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    Actividad Evaluable Legislación

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    Fernando Moreda Alonso
    Este documento presenta una tarea evaluable para un curso de Didáctica General y Diseño Curricular. Se pide a los estudiantes que analicen los cambios en la legislación educativa en España para uno de los niveles de enseñanza (ESO, Bachillerato o Formación Profesional) completando un cuadro comparativo. También deben incluir una reflexión sobre los principales cambios y su impacto en la labor docente futura. La tarea debe entregarse individualmente o en grupos de hasta 4 personas el 31 de diciembre.

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    Fernando Moreda Alonso
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    legislacion dactividad evaluable

    Título original

    Actividad evaluable legislación

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    CURSO: MASTER DE SECUNDARIA

    ASIGNATURA: DIDÁCTICA GENERAL Y DISEÑO CURRICULAR


    PROFESORA: TERESA DE JESÚS GONZÁLEZ BARBERO
    CARÁCTER: OBLIGATORIO
    FECHA DE ENTREGA: 31 de Diciembre a través del correo : tgb.avila@yahoo.es
    MODALIDAD: INDIVIDUAL/GRUPAL (MÁXIMO 4 MIEMBROS POR GRUPO)
    MIEMBROS…………………………………………………………………………………………………………………..
    VALORACIÓN: 20 % DE LA NOTA FINAL
    OBJETIVO: Comprensión y aplicación de los contenidos teóricos

    INSTRUCCIONES SOBRE EL TRABAJO (Tarea Evaluable relacionada con el tema de legislación) PARA EDUCACIÓN
    SECUNDARIA, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS

    1
    TAREA A REALIZAR:
    1.-)Seleccionar uno de los niveles de enseñanza en función (ESO, BACHILLERATO O CICLOS FORMATIVOS)de las
    preferencias presentes y/o futuras y completar el cuadro de análisis de la legislación.
    2.- Realizar una reflexión final sobre los principales cambios habidos entre las diferentes leyes la etapa que habéis seleccionado
    y como repercuten en vuestra futura labor docente.

    EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA

    LOGSE LOCE LOE LOMCE


    Estructura
    ESTA COLUMNA NO ES
    (Denominación,
    NECESARIO CUMPLIMENTARLA
    ciclos, edad)

    FINALIDADES

    OBJETIVOS

    CURRICULUM LOGSE LOCE LOE LOMCE


    Nomenclatura de
    contenidos
    curriculares
    Obligatorias

    Optativas

    2
    METODOLOGÍA LOGSE LOCE LOE LOMCE
    Denominación
    Objetivos y
    desarrollo

    EVALUACIÓN LOGSE LOCE LOE LOMCE


    Definición
    Promoción:
    Número de veces
    que se permite
    repetir
    Promoción y
    Repetición de curso
    Responsable de la
    promoción
    Pruebas
    extraordinarias y
    Programas de
    refuerzo
    Evaluación general
    de diagnóstico

    Títulación

    3
    Medidas de
    refuerzo

    4
    BACHILLERATO
    LOGSE (1990) LOCE (2002) LOE (2006) LOMCE

    Requisitos de
    acceso

    Capacidades que
    pretende
    desarrollar
    Estructura
    (cursos, ciclos y
    modalidades)

    Curriculum:
    Asignaturas
    comunes

    Curriculum:
    Asignaturas
    optativas

    Metodología y
    principios
    metodológicos

    Profesorado

    Promoción

    Titulación

    5
    Acceso con el
    título de
    bachillerato a
    otros estudios

    Prueba para la
    universidad
    Admisión de
    alumnos

    6
    FORMACIÓN PROFESIONAL

    LOMCE
    LOGSE LOCE LOE

    FINALIDAD

    TIPOS DE
    FORMACIÓN
    PERMANENTE
    Y
    PROFESIONAL

    OBJETIVOS

    ESTRUCTURA

    CONTENIDOS
    Y ORGANIZA-
    CIÓN DE LA
    OFERTA
    ACCESO

    PRUEBAS DE
    ACCESO

    PROFESORA-
    DO

    7
    TITULOS/
    CONVALIDA-
    CIONES

    8
    9

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