANCISCO GARCIA RUBIO

Actividades Fecha de realización Observación

Cierre de actividades Viernes 16 de julio de 2021 Participarán estudiantes y académicos.

Evaluación final 4 19 al 23 de julio de 2021 Estudiantes, académicos

Examen de regularización 26 al 30 de julio de 2021 Estudiantes, académicos. De forma presencial

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